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309教育资源库 C小调练习曲
一、作曲家介绍（展示课件）
师：肖邦，波兰音乐家，20岁时期已经成为华沙公认的钢琴家和作曲家。
不幸的是，他的后半生正值波兰亡国。
由于他不愿意为侵略者演奏，被迫离开祖国，逃亡到巴黎。
在逃亡的途中，他听到了波兰人民起义失败，悲愤难抑，写下了著名的《C小调练习曲》。
二、作品欣赏（课件展示）
设问：同学们听了这部作品有哪些感情共鸣？
回答：愤怒、忧伤、震惊、焦虑、冲击力、坚毅……
设问：在分析作品前，我们先了解什么是“练习曲”？作品抒发了作者什么样的思想感情？回答：浪漫主义特征……
设问：浪漫主义特征体现在哪里？作品中出现的乐段。
老师总结：肖邦一生创作了许多练习曲，他的练习曲通常是作为音乐会演奏曲，这是他的一大创举。
三、分步欣赏作品
作品分析：右手和旋表达果敢、坚定地音乐形象，体现了作者的愤怒和大无畏的英雄气概。
作品标题性《C小调练习曲》因此得名。
左手传递奔腾激荡的旋律和悲壮的情绪，是作者痛苦心情的宣泄。
所以音乐史大都将肖邦界定成为浪漫主义音乐家，但他所创作的许多的充满波兰乡土气息的作品，又不得不让人承认，他是波兰民族音乐的创始者。
他所表现的民族精神和爱国情怀，不仅是波兰人民的骄傲，也深深得到世界人民的喜爱。
高中音乐《c小调练习曲》最新获奖说课稿尊敬的评委，大家好：今天我说课的内容是人音版高中音乐鉴赏课第9单元第17节的《c小调练习曲》，我准备从教学思路设计、目标设计、教学重点处理和采取的教法和学法、教学过程对本节课进行阐述。
一、说教学思路设计《c小调练习曲》是人音版高中音乐鉴赏课第九单元第十七节的一首作品，肖邦的这首练习曲，表现了肖邦在华沙革命失败后内心感受。
因此，被后人命名为“革命”练习曲。
全曲激昂悲愤，深刻地反映了肖邦在华沙陷落、起义失败后的心情，那催人奋起的旋律，表现了波兰人民的呐喊与抗争。
这是一首单一形象的音乐作品。
全曲自始至终贯穿在愤怒激越和悲痛欲绝的情绪之中。
整个音乐形象是通过左手奔腾的音流和右手刚毅的曲调相结合而体现出来的。
主题后半部分具有明显的宣叙调特点，仿佛倾诉着内心的苦痛。
乐曲中段，附点节奏级进上行的呐喊式的音调，在急骤起伏的伴奏声中一再重现，使乐曲情绪越来越激昂。
尾声出现了蕴含悲痛的曲调，寄托了沉深的忧郁和哀思。
二、说教学目标设计新课标对教学过程以及教学内容都提出了更高、更新、更全面的要求，打破了过去的传统教学模式中以教师为主体的教学模式，学生不再是课堂教学过程中被动的接受者，而是课堂教学的主体;同时，新课标也提出了应简坚持“以审美为核心，以兴趣爱好为动力”、“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性”的要求。
1.丰富学生的情感体验，养成良好的欣赏音乐艺术的习惯，了解不同国家、不同时代的作品，感受乐曲的风格特征。
2.完整而充分地聆听音乐作品，通过小组合作、探究的方式感受乐曲内容。
3.了解伟大作曲家肖邦的生平以及创作历程，掌握一定的欣赏方法与技巧。
三、说教学重点处理。
c小调（“革命”）练习曲1教学目标知识技能：了解钢琴的起源以及发展历史,通过分段欣赏和完整聆听《C小调练习曲》能理解作品的意境和内涵. 过程方法：能初步学会对比听辨、讨论、体验的音乐欣赏技能。
情感态度价值观:能喜欢上钢琴音乐，提升音乐审美水平。
2学情分析初二年级学生有很强的好奇心,具有一定得自主学习能力，很喜欢流行音乐；在日常生活以及电影中对肖邦有一些简单的了解，本课重在让学生进一步了解肖邦的生平、代表作品及音乐历史贡献,并加强对音乐的实践参与。
3重点难点重点：通过分段欣赏和完整聆听《C小调练习曲》，加深对肖邦作品的了解。
难点:在激发学生学习兴趣的前提下，引导学生对《c小调练习曲》进行分段赏析4教学过程活动1【导入】导入课题演奏肖邦《幻想即兴曲》片段导入课题活动2【讲授】钢琴的起源与发展在欧洲，曾经流行过两种键盘乐器，都因为被认为是钢琴的前身而被人们称为“古钢琴"。
我们现在来看看古钢琴是什么样子的呢？欣赏古钢琴演奏视频.请同学们观看视频,并仔细观察古钢琴在力度上有没有明显的起伏变化？没有！随着欧洲音乐的迅速发展，缺少力度变化和对比的古钢琴,已经不能完全满足音乐艺术发展的需要了，世界上第一架钢琴就是在这样的背景下出现了。
2．介绍第一架钢琴诞生的时间、地点、制造人。
它的发明者是意大利佛罗伦萨的一位乐器制作师：克里斯托福里。
1709年，他以古钢琴为原形，制作出一架被称为具有“强弱音变化的古钢琴”。
意大利文:pianoforte介绍钢琴的分类（根据外观）.现代钢琴根据外观分为两种，一种是教室里的这种叫立式钢琴，适合家庭、室内用；另一种是三角钢琴，造价相对高昂，适合在舞台上用.4．了解钢琴的音域。
在众多的西洋乐器中，小提琴被称为“乐器皇后”，钢琴被称为“乐器之王",为什么呢？首先是因为它宽广的音域，钢琴总共88个键，其中52个白键，36个黑键；其次是它有丰富的表现力可强可弱，可以表现抒情也可表现激情澎湃.活动3【活动】C小调练习曲教师弹奏周杰伦《夜曲》片段、肖邦简介视频欣赏《夜曲》由爱尔兰作曲家菲尔德首创的一种钢琴曲体裁。
C小调革命练习曲公开课教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握C小调革命练习曲的背景知识，包括作者、创作年代、音乐特点等。
2. 培养学生对革命练习曲的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3. 通过学习C小调革命练习曲，培养学生熟练的演奏技巧和团队协作能力。
二、教学内容1. C小调革命练习曲的简介：包括作者（肖邦）、创作年代（1831年）、音乐特点（激昂、激昂愤慨、激昂斗争）等。
2. 革命练习曲的曲式结构：分为三个部分，分别为导言、主题和尾声。
3. 演奏技巧：包括音阶、琶音、颤音等，以及如何在演奏中表现革命热情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握C小调革命练习曲的背景知识，了解其音乐特点和演奏技巧。
2. 教学难点：如何让学生在演奏中表现出革命热情，以及团队协作能力的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解C小调革命练习曲的背景知识、音乐特点和演奏技巧。
2. 示范法：教师或学生代表演奏革命练习曲，以便学生更好地理解和学习。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导，提高学生的演奏水平。
4. 讨论法：引导学生探讨如何在演奏中表现出革命热情，培养团队协作能力。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍C小调革命练习曲的背景知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：讲解革命练习曲的音乐特点和演奏技巧，并进行示范演奏。
3. 学生练习：学生分组练习，教师巡回指导，指出并纠正错误。
4. 讨论与展示：引导学生探讨如何在演奏中表现出革命热情，并进行成果展示。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生相关知识。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、讨论等。
2. 演奏技巧：评估学生在练习过程中对音阶、琶音、颤音等演奏技巧的掌握程度。
3. 表现力：评价学生在演奏中是否能表现出革命热情，以及团队协作能力。
七、教学资源1. 教材：选用权威、适合学生水平的革命练习曲教材。
C小调革命练习曲公开课教案教学设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解C小调革命练习曲的背景和意义。
引发学生对音乐的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍C小调革命练习曲的创作背景和历史。
引导学生欣赏C小调革命练习曲的片段，感受其音乐特点。
1.3 教学方法使用多媒体展示C小调革命练习曲的乐谱和图片。
采用聆听、讨论和观察的方式，引导学生参与课堂。
1.4 教学评估观察学生在课堂中的参与程度和兴趣表现。
收集学生的讨论和提问情况。
第二章：音乐理论基础2.1 教学目标让学生了解C小调的基本音乐理论。
培养学生对音乐理论的兴趣和理解。
2.2 教学内容介绍C小调的音阶、和弦和调性。
解释C小调革命练习曲中的音乐元素和结构。
2.3 教学方法使用多媒体展示C小调的音阶和和弦图。
通过示例和练习，引导学生学习和掌握C小调的音乐理论。
2.4 教学评估观察学生在课堂中的学习情况和理解程度。
收集学生的练习和提问情况。
第三章：演奏技巧指导3.1 教学目标让学生掌握C小调革命练习曲的基本演奏技巧。
培养学生的演奏表现力和音乐表达能力。
3.2 教学内容分析C小调革命练习曲的演奏技巧要求。
教授并练习相关的演奏技巧，如音阶、琶音、跳音等。
3.3 教学方法使用示范演奏和视频讲解，引导学生学习和模仿演奏技巧。
提供练习机会，让学生进行实际操作和演练。
3.4 教学评估观察学生在课堂中的演奏表现和技巧掌握程度。
收集学生的练习和提问情况。
第四章：分组练习与合作演奏4.1 教学目标让学生通过分组练习和合作演奏，提高演奏能力和团队协作能力。
培养学生的合作意识和音乐团队精神。
将学生分成小组，每组分配不同的部分进行练习。
指导学生进行合作演奏，注意音乐的协调和配合。
4.3 教学方法提供分组练习的乐谱和指导。
引导学生进行互相交流和协作，解决问题和改进演奏。
4.4 教学评估观察学生在小组练习和合作演奏中的参与和表现。
收集学生的合作情况和演奏反馈。
第五章：公开课展示与评价5.1 教学目标让学生通过公开课展示自己的演奏能力和学习成果。
c小调练习曲教学设计《c小调练习曲教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容c小调（“革命”）练习曲教学设计1教学目标知识与能力：能了解钢琴的起源以及简要的发展历史。
过程与方法：完整的聆听《c小调(“革命”)练习曲》，熟悉并能在作品欣赏中追踪乐曲的音乐主题。
情感与价值：能了解钢琴史上重要代表人物，增强民族自豪感。
2重点难点教学重点：认识钢琴史上重要的音乐家及其代表作品。
教学难点：在音乐中感受钢琴丰富的表现力。
3教学过程活动1【导入】情景导入教师播放音频《秋的喁语》试问：1.这首曲子是由什么乐器演奏的?2.乐曲的情绪如何?活动2【活动】钢琴的起源与发展1.教师分别播放音频问题：说出古钢琴与现代钢琴在强弱对比上有何不同?那一种表现力更丰富?学生聆听后讨论回答2.出示文字资料试问：第一架钢琴诞生的时间、地点、制造人。
学生根据问题找出答案3.现代钢琴的分类教师引导(根据外观)学生根据图片判断4.钢琴的音域学生认识基本键盘教师在钢琴上示范活动3【活动】钢琴丰富的表现力1.播放视频《c小调“革命”练习曲》2.作者介绍3.介绍作品的创作背景4.作品结构分析复三部曲式：A+B+A15.完整播放作品《c小调“革命”练习曲》活动4【活动】音乐家的风采1.传熊游戏教师讲游戏规则，师生互动2.体验钢琴的魅力教师播放相关资料活动5【活动】成果展示教师引导学生结合学习目标谈谈本节课的收获。
个别学生回答，其他学生互评活动6【活动】课堂小结活动7【作业】作业布置课后请同学们聆听钢琴曲《月光》并和《c小调(“革命”)练习曲》进行情绪上的比较。
活动8【活动】板书设计C小调“革命”练习曲一、钢琴音域：A2——C5白键：52黑键：36(共88个键)二、乐曲结构复三部曲式：A+B+A1c小调练习曲教学设计这篇文章共2370字。
《c小调练习曲》一、教学目标：1、情感态度价值观：聆听《c小调练习曲》，感受、体验其音乐情绪，进一步认识浪漫主义音乐的风格特征。
2、知识与技能：初步懂得有关”练习曲“的基础知识。
3、过程与方法：在聆听、感受、体验音乐作品的过程中，认识了解肖邦。
二、教学重点：欣赏《C小调练习曲》，理解作品的意境和内涵。
三、教学难点：通过鉴赏，感受浪漫主义的音乐的风格。
四、教法：讲授法、谈话法、欣赏法、五、教具：课件、钢琴六、教学过程：（一）导入：播放影片《不能说的秘密》中“斗琴片段”。
学生思考：1、“斗琴大赛”中的两手作品是谁的作品?（肖邦）2、这两首是什么作品？师：周杰伦在这部自导自演的影片中展现了他的高超的钢琴演奏技巧。
而“斗琴大赛”中出现的三首曲目中有两首是肖邦的作品，第一首是肖邦的《黑键练习曲》第二首是肖邦的《升C 小调圆舞曲》，但影片中并未完全抄袭经典，而是精心改编，令人耳目一新。
l适当简介《升c小调圆舞曲》《黑键练习曲》的创作背景。
师：这节课就让我们一起走进肖邦（周杰伦的偶像）的钢琴音乐。
(二)教学新课：1、简介作曲家肖邦。
师：大家对肖邦有所了解吗？生：自由发言师补充:肖邦（1810—1849）波兰作曲家及钢琴演奏家。
并且不到20岁已成为华沙公认的钢琴演奏家及作曲家。
他是历史上最具有影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之一，是欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。
另外，他的创作几乎都集中在钢琴领域，这在西方音乐史上是十分罕见的。
他被誉为“钢琴诗人”，大家知道是为什么吗？生：回答。
（因为在他的音乐里，时常流露出一种细腻、柔美、诗意、梦幻般的意境，令人陶醉。
）2、鉴赏《c小调练习曲》（1)什么是“练习曲”、“音乐会练习曲”？* 师弹奏一首简单的指法练习曲，请同学们说出其特点。
(练习曲是为练习某种乐器演奏和嗓音演唱技术而创作的乐曲，常专用于一两种特定的技术或表现手法，以达到某种教学目的，比较单调和枯燥)* 引出何为“音乐会练习曲”?生：回答。
c小调练习曲课型：欣赏课课时：1课时教学目标：情感态度价值观：聆听《c小调练习曲》，感受、体验其音乐情绪，进一步认识浪漫主义音乐的风格特征。
过程与方法：在聆听、感受、体验、理解音乐作品的过程中，认识、了解肖邦和李斯特。
知识与技能：初步懂得有关“练习曲”的基础知识。
教学重点：通过分段欣赏和完整聆听《c小调练习曲》，深入理解作品的意境和内涵。
教学过程：一、导入1、课前播放马克西姆版的《c小调练习曲》。
2、提问：“同学们知道这首钢琴曲的作者和名称吗？（肖邦《c小调练习曲》）二、分段欣赏《c小调练习曲》1、简介作者：肖邦①请学生谈谈对肖邦的认识②老师补充。
2、聆听乐曲的第一部分，初步感受音乐的情绪特点。
简介创作背景（学生自习书本p121）：1813年9月，肖邦在离开波兰赴法国途中，得知祖国争取民族独立的华沙起义失败，悲愤之余，奋笔疾书写下了这首著名的《c小调练习曲》。
3、复听乐曲第一部分，进一步体验音乐的情绪特点，熟悉第一主题。
（大屏幕上出示第一主题）a、请学生谈谈听了这段音乐有什么感受，它让你联想到些什么？（老师补充：乐曲的第一部分是一个刚毅的、带有英雄性格的主题，左手采用了上下翻腾的琶音的伴奏音型，令人联想到华沙起义的英雄们是怎样与敌人浴血奋战的，也让人感受到作曲家那时的心情是怎样的慷慨激昂和起伏难平。
）b、跟琴学唱第一主题。
4、聆听乐曲的第二部分。
（大屏幕出示第二主题）a、听音乐，感受这一部分音乐的情绪与第一部分有何不同？b、学唱主题，从旋律和节奏等音乐要素方面与第一主题进行比较。
c、再听第二部分，联想音乐表现了什么内容。
（老师补充：这一部分的旋律沉痛悲伤，它好象是人们对为国捐躯的烈士们的哀悼。
）5、聆听乐曲的第三乐段。
思考：这一部再现了哪一个主题？它象征了什么？（乐曲的第三部分再现了第一部分英雄性的主题，它象征着人民的斗争仍在继续，抗击侵略的火焰并未熄灭。
）三、完整地欣赏《c小调练习曲》四、音乐知识：练习曲通常练习曲有两类。
c小调（“革命”）练习曲1学情分析八年级学生生理、心理渐趋成熟，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验。
但是就以往欣赏课教学的经验来看，由于学生音乐素养储备不足，参与欣赏活动的意识和交流的愿望并不强。
这就要求教师要采用多种教学方式和策略，调动学生参与音乐实践活动，养成良好的音乐欣赏的习惯，提高学生音乐感受与评价欣赏的能力。
2教学目标1、完整聆听《c小调（“革命”）练习曲》和《秋的喁语》。
了解学习作品的创作背景，赏析作品的风格及意境，熟悉并能在作品欣赏中追踪乐曲的主题，感受钢琴丰富的表现力。
2、了解和学习钢琴乐器发展、作品类型及创作背景的有关知识，能在作品欣赏时运用这些知识加深对音乐作品的理解。
3、了解作曲家肖邦，钢琴演奏家理查德.克莱德曼以及我国当代青年钢琴演奏家李云迪、朗朗，增加民族自豪感。
3重点难点教学重点：在聆听欣赏两首钢琴音乐作品的过程中，感受作品基本情绪和音乐意境，认识作品的思想内涵。
教学难点：在音乐作品中感受钢琴丰富的表现力。
4教学过程活动1【导入】组织教学，激趣导入1、播放2013年春晚创意歌舞《指尖与足尖》视频资料，营造学习氛围。
2、激趣谈话：你觉得这个节目能够登上春晚舞台的最大亮点是什么？（朗朗精湛的钢琴演奏技艺与芭蕾舞蹈演员“指尖与足尖”的共舞，经典的《春之声圆舞曲》被赋予了时尚的现代气息……）【设计意图】激发学生积极参与课堂讨论的意识，抓住学生心理适时引导学生将关注点放在“钢琴”上。
3、导入新课，揭示课题。
活动2【讲授】了解钢琴的起源与发展1、了解古钢琴。
①简介拨弦古钢琴和击弦古钢琴的发音原理以及共同弱点。
②对比聆听古钢琴（软件播放）与钢琴音色（直接弹奏）的区别。
【设计意图】利用“跟我唱简谱”软件中的两种不同古钢琴的音色播放《星空的旋律》片段，进行对比听辨，感受钢琴音色以及在强弱表现上优于古钢琴。
③引导学生得出结论：古钢琴音色纤细，钢琴音色浑厚。
2、了解世界上第一架钢琴的诞生。
c小调练习曲说课稿
《钢琴音乐的奇葩》
——肖邦和《c小调练习曲》设计说明
一、课标解读
课标指出，音乐鉴赏主要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力，是增进学生文化素养的主要渠道。
本节课主要是通过聆听、分析《c小调练习曲》，让学生感受钢琴音乐的魅力，了解世界钢琴文化的发展。
二、教材分析
《C小调练习曲》是一首音乐会练习曲，又称为《革命练习曲》。
这首钢琴作品是波兰作曲家肖邦，于1830年11月在德国斯图加特听到华沙起义失败，俄国重占华沙的消息后创作的。
反映了肖邦震惊、愤怒的心情，也表达了肖邦的爱国之情。
本曲的曲式结构为复三部曲式，引子+A+B+A1+结尾。
鉴赏这首钢琴作品的重点是聆听、感受和体验，通过分析作品进一步理解作品表达的情感，从中体会作者内心的爱国之情。
也通过这首作品了解浪漫主义时期音乐作品的风格特征，了解肖邦对世界音乐的贡献。
三、学情分析
高中学生具有理性分析能力，尽管作品生疏，但相信学生能够逐步的接受并喜欢这首世界佳作。
四、教学目标
1.情感、态度与价值观：通过了解肖邦，聆听、分析《c小调练习曲》，感受、体验其音乐情感，使学生的爱国热情受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、朋友等一切的美好事物的挚爱之情，进。
