京调优质公开课教学设计

京调欣赏音乐教案优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如年终总结、实习报告、述职报告、事迹材料、活动方案、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as year-end summaries, internship reports, job reports, performance materials, activity plans, contract agreements, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!京调欣赏音乐教案优质5篇通过制定教案能够帮助教师更好地理解和掌握教学内容，教师想要更有计划地进行教学就要提前准备好详细的教案，以下是本店铺精心为您推荐的京调欣赏音乐教案优质5篇，供大家参考。

人教版四年级下册音乐第三单元《京调》优质教案教学目标：1、通过欣赏《京调》，感受其中京剧唱腔的韵味，培养对京剧艺术的喜爱之情。

2、感受乐曲中两种不同的情绪，准确区分两个不同的段落。

教学重、难点：1、感受乐曲中两种不同的情绪，准确区分两个不同的段落。

2、记忆乐曲中的主题旋律。

教学过程：一、导入新课通过听两首录音，让学生分辨京剧和歌曲。

老师解释了京歌的概念，让学生更容易接受京剧艺术。

然后，老师简要介绍了京剧的历史和特点。

二、欣赏乐曲1、初次聆听乐曲《京调》并思考：歌曲的情绪？演奏这首乐曲的主要乐器是什么？学生回答：这首歌曲的情绪是欢快、活泼的。

演奏这首乐曲的主要乐器是竹笛。

2、分段复听1）聆听《京调》引子部分，描绘了什么情景？老师解释了引子部分的意义和运用的京剧过门音调。

2）聆听《京调》第一部分。

老师解释了第一部分的板式和旦角唱腔的特点，让学生视唱第一部分主题旋律，并模仿旦角动作。

3）聆听《京调》第二部分。

老师解释了第二部分的情感表达和流水板的特点，让学生感受其中的悲伤情绪。

三、巩固练让学生分组模仿京剧唱腔，表演出自己的版本。

四、课堂小结老师简要总结了今天的研究内容和重点，让学生再次理解了乐曲中不同情绪的表达和旦角唱腔的特点。

的伴奏乐器。

你们知道京剧的伴奏乐器有哪些吗？学生回答：有二胡、琵琶、笛子、扬琴、鼓等等。

师：没错，这些乐器都是京剧中常用的伴奏乐器。

它们能够为演员们营造出各种不同的情境和氛围。

比如说，二胡可以模拟出刀枪交错的战斗场面，琵琶可以表现出女性柔美的情感，鼓可以加强气氛和节奏感。

下面我们来听一段京剧伴奏乐器合奏的音乐，看看你们能否分辨出其中的乐器。

（播放京剧伴奏乐器合奏的音乐）学生：我听出来了，这里有二胡、琵琶、鼓和笛子。

师：很好，你们已经初步认识了京剧的伴奏乐器。

在以后的研究中，我们还会更加深入地了解它们的特点和作用。

梨园春秋一、教学目标：知识与技能目标：初步体验京剧唱念做打四大功夫，能够大方、自如的表演唱歌曲《京调》，表现出歌曲的京腔京韵。

过程与方法目标：能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。

情感态度与价值观目标：通过学习，在感受浓郁京剧韵味的同时，加深对京剧艺术文化的认识。

二、教学重难点重点：感受京剧独特的风格和韵味，自信、大方的表演唱歌曲《京调》，进一步了解京剧的相关知识。

难点：唱准切分音及后半拍起拍的节奏，表现出歌曲的京腔京韵。

三、教学过程一、导入：同学们喜欢喜剧嘛？那你最喜欢喜剧人物是谁？（）老师今天给大家带来了一段郭德纲的视频，请看大屏幕。

刚刚郭德纲老师演唱的是——（京剧）京剧给你带来什么样的印象？（）二、初听：那咱们今天再来聆听一首歌曲，看它在曲调上与刚刚这多京剧有什么联系？（很像）对，今天咱们要学习对这首《京调》就是根据传统京剧《玉堂春》对选段《苏三起解》起解改编的。

我们把这种有京剧韵味的歌曲叫做京歌。

它给你带来怎样的感受？是明快的还是凝重的？（明快）对，它保留了苏三起解起解中的西皮唱腔，那京剧的唱腔有西皮腔和二黄腔，西皮腔比较明快，而二黄腔速度慢，感觉比较凝重，感兴趣的同学们课后了解。

三、复听：好，这次我们来模仿爷爷奶奶或者电视里的京剧票友，再来聆听，看它能给你带来怎样的感受？（同学们模仿的有模有样！）1、歌曲分为几个乐句？（4 个）2、你最喜欢那句话？为什么？（第一句，起伏比较大，第四句。

四、三听：同学们回答的非常认真，这一次老师要把问题加大难度了！看大家能不能回答出来，好音乐来了！如果老师把乐句打乱顺序，你能为他们排序嘛？（2、3、1、4）同学们反应可真快，你们注意到歌词没有，歌词中都说了些什么？（生旦净丑、唱念做打、油彩、锣鼓）请看大屏幕1、生旦净丑老师讲解（生旦净丑这四种角色在京剧中有专业的称呼）2、唱念做打请生起来读（唱念做打这四种京剧的表演形式也称为—3、五色的油彩脸上画说的就是咱们京剧的脸谱艺术4、认识京剧伴奏乐器，武场、文场（同学们刚刚提到的锣鼓和铙钹是我们京剧武场的伴奏乐器，除此之外还有京胡、京二胡、月琴等是京剧文场的伴奏乐器）五、歌词：（出示歌词）通过刚刚的学习，同学们对京剧有了大致的了解，1、用自己的方式来读一读歌词（齐读）2、同学们可以提高八度小声试一试3、好，咱们再放开一点，像唱戏一样（像老师一样）六、练声：刚刚同学们已经运用了京剧“念白”的方式来体验了一把京剧瘾，那咱们也运用京剧演员的方式来吊吊嗓子。

京调音乐课教案通用7篇京调音乐课教案篇1活动目标1、能够迁移学习阅历，唱准有休止符的乐句。

2、尝试依据图片、动作提示，理解歌词并填词进展演唱。

3、体验自学歌曲的乐趣，享受把握正确学习方法后学习胜利的乐趣。

活动预备1、背景图片一张(有山、有树、有河)。

2、歌曲图谱。

3、伴奏音乐带。

活动过程1、出示背景图课件，导入活动。

(1)“小朋友你们看，这个地方漂亮吗？都有什么？你明白这是谁的家吗？“(出示动态的小鸟)这儿呀就是小鸟落落的家。

今日落落有事要请你们帮助，你们情愿吗？“(情愿)(2)“可是，落落想先考考你们，看一看你们是不是够聪慧能够帮助它，你们有信念吗？“(3)难点前置，师循序渐进的引导孩子们解决休止符的处理。

2、说歌词，理解歌曲资料。

(1)以故事的形式引出歌曲资料。

“你们刚刚已经见过落落的家了，可妈妈今日早晨对落落说：你已经长大了，应当自我出去找地方安家了。

落落问妈妈：那我应当到哪儿去安家呢？“妈妈说：安家应当到一个风光最美的地方，那儿要有山、有树、有河。

最重要的是那儿的人应当是爱鸟的，不损害我们，能够爱护我们，千万要记住那儿的人要最好，爱鸟爱在心窝。

“这不，落落来求你们帮助了。

你们帮他想想，找个地方安家吧。

“(2)引导孩子争论：什么地方适合落落安家？妈妈为什么让落落找这样的地方安家？增加幼儿爱鸟护鸟的意识。

(3)提问：妈妈要落落找个什么地方安家？(引出风景最美)那儿要有什么？(引出有山有树有河)那的人要怎样？(引出那儿的人们最好，爱鸟爱在心窝)孩子每答复一个问题，让他们从教师预备好的图谱中选出适合的那一张粘贴到黑板上。

师的引导语：为什么你认为这一张是风景最美？(由于漂亮的风景旁边有竖起的大拇指)有山有树有河你认为是哪一张？(由于上头画了山、树还有小河)你为什么会选这张代表“请来这儿唱歌“？(由于这个音符代表唱歌)(4)师引导孩子按图谱提示完整说出歌词，渐渐过渡到随音乐有节奏的朗读歌词。

师的引导语：“你们刚刚说的这些话太美了，此刻我想加上音乐来配乐朗读，你们听听好吗？“(师随音乐有节奏的朗读)“你们想不想也这样玩一玩儿？“引导孩子有节奏的朗读歌词。

《京调》教学设计单元解析：本单元以“京韵”为主题，是四年级《龙里格龙》京剧学习的延续。

继续通过聆听与学唱、创编与活动等学习方式，来感受和体验京剧韵味，培养学生对京剧国粹艺术的兴趣与爱好。

同时也体现弘扬名族音乐的基本理念。

学习目标：1、通过《京调》的聆听与学唱，感受和体验京剧韵味，培养学生对京剧国粹艺术的兴趣与喜爱。

2、在聆听、学唱、表现等音乐实践活动中，加深学生对于京剧韵味之美的感受与体验。

3、通过学唱京剧经典唱段《京调》，使学生在感受浓郁京剧韵味的同时，加深对京剧艺术文化的认识。

教学重点：培养学生对于京剧国粹艺术的兴趣与爱好，弘扬民族文化。

教学难点：体验京剧唱腔，演绎《京调》唱段。

教学过程：一、初品曲韵，近京剧活动目标：通过器乐曲《京调》的聆听，感受京剧曲韵。

通过“锣鼓经”的表演，营造浓郁的京韵氛围。

活动步骤：1、聆听《京调》，辨别戏曲种类2、说说“京剧”3、学念“锣鼓经。

感知唱腔，表演亮相设计理念：营造浓郁的京韵氛围，激发学生学习的主动性，培养学生对于京剧学习的兴趣。

二、京腔京韵，探京剧活动目标：通过《京调》聆听与学唱，体验京腔京韵之美，加深对京剧艺术文化的认识。

活动步骤：1、聆听教师范唱《京调》，品味“生、旦”唱腔。

2、分组念词巩固唱腔3、探究唱词，悟曲意4、“口传心授”模京腔5、随琴模唱固京调6、“唱念做打”开好戏设计理念：这一环节，主要围绕聆听、探究、体验展开，使学生在音乐实践中不断加深其感官感受，增强其对京剧韵味的表现力。

三、追溯《京调》，品京曲活动目标：欣赏器乐曲《京调》，加深《京调》旋律认知，了解器乐曲《京调》的曲式结构。

活动步骤：1、聆听器乐曲《京调》，对比《京调》旋律与另一乐段旋律的速度变化？2、模唱《京调》B乐段3、两个乐段分别出现了几次，展现乐曲结构。

设计理念：遵循学生知识构建的路径，以旧知带新知，激发学生对乐曲的探索欲，更好的实现乐曲聆听与鉴赏。

四、生旦对戏，绎京剧活动目标：深入京韵，体验戏曲表演的艺术，培养学生对于京剧国粹艺术的兴趣与喜爱。

《京调》教案2教案目标：1. 了解京调的发展背景和特点。

2. 学习京调的基本表演技巧和演唱方法。

3. 培养学生对京调的欣赏和赏析能力。

教学准备：1. 京调相关的录音或视频资料。

2. PowerPoint幻灯片或黑板、粉笔。

3. 乐器道具，如京胡、二胡等。

教学步骤：一、导入（5分钟）引导学生回顾上节课所学内容，复习关于京调的一些基本知识和表演形式。

二、学习京调的发展历史（10分钟）1. 介绍京调的起源和发展背景，简要概括京调在中国戏曲发展中的地位和作用。

2. 通过图片或视频资料展示不同时期京调的演出形式和音乐特点，引导学生感受和理解京调的多样性和魅力。

三、了解京调的基本特点（15分钟）1. 分析京调的曲调特点，包括音域、音色和旋律形式等方面。

2. 解释京调的表演特点，例如舞台形象、服饰、化妆等。

3. 引导学生观察京调演员的表演方式和技巧，如面部表情、身体姿态等。

四、学习京调的基本表演技巧（20分钟）1. 分组展示京调的表演片段，要求学生理解并模仿京调演员的表演动作和语言。

2. 带领学生一起练习京调的基本表演技巧，如手势、步法、唱腔等。

3. 组织学生进行表演比赛，让他们运用学到的技巧进行实践。

五、学习京调的演唱方法（20分钟）1. 介绍京调的基本音乐结构，包括唱段、板式、高潮等部分。

2. 指导学生学习京调的唱腔技巧和演唱方法，如音准、气息控制等。

3. 分组安排学生进行唱段合唱，鼓励他们在合作中提高演唱技巧和团队合作能力。

六、欣赏和赏析京调作品（20分钟）1. 播放一段京调的音乐作品，引导学生仔细聆听，并谈论自己的感受和体会。

2. 分析京调作品的音乐结构和表演特点，提醒学生留意细节和变化。

3. 互动讨论，分享各自对京调作品的理解和赏析，培养学生对京调的艺术欣赏能力。

七、小结（5分钟）对本节课所学内容进行简要总结，并展望下节课的学习内容。

教学反馈：1. 观察学生在学习过程中的参与程度和表现。

2. 收集学生对京调及课堂教学的意见和建议。

《京调》教案2一、教学目标1、让学生了解京调的特点和风格，感受京剧音乐的魅力。

2、引导学生学唱京调的片段，提高学生的演唱能力。

3、通过欣赏和学习京调，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

二、教学重难点1、重点（1）理解京调的音乐特点，包括旋律、节奏、板式等方面。

（2）学唱京调的经典片段，掌握正确的发声和演唱技巧。

2、难点（1）准确把握京调的韵味和风格，表现出京剧音乐的独特魅力。

（2）对于一些复杂的板式和旋律变化，学生可能较难掌握。

三、教学方法1、讲授法：讲解京调的相关知识，包括历史渊源、音乐特点等。

2、欣赏法：让学生聆听京调的经典作品，感受其艺术魅力。

3、示范法：教师示范演唱京调片段，让学生更直观地学习。

4、练习法：学生通过反复练习，提高演唱水平。

四、教学过程1、导入（1）播放一段京剧的视频片段，如《霸王别姬》，让学生感受京剧的表演形式和音乐特点。

（2）提问学生对京剧的初步印象，引导学生思考京剧音乐的独特之处。

2、知识讲解（1）介绍京调的定义和来源，让学生了解京调是京剧音乐中的一种重要腔调。

（2）讲解京调的音乐特点，如旋律多采用五声音阶、节奏变化丰富、板式多样等。

（3）结合具体的音乐片段，分析京调的旋律、节奏和板式，让学生更深入地理解。

3、欣赏经典作品（1）播放京调的经典作品，如《苏三起解》《穆桂英挂帅》等。

（2）在欣赏过程中，引导学生关注音乐的表现形式、演唱者的发声技巧和情感表达。

（3）让学生分享自己在欣赏过程中的感受和体会。

4、学唱京调片段（1）教师示范演唱一段京调，如《苏三起解》中的选段。

（2）带领学生逐句学唱，注意纠正学生的发音、节奏和音准。

（3）让学生分组练习，互相倾听和纠正。

5、表演与展示（1）邀请学生上台表演所学的京调片段。

（2）其他学生进行评价和交流，提出改进的建议。

6、拓展与延伸（1）介绍京剧的其他腔调，如西皮、二黄等，让学生了解京剧音乐的丰富性。

（2）鼓励学生课后自主欣赏更多的京剧作品，加深对京剧艺术的了解。

《京调》教案
一、教学目标
1. 欣赏《京调》，了解京剧的“四大行当”与“四大功夫”，认识京剧脸谱在表现人物性格中的作用，能辨识京剧的主要伴奏乐器。

2. 体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力，能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等音乐活动。

3. 学唱《龙里格龙》，体验歌曲的力度变化和京剧的神、韵。

二、教学重难点
1. 教学重点：了解京剧的“四大行当”和京剧脸谱，以及脸谱在表现人物性格中的作用，能辨识京剧的主要伴奏乐器。

2. 教学难点：如何引导学生积极主动地参与一系列的音乐表演活动。

三、教学方法
讲授法、情景法、教唱法
四、教学过程
1. 导入：播放一段京剧视频，引导学生欣赏并交流对京剧的认
识和感受。

2. 新课呈现：
- 讲解京剧的“四大行当”和“四大功夫”，介绍京剧脸谱和主要伴奏乐器。

- 欣赏《京调》，引导学生感受京剧的韵味和独特魅力。

- 学唱《龙里格龙》，指导学生掌握歌曲的力度变化和京剧的神、韵。

3. 巩固与应用：组织学生进行京剧表演活动，如模仿京剧唱腔、动作等。

4. 总结：回顾本节课所学内容，强调京剧艺术的重要性，鼓励学生传承和弘扬中华传统文化。

五、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生感受和体验京剧的魅力，激发学生对传统文化的热爱。

同时，要关注学生的反应和表现，及时调整教学策略。

一、教案基本信息教案名称：《京调》教案及反思学科领域：音乐年级：五年级课时：1课时教材：《音乐课程标准》实验教材二、教学目标1. 让学生了解京调的基本特点，感受京剧的音乐魅力。

2. 培养学生对传统音乐的热爱，提高学生的音乐素养。

3. 引导学生通过欣赏、演唱、模仿等方法，体验京调的艺术风格。

三、教学重点与难点重点：了解京调的基本特点，感受京剧的音乐魅力。

难点：引导学生通过演唱、模仿等方法，体验京调的艺术风格。

四、教学准备1. 教学材料：教材、多媒体设备、乐器等。

2. 教学环境：音乐教室。

五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师播放一段京剧音乐，让学生初步感受京调的风格。

1.2 学生分享对京剧的认识，教师总结并导入本节课的主题。

2. 欣赏与学习（15分钟）2.1 教师播放几段京调曲目，引导学生关注京调的旋律、节奏、表演等特点。

2.2 学生跟随教师学唱京调曲目，体会京剧的演唱技巧。

2.3 教师讲解京调的基本技巧，如唱腔、念白、做功等。

3. 实践与体验（10分钟）3.1 学生分组，每组选择一段京调曲目进行演唱和模仿。

3.2 教师巡回指导，纠正学生的演唱姿势和发音。

3.3 各组展示成果，教师点评并给予鼓励。

4. 反思与总结（5分钟）4.1 学生谈谈对本节课的学习感受，分享学习心得。

4.2 教师总结本节课的教学内容，强调京调的艺术价值。

4.3 布置课后作业，要求学生课后欣赏京调曲目，提高音乐素养。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。

反思内容主要包括：学生的学习兴趣、参与度、教学目标的达成情况等。

教师应关注学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导，确保教学活动顺利进行。

六、教学延伸活动1. 参观京剧表演：联系当地京剧团，组织学生观看京剧表演，让学生亲身体验京剧的魅力。

2. 京剧艺术讲座：邀请专业京剧演员或导演为学生讲解京剧的历史、表演技巧和艺术特点。