小语文S版五上《梅兰芳》

语文S版五年级语文《梅兰芳》教学反思
语文S版五年级语文《梅兰芳》教学反思
《梅兰芳》是小学语文s版五年级上册第五单元的一篇精读课文。

本单元一共为我们介绍了五位中华名人，其中梅兰芳给我留下的印象最深。

由于本单元的五篇课文都是写人的，每篇课文都是通过几个故事突出人物某方面的特点或品质，而我班学生语文基本功比较薄弱，所以我抓住本单元的特点，在指导学生概括文章的主要内容和人物的事件上下很大功夫，到了梅兰芳这一课，感觉学生进步不小。

如何让学生感受梅兰芳坚贞不屈的民族气节与爱国之情是本课的重点。

梅兰芳所处的时代离同学们较远，所以在预习课文方面我也给了同学们相应的指导，尤其是让同学们课下通过网络查找关于梅兰芳的相关知识，同学们展示自己了解到的.关于梅兰芳的知识的基础上，我进一步加以补充总结。

学习新课时，我首先从梅兰芳的几个小故事作为切入点，先给同学们示范用书中的语言概括地总结出第一件事情，然后让同学们用学到的方法自己试着总结出其他几件事，用小组合作交流的方法概括出本文写了梅兰芳的几件事，这样学生通过认真阅读，了解本文主要写了梅兰芳的五个小故事，每个故事都是围绕梅兰芳拒绝为日本人登台演出来写的，突出了梅兰芳的爱国热情与民族气节，课文的脉络就十分清晰，学生很快就读懂了。

其次，感悟重点语句，让学生找出自己感受最深的语句来读，并
说出自己的感受。

使学生从句子中感悟到梅兰芳把民族气节放在了第一位，为了民族气节他宁愿放弃视为生命的艺术。

语文S版五年级语文上册《梅兰芳》教案在设计这节《梅兰芳》的语文课时，我希望通过对中国传统艺术文化的介绍，让学生了解梅兰芳先生及其京剧艺术，培养学生的艺术欣赏能力和文化底蕴。

本节课的设计思路是以梅兰芳的生平和艺术成就为主线，通过讲解、演示、互动等多种方式，让学生感受京剧的魅力，理解梅兰芳的艺术精神。

教学目标：1. 知识与技能：了解梅兰芳的生平，掌握京剧的基本知识，欣赏梅兰芳的代表作。

2. 过程与方法：通过讲解、演示、互动等方式，提高学生的艺术欣赏能力和文化素养。

3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统艺术的热爱，理解梅兰芳的艺术精神。

教学难点与重点：重点：了解梅兰芳的生平，掌握京剧的基本知识，欣赏梅兰芳的代表作。

难点：理解梅兰芳的艺术精神，培养学生的艺术欣赏能力。

教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、梅兰芳的照片和视频资料、京剧道具等。

学具：笔记本、彩笔、课本《梅兰芳》。

活动过程：一、导入（5分钟）通过播放梅兰芳的一段视频，让学生初步了解梅兰芳的形象和京剧的基本表演手法。

引导学生讨论：你们对梅兰芳有什么了解？对京剧有什么印象？二、讲解梅兰芳的生平和艺术成就（10分钟）详细介绍梅兰芳的生平，让学生了解他的艺术成长历程，以及他在京剧表演方面的创新和贡献。

通过讲解，使学生对梅兰芳的艺术成就有更深刻的认识。

三、互动环节：学习京剧基本动作和唱腔（10分钟）邀请学生上台，跟着老师学习京剧的基本动作和唱腔。

让学生亲身体验京剧的魅力，增强对京剧的兴趣。

四、欣赏梅兰芳的代表作（10分钟）播放梅兰芳的代表作品，让学生在欣赏中感受京剧的艺术魅力，进一步理解梅兰芳的艺术精神。

五、课堂小结（5分钟）活动重难点：重点：了解梅兰芳的生平，掌握京剧的基本知识，欣赏梅兰芳的代表作。

难点：理解梅兰芳的艺术精神，培养学生的艺术欣赏能力。

课后反思及拓展延伸：课后，教师应反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了京剧的基本知识，是否理解了梅兰芳的艺术精神。

语文S版五年级语文上册《梅兰芳》教案一、教学目标1.通过学习本课文，了解梅兰芳这位著名的京剧大师的生平和艺术成就，培养学生的文化素质。

2.提高学生的阅读理解能力，能够把握文本细节和深层意义，理解文本内容。

3.培养学生的语言表达能力，学会朗读、表演该文本，提高表达能力和自信心。

二、教学重难点教学重点：1.掌握梅兰芳的生平和艺术成就。

2.熟练运用一些词语和句式，表达对梅兰芳的敬仰之情。

教学难点：1.学生对京剧的理解和领悟。

2.提高学生的语言表达能力，使其能够流畅地朗读、表演。

三、教学方法通过讲解、朗读、表演、问答等多种形式，使学生在参与中学、在互动中提高。

四、教学过程1. 自主学习1.让学生自己阅读课文，了解梅兰芳的事迹。

2.学生可以将不理解的地方记录下来，以备后续讲解。

2. 共同探讨1.让学生分享自己的阅读体验，了解同学对梅兰芳和京剧的认识和了解程度。

2.引导学生讨论梅兰芳的表演风格和艺术成就。

3.通过讨论，引导学生对梅兰芳表示敬仰之情，并夸奖他的表演艺术。

3. 语言表达1.老师讲解梅兰芳的生平和艺术成就。

2.引导学生学习和模仿老师的语言表达方式，让其熟练掌握表达方法。

3.鼓励学生在课堂上进行表演，锻炼学生的语言表达能力和自信心。

4. 小结1.老师进行小结，总结本节课的重点和难点。

2.鼓励学生在家里继续学习和掌握本节课的内容。

五、教学评估教师可以通过提问、语言表达、课外作业等方式对学生进行评估，了解学生是否掌握了本节课的重点和难点，是否提高了表达能力。

六、板书设计教学目标：通过学习梅兰芳的事迹，了解其艺术成就和表演风格教学重点：梅兰芳的生平和艺术成就、语言表达方式课外作业：了解一位自己喜欢的文化名人并进行简单介绍七、教学反思本课的准备充分，学生的反应很积极。

对于教师来说，互动效果很好，整个课堂都很生动。

通过这门课的讲授，学生们能够更深刻地了解到梅兰芳这位著名的京剧大师，并对其艺术成就表示敬仰之情，同时也为学生的文化素质、阅读理解能力和语言表达能力的提高做出了贡献。

《梅兰芳》教案第二课时一、教学目标：1、理解课文内容，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。

2、联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。

二、教学重点：指导学生理解课文内容，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。

三、教学难点：引导学生联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。

四、教学过程：（一）激情引趣，复习导入。

1、欣赏梅兰芳京剧视频《贵妃醉酒》片段，激发学生进一步认识梅兰芳的兴趣。

2、回顾：上节课我们知道课文写了梅兰芳的哪五件事？其中哪几件事写的比较详细？哪几件事写得比较简略？3、对于梅兰芳的这些事情，著名画家丰子恺先生是怎么评价他的？4、今天我们继续学习第24课《梅兰芳》，去感受他的爱国情怀，领略他令人感动的一幕幕往事。

（二）深入学习后三件事，品读词句，把握形象这节课，我们在上一课学习了“拒绝播音”、“拒绝登台”前两件事的基础上，请同学们再深入地读一读课文5-13自然段，学习梅兰芳如何“避港拒演”、“蓄须明志拒演”、“自伤身体”，深入文章的字里行间去体会梅兰芳的爱国情怀。

学习第三件事：香港拒演（5、6自然段）1.以自己喜欢的方式自由读第5、6自然段2.圈画出能表现梅兰芳爱国情怀的语句。

并批注阅读体会。

3.汇报与交流。

学习第四件事：蓄须拒演（7—12自然段）1.快速浏览7—12自然段。

2.想想梅兰芳为什么蓄须、蓄须意味着什么，他真的如孩子们所见到的那么轻松幽默吗？3.不能登台演出，梅兰芳的内心何等的痛苦啊？为什么？从哪些句子还可以看出他的内心极度痛苦呢？（1）想一想，应该用怎样的情感来读这句话？（2）读出人物内心的压抑、痛苦和无奈。

（指名读、齐读）学习第五件事：自伤身体（13段）1.哪些词一下子打动了你的心？（斩钉截铁、良苦用心）2.从“一方面......一方面”你感受到什么？3.“斩钉截铁”说明了什么？（他态度很坚决）4.梅兰芳的“良苦用心”在文中指的是什么事？（不惜冒险注射伤寒针）五、拓展升华1.你知道哪些爱国词语或者名言？2.像梅兰芳这样的爱国代表你还知道哪一些呢？六、总结是啊，茫茫青史写春秋，抗战八年，梅兰芳始终拒绝为日本人演出，表现了一代京剧大师不屈不挠的刚强骨气。