京调优质公开课教学设计

京调欣赏音乐教案优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如年终总结、实习报告、述职报告、事迹材料、活动方案、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as year-end summaries, internship reports, job reports, performance materials, activity plans, contract agreements, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!京调欣赏音乐教案优质5篇通过制定教案能够帮助教师更好地理解和掌握教学内容，教师想要更有计划地进行教学就要提前准备好详细的教案，以下是本店铺精心为您推荐的京调欣赏音乐教案优质5篇，供大家参考。

人教版四年级下册音乐第三单元《京调》优质教案教学目标：1、通过欣赏《京调》，感受其中京剧唱腔的韵味，培养对京剧艺术的喜爱之情。

2、感受乐曲中两种不同的情绪，准确区分两个不同的段落。

教学重、难点：1、感受乐曲中两种不同的情绪，准确区分两个不同的段落。

2、记忆乐曲中的主题旋律。

教学过程：一、导入新课通过听两首录音，让学生分辨京剧和歌曲。

老师解释了京歌的概念，让学生更容易接受京剧艺术。

然后，老师简要介绍了京剧的历史和特点。

二、欣赏乐曲1、初次聆听乐曲《京调》并思考：歌曲的情绪？演奏这首乐曲的主要乐器是什么？学生回答：这首歌曲的情绪是欢快、活泼的。

演奏这首乐曲的主要乐器是竹笛。

2、分段复听1）聆听《京调》引子部分，描绘了什么情景？老师解释了引子部分的意义和运用的京剧过门音调。

2）聆听《京调》第一部分。

老师解释了第一部分的板式和旦角唱腔的特点，让学生视唱第一部分主题旋律，并模仿旦角动作。

3）聆听《京调》第二部分。

老师解释了第二部分的情感表达和流水板的特点，让学生感受其中的悲伤情绪。

三、巩固练让学生分组模仿京剧唱腔，表演出自己的版本。

四、课堂小结老师简要总结了今天的研究内容和重点，让学生再次理解了乐曲中不同情绪的表达和旦角唱腔的特点。

的伴奏乐器。

你们知道京剧的伴奏乐器有哪些吗？学生回答：有二胡、琵琶、笛子、扬琴、鼓等等。

师：没错，这些乐器都是京剧中常用的伴奏乐器。

它们能够为演员们营造出各种不同的情境和氛围。

比如说，二胡可以模拟出刀枪交错的战斗场面，琵琶可以表现出女性柔美的情感，鼓可以加强气氛和节奏感。

下面我们来听一段京剧伴奏乐器合奏的音乐，看看你们能否分辨出其中的乐器。

（播放京剧伴奏乐器合奏的音乐）学生：我听出来了，这里有二胡、琵琶、鼓和笛子。

师：很好，你们已经初步认识了京剧的伴奏乐器。

在以后的研究中，我们还会更加深入地了解它们的特点和作用。

梨园春秋一、教学目标：知识与技能目标：初步体验京剧唱念做打四大功夫，能够大方、自如的表演唱歌曲《京调》，表现出歌曲的京腔京韵。

过程与方法目标：能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。

情感态度与价值观目标：通过学习，在感受浓郁京剧韵味的同时，加深对京剧艺术文化的认识。

二、教学重难点重点：感受京剧独特的风格和韵味，自信、大方的表演唱歌曲《京调》，进一步了解京剧的相关知识。

难点：唱准切分音及后半拍起拍的节奏，表现出歌曲的京腔京韵。

三、教学过程一、导入：同学们喜欢喜剧嘛？那你最喜欢喜剧人物是谁？（）老师今天给大家带来了一段郭德纲的视频，请看大屏幕。

刚刚郭德纲老师演唱的是——（京剧）京剧给你带来什么样的印象？（）二、初听：那咱们今天再来聆听一首歌曲，看它在曲调上与刚刚这多京剧有什么联系？（很像）对，今天咱们要学习对这首《京调》就是根据传统京剧《玉堂春》对选段《苏三起解》起解改编的。

我们把这种有京剧韵味的歌曲叫做京歌。

它给你带来怎样的感受？是明快的还是凝重的？（明快）对，它保留了苏三起解起解中的西皮唱腔，那京剧的唱腔有西皮腔和二黄腔，西皮腔比较明快，而二黄腔速度慢，感觉比较凝重，感兴趣的同学们课后了解。

三、复听：好，这次我们来模仿爷爷奶奶或者电视里的京剧票友，再来聆听，看它能给你带来怎样的感受？（同学们模仿的有模有样！）1、歌曲分为几个乐句？（4 个）2、你最喜欢那句话？为什么？（第一句，起伏比较大，第四句。

四、三听：同学们回答的非常认真，这一次老师要把问题加大难度了！看大家能不能回答出来，好音乐来了！如果老师把乐句打乱顺序，你能为他们排序嘛？（2、3、1、4）同学们反应可真快，你们注意到歌词没有，歌词中都说了些什么？（生旦净丑、唱念做打、油彩、锣鼓）请看大屏幕1、生旦净丑老师讲解（生旦净丑这四种角色在京剧中有专业的称呼）2、唱念做打请生起来读（唱念做打这四种京剧的表演形式也称为—3、五色的油彩脸上画说的就是咱们京剧的脸谱艺术4、认识京剧伴奏乐器，武场、文场（同学们刚刚提到的锣鼓和铙钹是我们京剧武场的伴奏乐器，除此之外还有京胡、京二胡、月琴等是京剧文场的伴奏乐器）五、歌词：（出示歌词）通过刚刚的学习，同学们对京剧有了大致的了解，1、用自己的方式来读一读歌词（齐读）2、同学们可以提高八度小声试一试3、好，咱们再放开一点，像唱戏一样（像老师一样）六、练声：刚刚同学们已经运用了京剧“念白”的方式来体验了一把京剧瘾，那咱们也运用京剧演员的方式来吊吊嗓子。

京调音乐课教案通用7篇京调音乐课教案篇1活动目标1、能够迁移学习阅历，唱准有休止符的乐句。

2、尝试依据图片、动作提示，理解歌词并填词进展演唱。

3、体验自学歌曲的乐趣，享受把握正确学习方法后学习胜利的乐趣。

活动预备1、背景图片一张(有山、有树、有河)。

2、歌曲图谱。

3、伴奏音乐带。

活动过程1、出示背景图课件，导入活动。

(1)“小朋友你们看，这个地方漂亮吗？都有什么？你明白这是谁的家吗？“(出示动态的小鸟)这儿呀就是小鸟落落的家。

今日落落有事要请你们帮助，你们情愿吗？“(情愿)(2)“可是，落落想先考考你们，看一看你们是不是够聪慧能够帮助它，你们有信念吗？“(3)难点前置，师循序渐进的引导孩子们解决休止符的处理。

2、说歌词，理解歌曲资料。

(1)以故事的形式引出歌曲资料。

“你们刚刚已经见过落落的家了，可妈妈今日早晨对落落说：你已经长大了，应当自我出去找地方安家了。

落落问妈妈：那我应当到哪儿去安家呢？“妈妈说：安家应当到一个风光最美的地方，那儿要有山、有树、有河。

最重要的是那儿的人应当是爱鸟的，不损害我们，能够爱护我们，千万要记住那儿的人要最好，爱鸟爱在心窝。

“这不，落落来求你们帮助了。

你们帮他想想，找个地方安家吧。

“(2)引导孩子争论：什么地方适合落落安家？妈妈为什么让落落找这样的地方安家？增加幼儿爱鸟护鸟的意识。

(3)提问：妈妈要落落找个什么地方安家？(引出风景最美)那儿要有什么？(引出有山有树有河)那的人要怎样？(引出那儿的人们最好，爱鸟爱在心窝)孩子每答复一个问题，让他们从教师预备好的图谱中选出适合的那一张粘贴到黑板上。

师的引导语：为什么你认为这一张是风景最美？(由于漂亮的风景旁边有竖起的大拇指)有山有树有河你认为是哪一张？(由于上头画了山、树还有小河)你为什么会选这张代表“请来这儿唱歌“？(由于这个音符代表唱歌)(4)师引导孩子按图谱提示完整说出歌词，渐渐过渡到随音乐有节奏的朗读歌词。

师的引导语：“你们刚刚说的这些话太美了，此刻我想加上音乐来配乐朗读，你们听听好吗？“(师随音乐有节奏的朗读)“你们想不想也这样玩一玩儿？“引导孩子有节奏的朗读歌词。

《京调》教学设计单元解析：本单元以“京韵”为主题，是四年级《龙里格龙》京剧学习的延续。

继续通过聆听与学唱、创编与活动等学习方式，来感受和体验京剧韵味，培养学生对京剧国粹艺术的兴趣与爱好。

同时也体现弘扬名族音乐的基本理念。

学习目标：1、通过《京调》的聆听与学唱，感受和体验京剧韵味，培养学生对京剧国粹艺术的兴趣与喜爱。

2、在聆听、学唱、表现等音乐实践活动中，加深学生对于京剧韵味之美的感受与体验。

3、通过学唱京剧经典唱段《京调》，使学生在感受浓郁京剧韵味的同时，加深对京剧艺术文化的认识。

教学重点：培养学生对于京剧国粹艺术的兴趣与爱好，弘扬民族文化。

教学难点：体验京剧唱腔，演绎《京调》唱段。

教学过程：一、初品曲韵，近京剧活动目标：通过器乐曲《京调》的聆听，感受京剧曲韵。

通过“锣鼓经”的表演，营造浓郁的京韵氛围。

活动步骤：1、聆听《京调》，辨别戏曲种类2、说说“京剧”3、学念“锣鼓经。

感知唱腔，表演亮相设计理念：营造浓郁的京韵氛围，激发学生学习的主动性，培养学生对于京剧学习的兴趣。

二、京腔京韵，探京剧活动目标：通过《京调》聆听与学唱，体验京腔京韵之美，加深对京剧艺术文化的认识。

活动步骤：1、聆听教师范唱《京调》，品味“生、旦”唱腔。

2、分组念词巩固唱腔3、探究唱词，悟曲意4、“口传心授”模京腔5、随琴模唱固京调6、“唱念做打”开好戏设计理念：这一环节，主要围绕聆听、探究、体验展开，使学生在音乐实践中不断加深其感官感受，增强其对京剧韵味的表现力。

三、追溯《京调》，品京曲活动目标：欣赏器乐曲《京调》，加深《京调》旋律认知，了解器乐曲《京调》的曲式结构。

活动步骤：1、聆听器乐曲《京调》，对比《京调》旋律与另一乐段旋律的速度变化？2、模唱《京调》B乐段3、两个乐段分别出现了几次，展现乐曲结构。

设计理念：遵循学生知识构建的路径，以旧知带新知，激发学生对乐曲的探索欲，更好的实现乐曲聆听与鉴赏。

四、生旦对戏，绎京剧活动目标：深入京韵，体验戏曲表演的艺术，培养学生对于京剧国粹艺术的兴趣与喜爱。

《京调》教案2教案目标：1. 了解京调的发展背景和特点。

2. 学习京调的基本表演技巧和演唱方法。

3. 培养学生对京调的欣赏和赏析能力。

教学准备：1. 京调相关的录音或视频资料。

2. PowerPoint幻灯片或黑板、粉笔。

3. 乐器道具，如京胡、二胡等。

教学步骤：一、导入（5分钟）引导学生回顾上节课所学内容，复习关于京调的一些基本知识和表演形式。

二、学习京调的发展历史（10分钟）1. 介绍京调的起源和发展背景，简要概括京调在中国戏曲发展中的地位和作用。

2. 通过图片或视频资料展示不同时期京调的演出形式和音乐特点，引导学生感受和理解京调的多样性和魅力。

三、了解京调的基本特点（15分钟）1. 分析京调的曲调特点，包括音域、音色和旋律形式等方面。

2. 解释京调的表演特点，例如舞台形象、服饰、化妆等。

3. 引导学生观察京调演员的表演方式和技巧，如面部表情、身体姿态等。

四、学习京调的基本表演技巧（20分钟）1. 分组展示京调的表演片段，要求学生理解并模仿京调演员的表演动作和语言。

2. 带领学生一起练习京调的基本表演技巧，如手势、步法、唱腔等。

3. 组织学生进行表演比赛，让他们运用学到的技巧进行实践。

五、学习京调的演唱方法（20分钟）1. 介绍京调的基本音乐结构，包括唱段、板式、高潮等部分。

2. 指导学生学习京调的唱腔技巧和演唱方法，如音准、气息控制等。

3. 分组安排学生进行唱段合唱，鼓励他们在合作中提高演唱技巧和团队合作能力。

六、欣赏和赏析京调作品（20分钟）1. 播放一段京调的音乐作品，引导学生仔细聆听，并谈论自己的感受和体会。

2. 分析京调作品的音乐结构和表演特点，提醒学生留意细节和变化。

3. 互动讨论，分享各自对京调作品的理解和赏析，培养学生对京调的艺术欣赏能力。

七、小结（5分钟）对本节课所学内容进行简要总结，并展望下节课的学习内容。

教学反馈：1. 观察学生在学习过程中的参与程度和表现。

2. 收集学生对京调及课堂教学的意见和建议。

《京调》教案2一、教学目标1、让学生了解京调的特点和风格，感受京剧音乐的魅力。

2、引导学生学唱京调的片段，提高学生的演唱能力。

3、通过欣赏和学习京调，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

二、教学重难点1、重点（1）理解京调的音乐特点，包括旋律、节奏、板式等方面。

（2）学唱京调的经典片段，掌握正确的发声和演唱技巧。

2、难点（1）准确把握京调的韵味和风格，表现出京剧音乐的独特魅力。

（2）对于一些复杂的板式和旋律变化，学生可能较难掌握。

三、教学方法1、讲授法：讲解京调的相关知识，包括历史渊源、音乐特点等。

2、欣赏法：让学生聆听京调的经典作品，感受其艺术魅力。

3、示范法：教师示范演唱京调片段，让学生更直观地学习。

4、练习法：学生通过反复练习，提高演唱水平。

四、教学过程1、导入（1）播放一段京剧的视频片段，如《霸王别姬》，让学生感受京剧的表演形式和音乐特点。

（2）提问学生对京剧的初步印象，引导学生思考京剧音乐的独特之处。

2、知识讲解（1）介绍京调的定义和来源，让学生了解京调是京剧音乐中的一种重要腔调。

（2）讲解京调的音乐特点，如旋律多采用五声音阶、节奏变化丰富、板式多样等。

（3）结合具体的音乐片段，分析京调的旋律、节奏和板式，让学生更深入地理解。

3、欣赏经典作品（1）播放京调的经典作品，如《苏三起解》《穆桂英挂帅》等。

（2）在欣赏过程中，引导学生关注音乐的表现形式、演唱者的发声技巧和情感表达。

（3）让学生分享自己在欣赏过程中的感受和体会。

4、学唱京调片段（1）教师示范演唱一段京调，如《苏三起解》中的选段。

（2）带领学生逐句学唱，注意纠正学生的发音、节奏和音准。

（3）让学生分组练习，互相倾听和纠正。

5、表演与展示（1）邀请学生上台表演所学的京调片段。

（2）其他学生进行评价和交流，提出改进的建议。

6、拓展与延伸（1）介绍京剧的其他腔调，如西皮、二黄等，让学生了解京剧音乐的丰富性。

（2）鼓励学生课后自主欣赏更多的京剧作品，加深对京剧艺术的了解。

《京调》教案
一、教学目标
1. 欣赏《京调》，了解京剧的“四大行当”与“四大功夫”，认识京剧脸谱在表现人物性格中的作用，能辨识京剧的主要伴奏乐器。

2. 体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力，能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等音乐活动。

3. 学唱《龙里格龙》，体验歌曲的力度变化和京剧的神、韵。

二、教学重难点
1. 教学重点：了解京剧的“四大行当”和京剧脸谱，以及脸谱在表现人物性格中的作用，能辨识京剧的主要伴奏乐器。

2. 教学难点：如何引导学生积极主动地参与一系列的音乐表演活动。

三、教学方法
讲授法、情景法、教唱法
四、教学过程
1. 导入：播放一段京剧视频，引导学生欣赏并交流对京剧的认
识和感受。

2. 新课呈现：
- 讲解京剧的“四大行当”和“四大功夫”，介绍京剧脸谱和主要伴奏乐器。

- 欣赏《京调》，引导学生感受京剧的韵味和独特魅力。

- 学唱《龙里格龙》，指导学生掌握歌曲的力度变化和京剧的神、韵。

3. 巩固与应用：组织学生进行京剧表演活动，如模仿京剧唱腔、动作等。

4. 总结：回顾本节课所学内容，强调京剧艺术的重要性，鼓励学生传承和弘扬中华传统文化。

五、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生感受和体验京剧的魅力，激发学生对传统文化的热爱。

同时，要关注学生的反应和表现，及时调整教学策略。

一、教案基本信息教案名称：《京调》教案及反思学科领域：音乐年级：五年级课时：1课时教材：《音乐课程标准》实验教材二、教学目标1. 让学生了解京调的基本特点，感受京剧的音乐魅力。

2. 培养学生对传统音乐的热爱，提高学生的音乐素养。

3. 引导学生通过欣赏、演唱、模仿等方法，体验京调的艺术风格。

三、教学重点与难点重点：了解京调的基本特点，感受京剧的音乐魅力。

难点：引导学生通过演唱、模仿等方法，体验京调的艺术风格。

四、教学准备1. 教学材料：教材、多媒体设备、乐器等。

2. 教学环境：音乐教室。

五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师播放一段京剧音乐，让学生初步感受京调的风格。

1.2 学生分享对京剧的认识，教师总结并导入本节课的主题。

2. 欣赏与学习（15分钟）2.1 教师播放几段京调曲目，引导学生关注京调的旋律、节奏、表演等特点。

2.2 学生跟随教师学唱京调曲目，体会京剧的演唱技巧。

2.3 教师讲解京调的基本技巧，如唱腔、念白、做功等。

3. 实践与体验（10分钟）3.1 学生分组，每组选择一段京调曲目进行演唱和模仿。

3.2 教师巡回指导，纠正学生的演唱姿势和发音。

3.3 各组展示成果，教师点评并给予鼓励。

4. 反思与总结（5分钟）4.1 学生谈谈对本节课的学习感受，分享学习心得。

4.2 教师总结本节课的教学内容，强调京调的艺术价值。

4.3 布置课后作业，要求学生课后欣赏京调曲目，提高音乐素养。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。

反思内容主要包括：学生的学习兴趣、参与度、教学目标的达成情况等。

教师应关注学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导，确保教学活动顺利进行。

六、教学延伸活动1. 参观京剧表演：联系当地京剧团，组织学生观看京剧表演，让学生亲身体验京剧的魅力。

2. 京剧艺术讲座：邀请专业京剧演员或导演为学生讲解京剧的历史、表演技巧和艺术特点。

小学音乐湘文艺版六年级下册《（听赏）京调》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课题：《京调》
一、教材分析：本课聆听曲目《京调》是根据京剧音乐的典型音调编写而成的经典作品，歌曲为c大调，2/4拍。

通过听赏，学唱根据《京调》这首经典曲目的主题音乐填词而成的歌曲。

歌曲虽然短小精炼，京剧的行当、脸谱、表演形式以及乐队伴奏形式等相关知识，都蕴含在歌词中，在富有浓郁京剧韵味中传递着京剧艺术文化。

二、学情分析：六年级的学生经过六年音乐课的学习，已经具备了较为基本的音乐欣赏、描述以及表现的能力。

同时，音乐知识的学习，参与一定量的音乐实践活动，都为戏曲风格歌曲的学习奠定了较为扎实的基础。

京剧是戏曲艺术的代表，但由于六年级学生并非是戏曲艺术的主要欣赏群体，因此在戏曲风格歌曲的教授过程中，需要密切关注学生，燃起学生的兴趣点，调动学生的积极性。

三、教学目标：
1. 情感态度价值观目标：通过本节课的学习，对京剧艺术产生兴趣，从而喜欢上京剧。

2、过程与方法目标：在欣赏、模仿、演唱、律动等活动中，走进《京调》，乐于分享自己的感受，积极表现。

3. 知识与技能目标：初步了解京剧知识与文化，学会打击乐器的正确使用方式，积极参与学唱及合作表演，能够较为准确地把握京剧风格特点。

四、教学重难点：
重点：了解京剧的行当、脸谱知识，并能用京剧韵味来演唱歌曲《京调》。

难点：京剧拖腔处的处理，用身段来表现京剧的身步法和精气神。

五、教学方法：
欣赏法、谈话法、讨论法、演示法、表演法。

六、教学用具：
多媒体课件、自制微课、钢琴、大锣、小锣、饶钹、板鼓、脸谱水袖。

《京调》教案教学目标：1、通过欣赏《京调》感受音乐欢快活泼的情绪，并能分辨乐曲的基本结构。

2、复习京剧的四大行当和四功。

并在老师的指导下进行京剧圆场和水秀基本表演。

3、在听、唱、演的欣赏活动中，激发学生对我国“国粹”的兴趣与喜爱。

教学重点：感受《京调》欢快活泼的情绪，并分辨它的曲式结构。

并能随音乐进行表现。

教学难点：通过聆听音乐，分辨《京调》的乐曲结构。

教学重点：感受乐曲欢快活泼的情绪，了解京剧的有关知识。

教学准备：多媒体资料电子琴服装道具教学过程：一、兴趣导入1、师生问好。

师：今天老师为大家带来一段戏曲演唱，请你们说说老师唱的是属于戏曲中的哪个剧种？（师唱苏三起解）二、复习京剧知识并体验：1、复习京剧的四功。

问：你知道京剧演员所具备的四项基本功吗？2、带学生体验京剧里的走圆场。

3、复习京剧的四大行当。

看视频《苏三起解》让学生说说视频的角色属于哪个行当4、学唱《苏三起解》唱段。

了解真假声的演唱。

三、欣赏《京调》1、听《京调》让学生说说乐曲主要的演奏乐器是什么？乐曲中有没有熟悉的旋律？2、介绍《京调》的创作来源于《苏三起解》的唱腔及作曲家。

3、分别来欣赏A主题音乐和B主题音乐，说说他们的速度、节奏和情绪怎样？老师用琴带唱主题音乐。

学生用走圆场和水袖分别进行表现。

4、全曲欣赏。

（1）第一部分欣赏：问：在乐曲中的两个主题音乐是什么顺序出现的？听到A主题音乐请男生举手按节拍摆动，听到B主题音乐请女生举水袖按节奏摆动。

（2）第二部分欣赏：问：在乐曲中的两个主题音乐的顺序是怎样的？用同样的方法来进行表现，如听到音乐的情绪和速度有变化的音乐请把动作幅度加大。

（3）第三部分欣赏并总结乐曲结构：问：第三部分乐曲中有没有主题音乐？乐曲的第二部分是第一部分的再现，所以这首乐曲是带再现的三段体。

（4）全曲欣赏并表现。

四、延伸欣赏视频《我爱你中国》师：同学们，京剧随着时代的进步不断地发展。

除了古装的传统京剧以外，还有许多现代京剧，像著名的《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它们的唱腔并没有变。

《京调》教学设计及反思《京调》教学设计及反思1课例课时：二课时课型：欣赏课年级：初中二年级教学目标：1、通过本课学习，使学生对我国文化艺术中的行当和表演动作的程式，以及的伴奏乐器有所了解，培养他们对的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。

2、通过对中唱、念、做、打四种艺术特征的介绍，启发学生积极体验与感受，从而提高学生鉴赏的能力。

3、培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。

教学方法：1、引导学生做多种形式的参与和感受。

2、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。

3、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。

教学过程：一、组织教学：学生听《京调》音乐走进教室。

二、导入：是我国的国粹，迄今已有200多年的历史。

它是一个大剧种，在全国300多个地方戏曲剧种中，无论如何也算是个老大哥。

它也是第一个走向国际舞台的，代表中华民族的表演艺术。

有个美国人说：“如果中国没有了，我也就不承认中国了。

”有一位老华侨，在太平洋彼岸的一个大都市迷失了路途，正在他彷徨迷惘之际，突然听到从附近的一个大楼中传出京胡的声音，老华侨欣喜得热泪盈眶……所以有人说，一位无产者可以凭借着《国际歌》找到自己的同志，那么，我们中国人凭借着的曲调就可以找到自己的同胞。

真是相逢何必曾相识，同样宫商唱皮黄。

作为一个中国人，如果不知道，不知道自己的民族国粹。

甚至妄自菲薄，就不对了。

所以我认为作为中国人，有必要了解一下自己的国宝——我们的艺术。

三、介绍的行当：的行当分为生、旦、净、丑四大类。

但在初期，的行当仍分为生、旦、净、末、丑五大类，后来才把生行和末行合并，取消了末行。

生：扮演男性角色的一种行当。

包括老生、小生、武生、文武老生、红生、娃娃生等几个门类。

(展示生行扮相的图片) 旦：扮演女性角色的一种行当。

包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀马旦、贴旦等。

(展示旦行扮相的图片)净：指在面部勾画各种脸谱，故又称大花脸。

一般都是扮演男性角色，包括正净(黑头、铜锤)、副净(架子花脸)、武净(武花脸)等。

歌曲《京调》教案教学设计教学目标：1、了解京剧的四大行当，并能区分西皮和二黄。

2、通过欣赏《京调》感受音乐欢快活泼的情绪，并能分辨乐曲的基本结构。

3、在听、唱的欣赏活动中，激发学生对我国“国粹”的兴趣与喜爱。

教学重点：1、感受《京调》欢快活泼的情绪，并分辨它的曲式结构。

2、了解京剧的四大行当，能区分西皮和二黄这两种唱腔。

教学难点：1、通过学唱歌曲了解“京韵”，激发学生对国粹的喜爱。

教学重点：1、感受乐曲欢快活泼的情绪，了解京剧的有关知识。

教学准备：钢琴、镲、梆子、多媒体教学过程：一、兴趣导入1、师生问好。

师：同学们，好！生：老师，好！师：今天老师为大家带来一首非常好听的歌曲，一起来听听，听完请你说说，你听到了什么？生：回答师：蓝脸的窦尔墩盗御马, 红脸的关公战长沙, 黄脸的典韦, 白脸的曹操, 黑脸的张飞叫喳喳! 同学们应该知道我国是一个戏曲大国，有很多的戏曲种类，而这首歌曲中就有戏曲色彩，你觉得它属于哪种戏曲呢？生：京剧师：是的，这个蓝脸、红脸、白脸等是京剧当中的脸谱，每个脸谱都代表京剧当中的人物形象。

而京剧还是我国的国粹。

你对我们的国粹京剧了解多少呢？请你说说生：回答二、简单介绍京剧：1、师：(出示课件)看样子你们对于课外的知识还是比较丰富的，那么我就来考考你们，看看你们到底有多厉害！（出示西皮和二黄的概念）西皮：西皮的旋律起伏较大，节奏紧凑，唱腔流畅明快，适合于表现欢快、坚毅的情绪。

二黄：旋律较为平稳，节奏舒缓，唱腔凝重浑厚，更宜于抒发沉郁、悲愤的情绪。

师：有谁知道京剧的四大行当是什么呢？生：回答（如回答不出，那么由老师介绍）师：京剧的四大行当就是生、旦、净、丑。

（出示图片）生：男性正面形象。

（分别展现老生、小生、武生、文生、娃娃生）师：同学们，现在请咱们班的男生跟着老师来学学小生的简单动作。

（欣赏小生的简单动作，学生一起来模仿，教师带领做）师：同学们表现的不错，接下来我们来了解旦。

旦：女性正面形象。

人音版小学音乐五年级下册《京调》公开课教学设计《京调》教案教学目标：1、通过听赏民乐合奏《京调》，初步了解京剧音乐韵味与特色，认识京剧伴奏的几件主要乐器。

2、利用图片和影响资料，使学生知道京剧的“四大行当”和“四大工夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用。

3、结合课前学生搜集和了解的有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主研究的快乐；教学重点：了解我国的国萃——京剧；认识并了解京剧中的几个行当、演奏乐器以及脸谱。

教学难点：如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐活动中。

教学方法：1、情景教学：充分利用多媒体让学生直观地感受京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，营造身临其境的氛围。

2、参与体验：让学生模仿京剧的唱、念、做、打，体验京剧的魅力。

教学准备：多媒体课件、教学幻灯片教学过程：一、揭示课题：1、师：今天教师请人人来欣赏一首根据京剧曲牌改编的一首民乐合奏曲《京调》。

（课件出示课题。

）2、课件出示研究方针：1、通过听赏民乐合奏《京调》，初步了解京剧音乐韵味与特色，认识京剧伴奏的几件主要乐器。

2、联合图片和影响材料，知道京剧的“四大行当”和“四大工夫”，相识京剧脸谱在表现人物性格中的作用。

3、结合课前搜集和了解的有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主研究的快乐；三、听赏民乐合奏《京调》：（一）课件出示听赏。

要求：1、你从甚么地方能感遭到京剧音乐的韵味？2、音乐表现了怎样的情绪？（二）课件播放民乐合奏《京调》，学生听赏。

（三）听赏交流。

1、师：你从什么地方能感受到京剧的韵味？2、音乐表现了怎样的情绪？（生自由说。

）师小结：京剧是以皮黄为主的全国性戏剧曲种之一，约有近200年的历史，因形成于北京而得名。

我们刚才欣赏的乐曲《京调》是作曲家XXX根据京剧曲牌西皮原板和流水板唱腔改编的一首民乐合奏曲，乐曲一开始就能品出京剧《苏三起解》中的著名唱段“XXX离了洪洞县”的味道，欢快、明了、京味十足。

大家想不想听听这段著名的唱段。

京调音乐教案一、教学目标1. 了解京调音乐的起源、特点和发展历程；2. 理解京调音乐的曲章结构和基本演奏技巧；3. 学习京调音乐中常见的曲目和曲调，并能够演奏一些简单的乐曲；4. 培养学生的听觉感受、音乐表演和创造能力；5. 培养学生对京调音乐的艺术鉴赏能力和文化素养。

二、教学内容1. 京调音乐的概述a. 京调音乐的起源和历史背景b. 京调音乐的特点和风格c. 京调音乐的发展历程2. 京调音乐的曲章结构a. 京调音乐的组曲形式b. 京调音乐的乐章名称和顺序c. 京调音乐中的基本音乐元素（旋律、节奏、和声等）3. 京调音乐的演奏技巧a. 演奏技巧的概述b. 基本演奏姿势和手指位置c. 常见的演奏技巧和练习方法4. 京调音乐的常见曲目a. 介绍京调音乐中的经典曲目b. 听觉分析和乐曲赏析c. 学习其中一两首曲目并进行演奏5. 京调音乐的艺术鉴赏和文化素养a. 了解京调音乐的艺术特点和美学价值b. 比较京调音乐与其他地方音乐的异同c. 学习京调音乐的历史文化背景和相关知识三、教学过程1. 导入环节创设音乐氛围，播放京调音乐的片段，向学生介绍主题和目标，并激发学生的学习兴趣。

2. 京调音乐的概述通过幻灯片展示或视频演示，给学生介绍京调音乐的起源、特点和发展历程。

可以结合图文材料，让学生了解京调音乐的文化背景和地域特色。

3. 京调音乐的曲章结构利用多媒体工具展示京调音乐的曲章结构，让学生了解不同乐章的功能和音乐元素的使用。

可以通过示范演奏和演示乐谱，让学生亲身感受京调音乐的曲章结构。

4. 京调音乐的演奏技巧通过实际演奏和现场示范，教授学生京调音乐的基本演奏技巧。

可以逐步教授手指位置、演奏姿势和常见的演奏技巧，让学生进行练习和实践。

5. 京调音乐的常见曲目选取一些经典的京调音乐曲目，向学生介绍其背景和特点，并进行听觉分析和乐曲赏析。

选择一两首相对简单的曲目，进行逐步教学和指导，让学生能够参与演奏。

6. 京调音乐的艺术鉴赏和文化素养利用多媒体资料，向学生展示京调音乐的艺术特点和美学价值，引导学生进行比较鉴赏和评价。

《京调》教案课题内容：《京调》教学课时：一课时教材版本：人教版五年级音乐下册第五课第四课时《京调》教学重点：学生会唱《京调》的音乐主题教学难点：学生认识京剧的主要乐器、脸谱及行当。

教学用具：电钢琴、二胡、多媒体教学课件、打击乐器。

教学目标：1.通过听赏京歌《京调》，初步了解京剧音乐韵味与特色。

2.利用图片和影响资料，使学生知道京剧的“四大行当”和“四大工夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用。

3.学生会唱《京调》的音乐主题，培养学生对京剧国粹艺术的兴趣与喜爱。

教学方法： 1.情景教学：充分利用多媒体让学生直观地感受京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，营造身临其境的氛围。

2.参与体验：让学生模仿京剧的唱、念、做、打，体验京剧的魅力。

一、导入1、学生聆听戏歌《说唱脸谱》○1师：同学们，知道刚才这段音乐是我国哪一个剧种改编的音乐吗？生：京剧（由我国著名的作词家阎肃作词的京剧与流行音乐相结合的戏歌。

）○2师：京剧是我国的国粹，迄今已有两百多年的历史，它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面我们一起走进京剧。

二、了解京剧1.京剧的四大行当播放课件：师：京剧根据任务的性别、个性等把人物分成四大类，也就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。

（教师逐个介绍）（1）生行简称“生”。

生行分为须生(老生)、红生、小生、武生、娃娃生等。

为京剧中的重要行当之一。

须生(老生)：即中年以上的剧中人，口戴胡子(髯口)，因性格与身份的不同，可分为安工老生或称唱工老生(如扮演帝王、官僚、文人等)，靠把老生(如扮演武将)，衰派老生(如扮演穷困潦倒之人等)。

红生：为勾红脸的须生，如扮演关羽、赵匡胤等。

小生：指演剧中的翎子生(带雉翎的大将，王侯等)，纱帽生(官生)、扇子生(书生)、穷生(穷酸文人)等。

武生：为戏中的武打角色，穿厚底靴的叫长靠(墩子)武生，穿薄底靴的称短打(撇子)武生。

（2）旦行简称“旦”。

分青衣、花旦、武旦、老旦、贴旦、闺旦等角色。