感受父母之爱(市级公开课)

部编人教版语文五年级上册《口语交际：父母之爱》公开课优秀教案一. 教材分析部编人教版语文五年级上册《口语交际：父母之爱》这一课，旨在让学生理解和感受父母之爱的伟大，培养学生热爱父母、感恩父母的情感。

通过本课的学习，让学生学会如何与父母进行有效的沟通，增进彼此的了解和感情。

教材内容丰富，包括故事、讨论、口语交际等多个环节，为学生的学习提供了丰富的素材和实践机会。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，对父母之爱有一定的理解和感受。

但他们还需要通过学习和实践，进一步提高自己的口语表达能力，学会如何用恰当的语言与父母沟通，表达自己的情感和需求。

此外，学生个体之间存在一定的差异，有的学生可能比较内向，不善于表达自己的情感，这就需要教师在教学中关注每一个学生的需求，给予他们充分的关注和引导。

三. 教学目标1.让学生理解和感受父母之爱的伟大，培养学生热爱父母、感恩父母的情感。

2.让学生学会如何与父母进行有效的沟通，增进彼此的了解和感情。

3.提高学生的口语表达能力，学会如何用恰当的语言与父母沟通，表达自己的情感和需求。

四. 教学重难点1.让学生理解父母之爱的伟大，培养学生的感恩之心。

2.学会如何用恰当的语言与父母沟通，表达自己的情感和需求。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际的语言环境中学习和实践，提高口语表达能力。

2.情感教学法：通过引导学生分享自己的亲情故事，激发学生对父母之爱的理解和感受，培养学生的感恩之心。

3.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论和交流，促进学生之间的互动和合作，提高口语交际能力。

六. 教学准备1.准备相关的故事素材，如父母之爱的小故事、学生自己的亲情故事等。

2.准备讨论话题，如“父母对我们的关爱”，“我们如何回报父母的关爱”等。

3.准备录音设备，用于录制学生的口语表达。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示父母之爱的场景，引导学生进入课题，激发学生的学习兴趣。

的。

文章内容：父母是我们最亲近的人，他们的爱无处不在，从照顾我们的起始，到我们成长的每一个阶段，父母的爱都在不断地渗透着我们的生活。

作为职业教师，我们要学会教育孩子感知和体验父母之爱，让他们在成长中早日领悟到父母之爱的真谛。

教案设计：一、主题：感受父母之爱二、教学目标：1．引导幼儿的感知能力，增强其对家庭的关注和爱护。

2．引导幼儿认识和理解父母的爱的一些特点和形式。

3．培养幼儿感恩和孝顺的情感品质。

三、教学内容：1.什么是父母之爱2.父母之爱的表现形式3.孩子应该如何回应父母之爱四、教学方法：1.课前大型口语表演2.现场模拟演练3.座谈式讨论五、教学流程：一、口语表演本次课程的主要活动是通过幼儿间的口语表演引导幼儿感受父母之爱。

我们会让一部分幼儿扮演父母，一部分幼儿扮演孩子，展示父母对孩子的关心、照顾和呵护。

在表演过程中，我们会重点关注如何让孩子更好地感受到父母之爱。

二、现场模拟演练本环节将让幼儿进行一次现场模拟演练。

我们会让孩子们互相扮演父母和孩子，模拟父母给予孩子关心、照顾和呵护的情景。

期间，我们会用引导的方式引导幼儿加深对父母之爱的体会。

三、座谈式讨论在引导孩子感受到父母之爱之后，我们需要以座谈式讨论的方式引导孩子理解父母之爱的一些特点和形式，并且通过相关案例引导孩子学会正确回应父母之爱。

我们会让孩子围绕一些问题展开讨论，例如：“你自己的父母为你做了哪些事情，你怎么样回报他们的爱情和关心？”“如果你的亲戚朋友问起你父母的好处，你会怎么回答？”“你的父母没有时间陪伴你，你会怎么样表达自己的情感？”六、课程准备：1.口语表演活动需要准备相关服装、道具、音乐和场所。

2.现场模拟演练需要准备相关实践工具，如模拟食品、医疗工具和玩具等。

3.座谈式讨论需要准备相关问题和辅助材料。

七、课程总结：本节课程通过多种多样的教学方法，以“感受父母之爱”为主题指导幼儿体验和理解父母之爱的真谛。

本节课程尝试让孩子们理解和感恩，让孩子们从小学会尊重和回报父母之爱。

语文教案《感受父母的爱》作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

我们该怎么去写教案呢？以下是作者为大家整理的语文教案《感受父母的爱》（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

语文教案《感受父母的爱》 1【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感;3、结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。

4、懂得要关心父母、回报父母，学会关心别人。

【课前准备】1、课件。

（课文插图、重点词句、歌曲《生日歌》）2、了解班里学生谁将在这几天过生日。

【教学过程】一、联系生活，导入课题1、小朋友们，老师刚刚得知一个秘密──今天是某某同学的十周岁生日。

让我们一起为他祝福，好吗？有请小寿星。

2、课件出示大蛋糕，在伴奏声中齐唱《生日歌》。

3、亲爱的小寿星，你现在的心情怎样？（高兴、激动）小朋友们，你们过过生日吗？请介绍一下当时的情景。

4、提起过生日，大家都很高兴，看看这些小朋友，你想说什么？课件出示第一幅图。

5、课件出示第二幅图，到底发生了什么事，小朋友们在同一节课堂上会有这样截然相反的表现呢？揭题、读题《17可贵的沉默》。

二、检查预习，整体感知1、请读一读课文，想想小朋友们为什么都沉默了？2、分自然段朗读课文，评议、正音。

3、再读课文，找一找哪几个自然段是讲第一幅画？哪几个是讲第二幅的？父母知道孩子的生日孩子不知道父母的生日。

4、引导学生用自己喜欢的方法练读：我们已经找出两幅图的有关内容，你喜欢这里边的哪些句子或段落，把它找出来，读一读，看谁读得认真，读得好。

读后还可以跟同学交流。

三、自主探究，品读体会1、交流，指导朗读：（第一幅图的相关内容）⑴ 知道！知道！孩子们异口同声地回答：理解异口同声，体会孩子们的心情。

⑵ 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼：读出孩子们骄傲、神气十足、左顾右盼的样子，体会他们欢乐、骄傲、得意的情绪以及教室里热闹的.气氛。

部编本《父母的爱心》优质课公开课教案
课堂教学实录
引言
本教案是根据部编本《父母的爱心》这篇课文编写的优质课公开课教案，旨在通过寓教于乐的方式，引导学生理解并感受父母的爱心的重要性。

以下是本课堂教学实录。

课堂实录
自我介绍
教师首先进行自我介绍，介绍自己的姓名、职业以及对本课的期待。

导入活动
教师通过一个生动有趣的小故事，引导学生思考：父母的爱心对我们的成长和幸福有什么作用？这个问题激发了学生的思考和讨论。

集体朗读
学生集体朗读课文《父母的爱心》，通过朗读，让学生对课文有一个初步的认识。

分组讨论
学生分成小组，互相讨论以下问题：课文中哪些地方体现了父母的爱心？学生们积极参与讨论，并列举了一些具体的例子。

小组展示
各小组派代表进行展示，将他们的讨论结果汇报给全班，教师对各小组的表现进行点评和总结。

情感体验
教师组织学生进行情感体验活动，通过表演、演讲等形式，让学生更深刻地感受到父母的爱心带给他们的温暖和力量。

总结回顾
教师对本节课进行总结回顾，强调父母的爱心对我们成长的重要性，鼓励学生们要珍惜父母的爱，懂得感恩。

课后作业
教师布置课后作业：写一篇关于父母的爱心的感悟，让学生通过写作的方式进一步思考和表达对父母的感谢之情。

结语
本节课通过多种方式引导学生理解和感受父母的爱心，激发学生对父母的感恩之情。

通过这样的教学实录，希望学生能深刻认识到家庭的重要性，珍惜父母的爱，培养孝顺的品质。

父母之爱本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）根据材料中的三个事例，表达自己的看法，并选择恰当的材料支持自己的观点，正确认识父母的爱。

（二）能根据具体情境选择合适的方式，有条理地表达自己的观点。

（三）在交际时能尊重别人的观点，沟通时能用合适的语气积极回应。

二、教学准备（一）教师准备：课件、短视频（家长对孩子的期许和爱的表达）、纸质“亲情树”、树叶形状的便利贴。

（二）学生准备：完成预学单。

（阅读教材中的三个事例，选择一个记录初步的想法和感受，搜集材料支持自己的观点）三、教学过程（一）创设情境，明确话题1.品读“亲情成语”，体会亲情的宝贵。

（孟母三迁、寸草春晖、舐犊之情）2.创设情境“亲情驿站”，揭示话题“父母之爱”。

（板书：父母之爱）（二）第一站：亲情品鉴，感受真爱1.学生阅读3份材料，初步发表观点。

引导学生用简洁的语言说清楚自己的看法。

（2）材料恰当。

怎么让我们的观点得到别人的认同呢？（出示“小贴士”，明确口语交际要求：选择恰当的材料支持自己的观点）.（3）听者要求。

继续看“小贴士”，明确倾听的要求：尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。

2.小组交流看法。

（1）自由在小组内评说事例，提出自己的看法。

（2）明确要求：说看法时要选择恰当的材料支持自己的观点。

（3）小组内其他同学要认真聆听，积极回应。

3.引导辨析，正确看待父母之爱。

（1）李刚的爸爸教育方式不当，一味批评，会使李刚畏惧考试——但是爸爸是因为爱他才会这么严格的。

（2）王小雅妈妈将包办代替理解为对孩子的关爱，出发点是好的，但这样的爱使孩子失去了基本的生活能力，应该有意识地锻炼孩子的独立生活能力。

（3）陈敏爸爸懂得鼓励孩子，他的陪伴和正确引导使孩子在享受到亲人陪伴的幸福的同时，还使孩子各方面的能力得到锻炼，身心得以健康成长。

4.小结。

成长路上，鼓励能使人进步，批评能使人警醒，陪伴是一种幸福，这些都源于父母对我们的爱。

（三）第二站：亲情观察，走近父母1.亲情观察。

精品好资料——————学习推荐《父爱之舟》教学设计辛集镇第十一小学刘凤【教学目标】1、默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景，哪个场景给你留下的印象最深。

2、通过交流合作，感受文中浓浓的父爱，体会细微之处见真情的写法。

【教学重点】通过交流合作，感受文中浓浓的父爱，体会细微之处见真情的写法。

【教学难点】理解“父爱”与“舟”的关系。

【教学过程】一、导入新课：同学们，在上一节课，我们学习了《慈母情深》，一起感受了细腻而深沉的母爱。

母爱如水，父爱如山，今天就让我们一起走进吴冠中的《父爱之舟》。

齐读课题，并思考：从题目中你获取了哪些信息？有什么疑惑呢？二、初读课文，整体感知：1、出示问题：课文从日常点滴和求学之路两方面选取多处场景去体现父爱，请你用简略的语言把这些场景概括出来。

2、带问题默读课文，感知课文内容。

3、同学们默读结束后概括梳理文中选取的场景，并交流分享。

日常生活：1 养蚕，卖茧子，买枇杷。

2心疼我被虫咬，想为“我”换房间。

3庙会上买热豆腐脑。

4给我做万花筒求学之路：5 、雨雪天背“我”上学。

6、凑钱，供“我”上学。

给我铺床。

7、送“我”报考学校。

8、送我上学，给“我”缝补棉被。

4、你是怎样把这些场景概括出来的，总结概括方法：生答：抓住关键词，提取主要信息，连词成短句。

三、精读课文，感受细微之处见真情：1、作者在叙述这些场景时，有的寥寥数语，简略概括；有的浓墨重彩，具体细致。

请同学们以小组为单位，合作交流：用心读 2-9 段，选取印象最深的一两处场景，想一想，文中哪些词语或句子深深触动了你，让你感受到深切的父爱？勾画出来，做好批注。

2、小组交流，勾画，做批注。

3、小组代表总结分享，教师相机点拨。

（1）在最便宜的小客栈里，父亲看到“我”被臭虫咬了满身的大红疙瘩，“心疼极了”。

平时一向节省到极点的父亲对茶房提出的加钱换较好的房间“动了心”。

两处父亲的心理活动，可见对孩子的疼爱。

（2）两年一度的庙会多么热闹，看的、吃的、玩的应有尽有。

《爸爸妈妈在我心中》教学设计一、教材分析本课是道德与法治三年级上册第四单元，家是最温暖的地方第二部分《爸爸妈妈在我心中》侧重讲孩子对父母的爱，引导学生多了解、体贴父母，并将自己对父母的爱落实到行动上。

本课共三个话题，分别是我们爱父母，我们了解父母吗？爱父母在行动。

教材第72页呈现了来自不同家庭的子女担心、心疼和思念父母的情境，从生活的具体场景切入，从情感的角度激发学生的经历和感受。

教材第73页主持人的提问有两个，第一幅插图是根据学生已有的经验。

第二幅插图意在为开展给父母写档案的活动做铺垫。

第三幅插图意在提示学生了解父母的途径有哪些。

孔子的名言告诉学生，学习要明其意、悟其理，使学生获得传统文化的启蒙和熏陶。

教材第75页呈现了两篇文字资料，意在调动学生已有经验，引导学生说说自己为父母做过些什么，学生通过交流懂得如何做才是爱父母的表现。

二、学情分析道德与法治以家庭为主题的学习内容在教材的几个学段都有所体现，低年级以家庭为主题的学习，强调家庭生活中的安全与健康问题，以及初步体会家庭的温暖；中年级以家庭为主题的学习，引导学生体会父母对自己的爱，理解和接纳父母表达爱的方式，了解父母以力所能及的方式表达对父母的爱，了解自己的家事，提高对家庭是组成社会的基本单位的认识，以及对中国家庭传统文化的了解。

学习本课的是八到九岁的儿童，他们知道父母爱他们，但不会主动关注父母日常生活细节中的爱。

对父母之爱的表达方式有误解，有的学生理所当然享受父母关怀的现象，这些行为需要进行一定的引导。

孩子都是爱父母的，可他们对父母的了解并不深，不清楚怎样去爱父母，教育需要引导他们用行动去爱父母，学会表达，做自己力所能及的事，为家庭服务。

三、教学目标知识与能力目标：使学生养成留心观察生活的习惯，从调查中了解父母，清楚父母对自己的爱。

过程与方法目标：通过课前调查、课上演讲，走进父母的心内世界，深入接纳了解，接纳父母。

情感态度与价值观目标：通过课堂分享，感受在日常生活中父母的爱，体会孩子对父母的理解、思念、心疼、担心都是爱父母的表现。