小学一年级下册音乐课程纲要

2024年人教版小学一年级下册音乐教学计划一、教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，发展他们的音乐素养。

2. 培养学生的音乐听觉，让他们能够感受音乐的节奏和旋律。

3. 培养学生的音乐表演能力，让他们能够自信地表达自己。

4. 培养学生的团队合作精神，让他们能够共同完成一次音乐表演。

二、教学内容：本学期的音乐教学内容包括以下几个方面：1. 节奏感的培养：通过手拍、身体舞动等方式培养学生的节奏感。

2. 旋律感的培养：通过唱歌、听歌等方式培养学生的旋律感。

3. 音乐知识的学习：学习音符、节拍等基本的音乐知识。

4. 合唱与合奏：通过合唱和合奏练习培养学生的团队合作精神。

三、教学活动安排：1. 第一课：节奏感的培养活动一：老师带领学生进行手拍练习，让他们感受到不同的节奏。

活动二：让学生分成小组，互相模仿手拍动作，培养他们的团队合作精神。

2. 第二课：唱歌与旋律感的培养活动一：老师带领学生唱歌，通过唱歌练习培养学生的旋律感。

活动二：让学生尝试模仿一些简单的旋律，培养他们的音乐表演能力。

3. 第三课：音乐知识的学习活动一：教学五线谱的基本知识，让学生能够认识音符。

活动二：教学不同的节拍，并通过敲击节拍器的方式加深学生的理解。

4. 第四课：合唱与合奏活动一：分组让学生一起合唱一首简单的歌曲，培养他们的团队合作精神。

活动二：让学生尝试使用不同的乐器进行合奏，增加他们的音乐表演能力。

四、评价与总结：在每一节课结束后，进行简单的评价，评价学生在音乐活动中的表现和参与度。

每学期结束后，组织一次音乐汇演，让学生们展示他们所学到的音乐表演能力。

五、教学资源准备：1. 手拍器、节拍器等。

2. 各种乐器，如钢琴、小提琴、口琴等。

3. 音乐教材和教具。

六、教学保障：1. 保证教室内拥有良好的音乐环境，如音响设备和音乐器材。

2. 保证学生的安全，特别是在使用乐器和进行动作时的安全。

3. 鼓励学生积极参与音乐活动，营造积极、乐观的学习氛围。

2024年小学一年级下学期音乐教学计划音乐教学计划：2024年小学一年级下学期教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，增强音乐感知能力。

2. 培养学生的音乐表达能力和音乐创造能力。

3. 培养学生的合作与交流能力，培养学生团队合作意识。

教学重点：1. 学习基本的音乐基础知识，包括乐理和音乐常识。

2. 学习唱歌、节奏和编曲等基本音乐技巧。

3. 培养学生的音乐听力和音乐欣赏能力。

教学内容和活动安排：第一课：音符的认识和基本乐理知识（1周）- 学习音符的名称和音值，了解音符的表记法。

- 通过游戏和练习，巩固音符的记忆和辨认能力。

- 创编简单的音乐节奏，鼓励学生尝试用音符标记。

第二课：乐器的认识和分类（1周）- 介绍不同的乐器，如钢琴、小提琴、吉他等。

- 聆听不同乐器的声音，让学生辨别不同乐器的声音特点。

- 设计乐器制作活动，让学生动手制作简单的乐器。

第三课：唱歌的基本技巧（1周）- 学习正确的呼吸和发声方法，培养学生的嗓音健康。

- 学习简单的歌曲，让学生练习发音和节奏。

- 进行合唱活动，培养学生的合作意识和团队合作能力。

第四课：音乐游戏和舞蹈（2周）- 设计一些音乐游戏，如音乐大挑战和乐器竞猜等，让学生通过游戏学习音乐知识。

- 学习简单的舞蹈动作，让学生通过舞蹈表达音乐的感觉。

- 准备一个小型舞蹈表演，让学生展示自己的舞蹈才华。

第五课：音乐欣赏和创作（2周）- 聆听不同类型的音乐，如古典乐、流行乐、民族音乐等，让学生学会欣赏音乐。

- 鼓励学生创作简单的音乐，如编写歌词、谱曲等。

- 组织学生参加音乐作品展示，展示他们的音乐创作成果。

第六课：音乐欣赏会（1周）- 组织学生参观音乐演出或音乐会。

- 培养学生欣赏音乐的能力，让学生感受现场音乐表演的魅力。

第七课：期末音乐汇报（1周）- 组织学生进行期末音乐汇报，展示他们在音乐学习中的成果。

- 学生可以选择表演歌曲、舞蹈、乐器演奏等形式，展示他们的音乐才华。

教学评价和反思：1. 对学生进行定期的听力、演唱和演奏评估，以了解他们在音乐学习方面的进步和问题。

2018—2019学年度下学期一年级音乐课程纲要课程类型：小学音乐教学材料：人民音乐出版社一年级教材授课时间：30时授课教师：牛敏授课对象：一年级一、课程目标：1、学习中国传统音乐和世界民族民间音乐，感受、体验音乐中的民族文化特征；认识、理解民族民间音乐与人民生活、劳动、文化习俗的密切关系。

感受、体验其民族风格、地域风格和时代风格。

2、学习常见的音乐体裁及表演形式，能够借助乐谱熟悉音乐作品的主题，理解音乐作品的题材内容，认识音乐要素在音乐表现中的作用。

3、了解中国音乐和西方音乐发展的主要线索和成就。

欣赏中外作曲家的优秀音乐作品，认识、了解不同音乐流派及其重要代表人物的生平、作品、贡献等。

课程内容与教学安排：二、课程内容与安排：第一单元1. 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。

2. 动脑为歌曲编创新词、动作。

第二单元1. 通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》，唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

2.主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，探索生活中的各种音响，创编节奏等音乐实践活动。

第三单元：1.通过听《糖果仙人舞曲》、《四小天鹅舞曲》，唱《小红帽》《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪2.主动参与创编动作表现歌曲，填唱名；选择打击乐等音乐实践活动。

第四单元：1. 通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》，唱《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀则》体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。

2. 学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。

能够听着鼓声走与停，锻炼节奏感和内心听觉，以及动作的反应与控制能力。

第五单元：1. 通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，能够理解劳动的喜悦与欢乐。

2. 结合口风琴的键盘位置，认识字母谱f、s。

2021--2022学年度第二学期课程纲要课程名称：小学音乐课程类型：国家课程必修设计者：课时： 34课时适用年级：一年级下册课程纲要设计一、课程背景二、课程目标三、课程内容四、课程实施五、课程评价六、需要条件一、课程背景1.课程标准的相关内容2.本册中共编排的内容本册教材共八个主题单元，有欣赏曲16首，其中器乐曲10首（涉及钢琴、低音提琴、也包括管弦乐、民间打击乐的欣赏），声乐作品6首涉及到童声合唱、独唱、齐唱、合唱等演唱形式。

学唱歌曲17首，其中涉及外国作品4首，中国作品13首，有齐唱、独唱、对唱三种演唱形式。

知识与技能主要涉及到认识打击乐器三角铁、双响筒、沙槌、串铃等；认识音乐符号四分休止符，感受音乐的快慢、音的高低。

4.学习能力在欣赏方面，以培养良好的音乐习惯养成为主，一部分学生能够认真聆听音乐，用简单的语言说出音乐的情绪、速度、强弱等要素。

欣赏器乐曲和合唱曲，部分学生能够在老师的引导下注意音符与节奏，音量音色的控制以及力度、速度、情绪的变化；但也有部分同学聆听时注意力易分散。

所以学生在欣赏音乐时的专注力还有待提高。

在演唱方面，学生学习了正确的唱歌姿势和坐姿，养成了良好的唱歌习惯，大多数同学能够和同伴一起用自然舒服的声音演唱歌曲，但是，独立演唱及恰当表演的能力还需加强。

这一学期继续巩固学习正确的唱歌姿势、坐姿，特别加强建立学生良好的音高感和节奏感，培养自信心。

在创编能力上，大部分学生的积极性都很高，能够加入小组合作学习，认真讨论并创编歌词或舞蹈动作。

但也有小部分同学参与性不够高，还有待进一步的鼓励。

二、课程目标1.通过聆听欣赏、画旋律线、说发现、演发现等活动，能说出音乐高低、强弱、长短的变化，区分音乐表达的情绪；认识双响筒、三角铁、木鱼、沙槌等乐器；能听辨音乐中相似的旋律；丰富情感体验，初步养成良好的音乐欣赏习惯。

（感受与欣赏）2.通过聆听范唱、按节奏读歌词、师生接龙唱等方式学唱歌曲，能用正确的姿势，自然的声音有表情地参与齐唱、独唱，学习正确的发声方法；能够完整演唱歌曲，认识常用休止符，提升歌唱表现力。

小学一年级下册音乐课程纲要一、指导思想音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中要以审美为核心,以兴趣爱好为动力,让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提;根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣;教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系;音乐教学要面向全体学生,注重个性发展,重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养;二、学情分析本学期我继续担任一年级的音乐课;从整体的水平看,两个班的整体水平相差不是特别明显;学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多;从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进;每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用;但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行;因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练;三、教材分析一年级下册总共9课：春天、放牧、手拉手、长鼻子……让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲,并配以群体的音乐活动,如：齐唱、独唱等,这是一种以音乐为纽进行的人际交流,它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神;欣赏有杜鹃圆舞曲、春晓、牧童短笛、牧童、让我们手拉手、鸭子拌嘴、小象、大象、火车波尔卡跳绳、小宝宝睡着了、摇篮曲、采蘑菇的小姑娘、铁匠波尔卡、在钟表店里、调皮的小闹钟、喜鹊串梅、猜花等,以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力;四、教学目标一感受与鉴赏1.音乐表现要素1感受自然界和生活中的各种声音;能够用自己的声音或打击乐器进行模仿;2感受乐器的声音;能听辨打击乐器的音色,能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音;木鱼、碰钟3能够感受并描述音乐中力度、速度的变化; 2.音乐情绪与情感1体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或作出体态反应;2乐曲情绪的相同与不同3.音乐体裁与形式聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应,能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞;4.音乐风格与流派聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段,初步感受其不同的风格;二表现1.演唱1参与各种演唱活动;2知道演唱的正确姿势;能够对指挥动作及前奏作出反应;3能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱;4能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪;5每学年能够背唱歌曲9首;2.演奏1学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏;2能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏;3综合性艺术表演4能够参与综合性艺术表演活动;5能够配合歌曲、乐曲用身体做动作;6能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作;3.识读乐谱1认识简单的节奏符号;2能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏;3能够用唱名模唱简单乐谱;三创造1.探索音响与音乐1能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音;2能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低; 2.即兴创造1能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现;2能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作;3能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏;3.创作实践1能够用线条、色块、图形,记录声音与音乐;2能够用人声、乐器或其他音源,创作1——2小节节奏或旋律;四音乐与相关文化1.音乐与社会生活1感受生活中的音乐,乐于与他人共同参与音乐活动;2能够通过广播、电视、CD等传媒听赏音乐;3能够参加社区或乡村的音乐活动;2.音乐与姊妹艺术1能够用简单的形体动作配合音乐节奏;2能够用简明表演动作表现音乐情绪;3能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同;3.音乐与艺术之外的其他学科1能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系;2能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐;五、教学重点难点1.能够完整地背唱所学过的歌曲,参与各种演唱活动;2.能够随着音乐自由发挥想象力,用简单的形体动作配合音乐节奏表演;3.感受生活中的音乐,能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音;4.乐于与他人共同参与音乐活动;六、教学措施1.在日常生活中多学习,提高自身的文化修养和教学水平;2.课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性;最大限度的调动学生的积极性,并使他们最大限度地学到知识,掌握技能;并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力,用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课;3.因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展;4.设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣;5.丰富课外音乐活动,以学生的爱好为主开展课外音乐活动,使学生在平时生活中学习音乐;6.多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界;教师从中总结经验;七、教学课时安排课题课时数第一课春天4课时第二课放牧3课时第三课手拉手4课时第四课长鼻子5课时第五课游戏4课时第六课美好的夜4课时第七课巧巧手5课时第八课时间的歌3课时第九课猜一猜4课时一年级音乐课程纲要大洪学校2014年2月小学一年级下册音乐课程纲要学情分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着一定的兴趣;但由于孩子年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣;教材分析小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准;1、凸现了“以学为本”的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习;2、降低了音乐知识的学习难点,如声音的强和弱f强、P弱让学生到生活中寻找、比较,再如利用乌龟和小兔子的特点,让学生区分高音、低音、快速、慢速,这样学生就能很快区分;3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间;4、建立了发展性综合评价体系,课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说;教学目标1、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背唱.2、能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、女声和男生,用自己的声音或打击乐器进行模仿;3、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应;、4聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞;5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低;6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐教学重点1.学习歌唱的知识,训练学生的音准,节奏;2.学会聆听音乐,感受音乐形象等;3.学习乐理知识,能初步理解乐曲;教学难点1．以音乐的美感来感染学生;2.以音乐中丰富的情感来陶冶情操;3．重视学生的参与和实践;4．重视学生感受,体验,表现音乐的情感;5．重视学生鉴赏音乐的美;6.使学生逐步形成健康的音乐审美观念,高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力;教学进度表。

2024年小学一年级第二学期音乐教学计划范本本学期针对我校学生实际情况，通过实践，使学生对音乐有一定的学习积极性，掌握基本的乐理知识，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。

本期的教学任务、要求及重点如下：一、教学任务1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。

2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演。

3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。

4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长记号等，并知道作用。

二、教学要求：1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

三、教学重点：学唱歌曲聆听音乐四、教研课题与教学措施奋斗目标：以美育人培养兴趣享受音乐教研课题：如何培养学生学习音乐的兴趣。

教学措施：（一）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”。

在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。

在心灵上受到启迪。

首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。

在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。

（二）创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。

法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。

”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。

这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。

一年级下册音乐课程纲要一、课程目标1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

、4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐二、课程内容义务教育教科书第一册共有八个单元，在每一单元中均包括三个方面的内容，聆听、表演、编创与活动。

其中在这八单元中，演唱歌曲共有18首，分别是课本中表演部分规定的曲目，表演部分共有18课。

聆听曲目共有16曲。

本册教学主要以学生为主体，突出体验、重视实验、鼓励创造，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动。

1、采用系列单元主题的结构形式，在每个单元都有听、唱动等不同的内容。

将人文性与音乐性有机融合。

歌曲有很强的儿童性、趣味性，符合小学生的年龄、心理、生理等的特点。

2、突出体验、重视实践、鼓励创造、为学生提供展示的平台。

本册教材安排了我的创造，要求学生积极参与，活跃思维。

集体舞活动中学生的协作能力得到加强，采集与分享极大的鼓励了学生自主学习的意识！3、贴近学生生活，精选教学内容，体现开放性。

本册欣赏还安排了国内外各类歌曲、乐曲、开阔了学生的音乐视野。

4、力求教科书语言的可读性、交流性和多样化。

5、重视综合性学习和贯穿始终的评价形式。

三、课程实施（一）课程资源1、人民音乐出版社小学一年级下册《音乐》教材。

2、《音乐鉴赏》教材所配套的音响资料。

3、网络音乐资源。

（二）实施手段1、歌唱演奏创作围绕“听”而进行，音乐教学中引导学生体验、表现、创造和享受音乐。

2、调查了解学生音乐学习水平和个别差异，以便心中有数，区别教学。

2024年小学一年级音乐学科下册教学计划教学计划：小学一年级音乐学科下册教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，激发学生的创造潜能；2. 培养学生基本的音乐素养和欣赏能力；3. 培养学生的音乐基础技能，如节奏感、音准等；4. 培养学生的合作意识和团队精神，通过音乐合唱和合奏等活动。

教学内容及计划：第一课：音符与节奏1. 学习音乐的基本元素：音符和节奏；2. 通过游戏和唱歌的方式，让学生感受不同节奏的变化；3. 练习简单的打拍子和节奏敲击，培养学生的音乐感觉。

第二课：音乐欣赏1. 带领学生欣赏不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐等；2. 引导学生用自己的语言表达对音乐的感受；3. 听歌曲并尝试跟唱，培养学生的听觉和嗓音。

第三课：乐器学习1. 介绍常见的乐器，如钢琴、吉他、小提琴等；2. 让学生亲自试弹试奏不同的乐器，了解乐器的音色和演奏方式；3. 鼓励学生选择一个自己喜欢的乐器，并进行初步的学习。

第四课：歌曲创作1. 学习基本的歌曲写作技巧，如曲调设计、歌词创作等；2. 分组合作，让学生尝试创作一个简单的歌曲；3. 上台表演自己创作的歌曲，鼓励学生发挥自己的创造力和表达能力。

第五课：合唱与合奏1. 学习合唱的基本技巧，如声音的协调、节奏的统一等；2. 学习合奏的基本技巧，如各乐器的配合、演奏的整齐等；3. 分组合作，准备一首简单的合唱或合奏曲目，并进行排练和表演。

第六课：舞蹈与音乐1. 学习基本的舞蹈动作和舞蹈技巧；2. 根据不同的音乐风格，创作简单的舞蹈动作；3. 分组合作，编排一段舞蹈与音乐的结合表演。

第七课：音乐游戏1. 创设不同的音乐游戏，如音乐猜谜、音乐接龙等；2. 通过游戏，巩固学生对音乐的认知和理解；3. 培养学生的团队合作和竞争意识。

第八课：音乐故事1. 带领学生听音乐故事，如《彼得和狼》、《仙履奇缘》等；2. 引导学生通过音乐故事的听觉表达，感受音乐与故事的融合；3. 学生模仿和表演的方式，演绎自己喜欢的音乐故事片段。

《一年级音乐》课程纲要用音乐陶冶学生的情操，启迪儿童的心灵，让学生热爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动学生的心，通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣和爱好。

在学习歌曲的同时，进一步学习音乐的基础知识和基本技能。

培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。

培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。

【内容标准与教学安排】第一组：春天内容标准：学生通过聆听歌曲，能够音乐所表现的春天，并能随音乐有韵律的律动。

学生通过演唱《小雨沙沙》，学会细心观察身边的事物，抒发学生热爱大自然的情感。

学生用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。

学生在模仿与参与的过程中，能创编动作表现歌曲，准确的演唱歌曲。

教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。

教学难点：借助身体动作，感受音乐的节拍、时值、内容和情绪。

教学安排：课时1：表演唱《布谷》、聆听《小燕子》课时2：欣赏《杜鹃圆舞曲》课时3：表演唱《小雨沙沙》第二组：内容标准：学生通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，理解牧童生活的变化。

学生在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。

学生通过跟唱与自学能够准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏教学重点：能够有感情地演唱歌曲，感受牧童的生活。

教学难点：能够掌握三角铁，为歌曲伴奏。

教学安排：课时4：学习歌曲《牧童》、聆听《牧童到哪里去了》课时5：欣赏童声合唱歌曲《牧童》、学唱歌曲《放牛歌》、歌表演《放牛歌》第三组：手拉手内容标准：学生通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊，并能用声音准确的表现歌曲情绪。

学生通过聆听、模唱等方法学习歌曲，能完整、准确、有感情地演唱歌曲。

小学音乐一年级下册的课程纲要课程类型：技能学科适用年级：小学一年级课时数：40课时一、课程目标（一）感受与鉴赏１、逐步养成良好的欣赏音乐的习惯，进一步感受自然界和生活中的各种声音，并会模仿。

2、体验不同情绪的音乐。

3、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；4、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，进一步感受风格。

（二）表现１、学习正确的唱歌姿势，并养成良好的唱歌习惯；学习自然的呼吸，做到不耸肩，不出声。

２、每学年背唱6－8首歌曲；３、认识或见识几种常见的儿童打击乐器，并会演奏能为歌曲伴奏。

４、能作简单的律动、歌表演。

５、认识简单的音乐符号。

（三）创造1、歌词的创作活动：能根据乐曲风格和歌词结构对歌曲进行再创作。

2、音乐活动能力的培养方面：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动，模仿动作和即兴动作。

3、音乐活动：能根据音乐创编故事和表演简单的情景。

（四）音乐与相关文化１、在学习中学会与他人合作。

２、了解各民族音乐及相关文化。

３、音乐与生活的联系。

二、课程内容一年级下册总共11课，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》、《猜一猜》，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

三、课程实施：（一）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”。

在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。

在心灵上受到启迪。

首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。

在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。