开心麻花喜剧《驴得水》观后感1000字

驴得水观后感精选9篇驴得水观后感篇一在一个新晋教师眼中，《驴得水》是一部关于教育初衷与欲望的片子。

诚然，电影里边包含许多关于体制的探讨。

政局的动荡、官僚的欺压逼迫教育者们欺上瞒下，换取一点点微不足道的教育经费。

私以为，知识分子当贫贱不能移，威武不能屈。

体制影响人，但不可决定人的底线高低。

“魁山，你还记得我们来这里的初衷是什么吗？还记得我们是为什么来这里吗？”孙校长面对裴魁山的分财要求，如是问道。

这个说着初衷的校长面对铜匠不配合第二天的照相，睁一只眼闭一只眼允许张一曼出卖身体、在铜匠老婆的胡搅蛮缠下将张一曼推出去、面对特派员的强权剪掉张一曼的头发、屡次欺上欲获得额外津贴、求自己的女儿假嫁给铜匠……一次又一次的欺骗，一次又一次陷入深渊。

尽管他并不是为了私心而屡犯错误，但我想，若是他的学生知道教育经费是通过这些荒唐途径而来的，无论如何也不能心安理得受用吧。

师者，传道授业解惑也；师者，当以身作则、言传身教。

当这个校长送书给铜匠并说“有教无类”时，我觉得这是一个有情怀、有理想的教育者。

而这个质问别人是否保持初心的校长却一次次在身体力行地告诉别人，为了所谓的教育经费可以牺牲一切，甚至自己的女儿。

很多人都说这是当时的教育体制决定的。

我记得《中国合伙人》片尾有一句话，我不能改变世界，世界也不能改变我。

在时代的大潮流中，个人很难影响整体发展，但君子穷则独善其身。

为何不能保持本心，在坚持原则和底线的前提下做一些力所能及的事呢？放眼当下，我不知道有多少教育者还能保持初衷。

所谓师范，学高为师，身正为范；学为人师，行为世范。

个别学校强调“做得好不如说得好”，为了名利尽做些形象面子项目；个别老师将学生当成摇钱树，俨然把自己“打扮”成商人形象。

我从来都不愿将“教师”这个词神圣化，这只是个普通职业，和医生、律师、环卫工、厨师一样。

老师需要生存，也希望自己和家人生活得更好一点，这是人之常情。

我完全赞成在合情合理的情况下老师有一些兼职收入。

《驴得水》观后感《驴得水》是一部别具一格的黑色喜剧，它以荒诞不经的故事和深刻的人性洞察，给观众带来了一场震撼心灵的观影体验。

与开心麻花的第一部大电影《夏洛特烦恼》不同，《驴得水》对自身的定位更加明确，那就是黑色喜剧。

影片的故事发生在一所架空的三民小学，这里的校长父女外加三个教员，在偏远地区经营着惨淡的教育事业。

唯一的牲口是头驴，却被谎报成“吕得水”老师，以换取教育部的经费来维持学校的生计。

然而，尽管生活艰苦，他们却依然用自己的方式寻找着乐趣。

在那个看似干枯的世界里，他们扯布做衣服，架灯泡放留声机，跳舞欢笑，过着田园牧歌般的生活。

然而，人性的弱点和贪婪却在这个小世界中逐渐显现。

所有问题的源头，便是那个谁也未曾料想竟会一发不可收拾的群体谎言。

从人性当中裂出的黑色质地，在这个贪念中逐渐显现。

身为教书育人的教职人员，不端品行的行为更加触目惊心。

在这个相对自由的小世界里，所有人都得以逃离一种所谓大众道德的裁判。

他们在这个看似无人监管的地方，尽情地释放着自己的欲望和本性。

随着吕姓英语老师虚构身份的曝光，一个又一个谎言不断叠加，相关人员被裹挟其中，无法脱身。

事情的拐点出现在张一曼的身上，她在校长和周铁男的默许下“睡服”了铜匠，这让裴魁山恼羞成怒，也让事情变得一发不可收拾。

在特派员的任意妄为、校长的妥协、周铁男的怂以及铜匠的过度报复下，最终导致了张一曼失去心智的开枪行为。

这一枪不仅击中了一条年轻的生命，也穿透了这一团和气之下的人性之丑，将贪婪、狂妄、暴戾、虚伪、无节操、无底线等人性的黑暗面暴露无遗。

在这黑色的氛围中，观众会猛然惊醒，原来所谓的“讲个笑话，你可别哭”并非一句空话。

该哭的不仅是张一曼的悲剧，还有所有角色的惨淡收场，更是原来信以为真的良知与人性，竟如此脆弱，让人无可适从。

作为一部黑色喜剧，《驴得水》有着自己独特的道义。

它在前半段苦心经营了半段笑点频仍的喜剧，让观众在欢笑中暂时忘却了生活的烦恼。

然而，随着时间线的跳跃，情势急转直下，将观众带入了一个黑暗的世界。

【《驴得水》观后感】驴得水观后感1000《驴得水》观后感第一次邂逅开心麻花，是在北京的一处剧场。

当时看的是《夏洛特烦恼》，这也成了开心麻花进军电影界的第一部片子。

还记得剧中女主问曾经嫌弃她后来幡然醒悟的男主，知道为什么总爱给你做茴香打卤面吗？是希望你在厌烦我的时候能够多回想我的好。

当时被这句话引得眼泛泪光，觉得幸福真的就是在身边。

然后开心麻花的风格——笑中带泪。

从小事中搜集素材，生动演绎出来，让观众在笑的转折处捡拾起曾经忽略的宝贵的道理，然后因为这幸好是部剧而喜极而泣。

喜欢这样的喜剧。

但这次《驴得水》——开心麻花第二部以剧本为原型拍成的电影，没想到是部猝不及防的悲剧。

电影宣传语：给你讲个笑话，你可别哭什么是悲剧？鲁迅先生解释为“把美好撕碎给人看”。

我高中的语文老师解释为“悲剧就是谁都没有错，但却不得不承受的一份重”。

《驴得水》的悲剧性在于，明明都知道是错，但却难以推翻命运，最后亲手把美好撕碎。

影片前1/3很欢快。

连带校长在内的4位老师乐于在穷乡僻壤的三民小学任教，每天嬉笑怒骂，不时来俩黄段子。

但教育部的突击检查打破了这份宁静，为了掩盖将一头便于打水买来的驴虚报成英语老师以骗取一人份工资的谎言，他们将一偶然出现的铜匠改头换面来冒充驴得水老师…影片接下来颇具讽刺意味。

教育部特派员被传是英国留学归来，其实对英语一窍不通，还装模作样来考察“教育大业的接棒人”；裴魁山老师心仪性情烂漫不羁的张一曼，却在得知如果蒙混过关他们能得一大笔钱后，选择了在张一曼的屋前听她“睡服”铜匠。

特派员满意地走了，铜匠依依不舍离开，仿佛一切都过去了…但更大的麻烦在后边。

铜匠的妻子拧着铜匠来找“小三”，张一曼为了让铜匠回家，就用“牲口”这个词伤害了铜匠。

而在这时，特派员陪同捐款的美国人再次来看望驴得水老师。

电影的讽刺性进一步深入。

为了报复，铜匠以“驴得水老师”的身份要挟其他人侮辱张一曼并让校长剪了张一曼最心爱的头发，致其躲在桌下不敢见人甚至精神失常；一直性格爽直的周铁男老师，在特派员身边警察向他开了一枪后，哭着下跪立刻没了丝毫锐气，在后来看到张一曼险些被强奸仍不敢吱声；特派员知道铜匠冒充，但为了能从美国人的捐款中分羹，对几位老师威逼利诱…后来三民小学总算恢复了平静，尽管落得个记过处分，学校总算保住了，仿佛一切又过去了…。

《驴得水》观后感在观看《驴得水》之前，我对这部电影并没有太多的关注，除了片名之外，我对其内容一无所知。

然而，这个片名实在是过于乡土气息，让我误以为它是一部乡村题材的电影……这是我的失误。

后来，看到几位友邻给出了不错的评价，我才对它产生了兴趣。

在前往观看之前，我并没有抱着看喜剧的心态，然而，这部电影却给了我很多惊喜。

我必须承认，我最终给这部电影三星半的评价。

从电影的角度来看，它的故事扎实，转折合理，演员的功底也非常扎实，整个片子呈现出的感情基调清晰可见。

然而，同样从电影的角度来看，这部电影给人的质感却不太像电影，更像是一部话剧。

我的最大困惑点在于电影所呈现的价值观。

这也是去年《夏洛特烦恼》被人们诟病最多的地方，不过《驴得水》有所不同，这个价值观只是我个人的困惑，用“反讽”或者“喜剧的悲剧内核”来解释，我也能够接受。

只不过，我不太理解为什么要用如此剧烈的方式来表达，是否有些用力过猛，是否合适。

在影片中，每个角色都形象鲜明，转折变化后的表现虽然有些夸张，但也并非无法接受。

他们让你又爱又恨，甚至希望他们原地爆炸。

无论是喜悦还是愤怒，都表现得淋漓尽致。

然而，在观看的过程中，除了越来越强烈的愤怒感，我还时不时感到一些尴尬和不安。

电影中的学校，一开始给人一种乌托邦的感觉，让人以为这里可以实现梦想。

再加上张一曼的那句“我好不容易找到这么个地方让自己自由”，更加深了我的这种错觉。

但后来我才发现，我错得离谱。

这里实际上是一个荒诞可笑、近乎迂腐的地方，人们用一个又一个的错误来掩盖另一个错误，最终导致无法收场。

这不仅仅是不可思议，简直是太黑色、太荒诞了。

电影中有一个细节可能大家也注意到了，那就是这所学校一直在强调教书育人、有教无类，但从头到尾都没有出现过一个学生。

我在想，也许可以解释为这样的地方，还谈什么教育，简直是可笑到了极点。

此外，这里的每个人本身就是一个学生，完全是一个实验品。

当片尾的歌曲响起时，我不禁感到有些催泪。

《驴得水》观后感这电影，名字挺怪，看完之后感觉更怪。

说起来像一出闹剧，笑着笑着又觉得心里发堵。

这《驴得水》，讲的是民国时期，几个知识分子在偏远山区办学校的故事。

导演周申、刘露，主演任素汐、大力、裴魁山等等，都演得特到位，感觉就像活生生从那个年代走出来似的。

故事其实很简单，就是为了多领一份薪水，他们虚报了一头驴当老师，结果上面来人检查，事情就闹大了。

这驴，一开始只是个幌子，后来却成了导火索，把人性里那些藏着掖着的玩意儿都炸出来了。

先说说张一曼，她追求自由，向往无拘无束的生活。

她像一朵野花，开得灿烂又热烈，却最终被现实的狂风骤雨摧残得凋零。

她那句“我来睡服你”，现在想起来还觉得又好笑又心酸。

接着是孙校长，他理想主义，一心想把学校办好，可是在现实面前，他的理想就像肥皂泡，一戳就破。

还有裴魁山，开始还挺正直的一个人，后来被铜臭味熏得变了味，简直判若两人。

这几个人，就像一面镜子，照出了人性的复杂和多变。

这电影的主题，我觉得是讽刺，讽刺那些道貌岸然的伪君子，讽刺那个荒诞的时代。

就像一口老井，看着平静无波，底下却暗流涌动。

影片的画面很朴素，没有华丽的特效，却恰好衬托出了故事的真实感。

音效也很棒，尤其是那首《我要你》，听得人心里直发毛。

这电影的节奏有点慢，有些情节感觉有点拖沓。

而且，有些角色的转变有点突兀，让人不太能接受。

但瑕不掩瑜，这依然是一部值得一看的电影。

我印象最深的是结尾，张一曼疯了，孙校长妥协了，一切都变了。

就像做了一场梦，梦醒了，却发现现实比梦境更荒诞。

这电影就像一颗苦涩的糖，初尝是甜的，回味却是苦的。

它让你笑，也让你思考。

如果你喜欢黑色幽默，喜欢反思人性，那这部电影绝对不容错过。

它就像一剂良药，能让你看清自己，也看清这个世界。

这么说吧，这电影就像一坛陈年老酒，值得细细品味。

看完之后，你会发现，它留给你的，不仅仅是感动，更多的是思考。

《驴得水》观后感《驴得水》这部电影，早在观影之前，就听闻其解读性很强。

而在亲自观看之后，我也确实深刻地体会到了这一点。

可以说，这是一部仁者见仁、智者见智的作品。

我想谈谈这部电影的不足之处。

话剧腔过浓是其较为明显的一个问题，所有人念台词时用力过度，再加上个别场景自带回音效果，这使得开头十几分钟才入场的我感到一脸茫然，甚至误以为自己走错了场地。

不过，考虑到这部电影原本就是一部话剧改编而来，这种“特色”也在情理之中。

煽情刻意也是该片的一个不足之处，结尾处的合照镜头伴随着音乐一再出现，这种强制煽情的手法显得有些画蛇添足，过犹不及。

结局的处理也有些不尽如人意，“延安”和“受调查”等情节，虽然符合现实逻辑，但也让观众感到有些突兀。

然而，尽管存在这些不足之处，《驴得水》仍然是一部非常值得一看的电影。

它以一种荒诞不经的方式，揭示了现实生活中的种种矛盾和问题，让人们在欢笑中感受到了深深的悲哀。

从故事的角度来看，《驴得水》讲述了一个充满黑色幽默的故事。

一群乡村教师为了多领一份薪水，将一头驴虚报成老师，并引发了一系列的荒诞故事。

在这个过程中，每个人都逐渐暴露出了自己的真实面目，原本的善良和美好逐渐被扭曲和破坏。

这种对人性的深刻洞察，使得观众在欢笑之余，也不禁感到一丝寒意。

从主题的角度来看，《驴得水》探讨了权力、欲望、道德、人性等深刻的主题。

电影中的特派员、军队强权、知识分子、底层民众等各个角色，都在权力和欲望的诱惑下，做出了不同的选择。

这些选择，有的让人感到悲哀，有的让人感到愤怒，有的让人感到无奈。

而电影通过这些角色的命运，揭示了社会现实的残酷和无奈，让人们对人性和社会有了更深刻的思考。

从表演的角度来看，《驴得水》中的演员们都表现得非常出色。

特别是女主角一曼的扮演者任素汐，她将一曼这个角色的复杂性和矛盾性演绎得淋漓尽致，让人印象深刻。

其他演员也都表现出了很高的演技水平，将每个角色都刻画得入木三分。

此外，电影的音乐和画面也非常出色。

《驴得水》电影观后感原谅我用了这部电影自己的宣传语当做了文章的题目。

不是想不到更好的标题，而是觉得这句话对于这部电影来说再合适不过。

一部对于圈外人来说，毫无认同感和亲切度的电影上映了。

《驴得水》之所以这么说，是因为它一没有名演员，二没有名导演，三还没有名宣传。

这样一部目前看来略小众的“三无”电影，加上这样一个不知所云的名字，肯定让一大群吃瓜群众觉得有些莫名其妙。

这部电影唯一能刷点存在感的就是“开心麻花的第二部电影作品”。

开心麻花以一部《夏洛特烦恼》名声大噪后，成功逆袭成影视界一匹黑马。

而对于第二部作品，是否能延续之前的口碑，必然成为衡量一个影视公司的标准。

所以对于开心麻花来说，第二部拍是什么，就显得尤为关键。

那么这样一部小成本，不知名的电影是否背得起开心麻花这杆大旗呢？我只想用四个字来形容它不负众望。

（杀姐我是看着它从 8.2 分涨到8.4 分的）在和电影相比较为小众的话剧市场来说，这部《驴得水》话剧有多火呢？作为一直关注话剧界的人士，杀姐我来给你唠唠。

其实《驴得水》的话剧并不是“开心麻花”的作品，而是“至乐汇”公司的品牌话剧。

因为至乐汇并没有沈腾马丽这样的名角，《驴得水》也并非笑点满天飞的典型商业剧，一搬上舞台时并不起眼。

而精湛的剧本，炸裂的口碑让这部话剧一传十十传百，瞬间火爆内地话剧圈，而且零差评。

因为票量需求过大，就连加座到舞台两侧的走廊都挤满了人，演员手中的嘉宾票都不得不贡献出去，卖给影迷。

连《驴得水》话剧的团队人员亲戚朋友想要来看，都必须买票入场。

就是这么一票难求。

我也有幸在北京看过一次话剧原版。

虽然位置靠后，人头攒动到出入都困难，但依旧被这个故事迷住了。

它讲的是民国时期，四位老师立志改变中国农民的“贫、愚、弱、私”，因此来到了缺水缺钱的穷山沟里支教。

因为穷山沟里并不需要学习英语，但教育部强行给了一个英语老师的位置。

他们就用英语老师的名义养了一头驴，取名得水，负责给他们挑水、代步。

（驴得水：大家好，我就是英语老师）他们用英语老师“吕得水”的工资饲养“驴得水”，也补贴自己。

第一篇：驴得水观后感
驴得水观是一部深刻而又启发性的故事，其中描述了一头可爱的小驴为了寻找水来熬过漫长而干旱的日子而所作出的惊人努力。

看完驴得水观令我深感振奋，启发我都开始更加努力去实现自己的理想，不惧困难重重，勇往直前，最终获得成功。

小驴是一只勇敢而坚韧的小动物，即使在最困难的时刻，它也没有放弃，相反，它总是积极地并不离不弃地寻找水源，用它那美丽主图的眼睛向往着它内心深处坚定不移的信念，它没有放弃，就像一股力量支撑着它，让它始终保持前行的勇气。

它不择体力，走遍大桥小河，尝试各种方法，直到最后才发现了清泉，让它开心地解决了干旱的问题。

看完驴得水观，我也感受到了顽强的生存力，也明白了要想最终获得成功，努力的过程往往伴随着艰辛和无尽的困难，只有坚持住，坚毅地去追求，才能够获得最终的成功。

就像小驴一样，它付出了极大的精力，最终耐心地解决了难题，并取得了成功。

我从驴得水观中学到了许多道理。

不管发生什么，只要坚持下去，定会有希望，定会有出路，只要把握住机会，就一定会发挥出自己的才能，并取得成功。

当然，更重要的是，心中要有坚定的目标，坚韧不拔的信念，以及一颗勇敢进取的心，这样才能够在困难之中发挥出自己的潜力。

《驴得水》这部电影，以其独特的黑色幽默和深刻的社会讽刺，让人在笑声中不禁深思。

它不仅仅是一部喜剧，更是一部具有强烈现实意义的作品。

电影通过一个荒诞不经的故事，折射出人性的复杂和社会的矛盾。

故事发生在民国时期的一个偏远乡村，一所破败的学校因为经费紧张而面临关闭。

为了解决这个问题，校长和老师们想出了一个荒谬的计划：虚构一个“驴得水”的教师，以此骗取教育部的补贴。

然而，随着教育部特派员的到来，这个谎言逐渐变得难以为继，最终引发了一连串的混乱和冲突。

电影的幽默元素贯穿始终，但这种幽默并非简单的笑料堆砌，而是通过对荒诞情境的夸张表现，让观众在笑声中感受到一种荒谬和无奈。

这种荒诞性不仅体现在故事的设定上，更体现在人物的行为和对话中。

每一个角色都有着自己的特点和矛盾，他们的言行举止，无不透露出一种对现实的讽刺和批判。

电影中的社会讽刺意味深长。

通过虚构的“驴得水”教师，电影讽刺了当时社会中普遍存在的官僚主义和形式主义。

特派员的到来，更是将这种讽刺推向了高潮。

他对于“驴得水”教师的考察，变成了一场荒诞的闹剧，而这场闹剧的背后，却是对当时教育现状的深刻揭露。

电影对人性的剖析同样深刻。

在这场荒诞的游戏中，每个角色都面临着道德和利益的抉择。

校长为了学校的生存，不惜撒谎；老师们为了保住工作，也选择了沉默。

而当谎言被揭穿，他们又不得不面对自己的良心和责任。

这种对人性的探讨，让电影具有了更深的思考价值。

电影的结尾，虽然以一种开放的方式结束，留给观众无限的想象空间，但同时也让人感受到了一种深深的悲哀。

在这场荒诞的游戏中，没有真正的赢家，每个人都是受害者。

这种对社会现实的深刻反思，让人在笑声之后，不禁感到一种沉重。

《驴得水》这部电影，以其独特的艺术风格和深刻的社会意义，成功地将观众带入了一个荒诞而又真实的世界。

它让我们在笑声中看到了社会的矛盾，感受到了人性的复杂。

这部电影不仅是一次成功的艺术创作，更是一次对社会的深刻反思。

它告诉我们，面对现实，我们需要的不仅仅是勇气，更需要智慧和良知。

2023年驴得水观后感4篇驴得水观后感1近日开心麻花新作《羞羞的铁拳》如日中天，自己却因多种原因无法前往观看，翻看视频介绍时，无意间发现，开心麻花的第二部电影竟是《驴得水》。

去年确有耳闻，然而并没有多大的声响，今日在家，满怀欣喜的观看电影《驴得水》，欲一饱眼福。

本以为是无厘头的喜剧，观看过程中几次三番的想要关闭，但还是坚持下来，等待着剧情最后的反转。

或许是自己对教师行业具有一定的情怀，当看到影片前段支教教师的种种行为，心中一直不是滋味，初定：这是对教师的侮辱，是对乡村教师的不尊重。

当看到一半时，多次移动鼠标至播放器关闭处，却心有不忍，总希望该影片可以在最后有次爆发、转折，强制要求自己坚持了下来。

怀着这种心情看完后，心中满是失落。

影毕，放下情绪，认真思考，对于影片中的人物、事件，有以下些许感受，预记录供自己以后参详，或以后再来认识现在自己理解能力的不足。

所有老师的做法，都是在保护个人利益，而不顾忌真正应该需要去坚持的事情，然而他们却不自知。

当观众把自己融入到故事中任意一个人物中时，或许会觉得他们所做的，都是可以被理解甚至是可以被支持的。

在自己担心自己的成就毁于一旦时，在自己被所爱之人随意无视时，在自己的生命安全被人威胁时等等，或许我们也会那么做，或者说是自己以前也那样做过。

当自己掉入受害者牢笼后，感觉全世界都是欠自己的，自己做什么都是情有可原的，应该被允许。

然后自己就在受害者牢笼中一直转圈，一直伤害他人，自己也一直无法解脱。

而解救自己的方式却是：接受已经发生的事，然后放下。

毕竟负重前行那么累，哪还有心情去观看沿途的风景，心中也就只剩下了烦闷。

影片中的佳佳，一直是一个单纯的存在。

她没有去想什么名利、人情，用最简单的思想去看事情，所以能够做出很明确的判断，错了就是错了，错了就是需要改正。

整部影片中，我本认为可以反转剧情的角色是铜匠，最后却以这种形式来结尾，虽然没有按照我的预期来发展，但这样的结尾要更加真实。