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做沙盘-冀人2001版四年级科学上册教案教学目标1.掌握沙盘的制作方法；2.能够识别和了解人工河、房屋等地貌构造所代表的现实意义；3.了解地球表面的地貌构造；4.培养学生的实践动手能力和团队协作能力。
教学内容1.地球表面的地貌构造；2.沙盘制作；3.沙盘模拟。
前置知识1.已经学习了地球表面的基本构造，如山脉、平原、河流等；2.能够绘制简单的平面图和立体图。
教学过程1. 介绍老师简单介绍本节课的内容：制作沙盘，模拟地球表面的地貌构造。
2. 沙盘制作2.1 准备材料1.手工纸；2.尺子、铅笔；3.白色小石子、彩色细沙、彩泥、纸张便条、剪刀、胶水。
2.2 沙盘制作步骤1.用手工纸将底座剪成合适大小的方形，用彩泥涂抹成山脉、河流等地貌构造；2.将小石子、彩色细沙撒在底座上，模拟土地、水流等；3.用纸张便条制作建筑物，放置在底座上；4.最后，用胶水将小石子、彩色细沙粘在底座上即可。
3. 沙盘模拟1.将制作好的沙盘放在教室的一个合适位置，组成若干个小组，让每组选一位称为观察员、记者和设计师。
观察员观察沙盘，三者协作讨论，思考和提出模拟策略。
2.将每组的策略报告给全班，让同学们分享并讨论。
3.模拟沙盘时，教师根据组内讨论的策略，背景相应的背景音乐、放映相应的幻灯片等。
并请同学们的录音，以记录模拟结果。
教学总结通过本节课的教学活动，让学生了解到了沙盘的制作和模拟方法，通过合作学习和运用多方面的思维和技能，锻炼了学生的实践动手能力和团队协作能力。
同时，学生也从中了解到了地球表面的形态和地貌构造，加深了对地球这个家园的认识。
扩展练习1.尝试用其他材料（如泡沫、发泡胶、糖果等）来代替沙盘材料进行模拟；2.制作自己家乡的地形模型，并用不同的方法进行模拟；3.通过制作地形模型为主题，进行口头报告或组织陈列展览等活动。
参考资料1.冀人教版四年级科学上册；2.新理念教育双语教育委员会。
做沙盘》教案一、教学目标（一）知识与技能能用沙盘的形式展示自己设计的未来新校园的规划图，说出设计时需要考虑的因素（如环境等）（二）过程与方法1.会制定简单的活动计划。
2.根据自己的计划或方案。
（三）情感态度与价值观1.能与小组同学有效的进行分工合作。
2.能与其他小组交流评价各组的活动结果，并分析成败的原因。
3.关心校园环境，愿意设计新校园。
二、教学重难点重点：能根据学校中各个建筑物的位置，画出自己学校的平面示意图。
难点：沙盘上摆出自己学校各种设施的位置。
三、教具准备泡末塑料板包装纸盒饮料瓶大纸箱潮湿的沙土卡通人玩具树等尺子剪刀每组一套四、教学过程（一）新课引入你见过沙盘模型吗？沙盘模型是怎么制作的？让我们亲自动手做一个校园沙盘模型吧！（二）新课教学1.制作校园沙盘模型1）小组活动：根据课前画出的平面图，选择材料动手制作校园沙盘模型。
注意：分工要合理2）交流：鼓励学生开展在各组间进行对比，看哪一组做的最形象，最准确。
3）讨论小结：通过制作和分析，你认为学校的布局有哪些地方需要改进？2.集体活动：参加未来校园设计大赛，看哪组的设计方案最有创意。
课后小记:上课时，教师放下了架子，走进了学生，热爱学生，在课堂内充满宽松和谐、信任的氛围，并在教学中尊重学生、相信学生，使他们感爱到自己是学习的主人，在学习中保持愉快的心境。
所以在合作交流中学生敢想、敢说、敢做、思维活跃，让学生真正体会到自然研究时“心理安全”和“心理自由”。
教师在实验教学中要尽可能的给予了学生充足的时空和材料，让学生有展示自己设想的机会，鼓励学生自己设计实验方法和步骤，培养他们积极探究、实事求是的科学态度和勇于标新立异的创新精神。
小学科学冀教版四年级上册高效课堂资料《做沙盘》教案教学目标1．能根据学校中各个建筑物的位置，画出自己学校的平面示意图。
2．能在沙盘上摆出自己学校各种设施的位置。
3．能与其他小组交流评价各组的活动结果，并分析成败的原因。
4．会制定简单的活动计划。
重点难点能根据学校中各个建筑物的位置，画出自己学校的平面示意图。
能在沙盘上摆出自己学校各种设施的位置。
教学方法讲授练习法课前准备泡末塑料板包装纸盒饮料瓶大纸箱潮湿的沙土卡通人玩具树等尺子剪刀每组一套课时安排1教学过程一、导课1．课件展示介绍传统沙盘，电子沙盘，激光沙盘。
出示(ppt 2—11页)2．模型展示：用橡皮泥做校园模型。
出示ppt 12二、新授活动：做校园沙盘模型教师讲解：1．用大的硬纸板做底座。
在纸板上画好学校平面图。
用橡皮泥等材料做出立体的楼房等校园建筑物，根据平面图摆放好位置。
（可以用长方体或正方体的泡沫做楼房，硬纸板做围墙，小木棍做旗杆等）。
出示PPT 18-192．如果是按照学校的原样做模型，要注意建筑物的比例。
（四年级的学生还不能很精确地计算出比例尺，可以先做一个学校的主要建筑，以此为参照物。
再做其他的建筑物。
）3．如果是设计新校园，则要注意建筑物的布局是否合理。
（如学校大门、教学楼的方向，操场、厕所的位置的设置等。
）学生活动：1．听完老师的讲解后，小组讨论或修改平面图，制定活动计划。
2．学生分组制作橡皮泥模型。
有的学生可能会比较注意一些细微的地方而忽略了主要的，因此教师要指导学生先做学校的主要建筑。
）3．展示与交流出示ppt 20--23制作完毕后把各组的作品展示出来，根据建筑物的比例、形状、大小、位置是否准确等方面进行评比。
如果是设计新校园则说说自己的设计意图。
使用‘学乐师生’拍照，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示拓展活动：参加未来校园的设计大赛活动目标：1．能用沙盘的形式展示自己设计的未来新校园的规划图，说出自己的设计理由。
冀教版科学四上《做沙盘》教案一、教学目标1.了解沙盘模拟的定义和意义，理解沙盘模拟在科学中的应用；2.学习使用沙盘做实验模拟，掌握做沙盘模拟的方法和技巧；3.培养学生对科学实验的兴趣和探究精神。
二、教学重点1.学生能够合理安置沙盘实验模型和建模；2.学生能够掌握沙盘仿真实验技术；3.学生在实验中能够发现问题，解决问题。
三、教学内容及时间安排1.知识点讲解：沙盘模拟和实验技术（30分钟）；2.实践操作：使用沙盘模拟制作实验场景（60分钟）；3.实验设计：根据所学沙盘实验技术设计实验方案（30分钟）；4.实验操作：对设计的实验方案进行实验操作和数据记录（60分钟）；5.实验总结：学生对实验中的感受、技能和认识的总结（20分钟）。
四、教学过程1. 知识点讲解（1）沙盘模拟沙盘模拟是一种全新的模拟方法。
它是通过在沙盘上建立一个小型的模型，模拟出生产、环境、建设和管理等过程和情景，寻求有效的解决问题的方法和途径，以达到预期的目标。
（2）实验技术沙盘实验具体有两类实验技术，一类是常规实验技术，另一类是自由操作技术。
常规实验技术是指使用工具、材料等进行实验，而自由操作技术是指自由选择、调整、测试材料、工具等进行实验。
2. 实践操作（1）使用沙盘模拟制作实验场景（1）准备所需材料：沙盘、各种模型、色彩粉末、胶水等。
（2）根据实验要求，合理安置模型，使用色彩粉末和胶水将模型进行牢固的固定。
（3）搭建实验场景。
（2）实验设计（1）根据实验需要设计实验方案。
（2）制定实验步骤。
（3）确定数据收集方式。
3. 实验操作（1）按照实验设计步骤进行实验操作。
（2）记录实验数据。
（3）分析实验数据。
4. 实验总结（1）学生发表实验感受、体会、领悟。
（2）总结实验中的技能和认识。
（3）反思实验中的问题和不足。
五、教学方法1.讲授式授课；2.示范性操作；3.交互式操作。
六、教学评价方法1.每节课结束时进行课堂测试；2.每个实验进行操作评价；3.学生自评及评价教师和同学的互评。
做沙盘-冀人2001版四年级科学上册教案
一、教学背景
本节课是冀教版2001年四年级科学上册第一单元的教学内容，主要介绍测量的方法和过程。
本节课主要教授通过沙盘模拟来进行测量，让学生在亲身参与中学会使用量具测量物体的长度、宽度、高度等。
二、教学目标
1.了解测量的重要性和必要性；
2.掌握尺子、卷尺的使用方法；
3.学会通过沙盘模拟进行实际测量。
三、教学重点
1.学生需要掌握量具的使用方法；
2.学生需要通过沙盘模拟进行实际测量。
四、教学步骤
1. 导入新课
教师通过问题导入新课，如“你们小时候是否拿过尺子量过身高？”等，引起学生的兴趣和注意。
2. 量具的介绍和使用方法
教师通过实物或图片等形式介绍尺子、卷尺等量具的名称和使用方法，让学生了解量具的基本构造和使用方法。
3. 沙盘模拟测量
教师通过教学板书或PPT等形式，让学生看到一些沙盘模拟的房子或树等物体，然后教师示范使用量具进行测量，让学生能够看到实际的过程和方法。
4. 学生实际操作
教师将学生组成小组进行沙盘模拟测量实践操作，让学生亲自使用量具进行测量。
教师需要对学生的操作进行指导和帮助。
5. 结束课程
教师通过总结本课的学习成果和效果，重申测量的重要性和必要性，并鼓励学生多实践多尝试。
五、教学评估
教师通过课后测验或实际操作的评测方法，评估学生是否掌握量具的使用方法和测量的过程。
六、教学后记
本节课程通过以沙盘模拟的方式为学生展示了实际测量的过程和方法，让学生在亲身参与中提高学习效果。
在教学实践中，需要注意掌握好教学步骤和方法，为学生提供良好的学习环境和体验。
小学科学冀教版四年级上册高效课堂资料
《做沙盘》学案
一、学习目标
1．根据学校中各个建筑物的位置，画学习平面图。
2．在沙盘上摆出自己学校各种设施的位置。
二、学习过程
1．自主学习
（1）自己根据上节课学习，简单画出学校的平面图。
（2）根据画的平面图，摆上标志性的东西。
使用‘学乐师生’APP拍照，分享给全班同学。
2．合作探究
（1）大家都去参观过咱们附近的冉庄的地道战吗?说一说，里面的沙盘模型什么样的？和同学讨论一下？
（2）如果让你自己制作自己学校的沙盘，你准备怎么做？把布置和同学讨论一下，简单描述使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。
1。
做沙盘
一、教学目的
[科学探究]
1.能根据学校中各个建筑物的位置，画出自己学校的平面示意图。
会制定简单的活动计划。
2.根据自己的计划或方案，制作出沙盘模型。
[情感态度与价值观]
1.能与小组同学有效地进行分工合作。
2.能与其他小组交流评价各组的活动结果，并分析成败的原因。
关心校园环境，愿意设计新校园
[科学知识]
能在沙盘中摆出自己学校各种设施的位置。
二、教学过程
探究活动过程与内容组织引导媒体准备
1.提问
引入你见过沙盘模型吗？
沙盘模型是怎样制作的？
沙盘模型图
片
2.活动1 制定计划做校园沙盘模型
制定小组活动计划
画图
对课本内容进行讲解提示课本21页
3.活动2
分小组制
作沙盘
按计划制作沙盘适时指导样品
4.活动3
交流体会比一比哪个小组的沙盘更
准确
沙盘模型
5.归纳你认为学校的布局那些地
方要改变
提示充分发表意见
6.拓展活动未来校园设计大赛讲解步骤展示好的有
创意的作品。
小学科学冀教版四年级上册高效课堂资料《做沙盘》教案教学目标1．科学探究目标（1）能根据学校中各个建筑物的位置，画出自己学校的平面图。
（2）能在沙盘上摆出自己学校各种设施的位置。
（3）会制定简单的活动计划。
（4）根据自己的计划或方案，制作出校园沙盘模型。
2．情感态度与价值观目标（1）能与同学有效地进行分工合作。
（2）能与其他小组评价各组的活动结果，并分析成败的成因。
（3）关心校园环境，愿意设计新校园。
3．科学知识目标能用沙盘模型的形式展示自己设计的规划图，能说出自己的设计意图。
教学重点与小组同学有效地进行分工合作；能与其他小组交流评价活动结果，并分析成败的原因。
教学难点学生在经历探究活动的同时，体验确定物体位置的关键条件。
教学方法教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
课前准备橡皮泥、玩具人、玩具树、泡沫、颜色笔、纸板、剪刀等。
课时安排第2课时教学过程一、导课同学们，上节课我们学习了沙盘的制作，并制作了校园沙盘模型，这节课我们继续制作沙盘模型来参加未来校园设计大赛。
二、新授（一）参加未来校园设计大赛1．活动目标：（1）能用沙盘的形式展示自己设计的未来新校园的规划图，说出自己的设计理由。
（2）关心校园建设，在设计时考虑到环境等方面的因素。
（3）能发挥自己的想象力、创造力、审美能力设计并制作自己的沙盘模型。
2．实施过程：（1）活动形式。
此活动可在课上进行，也可以作为课外活动开展。
此次活动在课上进行，教师巡视指导。
要分组进行，4人一组。
在教师的指导下，明确活动目标：以沙盘的形式，展示自己对未来校园的设计。
由学生收集有关建筑设计、环境美化等方面的资料，进行专家访谈，找出自己对现在校园的布局不满意的地方，对未来校园的期望。
（2）设计方案。
在此基础上设计方案，鼓励学生征求其他同学、家长等人的意见，发挥自己的想象力、创造力及审美能力，反复修改自己的设计方案。
（3）准备材料、制作沙盘。
根据拟定的设计方案，准备材料，并在沙盘中展示出来。
《做沙盘》导学案第一课时导学目标：通过本节课的学习，学生将能够了解沙盘模型的概念与应用，能够利用沙盘模型进行思维导图和规划设计，培养学生的空间认知能力和创造力。
导学重点：1. 掌握沙盘模型的基本概念和制作方法；2. 能够利用沙盘模型进行思维导图和规划设计；3. 培养学生的空间认知能力和创造力。
导学难点：利用沙盘模型进行规划设计时的创意发散和整合。
导学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题，介绍沙盘模型的概念和应用领域。
2. 激发学生对沙盘模型的兴趣，引导学生思考：你认为沙盘模型可以用在哪些方面？有什么好处？二、探究（25分钟）1. 理论学习：通过PPT介绍沙盘模型的定义、制作材料和步骤。
2. 实践操作：给学生准备好沙盘模型制作工具和材料，让学生动手制作一个简单的沙盘模型。
3. 指导学生思考如何利用沙盘模型进行思维导图和规划设计，引导学生探索沙盘模型的创意发散和整合能力。
三、总结（10分钟）1. 让学生展示他们制作的沙盘模型，并分享制作过程和体会。
2. 总结本节课的学习内容，强调沙盘模型在思维导图和规划设计中的重要性和应用领域。
四、拓展（15分钟）1. 让学生自由发挥，利用沙盘模型进行更加复杂的规划设计或创意思维导图。
2. 引导学生分组合作，共同制作一个大型沙盘模型，展示给全班同学。
五、课堂练习（20分钟）1. 回顾学习内容，进行小组竞赛：利用沙盘模型进行规划设计，看哪个小组的设计最具创意和实用性。
2. 教师根据学生的表现评分，鼓励学生发挥想象力和创造力。
六、课后作业制定一个规划设计项目，要求学生利用沙盘模型进行设计，并在下一节课上进行展示。
通过本节课的学习，学生将能够有效地利用沙盘模型进行思维导图和规划设计，并培养学生的空间认知能力和创造力。
希望同学们在接下来的学习过程中能够更加努力，展现自己的才华和创意！第二课时一、教学目标：1. 了解沙盘的概念和作用。
2. 学会使用沙盘进行情景模拟和问题解决。
《做沙盘》作业设计方案一、背景介绍沙盘游戏是一种通过模拟现实情境来增进学生发展的教学方法，它可以帮助学生更好地理解抽象观点，培养解决问题的能力和团队合作精神。
本次作业设计将以沙盘游戏为主题，让学生通过搭建沙盘场景，展现他们对特定主题的理解和创造力。
二、作业目标1. 培养学生的团队合作能力和沟通技巧。
2. 提升学生的创造力和问题解决能力。
3. 帮助学生深入理解教室知识，将抽象观点转化为具体的场景展示。
三、作业内容1. 学生分组，每组3-4人，选择一个特定主题，如环境珍爱、社会发展等。
2. 每组根据主题设计沙盘场景，包括地形、建筑、人物等元素。
3. 学生需要在规守时间内完成沙盘场景的搭建，并准备相关的诠释说明。
4. 每组在完成后向全班展示他们的沙盘作品，并进行互动讨论。
四、评判标准1. 沙盘场景的设计是否符合主题要求，有无创意和亮点。
2. 学生在搭建沙盘场景过程中的团队合作能力和沟通技巧。
3. 学生对自己作品的诠释说明是否清晰、深入，能否准确表达自己的想法。
4. 学生在展示环节的表现，包括自大度、表达能力等方面。
五、作业时间安排1. 第一周：确定分组，选择主题，开始设计沙盘场景。
2. 第二周：搭建沙盘场景，准备诠释说明。
3. 第三周：展示沙盘作品，进行互动讨论。
六、作业要求1. 学生需认真对待本次作业，按时完成各阶段任务。
2. 学生需要积极参与团队合作，发挥个人优势，共同完成沙盘场景的设计和搭建。
3. 学生需要准备相关的诠释说明，确保能够清晰表达自己的想法和意图。
4. 学生需要在展示环节展现自大和专业素养，积极参与讨论，接受他人的建议和意见。
七、作业意义通过本次沙盘作业设计，学生将有机缘发挥自己的创造力和想象力，将教室知识转化为具体的场景展示。
同时，学生将在团队合作中学会倾听他人意见，尊重他人想法，培养团队精神和合作能力。
最终，通过展示和讨论，学生将得到反馈和建议，不息提升自己的能力和素养。
八、总结沙盘作业设计是一种创新的教学方法，能够激发学生的进修兴趣，提升他们的综合能力。
小学科学冀教版四年级上册高效课堂资料
《做沙盘》学案
一、学习目标
1．科学探究目标
（1）能根据学校中各个建筑物的位置，画出自己学校的平面图。
（2）根据自己的计划或方案，制作出校园沙盘模型。
二、学习过程
1．你见过沙盘模型吗？，沙盘模型是怎样制作的？
2．活动1：做校园沙盘模型
（1）对校园的布局进行实地观测，画一张校园的布局平面图
使用‘学乐师生’拍照、录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。
（2）画平面图示要注意地图上的方位是（）北，（）南，（）西，（）东。
（3）比较沙盘模型的效果时要看是否形象、准确。
形象方面侧重沙盘中一些建筑物（）、（）、（）等，准确方面侧重（）的准确，涉及沙盘中物体间的距离、摆放位置等。
1。
做沙盘
教学目标：
1．能根据学校中各个建筑物的位置，画出自己学校的平面示意图；能在沙盘上摆出自己学校各种设施的位置；会制定简单的活动计划。
2．能与小组同学有效地进行分工合作；能与其他小组交流评价活动结果，并分析成败的原因；关心校园环境，愿意设计新校园。
3．能用沙盘的形式展示自己设计的未来新校园的规划图，说出自己设计时需要考虑的因素。
材料准备：
学生课前自由分组，分头搜集、整理做沙盘的材料；每组准备一分；工具每组一套。
教学重点、难点：
与小组同学有效地进行分工合作；能与其他小组交流评价活动结果，并分析成败的原因。
课时安排：
用1课时。
教学过程：
一、做校园沙盘模型
活动目标：
1．会制定简单的活动计划。
2．能画出校园的平面图，并能根据平面图制作校园沙盘模型。
3．能描述沙盘中各个模型的相对位置。
4．愿意与其他同学分工合作制作沙盘模型；能与其他同学交流自己制作的体会并对沙盘进行公正评价；能用自己的话说出探究活动的各个环节和过程。
实施过程：
让学生在课前对校园的布局进行实地观测，画一张校园的布局平面图，为课上制作校园沙盘模型做准备。
教师指导学生画平面图要确定方向、参照物、测量校园中主要建筑物之间的距离，并按一定比例在平面图中表示出来，同时利用一些材料按一定比例折、粘
出校园中的主要建筑物，并搜集材料为模拟校园内的植物或其他事物做准备。
导入活动：
1．由于有部分学生没有见过沙盘，所以要在课前就准备一个已经制作好的沙盘模型。
在活动开始前，首先向学生介绍沙盘是什么样的，沙盘是如何制作的。
学生对制作沙盘有了一个初步的了解之后才能开展下一步的活动：根据课前画出的平面图，选择材料，合理分工，动手制作校园滗盘模型。
2．制作过程中，学生要通过讨论、摆弄模型、标记等活动，自己在沙盘上建造所观察到的校园，自己解决各种复杂的布局等问题，并在这一过程中经受语言思维等多种锻炼。
此时教师不需干预学生的活动。
3．制作完毕，鼓励学生开展在各且之间进行对比，看哪一组做的最形象、最准确。
形象方面侧重沙盘中一些建筑物比例、形状、大小等，准确方面侧重平面图的准确，涉及沙盘中物体间的距离、摆放位置等。
通过这一过程，学生会对确定物体的位置、画地图等有一个更为明确的认识，并意识到位置确定得不准、地图画得不准确、比例不合适、制作不细心等原因都会影响制作的准确性。
通过以上的一系列活动，学生一定会有许多的体会和感受，小组间进行交流，一方面锻炼学生的语言表达能力；另一方面使学生间互相学习，共同提高。
也可以让学生做社区或村庄的沙盘。
二、参加未来校园设计大赛
活动目标：
1．能用沙盘的形式展示自己设计的未来新校园的规划图，说出自己的设计理由。
2．关心校园建设，在设计时考虑到环境等方面的因素。
3．能发挥自己的想象力、创造力、审美能力设计并制作自己的沙盘模型。
实施过程：
1．此活动可在课上进行，也可以作为课外活动开展。
要分组进行，4人一组。
在教师的指导下，明确活动目标：以沙盘的形式，展示自己对未来校园的设计。
由学生收集有关建筑设计、环境美化等方面的资料，进行专家访谈，找出自己对现在校园的布局不满意的地方，对未来校园的期望。
2．在此基础上设计方案，鼓励学生征求其他同学、家长等人的意见，发挥自己的想象力、创造力及审美能力，反复修改自己的设计方案。
3．根据拟定的设计方案，准备材料，并在沙盘中展示出来。
最后由学生评选出最佳的设计作品。
在此过程中，教师要始终关注并参与学生的活动，在学生遇到困难时予以帮助。
不管学生的作品是否完美，要对学生的积极参与予以鼓励，让学生意识到刀许将来的某一天，我们的校园就是按照你们的设计建造出来的。
4．可以利用此项活动，培养学生的创造性思维、想象力、创造力、审美能力和空间智能，提高学生的动手制作水平，训练学生在开展类似活动时要经历明确目标、设计方案、做出模型等主要步骤。
活动会引起学生对于校园的关注。
学生同时会产生对环境保护活动的关注和兴趣，有利于今后更广阔地开展多种形式的环保活动。
拓展知识
沙盘能将两军对垒的场景惟妙惟肖地搬进了“中军帐”。
沙盘的家族现在已经焕然一新。
传统沙盘、电子沙盘、激光沙盘等沙盘在现代的战争中已大派用场。
