四年级音乐下册第8课向往《种太阳》教案新人教版

《种太阳》教案教学准备：图片、电子琴、录音机、录像机、电视机、打击乐器、课件等。

教学思路：利用合作学习的形式，通过指导学生演唱歌曲，让学生感受和体会歌曲的情绪，进行创造性地表演，培养学生表现音乐，理解音乐的能力。

在教学设计上，采用三个音乐板块进行。

第一个“”根据学生的年龄特点，通过多次设问出示本节课的教学任务，解决教学的重点、难点。

第二个“擂台”环节是为了激发学生的创作欲望，培养学生的合作精神和竞争意识。

最后的“迷你音乐厅”环节是把与本课内容相关的补充内容更多地介绍给学生，从而扩大学生的音乐视野。

教学目标 :1 ．能够用亲切、柔和的声音，演唱歌曲。

2、能够准确掌握歌曲节奏与旋律；3 ．能够参与小组活动，增强合作意识、体验和表现音乐的能力。

4. 能够开动脑筋，改编歌词，唱出心中的味道。

教学重点 :1．有感情地演唱歌曲。

2．感受音乐情绪，用各种形式表现歌曲内容。

教学过程 :一、教学设想：根据学生的年龄特点，通过童话般的设问，来出示本课的教学任务，解决教学中的重难点，通过分组活动进行歌曲的二度创作。

1 ．创设情境 ( 展示图片，交代本课的学习内容 )如老师问好：同学们，每个人都有自己的愿望……。

2、听歌曲范唱，A . 学生分乐句进行练习，重点指导。

B . 在演唱基础上用形体动作帮助学生理解歌曲。

C . 掌握歌词与旋律。

3 ．在基本掌握歌曲的前提下分小组进行创编，例如除了种太阳，我们还可以播种什么，播种出来的东西可以有什么用等等。

(通过小组创编，学生的语言能力、肢体运动能力、音乐能力、人际能力和自省能力都得到了不同程度的发展。

从而突破重难点，使学生理解歌词内容，更好地表现歌曲。

)二、音乐大擂台教学设想：通过各组的展示达到各组之间互相了解，互相学习的目的。

培养他们的创新能力和竞争意识。

师：刚才大家都在歌曲中种了自己想种的东西，那现在我们来比一比，赛一赛。

看看谁种的东西最棒！各小组展示：( 通过合作、竞争，培养学生良好的人际关系和合作意识。

《种太阳》教学设计一、教学目标1、引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。

2、通过歌曲的学习，让学生认识到热爱生活、热爱劳动的重要性，培养积极乐观的生活态度。

3、培养学生的节奏感和音乐表现力，提高学生的合唱能力和音乐感知能力。

二、教学重难点1、教学重点（1）用欢快、活泼的声音准确演唱歌曲，尤其是歌曲中的附点音符和切分节奏。

（2）引导学生理解歌曲所表达的情感，能够有感情地演唱。

2、教学难点（1）歌曲中多处出现的变化音，如升记号，学生需要准确把握音准。

（2）二声部合唱部分的和谐与统一，让学生学会倾听和配合。

三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的创作背景、节奏特点、音准要求等知识。

2、演示法：教师示范演唱、演奏，让学生更直观地感受歌曲的情感和演唱技巧。

3、练习法：通过反复的演唱练习，让学生熟悉歌曲，掌握演唱技巧。

4、讨论法：组织学生讨论歌曲的情感表达，激发学生的思维和创造力。

5、欣赏法：让学生欣赏不同版本的《种太阳》，拓宽音乐视野。

四、教学准备1、多媒体课件：包含歌曲音频、视频、乐谱等。

2、钢琴：用于伴奏和演示。

五、教学过程1、导入新课（1）通过播放一段关于太阳的视频，引导学生观察太阳的特点和作用，如带来光明、温暖等。

（2）提问学生：“如果让你拥有一种神奇的能力，能够种下太阳，你会怎么做？”引发学生的想象和讨论，从而导入歌曲《种太阳》。

2、歌曲欣赏（1）播放歌曲《种太阳》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

（2）提问学生：“歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？”引导学生回答出欢快、活泼的特点。

3、歌曲学习（1）教师范唱歌曲，让学生再次感受歌曲的情感和演唱技巧。

（2）带领学生逐句学唱歌曲，重点讲解歌曲中的附点音符、切分节奏和变化音，通过打拍子、唱音阶等方式帮助学生掌握节奏和音准。

（3）让学生跟随钢琴伴奏完整演唱歌曲，教师及时纠正学生演唱中出现的问题。

4、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的情感，让学生理解歌曲所表达的对美好未来的向往和追求。

《种太阳》教学设计一、教学目标1、让学生学会演唱歌曲《种太阳》，并能够通过歌声表达出欢快、活泼的情绪。

2、引导学生理解歌曲中所表达的对美好世界的向往和追求，培养积极向上的情感态度。

3、帮助学生掌握基本的音乐知识，如音符、节拍等，并能够跟随节奏进行简单的律动。

二、教学重难点1、教学重点指导学生用准确的音准和欢快的情绪演唱歌曲。

让学生理解歌曲中的情感，并通过演唱表现出来。

2、教学难点歌曲中一些音符的时长和节奏的把握，如切分音的处理。

如何引导学生发挥想象力，对歌曲进行个性化的表现。

三、教学方法1、示范法：教师通过亲自演唱和示范，让学生更直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。

2、练习法：学生通过反复练习演唱，逐渐掌握歌曲的节奏、音准和情感。

3、讨论法：组织学生讨论对歌曲的理解和感受，激发学生的思维和创造力。

4、欣赏法：播放相关的音乐作品，让学生感受不同风格的音乐，拓宽音乐视野。

四、教学过程（一）导入新课同学们，老师今天要给大家讲一个有趣的小故事。

有一天，我走在公园里，阳光特别温暖，照在身上暖洋洋的。

我看到一群小朋友在草地上玩耍，他们笑得特别开心。

突然，有个小朋友跑过来对我说：“老师，我想种太阳！”我当时就愣住了，心里想：太阳怎么能种呢？这可太有趣啦！于是我就问他：“小朋友，你为什么想种太阳呀？”他眨着大眼睛说：“我要把太阳种在黑暗的地方，让那里也充满光明和温暖！”这个小朋友的想法是不是特别奇妙？其实啊，今天我们要学习的歌曲《种太阳》，就和这个小朋友的想法一样充满了美好的想象！（二）初步感知1、播放歌曲《种太阳》，让学生边听边感受歌曲的旋律和节奏。

2、提问学生：听了这首歌，你有什么样的感受？歌曲的情绪是怎样的？3、简单介绍歌曲的创作背景和作者，让学生对歌曲有更深入的了解。

（三）学唱歌曲1、教师范唱歌曲，让学生注意倾听歌曲的旋律和歌词。

2、带领学生逐句学唱歌曲，重点指导学生唱准音符和节奏，特别是切分音的部分。

种太阳音乐课教案6篇在书写教案中可以发现自己在教学中的成功经验，一个贴近学生的教案可以更好地满足他们的学习需求，以下是作者精心为您推荐的种太阳音乐课教案6篇，供大家参考。

种太阳音乐课教案篇1活动目标1.学唱歌曲，唱准附点音符和切分音，能用欢快的声音表现做中班小朋友的自豪。

2.尝试用“咪咪笑”“小鸟飞”“伸腿”等动作表现歌曲中小朋友做早操的快乐心情。

3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动准备1.《快乐的幼儿园生活》教学挂图、《太阳小鸟夸奖我》音乐cd。

2.教师抓拍的幼儿在园愉快生活和做游戏的照片。

活动过程1.教师展示小朋友在幼儿园生活中的照片，带领幼儿回忆自己快乐的幼儿园生活，引出活动内容。

2.教师提问：请小朋友仔细看一下画里面的小朋友在干什么?(画里面的小朋友在玩游戏、跳舞……)他们的心情怎样?(高兴、开心)幼儿园还有哪些有趣的活动?(拍球、唱歌……)教师结合画面引导幼儿初步感受歌曲的内容。

3.教师出示教学挂图，引导幼儿学习歌曲。

(1)教师示范演唱歌曲。

提问：谁来告诉老师这首歌曲听起来感觉怎样?(很欢快、很高兴)小朋友到幼儿园做了什么事情?(唱歌、讲故事、做早操……)教师引导幼儿边看图片便跟随老师轻声演唱。

(2)师：小朋友在幼儿园锻炼身体，心情怎样?可以用怎样的声音演唱?(幼儿相互交流)教师带领幼儿用高兴的表情与欢快的声音表达，唱准歌曲中连音。

(3)教师和幼儿一起演唱歌曲。

4.师：小朋友歌曲我们学会了，我们根据歌词“踢脚”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌谣”等动作来表现这首歌曲怎样?(如小鸟飞的动作可上臂张开，上下摆动，也可以在一侧上下摆动等。

)5.幼儿自由结伴，随音乐边做动作边演唱歌曲，完整表现。

6.结合幼儿的问题进行讨论，使幼儿懂得应该坚持上幼儿园，才能够学到更多的本领。

延伸活动：引导幼儿画一画“快乐的幼儿园生活”，感受教师和幼儿在一起生活、游戏的快乐。

四年级下册音乐教案-8《种太阳》人音版（五线谱）一. 教材分析《种太阳》是一首四年级下册的音乐教材，选自人音版。

歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

歌词内容富有想象力，通过种太阳的故事，引导学生感受音乐的乐趣和力量。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和演唱简单的歌曲。

他们对于音乐的兴趣浓厚，善于模仿和创造。

但在音乐表现力和团队协作方面还有待提高。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《种太阳》，理解歌曲的含义和情感。

2.培养学生良好的音乐节奏感和团队协作能力。

3.引导学生发挥想象力，创造性地进行音乐表演和编曲。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音高跳进。

2.学生对于音乐表现力和团队协作的掌握。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生模仿。

2.分组合作法：学生分组进行音乐表演和编曲。

3.创意表现法：学生发挥想象力，创作独特的音乐作品。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、五线谱、图片等。

2.音响设备：播放歌曲和音乐。

3.乐器：钢琴、吉他等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《种太阳》歌曲，引导学生感受歌曲的欢快和旋律的美感。

然后简要介绍歌曲的背景和歌词内容。

2.呈现（10分钟）教师带领学生学习五线谱，讲解音高和节奏。

学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。

3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。

针对学生存在的问题，进行针对性的辅导和纠正。

4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙和音乐游戏，巩固所学知识和技能。

5.拓展（10分钟）学生分组进行音乐创作和表演，教师给予评价和指导。

鼓励学生发挥想象力，创作独特的音乐作品。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容和学生的表现，强调音乐的重要性和乐趣。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《种太阳》，并尝试进行音乐创作。

教学过程每个环节所用时间仅供参考，具体根据学生的实际情况和教学效果进行调整。

《种太阳》音乐教案（12篇）《种太阳》音乐教案篇1活动目标：1、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼快活的心情及布满梦想的情感，并尝试用语言进展表达。

2、通过图片理解歌曲内容，并能依据歌曲内容大胆地想像。

3、激发对生命的关注和宠爱。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动预备：1、幼儿知道南极、北冰洋的地形及其气候特点。

2、幼儿用书、教学挂图、磁带CD活动过程：1、谈话导入活动，教师调到幼儿学习兴趣。

小朋友们，你们宠爱太阳吗？为什么？由于有太阳的地方就会变得温存和光明，所以大家都很宠爱太阳。

2、教师引导幼儿欣赏歌曲《种太阳》。

教师播放磁带，请幼儿欣赏。

世界上有几个太阳呢？有几个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢？我们一起来欣赏《种太阳》教师出示情景图，引导幼儿探讨歌曲内容。

小朋友的愿望是什么？为什么他要播种太阳呢？他想把太阳都送给谁呢？为什么？教师引导幼儿再次听歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼快活的心情及布满梦想期望的情感。

这首歌听上去感觉怎么样？请你猜一猜歌曲里的小朋友在梦想种太阳的时候，他的心情怎么样？引导幼儿欣赏歌曲，并鼓舞幼儿大胆跟唱。

3、教师鼓舞幼儿依据歌曲内容开放想象，并大胆表达。

假设你来种太阳呢？请你用画笔把它画出来。

你想把种的太阳送给谁呢》为什么？4、教师依据幼儿的想像，改编歌曲局部歌词，引导幼儿欣赏。

现在我把你们的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。

其实每个小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢？请你把它画出来或者请爸爸妈妈帮助记录下来，贴到我们的愿望树上和大家一起共享。

活动反思：歌曲《种太阳》是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。

歌曲用一个课时完成有确定的难度，关键是不仅仅教会歌曲，还要让幼儿明白其中深意，音乐教学不仅仅是歌曲教学，幼儿学会演唱是远远不够的。

音乐是一种媒介，也是一种精神的升华。

要让孩子们体会音乐内涵的魅力，在唱歌中获得情感的升华。

第8课课题《向往》学校枣臻小学设计者魏慧波教学目的一、能用甜美的声音演唱《种太阳》这首歌；二、能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。

三、通过歌曲《种太阳》的学唱,体验歌曲欢快情绪。

四、指导学生有感情的、充满向往的演唱歌曲，表现对未来的憧憬和理想。

五、通过学科间渗透，充分发挥学生各自的兴趣特长。

六、引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。

教学重点一、用欢快活泼的声音演唱《种太阳》。

二、学生能自主的学好歌曲，培养学生的自学能力、合作能力、创新能力。

教学难点一、弱拍起唱时，弱音要清晰，切分音唱得准确。

二、唱准降记号。

教学准备多媒体教学光盘、课件教学时间二课时教学过程教学随笔第一课时一、组织教学教师面带笑容，唱师生问好歌，学生与教师亲切问好。

二、创设情境猜谜语劳动英雄红面孔,天一亮来就出工,从东到西忙不停,直到傍晚才收工。

(谜底-太阳)我们今天的主角就是太阳，那么我们就来学一下吧。

三、新课教学第一个太阳：4/4拍的强弱规律是什么?第二个太阳：节奏模仿练习（另外模仿老师的动作）第三个太阳：学习歌曲《种太阳》1、学生看《种太阳》动画视频2、学生用“l u”跟随音频小声哼唱歌曲，听完回答老师的问题问题一：歌曲中由几个乐段？问题二：我们来找找歌曲当中第一乐段与XX|X X X|节奏相同的部分，用笔画出来，数数有几处，请生来唱一下。

问题三：你觉得歌曲中哪个乐段比较难？3、学生跟随伴奏唱歌词。

4、以不同演唱形式（齐唱，领唱）使学生更加熟悉歌曲（整体把握歌曲的风格，节拍特点及歌曲的主题思想）（适当加入舞蹈动作演唱）第四个太阳：我们来改改歌词放伴奏一颗送给送给————一颗送给送给————一颗挂在挂在————一颗挂在挂在————四、深入体验（出示卡通人物“灰太狼”，提出问题。

）（1）师：《种太阳》是几拍子的歌曲？（2）师：歌曲的情绪是怎样的？（3）师：歌曲中种出来的太阳被送到了哪里？五、课堂小结：今天的课就到这，希望我们能把温暖带给身边的每一个人。

《种太阳》教案一、教材分析：这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。

歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。

采用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。

第一局部由四个乐句组成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。

第二局部是歌曲的副歌，由三个乐句构成。

第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词、'啦啦啦〃使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。

紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的比照。

表达了少年儿童要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望。

二、学情分析：四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。

三、教学目标：1、情感目标：通过歌曲《种太阳》的学唱，体验歌曲欢快情绪。

2、知识目标：能用甜美的声音演唱《种太阳》这首歌。

3、能力目标：能以比拟准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。

四、教学重点：用欢快活泼的声音演唱《种太阳》。

教学难点：相似乐句的准确演唱，歌曲前后局部节奏速度的演唱比照五、教学准备：钢琴、多媒体课件、太阳卡片六、教学过程：（一）组织教学1.教师面带笑容，唱师生问好歌，学生与教师亲切问好。

2.组织学生进行发声练习。

设计意图：师生互动交流。

课前发声练习即可以放松师生情绪，拉近师生关系，又可以为下一步的歌曲的处理.，作好了铺垫。

（二）聆听歌曲1、师：每个人的心中都有一个美好的愿望，今天，老师想听听你们心中的愿望是什么？有没有同学们来跟我们提供一下？（请个别同学上来谈谈自己的梦想。

）2、师：今天啊，有一个小朋友也要来跟我们提供他的愿望。

小学四年级《种太阳》音乐课教学设计（通用11篇）小学四年级《种太阳》音乐课教学设计（通用11篇）作为一名教职工，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的小学四年级《种太阳》音乐课教学设计，欢迎阅读与收藏。

小学四年级《种太阳》音乐课教学设计篇1教学目的：感受和认识暖色，以暖色为主想象创作温暖的阳光一幅画。

教学重点：感受认识暖色，温暖的阳光用基本形组合创作画面。

教学难点：有主题的设计温暖的阳光画面。

学具准备：铅笔、橡皮、彩笔、画纸、碎布、彩纸、剪刀、胶水。

教具准备：暖色色卡、粉笔、投影仪、胶片、范图、放相机。

教学过程：1．情景导入温暖的阳光：（播放录像温暖的阳光）师：清晨，当我们打开窗户，向着东方极目远眺，看着太阳从远处的地平线上一点一点地跳出来，升上天空，这时，我们会想到什么呢？生：新的一天……师：对，太阳给我们以温暖、欢快、光明。

而且给我们带来新的希望，新的感觉。

板书课题：温暖的阳光2、讲授新课：（1）律动：《种太阳》谈话：师：那么，小朋友观察没有，太阳是什么颜色的？生：红、黄、橘红、橘黄……师小结：太阳在不同时间呈现的颜色不同。

师：太阳照在大地上，给我们什么感觉？生：温暖、炎热。

……（2）出示色卡：这些颜色如同太阳给我们的感觉一样是温暖的，给我们带来新的希望。

（3）游戏：《找家》要求：将颜色分别放到自己的家中。

（分冷、暖色）目的：加深对暖色的认识（4）教师演示：（贴画）从画幅上方向下方一层一层地，用不同的基本形组合画面。

（注意前后、遮挡关系）[1]太阳（形状不必规范，可用拟人的画法画笑脸，光芒可用直线、曲线、光环火焰等）[2]云彩、小鸟、树木等房屋等3.学生分组作业，教师巡回辅导：[1]绘画[2]布贴[3]纸贴[4]线贴4．学生自评：用故事导入，升华主题。

小学四年级《种太阳》音乐课教学设计篇2教材分析：诗歌《种太阳》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，这首诗具有奇妙别致的想象，将一位小朋友希望世界更加温暖、明亮的美好愿望，通过种太阳送太阳淋漓尽致的展现出来。