第3课 上网浏览信息
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第3课上网浏览信息一、教材内容分析学生在学完前面两节课后,已经自然而然地对上网浏览信息产生了浓厚的兴趣。
本节课既是对前面所学知识的实际应用和系统延伸,也是学习第五节——上网收发电子邮件的前提和基础,起承上启下的作用,具有十分重要的地位。
二、学生特征分析班级中的学生具有较为扎实的计算机操作水平和能力,已经初步了解到了网络的一些基本知识、概念和网络的重要性;并且具有较高的学习积极性和主动性,能够踊跃地参与课堂教学的各个环节。
三、教学目标分析1、知识目标通过本节课教学内容的学习,让学生能够了解到IE6.0浏览器的窗口结构,掌握浏览器中常用菜单和工具的使用方法;掌握进行上网信息浏览的三种方法:直接输入网址浏览信息、通过超级链接浏览信息、应用关键字搜索浏览信息;掌握信息获取的基本方法:图片和文字的下载。
2、能力目标通过对上网获取信息过程的全程演示与练习,培养学生的观察能力、分析能力、归纳总结能力、应用能力。
3、情感目标使学生在学习上网获取信息的全过程中,能够充分体会到上网的乐趣。
4、思想目标通过对上网获取信息的学习,树立学生学好信息技术课的信心。
对于学生比较感兴趣和喜欢的网上浏览,能够起到思想上的教育和引导。
五、教学课时1课时五、教学的重点和难点分析教学重点:①学会浏览网上信息、访问指定网址的主页内容。
②掌握信息搜索浏览的三种方法:直接输入网址浏览信息、通过超级链接浏览信息、应用关键字搜索浏览信息。
教学难点:对网址概念的理解和进行网络信息的浏览操作。
六、教学方法电脑屏幕广播法(利用联想传奇多媒体教学网和机房内部的局域网来实现)、任务驱动法、讲解演示法、练习法、讨论法、提问法。
七、教学媒体描述媒体种类:多媒体课件媒体内容要点:上网浏览信息的三种方法、IE6.0浏览器介绍、网上信息下载的基本操作方法。
媒体使用方式:教师提问学生——教师演示课件——教师讲解教学重点、难点——学生操作讨论——教师总结本课内容(演示课件)。
《上网浏览信息》学校:章丘市曹范中学年级:八年级授课教师:张宪桐第3课上网浏览信息教学目标:知识与技能目标:1、了解网页、主页和网址的概念,掌握网址的组成。
2、熟悉IE浏览器的窗口,了解各组成部分。
3、掌握在网上浏览与检索信息的两种方法。
过程与方法目标:1、运用小组合作法让学生掌握对IE浏览器进行主页和安全设置操作方法。
2、培养学生利用因特网进行自主学习的意识以及在实际生活中应用的能力。
情感态度与价值观目标:1、通过在教学过程中教导学生正确上网,遵守信息法规。
2、通过对信息搜索使学生对家乡认识更加深入,培养热爱家乡的深厚情感。
教学重难点:教学重点:掌握网址的组成及信息搜索的两种基本方法:关键词查找法和分类目录查找法。
教学难点:如何高效的检索到自己所需的信息,养成良好的上网习惯。
教学方法:教师在占用课堂时间较少情况下,采用演示法、讲解法、指导法,以任务驱动模式达到教学效果;同时教师在教学中一定要引申出许多问题让学生思考并实践操作。
教学过程:一、导入课程:大家好,很高兴认识各位同学,今天由我带领大家学习这节课的内容。
利用图片导入,有的同学可能去过这些地方所以说的很正确,有些同学却不大了解,这说明我们对自己家乡的了解并不深入。
对于“骑马舞”大热,引导学生多关心自己家乡、自己国家的文化。
其中了解知识简单快捷的方式莫过于上网浏览,导入课题第3课《上网浏览信息》的相关知识(板书课题)。
二、讲授新课:1、课件展示这节课的学习目标,其中重点在于网址的组成以及如何高效迅速的搜索到自己需要的信息。
围绕着这三个目标通过三个方面展开,先介绍第一个方面“网上冲浪”的“装备”。
讲解关于网页、主页和网址的概念(课件出示)。
接下来讲解本节课的第一个重点关于网址的组成(课件出示)。
在这里要把它和IP地址区别开。
分别说明三部分,并简要归纳为“协议名、主机名、路径及文件名”,那么网址由协议名、主机名、路径及文件名三部分组成。
打开一个首页,请学生对比思考IE浏览器窗口word窗口有什么异同点?可以参照屏幕上的word窗口比较一下(打开一个word窗口),说明不同之处。
上网浏览信息教案教案标题:上网浏览信息技能教学教学目标:1.了解上网浏览的基本操作技能;2.学习如何有效地和筛选信息;3.培养学生在上网浏览中的意识,避免上网中的风险。
教学内容和步骤:第一步:介绍上网浏览的基本操作技能(30分钟)1.介绍如何打开浏览器和输入网址;2.讲解浏览器的基本功能,如前进、后退、刷新等;4.教授如何调整浏览器窗口的大小和使用快捷键;5.鼓励学生自己动手操作,加深对基本操作技能的理解。
第二步:教授和筛选信息的技巧(40分钟)1.引导学生使用引擎进行信息;2.讲解如何选择关键词、使用引号、减号等符号来精确;3.提示学生选择可靠的网站和资源,避免盲目相信不准确的信息;5.指导学生如何使用筛选工具和高级选项来查找更精确的信息;6.给学生分发一份关于技巧和筛选信息的手册,用于日常学习和实践。
第三步:培养学生上网意识,避免上网风险(30分钟)1.介绍常见的网络风险和安全问题,如网络钓鱼、恶意软件、个人隐私泄露等;2.告知学生如何保护个人信息和账号安全,包括设置强密码、定期更换密码等;4.强调如何辨别虚假信息和广告,避免被欺骗;5.给学生分享一些维护网络安全的实例和经验,引导学生自己思考网络道德问题;6.鼓励学生积极参与网络社区和讨论,但要注意言行的合理和尊重他人的原则。
第四步:实践和总结(20分钟)1.让学生上机实践上网浏览和,同时引导学生运用之前学到的知识和技巧;2.配置学生进行小组或个人实践项目,让他们在规定的时间内完成一项上网浏览和的任务;3.学生在实践过程中需要总结经验和教训,回答问题并提出问题,与同学和老师进行讨论。
教学评估:1.观察学生在课堂上对基本操作技能的掌握情况;2.管理学生在实践项目中的表现和结果;3.检查学生对和筛选信息技巧的理解和应用;4.学生讨论和总结过程中的参与度和质量。
教学资源和材料:1.计算机和互联网连接设备;2.浏览器和引擎;3.打印的技巧和筛选信息手册;4.小组或个人实践项目指导和反馈表。
上网浏览信息教案教材分析:本节课学习的是初中信息技术第三册的第三节的内容,是因特网教学单元中的启蒙课,是学生正式走进因特网世界的第一课,本课展现因特网的精彩与神奇,以此激发学生的学习兴趣,将为以后的教学起到良好的推动作用。
本课课型为操作课,让学生初步了解使用IE。
教学内容包括:了解因特网的作用、上网浏览的基本操作、“网址”“主页”“链接”的概念、搜索引擎的使用,其重点是浏览器的使用,且以后的浏览网页、下载信息、申请电子邮箱等教学内容都基于浏览器浏览Web页面的操作完成的。
所以,熟练使用浏览器将是本单元教学成功与否的关键!教学理念:探索与实践是学习计算机知识的重要途径。
建构主义强调要在真实情景下进行学习,要激活知识与解决问题之间的差距,强调知识迁移能力的培养。
因此,信息技术教学重要的是激发学生学习兴趣、增强信息意识和创新意识、培养学生的自学意识和创新意识,以生动的内容、有趣的任务,为学生创造良好的自主学习的环境,让学生在探索中发现知识,在实践中掌握技能。
教学目标:1、了解网页地址和IE浏览器2、能够修改IE浏览器的设置3、能够快速搜索和浏览网上信息教学重难点的分析及对策:本课的教学重点是上网浏览的基本操作,这节课我通过如何浏览“学生王国”首页,来介绍上网及浏览网页的基本操作。
由于学生刚开始进行浏览网页的操作,教学的节奏我尽可能放慢些,以便学生掌握,增强学生的自信心。
浏览器的基本操作的学习是本课的难点,我介绍的是IE,在学习浏览网页基本操作的时候渗透对难点的教学,让学生在学习浏览网页的时候已经了解如何使用浏览器了。
我尽可能的给学生自己操作的空间,让学生自己动手去做。
教学过程:一、展现网络精彩,激发学习兴趣兴趣是学习的内驱力。
通过演示《喜羊羊与灰太狼》的主题歌,激起学生对因特网的向往!二、认识浏览器,打开浏览器“学生在学习环境中要进行主动探索、主动发现,才能达到学习的目标”,即必须通过自主学习才能完成,因此,适合学习者个别特征的自主学习策略就满足三个条件:1、要在学习过程中充分发挥学生的主动性,要能体现出学生的首创精神;2、要让学生有多种机会在不同情景下应用他们所学到的知识(将知识内化)3、要让学生根据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案(实现自我反馈)。
第三课信息的浏览【教学内容】1. 了解浏览器功能及工作原理。
2. 学习网上浏览信息的方法。
【教学目标】※知识目标:1.了解浏览器的功能及工作原理。
2.了解浏览器设置选项的含义。
※技能目标:1.能配置浏览器常用选项。
2.会浏览因特网信息。
3.能安装、维护浏览器。
(高层次)※情感目标:从活动中体会“有的放矢”可突出学习目的,提高学习效率。
【教学重、难点】1.明确因特网所提供的服务多是通过浏览器功能体现。
2.配置浏览器常用选项。
【学生分析】“浏览信息”是上网最普遍做的一件事,而对信息浏览所借助的工具——浏览器却了解不多。
多数学生对其认识就是“地址栏内输入网址”。
因此,这节课主要是让学生把目光集中到浏览器工作原理及相关选项的设置上。
【教学过程】〖前课回顾〗同学们,上次课我们一起较全面地了解了一下因特网,对接入因特网的基本要求呢,也心中有数,多少丰富了一些我们的网络应用知识。
这节课,我们来搞一次专题活动,活动主题是——浏览器,活动主体就是在座的每一位同学。
〖新课引入〗好了,在各位开始“动起来”之前,请允许我先把活动项目写在黑板上,并明确项目负责人(组)。
注意:1.要求各活动项目有结果呈现(Word文档、文本文件、PPT均可)2.根据时间可将6、8两个项目设为选做。
接下来,就请各项目组开始工作啦!(时间:10-15分钟)活动汇报,评判结果(时间:15分钟)〖课堂小结〗今天,在大家共同努力下,我们以活动形式对“浏览器”做了一次较详尽的探索,知道上网浏览信息离不了浏览器,配置并使用好浏览器对我们浏览信息是很便捷的!好好使用这个上网工具吧,希望大家在不久的将来,不仅能用好它,还能用巧它!〖教学反思〗一)注重培养学生的学习兴趣众所周知,兴趣是学习最好的老师!《新课程指导纲要》就着重强调了以激发兴趣、培养意识为教学起点的新课程理念。
为此,这节课我选择了一个对同学们来说比较感兴趣的话题——“网上祭拜英烈”作为本节课的教学内容,学生一听到这一话题,个个都兴趣盎然,课堂气氛顿时活跃了不少。
第三课搜索网络信息一、教材分析七年级上册第一单元是关于信息的获取与整理,这一课是这一单元的第三课。
本节课主要让学生通过利用浏览器搜索和浏览所需的网络信息,培养学生上网解决现实问题的能力。
因此本节课不仅是知识技能的学习,更是一种获取信息和提供信息的能力培养。
二、学情分析本单元教学对象是七年级学生,有如下特点:1.对初中信息技术的新知有着美好的憧憬,思维活跃,但注意力易分散,不稳定;2.对网络的熟悉程度相差较大,对于搜索网络只停留在表面的知识。
三、教学目标1.知识与技能:◆能够区别局域网和广域网;◆初步了解局域网、广域网及因特网等有关的网络基础知识;◆知道什么是浏览器并能够说出常见的几款网页浏览器软件;◆能够熟练利用浏览器浏览所需的网络信息,能熟练利用搜索引擎搜索所需资料;◆会利用浏览器中的“收藏夹”添加所需要的网站。
◆熟悉浏览器中常见的工具,如返回、前进、历史记录等。
2.过程与方法:◆通过搜索自己感兴趣的主题资料,掌握浏览和搜索网络信息的一般方法;◆在浏览多个网站信息时,体会到一些浏览上的不便(如多次浏览同一网站),而从发现浏览器的常用工具,并掌握常用工具的操作。
3.情感态度与价值观:◆针对自己感兴趣的主题,搜索相关信息,感受网络的神奇,加强学习信息技术课程的兴趣;◆利用网络,对自己感兴趣的主题刨根究底,培养自主探究能力和信息检索归纳的能力。
四、教学重难点1.教学重点:能够熟练浏览和搜索所需的网络信息。
2.教学难点:能够按照需要搜索、筛选网络信息。
五、教学方法1、教法:以任务驱动法为主,辅以讲练结合法。
2、学法:自主式、探究式、讨论式六、教学过程。
长沙市中(小)学教师统一备课纸
二、学中探疑(新授过程)
1、深入了解藏品。
2、通过视频网站搜索并查找藏品的视频信息
(1)师生共同讨论有哪些视频网站。
(2)搜索藏品的视频信息
(3)观看视频
(4)记录视频中的重点信息
三、自主解疑(巩固、练习)
1、整理所有相关资料,形成完整的解说词
根据老师提供的解说提纲,进行资料整理
2、学生完成解说词
四、生成拓疑(拓展、生成)
1、学生作品展示
2、教师总结下课
3、布置课后思考题
(1)你会灵活控制视频播放吗你是如何调整视频音量的(2)可以将体找到的视频信息添拥到收藏夹(书签)中吗
教
学
后
记。
第3课网络浏览的小助手教学目标:1.激发学生运用网络和学习网络知识的兴趣,培养学生动手进行网络浏览和语言表达的能力;2.让学生掌握什么是万维网以及网络的功能;3.学会用IE浏览器保存一个网页;4.通过本课让学生知道使用IE浏览器收藏夹储存网址的方法。
教学重点:1、教学什么是万维网以及网络的功能。
2、如何保存一个网页。
教学难点:什么是万维网;保存一个网页。
教具:多媒体教室软件教学过程:一、导入:看一看:二、新授:学知识:启动IE浏览器,在地址栏中输入“”进入中国少年雏鹰网。
练技能:保存一个网页:在IE地址栏中输入网址,如(迪士尼中国网站)。
在【文件】菜单上,单击【另存为】。
在弹出的【保存网页】对话框中,选择准备用于保存网页的文件夹。
在【文件夹名】框中,键入该网页的名称。
在保存类型下拉列表中有很多保存类型,选择一种保存类型后,单击【保存】按钮。
三、巩固:动脑筋:1、你还知道上网能做些什么吗?2、上网一定要用IE浏览器吗?3、收集一些你喜欢的网址,保存在IE浏览器的“收藏夹”中。
四、结束:你学到了那些知识与技能呢?还有那些知识没有掌握吗?教学反思:中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术,下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析:本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握,让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰,是中国人民勤劳智慧的结晶,是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪,书法从文字产生到形成文字的书写体系,几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标:使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况,通过分析代表作品,获得如何欣赏书法作品的知识,并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点:(一)教学重点了解中国书法的基础知识,掌握其基本特点,进行大量的书法练习。
三年级下册信息技术第3课网上信息我查找教案第3课网上信息我查找一、教学目标:【知识与技能】1、了解分类目录查找信息的概念及适用范围,掌握分类目录查找信息的方法。
2、了解常用的搜索引擎网站,认识百度网站。
3、初步了解关键词搜索的意义及适用范围。
【过程与方法】1、使用“hao123”分类目录搜索网站,按正确的分类方法找到需要的目标网站。
2、能进入“百度”网站,输入关键词进行搜索。
3、能根据实际,灵活地使用关键词搜索或分类搜索。
【情感态度与价值观】1、感受关键词搜索的优势,初步养成合理利用关键词搜索的习惯。
2、感受分类目录搜索的优势。
3、培养学生的互助及合作精神。
二、教学重点:1、掌握进入分类搜索网站进行搜索的方法,能正确进行分类,并找到目标网站。
2、掌握进入“百度”并输入关键词进行搜索,感受关键词搜索的优势,初步养成利用关键词搜索的习惯。
三、教学难点:1、初步掌握合理利用关键词搜索,并对搜索结果快速浏览,进入最佳网站。
2、能根据实际情况,灵活使用关键词搜索和分类搜索。
四、教学资源需要连接网络的机房和教学ppt五、教学时间:1课时六、教学方法:任务驱动法、演示法、小组合作法七、教学过程:一、创设情境导入新课播放一段《喜羊羊与灰太郎》的动画片。
师:同学们知道这部动画片的名字叫什么吗?师:老师最喜欢喜羊羊了,它聪明又可爱,我还想了解有关它更多的信息,你们能告诉我有什么方法了解吗?师:我们除了通过电视、书籍认识喜羊羊,还有一个好方法,你们想知道吗?今天老师就带大家在网络的海洋里寻找喜羊羊。
出示课题:网上信息我查找二、自主探究学习新知介绍搜索引擎师:我们经常把网络比作海洋,在海上冲浪时要想快速到达终点,还要有个导航员,老师先介绍一个导航员,它的名字叫百度,大家听说过吗?你能帮我把它找出来吗?师:真棒!现在我们来搜索有关喜羊羊的信息。
教师演示操作,介绍其他分类:图片、mp3、视频。
师:大家还知道其他类似百度的导航员吗?师:同学们真厉害,老师再介绍几个著名的导航员给大家认识吧!【幻灯片演示:】我们把这些导航网站叫做搜索引擎,专门查找信息的网站,记住啦!介绍关键词搜索师:要想快速冲浪到达终点,我们得给导航员,也就是搜索引擎下命令搜索信息。
第3课上网浏览信息第二课时网上信息的浏览与搜索一、【教材分析】本节教材的主要介绍了IE浏览器,对IE浏览器进行设置、网上信息的浏览与搜索等知识。
学生在小学时已经初步了解了IE浏览器,本节教学是要进一步熟悉、加深学生对浏览器窗口的认识,以学生自学为主,组织学生交流、讨论,提高学生从因特网上获取信息的效率,培养学生的信息素养。
二、【学情分析】信息技术课是一门新设立的必修课,信息技术学科不同于其它学科的最大特征之一是它具有较强的“可自学性”,面对这一特征,学生必然存在着知识的选择性和差异性,对于“浏览网上信息”一课中的内容,有些学生已掌握一部分,而有些学生善不了解。
为了能选择适当的教学内容,在教学过程中采用合理的教学策略,让所有学生都在40分钟都内能更好地汲取有用的知识,牢固地掌握所学的内容。
三、【教学目标】1、知识目标①学会网上浏览信息;②掌握浏览器的使用技巧;③掌握青少年上网安全知识。
2、技能目标①能够利用网络进行学习;②能利用搜索引擎查找想要的信息。
3、情感目标①引导学生形成自主学习的意识;②提高学生“上网免疫力”四、【重难点分析】1、教学重点:网上信息的浏览与搜索2、教学难点:五、【教学方法】讲练结合、演示法、任务驱动法六、【教学过程】七、【板书设计】《第3课上网浏览信息》第二课时网上信息的浏览与搜索1、青少年网络文明公约2、使用IE浏览器浏览信息(1)、直接在地址栏里输入指定网址(2)、通过超链接打开网站3、使用搜索引擎查找信息的方法(1)、分类目录查找(2)、关键词查找4、任务:上网查找“回族风俗习惯”的相关信息八、【课后反思】通过对这堂课的反思,我深刻地认识到要想上好一堂信息技术课,一定要分析教材,了解学情,只有非常熟悉教材熟悉学生程度,才能根据教材根据学生的实际情况设计好课堂,活动式教学是一种很好的教学模式,但要求教师不仅要有高的专业素质,还要具有很多人文历史等等各方面的文化素质,而且要有强的表达能力、组织能力等,只有这样才能驾驭课堂,这堂课达到了我自定的预期目标,但还有很多缺点需要改进,尤其是设计课堂时没有充分体现师生互动这一环节,虽然在备课时设计了互动,但课堂效果不是很明显,学生的表现欲望没有充分调动起来,信息技术课是一门讲究实效的课程,只有学生能够积极参与到课堂中来,才能达到更好的效果,在以后的信息技术教学中要注重这点。
《上网浏览信息》教学教案网络资源浩如烟海,在这个信息的海洋中,如何快速而有效地查找到自己想要的信息至关重要。
通过本节内容的学习,可以让学生掌握在网上浏览与检索信息的一些技巧。
至少学会使用一种信息检索方法,是初中学生必备的基本技能之一,同时也能提高学生收集网络信息的能力,提高学生的信息素养。
一、教学内容分析本节课位于贵州教育出版社,贵州教育厅教研室编写的信息技术教材九年级(上),第1节上网浏览信息,第1课量时(P1——P26)本节课的知识结构是:快速而有效地查找有用信息是学生必须掌握的基本技能,所以这部分内容是本节的重点也是本节的难点。
通过前面的学习,学生已经了解了一些因特网基础知识,而且相当多的同学也已经掌握了网络查找的基本方法。
这为本节课的网络搜索技巧打下了基础。
本节课的教学任务就是在学生们已有的网络基础知识上,让学生动手实践,以此找出最佳的、最适合自己的搜索方法。
教材通过“知识窗”、“小博士”和“金钥匙”等内容,为学生上网浏览和查找信息提供了一些引导性知识,目的在于激发学生的学习兴趣。
在本节课教学内容的安排上,我做了适当的调整。
在学生有一定网络基础的情况下,通过任务引导学生学习分类目录查询信息的方法。
当所遇到的问题不适合用这种方法查询的时候,引出关键词查询的方法,并让学生们通过前后任务的对比自己分析分类目录查询与关键词查询各自的特点。
从而找到最佳的信息查询方法。
当然,对于一些程度好的学生,我还补充了一些扩展内容,即关键词查询的一些技巧。
这样极大地调动了全体学生学习的积极性。
让他们充分体会到学习的快乐。
二、教学对象分析本节课的教学对象是义务教育阶段九年级学生。
已经接受了八年信息技术教育,有一定的信息技术素养的这些学生,在知识结构上,小学阶段已经学习了上网浏览信息的方法,在此基础上对学生进行网上信息搜索的教学,接受起来不是很困难。
本节课中浏览器的的设置问题不是太大,所以在教学布局中我将网上信息的浏览与搜索做为重点调整到前面,并利用不同的任务来领着学生学习网络搜索技巧。