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大班语言优质教案：小刺猬烫发一、教学目标•能够描述小刺猬形象特点•能够模仿小刺猬的叫声•能够使用正确的语音和语调表达小刺猬烫发的过程二、教学准备•PPT幻灯片•小刺猬图片或手势卡片•小刺猬的录音•小刺猬烫发的流程步骤图片•课堂练习的工作纸三、教学过程1. 导入新知识•展示小刺猬的图片或手势卡片，引起孩子们的注意。
问孩子们是否知道小刺猬。
•引导孩子们讨论小刺猬的特点，如身体上的刺、颜色等。
2. 学习小刺猬的叫声•播放小刺猬的录音，要求孩子们仔细听，并模仿小刺猬的叫声。
3. 学习小刺猬烫发的过程•准备小刺猬烫发的流程步骤图片，通过PPT幻灯片展示。
•依次介绍每个步骤，用简洁的语言和图片指导孩子们理解。
•鼓励孩子们参与互动，回答问题和表达自己的想法。
4. 语音和语调的训练•引导孩子们正确使用语音和语调表达小刺猬烫发的过程。
•练习读出小刺猬烫发过程中的关键词汇，并注意语音语调的正确运用。
5. 小组练习与展示•将孩子们分为小组，每个小组分配一份课堂练习的工作纸。
•要求小组成员协作完成课堂练习，练习描述小刺猬烫发过程。
•每个小组选择一位成员代表小组展示练习成果。
6. 总结与评价•对孩子们的表现给予积极的评价和鼓励。
•总结本堂课所学内容，并与孩子们一起回顾学习目标的完成情况。
四、教学延伸•自由绘画：鼓励孩子们用画笔绘制小刺猬的形象，展示自己的创意和想象力。
•小剧场表演：分组划分角色，扮演小刺猬和发型师，模拟小刺猬烫发的过程，加深理解和学习成果。
五、教学评估•教师观察课堂互动情况，包括学生对小刺猬的描述、模仿小刺猬叫声以及使用语音语调表达小刺猬烫发过程的能力。
•对小组练习成果进行评估，包括描述的准确度、语音语调的正确运用等。
六、教学反思在本节课中，教师通过引入小刺猬的形象和叫声，激发了学生的兴趣，进而引导学生学习小刺猬烫发的过程。
通过使用PPT幻灯片、图片和录音等多种教具，增加了课堂的趣味性和互动性。
同时，通过小组练习和展示的形式，培养了学生的合作能力和表达能力。
小刺猬烫头发活动目标：⒈欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
⒉理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。
活动准备：教学挂图、故事录音、走秀表演及音乐、幼儿用书2活动过程：一、漂亮的发型“秀一秀”⒈今天，几位小朋友要为我们秀一秀他们的发型，掌声欢迎他们。
（幼儿表演）⒉他们表演的棒不棒？美发师给他们做的发型怎么样？谁来说一说？××小朋友的发型是什么样子的？⒊小结（盘发、麻花小辫、小平头）二、讲述故事，启发提问从“在森林里…….到……好精神啊”⒈小刺猬想起鹿姐姐帮他设计发型，你们猜，鹿姐姐给小刺猬做了什么发型？⒉[出示图片]小刺猬做了个烫发。
像什么？⒊他对自己的发型满意吗？你怎么看出来的？（表情、高兴）小刺猬对自己的烫发很满意，高高兴兴的回家去。
⒋在回家的路上碰到了谁？（牛伯伯）⒌牛大伯看了烫了发的小刺猬是什么表情？他的眼睛怎么样？学一学.他的嘴巴怎么样？学一学.⒍牛大伯回对小刺猬说些什么？⒎小刺猬又往前走遇到了谁？（小兔子）看看小兔子是什么表情？谁来学学被吓到的小兔子？小兔子看了小刺猬一眼撒腿就跑，边跑还边喊：“怪物，怪物！”⒏小刺猬回到家，妈妈见到他会怎么说？妈妈看到小刺猬又好气又好笑，对小刺猬说：“你去果园里背些果子回来。
”⒐那他背回果子来了吗？我们来看看（出示图片讲述）⒑他背到果子会怎么想？（..伤心）小刺猬只好垂头丧气地往回走。
⒒回来的路上遇到了谁？（大灰狼）看看大灰狼的表情怎么样？他想干什么？⒓（过渡）结果会怎么样呢？我们来完整听一遍故事。
三、完整听故事《小刺猬烫发》提问：⒈小刺猬原来的时候害怕大灰狼吗？为什么？⒉为什么小刺猬吓得连滚带爬地跑了？小结：小刺猬身上的刺可以背果子，可以当做武器来保护自己，他把头发烫卷之后，就失去了原来的本领，看来烫发的发型是不适合小刺猬的。
⒊那他一开始为什么想到要去烫头发？小结：像小刺猬这样，盲目地和别的小动物攀比是不行的，只有适合自己的才是最好的！⒋小刺猬他后悔了，怎样才能把头发变回来？⒌小刺猬又恢复了原来的本领，好开心啊！⒍小朋友们，你有那些本领？活动反思：本次活动，我以“发型秀”表演的形式导入，激发幼儿的活动兴趣，继而引出故事。
大班语言课程计划：小刺猬烫发1.欣赏故事并尝试用完好和连接的语言清晰地表达您的办法。
2，理解故事的内容，明白你是最好的，不要与别人比拟。
活动预备1，《小刺猬烫发》故事2，课件 - 妈妈的发型。
3，教学挂图。
活动程序首先，教师组织小孩们观看“母亲的发型”让小孩们明白几种常见的发型（短发，直发）。
教师展示了他的发型模型（烫发）。
其次，展示刺猬图片咨询题：小孩们明白这是什么动物吗？这是什么发型？你能够为它设计什么样的发型？鼓舞小孩们听故事。
第三，结合挂图来讲述故事让小孩们充分理解故事的内容，并用他们的动作和表达来表达他们对故事的理解。
锻炼小孩的语言技能和大胆表现的才能。
1.讲述故事的前提并吸引幼儿的留意力。
2，显示挂图一谁在地图上？他们在做什么？什么是小刺猬的办法？3，显示挂图2小刺猬成了什么？你觉得漂亮吗？4，显示挂图三谁做了小刺猬见面？牛叔叔的反响是什么？我模拟了'布法罗的眼睛睁得大大的模样'，兔子'看着她，跑着跑去跑步：“怪物怪物”的模样。
烫发后体验小刺猬的惊奇外观。
5，显示挂图四小刺猬在做什么？跟他有什么关系？为什么她不能结果呢？通过模拟小刺猬向前滚动和向后滚动，左右滚动'和'垂头丧气'的模拟，模拟小刺猬的绝望。
6，显示挂图五这次小刺猬见面了谁？发生了什么？她为什么要建造狼与滚动一起跑？刺在他体内的用处是什么？模拟狼的讲话语气和对小刺猬的恐惧。
我认识到小刺猬甚至逃离家园逃离家园。
7.改编故事。
假如小刺猬没有烫发，她看到狼时会如何做？又会发生什么？第四，让小孩们观看视频并充分欣赏故事。
第五，有一些小动物。
其别人认为他们有如此的缺点，但正是这些缺点能够协助他们摆脱危险。
（显示图片：黄鼠狼，鱿鱼，豪猪，海龟等）6.教师总结：小刺猬上的荆棘不仅能够保护水果，还能够用武器保护本人。
每个人的身体都有特别的功能和技能。
你不能盲目地与别人比拟。
相信：你本人是最棒的！。
大班语言活动：小刺猬烫发活动目标：1、欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚的表述自己的想法。
2、理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。
活动准备：1、幼儿已在提前准备绘画：妈妈的发型。
2、教学挂图。
活动过程：一、教师组织幼儿展示“妈妈的发型”，让幼儿认识几种常见的发型（短发、直发）。
那小朋友们，你们觉得直发好看还是卷发好看呢？老师今天给你们带来了一位好朋友。
二、出示刺猬幻灯片，提问：小朋友认识这是什么动物吗？它是什么发型？今天老师给你们讲一个小刺猬烫发的故事。
三、结合幻灯片讲述故事，让幼儿充分的理解故事内容，并能用动作、表情表现出自己对故事的理解。
锻炼孩子的语言表达能力和大胆表演的能力。
1、讲述故事前提，引起幼儿的注意。
2、出示幻灯片：小朋友们，看一看图上都有谁？它们在做什么？小刺猬在想什么呢？3、出示幻灯片：小刺猬变成什么样了？你觉得漂亮吗？4、出示幻灯片：小刺猬遇到到了谁？牛伯伯有什么反应？5、出示幻灯片：小刺猬在干什么？他怎么了？它为什么背不到果子？请一位小朋友模仿一下小刺猬“垂头丧气”的样子。
6、出示幻灯片：小刺猬这次遇到了谁？发生了什么事？它为什么见到大灰狼连滚带爬的跑了？他身上的刺到底有什么用？谁能模仿一下大灰狼是怎么和小刺猬说的话、小刺猬害怕的样子呢？小朋友表现得非常好。
7、改编故事。
小朋友动动你的脑筋想一下，如果小刺猬没有烫发，那它见到大灰狼会怎么办？结果又会怎么样呢？四、小朋友们你们知道吗？还有一些小动物，别人认为他们身上有这样那样的缺点，但是正是这些缺点却能一次次的帮助自己逃离险境。
（出示图片：黄鼠狼、乌贼、刺豚、乌龟等）五、教师小结：小刺猬身上的刺不仅能背果子，还可以当武器来保护自己。
每个人的身体都有着特殊的功能和本领，不能盲目的和别人攀比，要相信：自己的就是最好的！。
活动内容：小刺猬烫发活动目标：一、欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表达自己的想法。
二、理解故事内容，知道适合自己就是最好的，不盲目羡慕别人的道理。
活动准备：幻灯片课件、动物贴图活动过程：一、听故事，用边听边提问边探究的方式，帮助幼儿理解故事内容1、看图猜图，激发幼儿兴趣（其实这就是小刺猬，可为什么变成这样了呢，听听故事就知道了）2、教师生动讲述故事，通过提问理解故事内容。
讲：------一蹦一跳地向家里走去。
问：（贴出小刺猬神气的样子）路上遇见了几个好朋友，他们会对小刺猬说什么呢？分别（贴出牛）（兔子）讲：------一溜烟跑进了果园。
问：小刺猬去摘果子，猜猜发生了什么事？她背不到果子，心情会怎样？那小刺猬往回走的时候会什么样子呢？学学看。
教师总结：这样很伤心、难过的低着头的样子可以用一个词来表示（垂头丧气）。
请一幼儿再学学。
讲：------连滚带爬地逃回了家。
问：小刺猬为什么逃回了家？3、教师小结，原来他身上的刺不仅能背果子，还能能当武器，攻击敌人，保护自己，可他烫了卷卷的发型，最后给自己带来那么多麻烦。
故事讲到这里，给他起个名字吧。
（肯定幼儿取的名字，老师起的名字叫小刺猬烫发）二、完整欣赏故事，进一步理解故事含义，并引导幼儿体会适合自己的才是最好的道理。
1、完整欣赏故事（录音配幻灯画面）2、小刺猬为什么要烫发？如果是你，喜欢什么样的发型？（幼儿回答）3、老师如果理一个像---小朋友说的那样的发型怎么样？师：看来这个发型不适合我，还是我自己的发型挺漂亮的。
也就是说，适合自己的才是最好的。
刚才故事中的小刺猬适合烫发吗？为什么？如果小朋友把头发染了黄黄的颜色，这样合适吗？为什么？（不仅对身体有害而且伙伴们也不一定喜欢），所以大家一定要知道，别人好看的东西不一定适合自己，不能盲目地羡慕别人，要相信：自己的就是最好的。
（3）请一幼儿上前，让同伴说说适合她又漂亮的地方在哪里？三、秀秀我自己戴上最适合自己的时装帽，装扮一下，向大家展示展示，我就是我，我是最棒的！听音乐秀秀我自己。
小刺猬烫发的儿童动物故事小刺猬非常喜欢狮子大王金灿灿的卷发，于是小刺猬就决定自己也要去烫发，可是烫完头发之后的小刺猬是怎样的呢?下面我们就来看看小刺猬烫发的儿童动物故事吧!小刺猬烫发小刺猬非常喜欢狮子大王金灿灿的卷发。
他下定决心：我也要把我的刺烫成那个样子，我也要拥有漂亮的头发!小刺猬左右打听才知道狮子大王的头发是在梅花鹿阿姨的理发店里烫的。
他兴冲冲地跑去梅花鹿阿姨的理发店。
理发店里热闹极了!小刺猬对梅花鹿阿姨说：“梅花鹿阿姨，我也要烫像狮子大王那样金灿灿的卷发!”梅花鹿阿姨说：“没问题!让小梅花鹿们帮你烫吧!”说完，几只小梅花鹿把一个个彩色卷发棒套在小刺猬的刺上，然后用机器把他的刺蒸软。
过了几个小时，小刺猬终于烫好头发了。
他的刺变得卷卷的，就像一条条小毛毛虫。
他左看右看，满意极了。
有一天，刺猬妈妈让小刺猬去果园摘苹果。
小刺猬一不小心摔了个大跟头，他疼得哭了。
以前小刺猬摔跤，坚硬的刺能保护他，可是现在他的刺变得软绵绵的，再也不能保护他了。
他也不能像以前那样用刺来运苹果了，苹果就像调皮的小娃娃，总是从他的背上滑下来。
小刺猬难过极了。
刺猬妈妈说：“孩子，外表漂亮但不实用的东西有什么用呢?我们需要的是实用的东西。
”小刺猬乖乖地点点头。
小刺猬的蘑菇伞小刺猬在草丛里发现了一个很大的蘑菇。
小刺猬高兴地喊道：“好大的蘑菇呀!多么像一把伞呀!”小刺猬又站在大蘑菇底下说：“天热了，用它可以乘凉。
”小刺猬仰头一拍脑袋说：“哦，对了，下雨的时候还可以用它挡雨呢!”小刺猬把大蘑菇扛在肩上说：“我可舍不得吃掉这把蘑菇伞!”小刺猬吃力地扛着蘑菇伞经过一棵很高的蒿草旁。
一只胖蝈蝈儿趴在地上有气无力地说：“热死我啦!”小刺猬转过身来到胖蝈蝈跟前，把大蘑菇往地上一放，吃力地扶着大蘑菇，对胖蝈蝈儿说：“用它凉快一下吧!”胖蝈蝈儿抬起头来一看：“呀，好大的蘑菇呀，现在我凉快多啦!”小刺猬高兴地说：“这是我刚找到的蘑菇伞!”胖蝈蝈儿感激地说：“谢谢你，我现在舒服多啦，这把蘑菇伞真好!”天空阴了下来，胖蝈蝈儿对小刺猬说：“要下雨了，我要回家了，你也快回去吧!”小刺猬神气地扛起蘑菇伞说：“我不怕，我有蘑菇伞呢!”大雨下起来，小刺猬扛着蘑菇伞吃力地往家走。
小刺猬烫发故事及教案【小刺猬烫发故事】在一片森林里住着一只刺猬，名叫每天。
早晨，每天去漫步，发觉大家都烫发了。
绵羊全身上下的毛都变成了卷卷的，像一朵朵白云，太可爱了！小白兔也在头上烫了一小撮卷发，看起来酷酷的。
小松鼠更是厉害，把自己那条蓬松的大尾巴烫卷了，还染了色，像一团红红的火焰。
每天心想：我也去烫个卷发吧，肯定会很帅的。
这天，每天来到森林美发店，对大象理发师说：“你肯定要给我烫一个最帅气的卷发，好吗？”大象理发师说：“肯定！肯定！”可每天的头发实在是太硬了，大象理发师费了好大的劲儿，花了好几个小时，才把每天的头发烫成卷儿。
每天迫不及待地跑到镜子前照了又照，越看越觉得美丽。
每天刚走出理发店就遇到了小白兔，便向小白兔炫耀道：“你看我这卷发，多时尚呀！”不料，小白兔却大叫起来：“哪里来的怪物，快走！”每天焦急地说：“我是每天，你不熟悉……”小白兔不等每天把话说完便跑远了。
每天只得说：“哼，不懂得观赏美，不理你了！”这时，早已潜伏在草丛里的狐狸想：以前你老用刺扎我，这下你可逃不掉了。
唉！可怜的每天，为了漂亮失去了性命！【小刺猬烫发故事教案】活动目标1、通过观赏故事，引导幼儿理解故事内容，感受故事好玩、紧急的情节。
2、在沟通争论中，鼓舞幼儿大胆发表自己的见解，进展连贯叙述力量。
3、体验小刺猬由艳羡、焦急——兴奋、得意——可怕、懊悔的.不同心情，懂得不应当看别人怎样做自己就跟着学，这样做很危急。
活动预备1、情景表演道具，如：假发、头饰、理发用品等2、故事课件。
活动过程一、出示课件背景图，观看情景表演故事第一段。
初步感知小动物们烫发过程及样子，引导幼儿体验小刺猬焦急、艳羡的心情。
启发提问：1、森林里谁开了理发店?有哪些小动物来烫发?它们烫发后变成了样子?2、看到其他小动物烫发，小刺猬的心情怎样?二、老师表演叙述故事其次段。
重点挖掘、分析小刺猬的任性、不听劝说，体验烫发后得意的心情。
重点提问：1．小刺猬来烫发，熊猫说了什么?小刺猬听别人的劝说了吗?2．小刺猬烫发后是怎样说?怎样做的?3．这时它是什么样的心情?三、老师表演叙述故事第三段。
大班语言：小刺猬烫头发【活动目标】1、理解故事内容, 了解动物的构造都有自己的独特本领不能乱改，有爱护自我意识。
2、体会小刺猬想烫卷发的期待之情、烫卷发后不能背果子的后悔之情、理直刺后又能和妈妈吃果子的欣喜之情。
3、欣赏故事，能用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
【活动准备】故事图片【活动过程】一、师幼交流、引出话题1. 师幼交流对美发店的认识，激发幼儿语言表达的积极性。
师：小朋友们去过美发店吗？美发店是做什么的？幼……师：你们看，在一个美丽的大森林里，鸭大婶也开了一家美发店，它的美发手艺可棒啦！小动物们都喜欢到鸭大婶的美发店去做美发。
（边讲边出示图片）现在老师给你们讲一个故事，小朋友们待会儿来回答看看谁去鸭大婶的美发店做美发了？2. 教师出示图片，（讲述故事的前半部分）师：故事讲到这里，小朋友们听到了谁去理发店理发了吗？它做了一个怎么样的发型？幼：师：对，是小狮子。
他呀，做了一个非常漂亮、非常拉风的发型，小刺猬可羡慕啦。
那我们再来听一听小刺猬接下来会怎么做呢？3. 继续讲故事。
师：小朋友们，这回是谁去鸭大婶那里理发了呢？幼……师：是啊，小刺猬看到大家美发后变精神变漂亮了，它的心里好羡慕呀！它也让鸭大婶给它做美发。
你们觉得小刺猬烫了头好不好看？那这样烫了好不好呢？为什么？（幼儿分组、集体讨论交流）师：小刺猬有什么本领？（运果实）如果小刺猬遇到敌人会怎么做？（用刺保护自己）小刺猬的头发就是它的什么？（刺）它的刺有什么用？师小结：（视讨论情况小结）3. 教师讲述故事第三部分师：小刺猬不听劝阻，还是烫了头发。
刺猬妈妈见到它是什么反应呀？幼……师：妈妈让小刺猬去果园背果子，那小刺猬有背到小果子吗？幼……4. 完整讲述⑴教师讲述故事，幼儿欣赏。
⑵提问：如果你是小刺猬，你会去烫头发吗？为什么？小结：原来它的刺有这么多用处，不仅可??背果实，有苹果、李子，还有好多好多好吃的。
还可以当武器赶走坏蛋。
所以啊，我们小刺猬可不能烫头发。
