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2021年6月浙江普通高中学业水平选择性考试历史真题及答案一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分。
每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分)1．翻检西周史，周王朝的最高首领称“王”，周王发表诰命时用“王曰”，或“王若曰”。
周王又称“天子”，被视为天之元子，受天之命以君临人间。
这反映出西周政治制度的特点是A．神权与王权的结合B．嫡庶子孙为天下大宗C．“天下为公” D．“郡”“国”并行2．秦兵马俑造型精美，比例匀称，神态逼真，威武雄壮的军阵生动再现了秦统一中国的磅礴气势。
秦兵马俑大型艺术群塑体现了A．和当地的自然环境和谐地融为一体B．实用性与装饰性精确巧妙地结合C．鲜明的民本意识和高超的表现技巧D．高度概括和细腻写实的艺术手法3．中国是丝的国度，创造了灿烂辉煌的丝绸文明。
至汉，纺织技术已经相当发达。
在某汉代考古遗址发现有一件素纱禅衣，重量仅49克。
识图(右为汉代局部示意图)判断，该遗址位于A．①B．②C．③D．④4．《汉书》称颂汉武帝：“雄材大略……虽《诗》《书》所称，何有加焉!”他在位期间A．推行科举制B．令各郡国建立学校C．不改汉初的休养生息政策D．重新确立儒学为正统思想5．唐代书法在风格上兼容南北，达到一个新高度。
其中，由欧阳询、颜真卿、柳公权创立的欧体、颜体和柳体等书法字体，被后世学习与临摹。
他们自创一格的“书法字体”属于A．小篆 B．隶书 C．楷书 D．草书6．宋代曾规定:“市舶司监官及知州、通判等，今后不得收买蕃商杂货及违禁物色。
如违，当重置之法。
”据此可知当时A．商品买卖必须明码标价B．海外商业运输发展迅速C．朝廷决定市的设立废止D．政府规范管理海外贸易7．清初思想巨人王夫之在“气一元论”唯物论思想的基础上，提出了尊重物质运动规律的自然史观和社会史观。
他强调A．“心外无理”B．“宇宙便是吾心”C．“人是万物的尺度”D．“天地之化日新”8．学习中国古代科技发展史，判断下列有关清代科技发展状况的叙述，不正确．．．的是A．使用支撑式指北罗盘用于方向测定B．创造了早期自动爆炸的地雷、水雷和定时炸弹C．避暑山庄、圆明园的营造展现出高超的建筑技术D．使用铜活字印制的最大的一部书是《古今图书集成》9．右图为著名表演艺术家谭鑫培(1847-1917年)中年时代《定军山》剧照。
（答题规范）高中历史主观题各类题型内容措施型一、什么是内容型历史试题？这里所说的内容型试题，其实就是史实型试题。
它主要考查学生的识记、归纳、辨别以及材料与课本相联系的能力。
二、内容型试题的三大类别1.人物活动型（主要是考查选修四）历史人物的活动一般具有三个特性：时代性；阶级性；类别性（政治、经济、军事、文化）。
人物活动主要应从这三个特性（或三个方面）归纳。
2.政策措施型（最重要的类别，主要考查必修部分的政治、经济、文化措施和选修一的内容等）政策是国家或政党为实现一定历史时期的路线而制定的行为准则。
措施是针对具体问题应采取的具体办法，可从政治、经济、军事、文化等方面归纳。
3.思想观点型（主要考查必修三和选修二的内容）思想观点是历史人物或团体、组织、派别的主张。
思想观点既要强调历史行为的手段和目的，但更主要的是要指明肯定（赞成、主张）或否定（批判、反对）什么。
三、内容型和措施型试题的题型特征（主要的设问形式）1.内容类设问的呈现形式主要有：反映了什么内容，主要内容是什么，基本内容是什么，核心内容是什么，内容有哪些，等等。
2.措施类设问的呈现形式主要有：具体措施有哪些，核心措施是什么、采取了怎样的措施，采取了哪些重要举措，采取了哪些具体措施，采取了那些应对措施，等等。
四、内容型试题解题的主要方法1.准确识记、归纳课本相关知识。
2.对高考中比重最大的材料型试题（选择和非选都有），要把提炼材料和联系课本知识并重。
背景原因型一、什么是原因型试题？原因型试题即要求回答历史事件、历史现象为什么会出现或产生。
二、背景、原因、条件三者的区别与联系：原因型试题包括背景、原因、条件三种不同设问。
一般而言，三者是有区别的，背景的范围最广，原因或条件是背景的组成部分。
条件更注重客观性，原因注重主观性。
有时三者可以通用，即背景、条件也是原因。
常见的前提是原因，也是条件。
导火线是直接原因，不是条件。
三、原因型试题的分类原因按不同的分类标准，可分为内因和外因，根本原因（影响全局带有必然性并起决定性作用的因素）和具体原因、主观原因（与历史事件所处时代的经济、阶层、团体、个人的主观意识密切相关的因素）和客观原因（独立存在于主观之外的因素）主要原因（导致该事件发生的诸多现实的、具体的因素中起决定性的因素）和次要原因，直接原因（是引起历史事实产生的近期的，不经过中间事实或中间环节的直接引发因素）和间接原因。
二、比较型选择题解题技法一、题型特点比较型选择题是把具有可比性的历史事件或同一历史现象在不同历史阶段的反映放在一起，让考生通过分析、比较，归纳出其相同点或不同点（发散性思维）。
从内容上看，有对历史事件或现象的表面问题进行比较的，更多的是对历史事件或现象的本质问题进行分析比较的。
此类题在题干中一般都有“相同点”“不同点”“共同”“相似”等标志性词语，有些题也有反映程度性的词语，如“最大的不同点”“最根本的不同”“本质上的相似之处”等，而隐性比较型选择题则没有明确的提示语。
比较型选择题从试题形式上可分为类比和对比两种，类比是将同一类性质的事件、人物和观点进行比较，主要是程度性比较，如"最早""最主要"等;对比是将不同性质的事件或历史现象进行比较，主要考查这些历史事件在性质、影响等方面的不同。
解答此类型的选择题, 一般采用如下的方法:一审，仔细审题，明确题干要求，注意题干考查的角度，看清设问是考查两者的相同点还是不同点，是区别还是联系，是类比还是对比。
二联，联系教材中的相关知识，提取与题意相关的知识，并进行对比。
三比，把备选项和题干进行联系比较，先看备选项的表述是否错误，再看备选项是否符合题干的要求。
四排，排除表述错误或不符合题干要求的备选项，只有本身正确的且符合题干要求的才能最后入选。
同学们在做比较型选择题时要注意如下几个方面：一、比较型选择题涉及到都是两个或两个以上的历史事件或现象，所以在做题时要对各个事件进行分析、归纳和概括，找出它们的共性和个性。
二、比较型选择题都是对教材内容的重新整合，所以备选项中的表述基本上都是教材中没有的，因此同学们在做题时要注意辨别这些备选项表述的正误，这是对学生较高层次的能力要求。
三、同学们在做此类题时要善于运用历史理论进行分析判断。
经常用的基本理论有共性和个性关系的原理，矛盾的特殊性与普遍性的原理，量变与质变的原理。
对历史事件的分析要从同中找异，从异中求同。
高考历史选择题答题技巧汇总有很多的同学是非常的想知道，高中历史选择题的答题技巧有哪些的，答题规律是什么，接下来是小编为大家整理的高考历史选择题答题技巧汇总，希望大家喜欢!高考历史选择题答题技巧汇总一概念型选择题主要依据基本历史概念来命题，主要考查同学们对历史概念的再认再现和理解阐释能力，要求学生对历史概念能准确理解，并对其内在规律和本质进行把握。
此类题在题干中提出一个基本概念，备选项则是对这一概念的阐释。
在题干中经常出现的主要标志性词语有"内容是""标志是""性质是""特点是""准确的理解是"等。
由于此类题是对基本历史概念的考查，所以要求同学们必须对历史事件、历史现象、历史人物、基本概念的原因、性质、内容、特点、结果、影响等有全面而准确的理解和掌握，真正理解历史概念的内涵和外延，同时还要对相近、相似的历史概念进行比较。
此类题的命题多数会在备选项的表述上采用混淆手法，或偷梁换柱，或以偏概全，或以末代本、因果倒置，所以同学们在做题时要通过比较词语含义来辨识其是否符合历史概念的准确含义。
由于此类题多考查历史教材上的隐性知识，所以在做题时多采用逻辑推理法，即结合相关的知识结论来判断选项是否符合题意。
例题：【例1】下列关于中日《马关条约》的表述，正确的是A.条约中关于割地的内容全部得到了落实B.条约的签订有利于列强对华资本输出C.条约没有规定开放新的商埠D.巨额战争赔款使得日本控制了中国的经济命脉【解题思路】此题各个备选项涉及到的都是《马关条约》的内容，但A、C、D三项在叙述方面存在问题，A、C两项颠倒了史实，而D 项不符合当时的历史实际，巨额赔款加重了中国人民的负担，但日本还没有控制中国的经济命脉。
【答案】B【点拨】此题主要是考查历史概念的基本内容，试题难度不大，但在做题时要仔细分析备选项的表述。
高考历史选择题答题技巧汇总二一、历史审题一定要做到“三看三思”1.题干要三看：一看时间、空间，界定答题范围;二看否定、肯定，确定答题方向;三看关键词语，有没有专有名词、历史概念。
高中历史必修三选择题100道一、单项选择题（共35小题，每小题2分，共70分）1、（08昌乐高二期末考）公元前5世纪中叶以后，古希腊有些学者开始怀疑社会现实和宗教，把研究重点转移到“人”本身｡于是，出现了所谓的智者学派｡这一学派出现的主要因素是解析:D人的思想是社会政治经济状况的反映，雅典商品经济的发展和民主政治的繁荣，造就了智者学派｡A、希腊地理环境的影响B、希腊公民社会地位的提高C、希腊城邦的兴起D、希腊城邦民主政治的繁荣2、（2008年潍坊市高三质量检测卷）《明夷待访录》中载:“为天下之大害者，君而已矣!”这反映了（）解析:B明末清初，君主专制制度不断地强化，阻碍了商品经济的进一步发展;材料体现了黄宗羲反对君主专制制度的基本思想，但没有体现参与政权的愿望;当时资本主义仅仅处于萌芽阶段，D不正确｡A、农民反封建的强烈愿望B、封建社会末期商品经济的发展要求C、知识分子参与政权的愿望D、资产阶级对民主政治的要求3、（08昌乐县高二期末考）“奴隶是人，不管其社会地位如何，他们的灵魂中同样赋有人类的自豪、荣誉、勇敢和高尚的品性｡”这句话解析:C仔细阅读材料，从中提取有效信息｡材料表明，奴隶和其他人一样具有“自豪、荣誉、勇敢和高尚的品性”，因此，他们的权力也是天赋的，不可剥夺的｡所以，这话强调了天赋人权的思想｡A、抨击和批判了奴隶制度B、明确提出人民主权的学说C、强调了天赋人权的思想D、包含着法律面前人人平等的思想4、（2008淄博二模）文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是西欧向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮流，它们在历史作用上的一致性主要表现在（）①发展了人文主义②冲击了天主教会的束缚③抨击了封建君主专制④促进了资本主义生产关系的发展解析:A注意关键词:“一致性”，也就是这三次运动的共同点｡其中文艺复兴、宗教改革没有抨击世俗封建君主专制的内容，当然就谈不上有这样的作用，故带③的可排除｡①②④都是正确选项｡A、①②④B、①②③C、①②③④D、①②5、（2007山东临沂11月高三期中考）孟子认为:“……百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣｡”对孟子的上述言论理解正确的是（）①这是对孔子思想的继承和发展②他的这一主张有利于当时社会生产的发展，具有进步意义③客观地反映了战争年代人民对安居乐业的渴望④站在平民立场上提出了分给农民田宅的思想解析:A正确解读材料，孟子的这段话不含有把田宅分给农民的意思，可排除④A、①②③B、②③C、①②③④D、①③6、（2007山东日照11月）与西方启蒙思想相比，明清之际的进步思想没有发展成为改造社会的强大思想武器｡从内容主张上，其不同于西方启蒙思想的①有设想未来社会②批判专制制度③宣扬民主法制④尊重科学知识中学历史教学园地解析:C批判专制制度是两者的共同点｡明清之际的进步思想没有关于未来的设想，也没有宣传民主法制和尊重科学知识，这些在很大程度上决定了其对社会的不同影响｡A、①②③B、②③C、①③④D、②④7、（08惠州高三第三次调研考试）与中国明末清初产生的早期民主启蒙思想相比，欧洲启蒙思想的突出特征包括①代表早期资产阶级的利益和要求②从法律角度证明社会变革的合理性③反对君主专制④强调“公民意识”解析:A本题可用排除法｡注意审题，其中“反对君主专制”是中国明末清初早期民主启蒙思想和欧洲启蒙运动的共性，不能启蒙思想的突出特征｡A、①②④B、①③④C、①②③D、①②③④8、（2007山东临沂11月高三期中考）17世纪三位中国思想家的思想实质是（）解析:D本题关键词是:“实质”｡儒家思想之所以能够成为中国传统文化的主流思想，是因为它具有自我调节的能力｡从孔子创立儒学主张恢复周礼，结果到处碰壁;到董仲舒适应加强中央集权的需要，提出“大一统”思想;宋明时期吸收佛教、道教的精华，形成程朱理学;明末清初三大思想家生活在资本主义萌芽之时，这时的儒家思想带有民主色彩，是具有时代特色的儒家思想｡A、宋明理学的深化和发展B、资产阶级民主思想的兴起C、对儒家思想的全面否定和批判D、儒家思想在新的历史条件下的发展9、（08济宁高二历史）在古代雅典，不少人对以“人是万物的尺度”为核心观点的智者学派持反对态度，他们最有可能担心智者学派的活动会解析:D智者学派过分强调个人的主观感受，忽视人们认识的共同性，认为没有是非之别，这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门，故人们担心会危及社会秩序和道德｡A、阻碍社会经济的发展B、引发外族的入侵和奴役C、导致雅典人口的流失D、危及社会的秩序和道德10、（广东名校联考一）黄宗羲认为:“然则其（封建国家）所谓法者，一家之法，而非天下之法也｡……即论者谓有治人无治法，吾以谓有治法而后有治人｡”黄宗羲思想的核心是（）解析:C黄宗羲的主张中，不可能会有建立君主立宪制的想法，因为他毕竟是地主阶级的思想家，排除D，法律是由人来决定的，这一点在什么时候也是这样，排除B，在黄宗羲看来，“一家之法，而非天下之法也”，也就是说，他不主张建立一家之法，排除A｡由“吾以谓有治法而后有治人”来看，他主张建立法治，而不是由君主一人说了算｡A、建立一家之法B、法律是由人来决定的C、反对君主制，实行法治D、建立君主立宪制11、（2007山东日照11月）16世纪的法国作家拉伯雷曾说过:“我不相信屋顶以上的事”｡这反映了他怎样的思想主张中学历史教学园地解析:B屋里的事情是自己的事情，屋顶以上的事情是上帝的事情，这是一种追求现世幸福的思想｡A、追求人自由B、追求现实幸福C、反对禁欲主义D、反对等级观念12、（08徐州高三第一次质量检测）“启蒙运动就是人类脱离自己所加于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力｡”提出这一观点的启蒙思想家是（）解析:D康德认为人不是他人的工具，而是自身的目的，即应当以人为本，人是一切发展过程的最终价值取向｡他的理性批判最终确立了人类的主体地位｡材料反映了这个思想｡A、伏尔泰B、孟德斯鸠C、卢梭D、康德13、（2007广东广雅中学9月）18世纪英国学者亚当·斯密英国古典经济学的主要代表人物之一，在代表作《国富论》中他阐明了资本主义工商业的重要性，以下与他的观点最接近的见解是解析:C“工商皆本”的思想是重视资本主义工商业，把它放在首要位置，这是资产阶级的观点，同时也是明末清初三大思想家的观点之一｡A、“从字义通经义，从经义通义理”B、君主专制是“天下之大害”C、“工商皆民生之本”D、“天下兴亡，匹夫有责”14、（2008届通州市第六次高考历史调研）在评论秦朝灭亡时，美国历史学家费正清说:“在证明了法家思想确有效用的同时，秦王朝也（从反面）体现了孟子的一个思想的正确——政府最终还是要依靠被统治者的默认｡”此处孟子的“一个思想”具体是指解析: B，本题是主线是考查法家思想，A属于儒家思想，C属于墨家思想;应排除;法家思想一方面主张加强中央集权，建立中央集权制的国家，这层涵义证明了其有效用，而本题强调秦朝的灭亡的原因，是因为其暴政赞成的，故从反而说明了B “民贵君轻”，统治者要实行“仁政”｡A、制天命而用之B、“民贵君轻”，统治者要实行“仁政”C、兼相爱、交相利D、加强中央集权，防止人民反抗15、（2008海门二模）普罗泰戈拉特别强调人的尊严和价值是至高无上的，国家治理好坏的标准，要看它是否对人有利和符合人性｡他的思想体现了（）解析:B以普罗泰戈拉为代表的智者学派的思想体现了以人为本的人文主义内涵｡A、资产阶级的本质B、人文主义的本质C、封建主义的本质D、启蒙运动的本质16、（2007山东昌乐11月高二期中考）马丁·路德提出:“信仰耶稣即可得救”，其实质意义在于解析:A路德所说的“信”，是与生俱来的植根于人的内在经验中的东西，人们在内心世界中发现宗教，而不是靠信仰上帝而得救｡这一思想使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，带有鲜明的人文主义色彩｡A、否定天主教会及其神学的作用B、废除了宗教对人们的束缚C、维护了德意志各个阶层的利益D、把矛头对准了封建专制制度17、（2008南京质量检测）西方第一次思想解放运动的先驱——普罗泰戈认为，国家治理好坏的标准应是（）解析:C本题属于识记层次题｡要认真记忆普罗泰戈的思想｡选C｡A、是否人人都遵守习俗和法律B、是否民主和强盛C、是否对人有利和符合人性D、是否由“哲学王”来做统治者18、（08届通州四调）智者学派是希腊社会发展，特别是民主政治发展的产物，在当时和后世都有相当影响｡下列表述不正确的是解析:C为建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备的是启蒙思想｡A、对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用B、某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现C、为建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备D、促进了希腊文化的发展19、（08镇江高二学业水平测试）大型电视政论片《大国崛起》中有这样一段解说词:“在启蒙运动声势最盛的这个国度，思想最终演变成行动”“这个国度”是指（）解析:B启蒙运动的高潮出现在18世纪的法国｡A、英国B、法国C、德国D、美国20、（2008沂源期中）马丁·路德和加尔文等人敢于挑战教皇权威，这些活动对欧洲历史发展的突出影响是解析:D马丁·路德和加尔文等人发动的宗教改革运动主要是在思想领域进行的，促进人们从宗教思想的束缚中解放出来｡A、确立了新教在欧洲的思想统治地位B、促使天主教在欧洲各国的思想控制彻底瓦解C、推动了启蒙运动的兴起和发展D、打破了天主教会对人们思想的控制，促进了思想解放21、（08江苏百所高中样本分析考试）下列治国主张中，体现了“民本”思想的有（）①“政在得民”②“民贵为轻”③“为政之要，惟在得人”④“以人为镜，可知得失”解析:A“民本”思想即“以民为本”，要求统治阶级要爱民重民、富民育民，实行仁政德治｡而能体现这种思想只有①②｡A、①②B、①③C、②③D、①④22、（2007山东平邑二中10月）《鲁滨孙飘流记》是18世纪上半叶欧洲颇受欢迎的小说之一，小说描述了鲁滨孙和野人“星期五”在无人荒岛上享受没有教会、没有国王的生活｡小说之所以受欢迎是因为它反映了解析:C启蒙思想的批判锋芒直指封建专制制度及其宗教思想体系，所以《鲁滨孙飘流记》正是反映了启蒙思想｡A、文艺复兴时期的人文主义精神B、冒险家们开辟新航路的愿望C、反对专制和愚昧的启蒙思想D、工业资产阶级开拓市场的要求23、（2008徐州二模）“眼珠子，鼻孔子，朱子高于孔子;眉先生，胡后生，后生长于先生｡”这是一副中国近代比较典型的双关语对联，对于“朱子高于孔子”隐含意思的最佳解释是解析:D仔细阅读材料，体会对联的内在含义｡其中朱子暗指朱熹，鼻孔子暗指孔子，朱子高于孔子的意思就是朱熹继承和发展了孔子的儒家学说｡A、朱熹建立了系统的心学理论B、朱熹对于儒家学说贡献大于孔子C、朱熹的心学理论比孔子的学说高明D、朱熹继承和发展了孔子儒家学说24、（08汕头四中高三历史）韩非子主张君主专制，黄宗羲抨击君主专制｡根据他们各自所处的历史环境，最正确的评价是:解析:D韩非子身处战国时期主张君主专制适应了当时历史的发展潮流;黄宗羲生活在明末清初，资本主义萌芽时期，反对君主专制，具有进步意义｡故选D｡A、有利于封建统治B、阻碍历史进步C、都是片面的思想D、都是进步的思想25、（潍坊市高三教学质量检测（二））某中学历史探究课上，学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解，他们的描述符合儒家思想的是解析:B儒家强调“礼”，重视长幼尊卑，就像孔子“是可忍，孰不可忍”的典故一样｡A、甲生说:穿衣服应合乎大自然的变化，天气冷多穿一点，天气热少穿一点B、乙生说:穿衣服体现了人们的身份地位，什么样的身份就穿什么样的衣服C、丙生说:讲究衣服穿着是一种浪费，穿得简单、甚至破旧的衣服也未尝不好D、丁生说:穿衣服何必麻烦，按照统一的规定，大家都穿一样的制服就可以了26、（南京九中月）明清文化具有新的时代特征，这主要是指解析:D明清时期的时代特征:明清时期是封建社会的衰落时期，商品经济发展，出现反封建的民主思想｡A、古典小说蓬勃发展B、传统科技处于世界前列C、科学、文学、教育、艺术等在古代史上都占有重要地位D、反封建的民主思想产生。
试卷类型：A 2021年湖北省普通高中学业水平选择性考试模拟演练（附答案及解析）历史一、选择题1. 春秋战国时期，教育和学术下移到民间，如庄子所言“道术将为天下裂”，之后渐有思想解放的局面。
“道术”在当时分化为A. 分封制度B. 诸子百家C. 礼乐制度D. 三纲五常【答案】B；【解析】根据学术下移，以及春秋时期可得出这是百家争鸣的局面，因此“道术”在当时分化为了诸子百家的思想，B 项正确；AC 项当时已经存在，排除；D项是汉代出现的，排除D。
2. 小楚同学酷爱书法，经常临摹“颜体”楷书。
有一天发现颜真卿的《祭侄文稿》（如图）虽然有不少涂改的墨团，却被誉为“天下第二行书”。
查阅史书方有所悟，颜真卿是在得知颜杲卿父子英勇就义后，激昂悲愤而写下这一传世名作的。
这说明A. 颜真卿书法造诣臻于完善B. 行书比楷书更具审美功能C. 唐代文化由守成走向创新D. 书法家气节提升作品声誉【答案】D；【解析】根据“颜真卿是在得知颜杲卿父子英勇就义后，激昂悲愤而写下这一传世名作的”，可以看出颜真卿有气节所在，这使其虽然有涂改，却被誉为“天下第二行书”，故反映出书法家气节提升作品声誉，D 项正确；完善的说法太绝对，排除A；材料没有比较，不能得出B项；创新之处没有体现，排除C。
3. 如图改绘自谭其骧主编的《中国历史地图集》，呈现的是唐宋时期今湖北境内县级治所的分布状况。
对比两图，其中的变化反映出A. 高产作物普及B. 土地兼并加剧C. 人口数量增加D. 冗兵问题严重【答案】C【解析】根据唐宋时期今湖北境内县级治所的分布状况图可以看出，宋代相较于唐朝，县级的治所数量有所增加，颁布更加广泛，因此反映出人口数量增加，因此要设置更多的县，C 项正确；来自美洲的高产作物明朝传入，排除A；BD 项与县级治所增加没有直接关系，排除。
4. 明朝政府在科举中普遍采取“优养”措施，生员、举人参加乡试、会试，岁贡生员入京，皆给予盘缠补助。
这体现出A. 民众贫富差距的消弭B. 官员文化素质的提高C. 科举考试程序的优化D. 政权社会基础的扩大【答案】C【解析】根据“生员、举人参加乡试、会试，岁贡生员入京，皆给予盘缠补助”可以看出，明朝进一步优化的考生应考的流程，不让考生因盘缠问题，而耽误考试，C 正确；材料只涉及考生，而不是民众，排除A；材料涉及的是考试过程，而不是官员素质，排除B；材料中所涉及的人员并没有扩大，还是“生员、举人”等人，因此基础并没有脑大，排除D。
高中历史模拟试题含答案一、选择题1. 下列哪位历史人物是中国近代史上的伟大民主革命家？A. 孙中山B. 刘备C. 项羽D. 曹操答案：A. 孙中山2. 以下哪个朝代被称为中国历史的“黄金时代”？A. 商朝B. 唐朝C. 汉朝D. 清朝答案：B. 唐朝3. 中日甲午战争爆发的主要原因是什么？A. 朝鲜半岛问题B. 台湾问题C. 边疆纠纷D. 鸦片战争遗留问题答案：A. 朝鲜半岛问题4. 1911年辛亥革命的爆发标志着什么？A. 旧民主主义时代的开始B. 新民主主义时代的开始C. 封建制度的终结D. 资本主义的兴起答案：B. 新民主主义时代的开始5. 中国共产党第一次全国代表大会于哪一年在上海召开？A. 1920B. 1921C. 1923D. 1925答案：B. 1921二、填空题1. 1840年，中国与英国发生的鸦片战争签订的《****》割地赔款答案：《南京条约》2. 辛亥革命领导人孙中山提出的“****”答案：三民主义3. 辛亥革命推翻了中国几千年的****制度答案：封建4. 中国工人阶级的先锋队和中国工人、农民、士兵和其他革命****的组织答案：群众5. 共产国际代表****于1921年传达了第一次国际的指示答案：斯大林三、简答题1. 请简要介绍中国近代史上的五四运动及其影响。
答：五四运动是中国近现代史上一次伟大的爱国民主运动。
它是从1919年5月4日北京学生爆发的一次爱国运动发端，迅速发展成为全国范围内的一场反对帝国主义和封建主义的大革命运动。
五四运动的影响深远，推动了中国民主思想的传播，激发了中国人民的爱国热情，加速了中国的近代化进程。
2. 请简述中国抗日战争的重要意义。
答：中国抗日战争是中国人民与日本侵略者进行的一场持续抗战。
这场战争是中国人民在抵抗外敌入侵的同时，也是中国共产党领导的全民族抗战，对于捍卫中国领土主权、保卫民族尊严具有重要意义。
抗日战争结束后，中国获得了国际社会的尊重和支持，为中国在国际社会的地位奠定了基础。
二、比较型选择题解题技法一、题型特点比较型选择题是把具有可比性的历史事件或同一历史现象在不同历史阶段的反映放在一起，让考生通过分析、比较,归纳出其相同点或不同点（发散性思维）。
从内容上看，有对历史事件或现象的表面问题进行比较的，更多的是对历史事件或现象的本质问题进行分析比较的。
此类题在题干中一般都有“相同点"“不同点”“共同”“相似"等标志性词语,有些题也有反映程度性的词语,如“最大的不同点"“最根本的不同”“本质上的相似之处”等,而隐性比较型选择题则没有明确的提示语。
比较型选择题从试题形式上可分为类比和对比两种，类比是将同一类性质的事件、人物和观点进行比较,主要是程度性比较，如”最早""最主要”等;对比是将不同性质的事件或历史现象进行比较，主要考查这些历史事件在性质、影响等方面的不同。
解答此类型的选择题, 一般采用如下的方法：一审，仔细审题,明确题干要求，注意题干考查的角度，看清设问是考查两者的相同点还是不同点，是区别还是联系，是类比还是对比。
二联,联系教材中的相关知识,提取与题意相关的知识，并进行对比.三比，把备选项和题干进行联系比较,先看备选项的表述是否错误，再看备选项是否符合题干的要求。
四排,排除表述错误或不符合题干要求的备选项，只有本身正确的且符合题干要求的才能最后入选.同学们在做比较型选择题时要注意如下几个方面：一、比较型选择题涉及到都是两个或两个以上的历史事件或现象,所以在做题时要对各个事件进行分析、归纳和概括,找出它们的共性和个性。
二、比较型选择题都是对教材内容的重新整合,所以备选项中的表述基本上都是教材中没有的，因此同学们在做题时要注意辨别这些备选项表述的正误，这是对学生较高层次的能力要求。
三、同学们在做此类题时要善于运用历史理论进行分析判断.经常用的基本理论有共性和个性关系的原理,矛盾的特殊性与普遍性的原理，量变与质变的原理。
高中历史知识测试题中国历史知识测试题一、选择题（每题2分，共40分）1. 以下哪位是中国历史上第一位皇帝？A. 秦始皇B. 汉高祖C. 刘秀D. 朱元璋2. 以下哪个朝代是中国历史上的"黄金时代"？A. 唐朝B. 隋朝C. 宋朝D. 元朝3. "八百里江山图"是哪位画家的作品？A. 李白B. 杜牧C. 文徵明D. 王羲之4. "孔子"这一称谓最早出现在哪个朝代？A. 春秋B. 西汉C. 东汉D. 明朝5. 以下哪位是中国历史上著名的女将？A. 潘金莲B. 貂蝉C. 王昭君D. 姜子牙6. 中国历史上最早的封建帝国是哪个朝代？A. 秦朝B. 商朝C. 周朝D. 汉朝7. 以下哪个事件标志着中华民国的成立？A. 五四运动B. 辛亥革命C. 文化大革命D. 四五运动8. "岁寒三友"指的是哪三种植物？A. 松、竹、梅B. 桃、李、梅C. 桂、梅、竹D. 竹、蕉、菊9. "大雁塔"位于中国的哪个城市？A. 北京B. 西安C. 上海D. 广州10. "安史之乱"发生在哪个朝代？A. 唐朝B. 三国C. 春秋战国D. 明朝11. 以下哪个是中国四大名著之一？A. 《西游记》B. 《红楼梦》C. 《水浒传》D. 《聊斋志异》12. "白鹿原"是哪位作家的代表作？A. 鲁迅B. 鲁教头C. 陈忠实D. 王小波13. 以下哪位不是我国古代的"七子之歌"？A. 杜甫B. 李白C. 曹操D. 王之涣14. 唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》中"白日依山尽，黄河入海流"的下一句是？A. 欲穷千里目，更上一层楼B. 不堪细思量，半生已过头C. 盈盈一水间，脉脉不得语D. 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面15. 以下哪个是中国古代博古通今的学者？A. 孔子B. 孟子C. 朱熹D. 王阳明二、填空题（每空2分，共20分）1. "三纵三横"是指中国古代的军事阵型，也称为______。
高中高二历史练习题一、选择题1. 下列哪个事件标志着中国人民抗日战争的全面爆发？A. 九一八事变B. 卢沟桥事变C. 南京大屠杀D. 重庆谈判2. 抗日战争时期，以下哪个战役被誉为中国陆军“艺术之巅”？A. 淞沪会战B. 平津战役C. 百团大战D. 渡江战役3. 下列哪个事件标志着二战结束？A. 德国投降B. 珍珠港事件C. 日本签署无条件投降书D. 美国轰炸广岛和长崎4. 抗日战争胜利后，中国共产党与中国国民党达成的重要协议是：A. 《南京条约》B. 《重庆谈判纪要》C. 《中共中央关于时局问题的指示》D. 《抗战胜利后的时局问题》5. 下列哪个战役打破了日军进攻长沙的势头，巩固了抗日根据地？A. 长沙会战B. 保卫台儿庄战役C. 淞沪会战D. 平型关大捷二、简答题1. 请简要介绍九一八事变的背景和影响。
2. 请简述淞沪会战的重要意义和成果。
3. 二战期间，中国何时正式加入反法西斯战争？并简要介绍中国在二战中的作战表现。
4. 抗日战争胜利后，中国共产党和中国国民党之间发生了哪些矛盾和冲突？并说明这对中国历史产生了怎样的影响。
5. 请简要介绍中国抗战期间的重要抗战将领和他们的战役成就。
三、论述题中国人民抗日战争是中国历史上一段艰苦卓绝的历史时期。
请结合相关历史事件，全面阐述中国抗战的背景、过程及取得的重大胜利，以及抗战对中国历史的影响。
总结：通过此次历史练习题，我们对中国抗日战争及其时期的重要事件和人物有了更深入的了解和掌握。
抗日战争是中国人民的伟大斗争，也是中国近代史上的重要一章。
我们应当铭记那段历史，珍惜和平，致力于国家繁荣发展。
1．有学者认为：至于三省的职掌，普遍的说法是中书省出诏令，门下省主封驳，尚书省掌执行……事实上，初唐三省均参与诏令的决策和审议，遵行宰相一致原则。
该学者认为三省制A．会导致行政效率低下B．扩大了中书与门下省的决策权C．是一种集体宰相制度D．便于抑制相权以加强中央集权2．欧阳修针对“国有不竭之货”却“流通日滞”的现象,上书朝廷提出“诱群商而散之”的建议;苏轼也针对“谷贱伤农、谷贵伤末”的现象,提出“不税五谷”。
这反映出他们都主张()A．强化对经济的控制B．减轻农业发展负担C．发挥国家经济职能D．力行重农抑商政策3．唐代谏官工作形式多样，负责谏正皇帝及中央政策。
拾遗和补阙都是谏官，白居易就做过左拾遗，当时讽喻诗也具有谏言性质。
上述现象反映了A．统治者的治国理念开明B．科举制度的进一步发展C．社会经济的全面繁荣D．文人的社会地位较高4．明清时期，江南人家有田十亩，必延请塾师培养子弟应举入仕；商人、高利贷者也热衷于培养后代在科场博取功名，还不惜血本捐官买爵。
这反映了当时A．科举制度的弊端充分暴露B．自然经济开始解体C．社会群体依附于政治权力D．官商一体成为趋势5．唐朝某一时期，“先计州县每岁所应费用及上供之数而赋于人，量出以制人。
户无主客，以现居为簿，人无丁中，以贫富为差。
为行商者，在所州县税三十之一”。
这一政策的实施A．增强了政府对土地的控制B．缩小了征税对象和征税项目C．适应了土地制度变化的趋势D．实行人丁财产并重的征税标准6．如表为三国至隋唐僧人名号的演变。
这反映了时僧人名号命名特点期三以国为姓，音译或意译其名，如来自天竺的僧人一般冠以“竺”姓国东以佛法僧为姓，音译其名，如佛陀耶舍、法护、僧伽提婆晋隋唐山名＋法名，如百丈怀海；地名＋法名，如曹溪慧能；寺名＋法名，如法眼文益；尊号＋法名，如义净法藏；俗名＋法名，如司马道信A．佛教传入中国的历程B．佛教逐渐本土化C．僧人命名日益规范化D．三教合一的盛行7．清朝前期，政府颁布的治边法律有《蒙古律例》《回疆则例》《新疆条例》《西藏通制》《西藏善后章程》《钦定西藏章程》《理藩院则例》等。
做历史选择题的解题技巧做历史选择题的解题技巧1、时间型选择题：首先要看有没有一般属性。
然后判断它所在时期的具体属性。
2、比较型选择题：明确题干的要求，注意题干考查的角度，看题干是考查两者的区别，还是考查两者的联系，或是二者兼有把题支和题干进行比较，看题支本身是否表述错误，题支是否满足题干考查的要求，只有本身是正确的且符合题干要求的题支，才能当选。
3、材料型选择题：首先要读懂材料，对材料能够进行由表及里地分析，坚持两个有效的原则，即最大限度地获取有效信息和充分利用有效信息(包括引导语和材料和主体部分)。
4、图像型选择题：解此种题时，先弄清图名，然后对图像认真观察和解读。
多个图像的，要善于进行联系和比较。
最后做到“论从图出”，结合所学知识进行合理概括或推断。
5、最佳选择题：先根据题干要求，确定好题目的逻辑思维关系，即论点与论据的关系。
在正确理论的指导下，确定住“最佳”标准，进行判断。
在此基础上，运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出最佳答案。
6、因果选择题：此类题目主要着眼于历史现象的背景、条件、结果、影响等方面的考查。
要审清题意，明确因果关系，搞清命题意图。
同时注意区别根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外因等要求。
切忌因果颠倒，互相混淆，不分主次等。
7、否定选择题(逆向选择题)：首先找出与题目要求相符的三个备选项，剩下的备选项就是题目要求的答案。
解答此类题也可用正向思维或排除法。
8、排序选择题：采用首尾结合法，首先找出打头的历史事件的序号，找出备选项的代码;再找出结束事件的序号，结合首尾序号，选择备选项符合顺序排列的那一个。
若存在相同的备选项，则要比较他历史事件发生的先后顺序。
9、概念选择题：主要从历史概念的内涵和外延等方面进行把握，通过对历史概念的定量、定性分析，正确地界定历史概念。
历史选择题9答疑技巧1优先考虑“阿拉伯数字”(关注历史时间和数据)2.““穿衣戴帽”是关键3.绝对选项中的一般错误4省略号后面有一个答案，否则将省略5关注大而放开小，把握主流，有配套时不要选择子集6答案一定是相互矛盾的互补选择之一7答案一般是主流，不熟悉的选择不可靠8看什么，选什么9不要选择你看到的高中历史选择题的制作第一，非凡的方法如果你选错了，那就在这四个选项中做横向比较，发现其中一个选项与其他三个选项有显著差异，这通常是标准答案。
高考历史十大类试题解题方法01 异同型（比较型）试题一．什么是异同型（比较型）历史试题？比较型选择题是把具有可比性的历史事件或同一历史现象在不同历史阶段的反映放在一起，让考生通过分析、比较，归纳出其相同点或不同点。
有对历史事件或现象的表面问题进行比较的，更多的是对历史事件或现象的本质问题进行分析比较的。
此类题在题干中一般都有“相同点”、“不同点”、“共同”、“相似”等标志性词语，有些题也有反映程度性的词语，如“最大的不同点”、“最根本的不同”、“本质上的相似之处”等。
有些试题，题干中无“比较”、“异同”等字眼，但解题过程中必须用到比较的方法。
二．异同型（比较型）历史选择题解题指导1．解答异同型（比较型）选择题的四个步骤：（1）一审，仔细审题，明确题干的要求，注意题干考查的角度，看题干是考查两者的区别，还是考查两者的联系，或者是考查两者的所有关系即包括区别与联系。
（2）二联，联系教材中相关的知识，抽取、储备与题意相关的知识，并进行对比。
（3）三比，把备选项和题干进行联系比较，先看备选项的表述是否错误，再看备选项观点是否符合题干考查的角度。
（4）四查，审查备选项，只有本身是正确的且符合题干要求的备选项，才能最后入选。
2．解答异同型（比较型）选择题的主要方法（1）比较型选择题涉及到都是两个或两个以上的历史事件或现象，所以在做题时要对各个事件进行分析、归纳和概括，找出它们的共性和个性。
（2）比较型选择题都是对教材内容的重新整合，所以备选项中的表述基本上都是教材中没有的，因此同学们在做题时要注意辨别这些备选项表述的正误，这是对学生较高层次的能力要求。
（3）解答比较型选择题时要善于运用相关哲学理论进行分析判断。
经常用的基本理论有共性和个性关系的原理，矛盾的特殊性与普遍性的原理，量变与质变的原理。
对历史事件的分析要从同中找异，从异中求同。
（4）同学们一方面要注意全面准确地掌握历史知识，在学习过程中将一些相近的事、人或观点进行分析比较，培养自己的分析比较能力，另一方面在解题时要找准比较角度，结合史实分析其共同点和不同点。
2023河北省普通高中学业水平选择性考试历史试题（附参考答案）一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。
1．“太子”在周代是对天子、诸侯权位继承人的称谓。
该词在西周时期青铜器铭文和其他文献中绝少见到，而在春秋时期开始频繁出现。
这一现象A．反映社会尊卑有序B．表明分封制逐渐瓦解C．体现权力过渡平稳D．说明宗法制遭到破坏2．有学者研究简牍发现，秦代上级机构向下级机构下达的行政文书中通常有“书到相报，不报，追”等字样，郡向属县下发文书时也特别要求“别书相报……”，汉代同类文书则不再额外强调。
这说明A．秦代集权体制有其限度B．汉代官吏管理水平提高C．汉代交通利于文书传递D．秦汉治国思想发生转变3．唐德宗（779—805年在位）时，“上命玉工为带，坠坏一錡（腰带上的饰物），乃私市以补。
及献，上指曰：“‘此何不相类？’工人伏罪……”。
在宰相柳浑的坚持下，有司以“误伤乘舆器服”定罪。
据此可知，唐代A．三省六部制发生了变化B．市坊制被打破C．官私手工业技术有差异D．法律运行合理4．南宋临安城水路沿岸建有塌房数十所，房屋达数千间。
塌房主将其租赁给本地铺户及外来客商存放货物，并向承租者征收保护与管理费用。
材料表明，南宋时A．经济重心南移完成B．都市商业繁盛C．商旅安全有所保障D．海外贸易发达5．明代的《水程图》共84帖，是目前稀见的展现大运河全线实景的写生画稿，不同于当时套用流行图式在画室内创作的绘画作品。
该作品A．反映了山水画创作的新发展B．融文学、书法、绘画、篆刻为一体C．体现了市民阶层的审美情趣D．利用工笔技法呈现了大运河风貌6．19世纪50年代后，各地商人争相到上海采购，逐渐形成若干帮别，其中比较大的有北京帮、东北帮、川帮等，还有来自西北、西南边远省份的规模较小的帮别。
各地客帮采购贩运，推动了转批分销业务的发展，材料主要反映了A．区域经济水平存在差别B．口岸幅射效应显著C．列强资本深入中国内地D．传统商路日趋衰落7．优贡考试是清廷废除科举后保留的善后举措。
历史高二练习题资料一、选择题1. 下列哪个时间点标志着中国历史上迈入了资本主义社会阶段？A. 1949年B. 1911年C. 1949年D. 1978年2. 下列哪个事件标志着中国近代历史的新纪元？A. 中华人民共和国成立B. 五四运动C. 南京建都D. 甲午战争3. 下列哪个朝代是中国历史上的第一个封建王朝？A. 商朝B. 唐朝C. 春秋战国D. 秦朝4. 根据《资治通鉴》记载，下列哪个事件被列为中国封建社会的分界点？A. 辛亥革命B. 英法联军入侵C. 清朝建立D. 红色政权建立5. 以下哪个事件是中国古代封建王朝的末年？A. 唐朝灭亡B. 红巾起义C. 五胡乱华D. 清朝灭亡二、判断题判断下列说法是否正确。
1. 清朝是中国历史上最后一个封建王朝。
（）2. 汉朝是中国历史上的第一个封建王朝。
（）3. 新中国成立后，中国进入了社会主义阶段。
（）4. 夏朝是中国历史上的第一个封建王朝。
（）5. 文化大革命是中国近代史上的一场政治运动。
（）三、简答题1. 解释封建制度的特点和运行机制。
2. 简要描述中华人民共和国的成立和意义。
3. 解释资本主义社会的基本特征和运作方式。
4. 分析近代中国历史中的重要革命运动。
5. 解释中国封建社会向半殖民地社会转变的原因和过程。
四、论述题1. 古代中国的王朝更迭和社会变革之间有何关系？2. 中国封建社会的经济结构是如何影响社会地位和社会关系的？3. 辛亥革命对中国社会和政治产生了哪些深远影响？4. 比较和对比中国近代史上的不同革命运动，分析其共同点和不同之处。
5. 中国历史上的封建社会是否具有进步性？请阐述你的观点。
以上是历史高二练习题资料，希望能够帮助你更好地理解和掌握中国历史知识。
祝你学业进步！。
高中历史必修三选择题100道一、单项选择题（共35小题，每小题2分，共70分）1、（2008年广东省实验中学高考热身训练）小明在阅读卢梭的文章时，看到一句话: “没有一个人富得能够购买他人，没有一个人穷得被迫出卖自己｡”对此，小明不甚理解｡请你帮他分析，上述言论表明了卢梭解析:D本题考查从材料中提取信息的能力，同时又要联系所学的知识来分析卢梭的观点｡从材料可知卢梭反对贫富分化，但他作为资产阶级思想家，不可能反对私有制｡A、强烈反对财产私有制B、主张废除资产阶级私有制C、向往小农经济社会D、反对贫富悬殊而不反对私有制2、（2008沂源期中）伏尔泰的名言“我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利｡”反映了启蒙思想家解析:D伏尔泰强调人们要有言论的自由（誓死捍卫你说话的权利）｡A、主张限制王权B、提倡君主立宪C、倡导信仰自由D、宣扬权利平等3、（2008徐州二模）“眼珠子，鼻孔子，朱子高于孔子;眉先生，胡后生，后生长于先生｡”这是一副中国近代比较典型的双关语对联，对于“朱子高于孔子”隐含意思的最佳解释是解析:D仔细阅读材料，体会对联的内在含义｡其中朱子暗指朱熹，鼻孔子暗指孔子，朱子高于孔子的意思就是朱熹继承和发展了孔子的儒家学说｡A、朱熹建立了系统的心学理论B、朱熹对于儒家学说贡献大于孔子C、朱熹的心学理论比孔子的学说高明D、朱熹继承和发展了孔子儒家学说4、（2007山东临沂11月高三期中考）下面对中国历史上第一次思想解放运动影响的叙述，正确的有（）①促进了中国古代由奴隶社会向封建社会过渡②是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段③奠定了中国传统文化体系的基础④确立了儒家思想的正统地位中学历史教学园地解析:C首先确定“第一次思想解放运动”是指战国时期的百家争鸣｡其次我们可知这个时期儒家思想并没有成为中国的正统思想，其成为正统思想是汉武帝时期｡排除④｡A、①②③④B、①③④C、①②③D、②③④5、（08年苏、锡、常、镇四市高三教学情况调查）马丁·路德在宣传他的“信仰得救”思想时说过这样的话:“信徒一不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终生‘悔改’，才是基督的正道｡”该话的思想从本质上（）解析:C，16世纪前后，欧洲资本主义得到了较快发展，但受到教皇为代表的封建宗教的压制，“信仰得救”的思想适应了新兴资产阶级的要求｡A、指出了基督教徒的信仰途径B、找到了基督教的正道C、体现了新兴资产阶级的要求D、升华了欧洲启蒙运动的精神6、（08年广州执信三校联考）17-18世纪，欧洲出现了一股“中国热”，许多思想家对中国文化表现出了浓厚的兴趣｡德意志的莱布尼茨盛赞儒家道德及其影响下的社会秩序和国家统一｡法国的伏尔泰认为，中国的考试制度使官吏职位人人皆可争取，欧洲应加以采用｡以上史实说明了（）①儒家思想总体上符合欧洲资本主义的需要②儒家的“大一统”思想符合德意志国家统一的需要③中国的考试制度有利于法国资产阶级反对封建等级制④儒家的“民贵君轻”思想对欧洲资产阶级推翻封建君主制有重要指导意义解析:C材料主要是讲儒家文化对德意志国家的统一和法国资产阶级革命的意义｡所以应该是选C｡①④材料未体现出来｡A、①②③④B、②③④C、②③D、③④7、在明清进步思想家批判君主专制的过程中，提出了许多新的限制君权的理论和设想，其中最主要的是A、否定君主制B、实行君主立宪C、推行三权分立D、倡导言论自由，建立自下而上的监督机构8、（2007广东广雅中学11月）英国思想家洛克曾经因为反对斯图亚特王朝的复辟而手迫害致使被迫流亡荷兰，他在1688年光荣革命回国后发表《政府论》为新秩序辩护，下列属于他辩护的理由的是①人的自由权、生命权和财产权是上天赋予人的最基本的权利，是神圣和不可剥夺的②只有实行法治，人民才能有充分的自由，自由与法律不可分割③政府是为了保护人权而设立的，为了防止政府侵犯人权需要通过分权来限制政府权力④人民应该掌握立法权，君主掌握行政权力，两者的权力是平衡相互制约的解析:B洛克认为:人民掌握的立法权应该高于君主掌握的行政权力，而不是平衡相互制约｡A、①②③④B、①②③C、①②④D、①③④9、（2007山东日照11月）右图是1490年米开朗琪罗为罗马圣彼得大教堂创作的大理石群雕像《哀悼基督》｡作品取材于圣经故事:耶稣基督被钉死在十字架上后，圣母玛利亚子抱着死去的儿子无比悲痛｡作品表明作者意在中学历史教学园地解析:A文艺复兴时期的绘画和中世纪所谓“圣像图”绘画有着明显的区别｡文艺复兴主张人性，重视人的价值，这在绘画方面的体现就是歌颂真实自然的人性｡A、歌颂真实自然的人性B、刻画耶稣的英雄形象C、宣扬上帝的精神权威D、倡导灵魂得救的观念10、（08昌乐高二期末考）公元前5世纪中叶以后，古希腊有些学者开始怀疑社会现实和宗教，把研究重点转移到“人”本身｡于是，出现了所谓的智者学派｡这一学派出现的主要因素是解析:D人的思想是社会政治经济状况的反映，雅典商品经济的发展和民主政治的繁荣，造就了智者学派｡A、希腊地理环境的影响B、希腊公民社会地位的提高C、希腊城邦的兴起D、希腊城邦民主政治的繁荣11、（08苏北四校联考）文艺复兴时期的人文主义与古希腊人文主义相比，其主要不同是①强调人性②以资本主义萌芽为基础③本质上是资产阶级性质的④倡导人的发现和“解放”解析:D文艺复兴时期和古希腊所处的历史阶段不同，也就意味着经济状况和阶级不同，所以正确的选项是②③｡A、①②③④B、①②③C、①③④D、②③12、（2007广东广雅中学9月）18世纪英国学者亚当·斯密英国古典经济学的主要代表人物之一，在代表作《国富论》中他阐明了资本主义工商业的重要性，以下与他的观点最接近的见解是解析:C“工商皆本”的思想是重视资本主义工商业，把它放在首要位置，这是资产阶级的观点，同时也是明末清初三大思想家的观点之一｡A、“从字义通经义，从经义通义理”B、君主专制是“天下之大害”C、“工商皆民生之本”D、“天下兴亡，匹夫有责”13、（08江苏百所高中样本分析考试）下列治国主张中，体现了“民本”思想的有（）①“政在得民”②“民贵为轻”③“为政之要，惟在得人”④“以人为镜，可知得失”解析:A“民本”思想即“以民为本”，要求统治阶级要爱民重民、富民育民，实行仁政德治｡而能体现这种思想只有①②｡A、①②B、①③C、②③D、①④14、（08苏、锡、常、镇四市高三教学情况调查）下列对于人文主义思想的表述中能够体现出其“更具鲜明的政治革命性质”的是（）解析:C“主权在民”“自由平等”思想的出现，意味着只有推翻封建的专制统治才能真正实现，因此“更具鲜明的政治革命性质”｡A、“人是万物的尺度”B、“认识你自己”C、“人生而自由，主权在民”D、“人是宇宙的精华!万物的灵长”15、（2007山东日照11月）与西方启蒙思想相比，明清之际的进步思想没有发展成为改造社会的强大思想武器｡从内容主张上，其不同于西方启蒙思想的①有设想未来社会②批判专制制度③宣扬民主法制④尊重科学知识中学历史教学园地解析:C批判专制制度是两者的共同点｡明清之际的进步思想没有关于未来的设想，也没有宣传民主法制和尊重科学知识，这些在很大程度上决定了其对社会的不同影响｡A、①②③B、②③C、①③④D、②④16、（2008年江苏省扬州市高三调研）启蒙运动与文艺复兴相比，显著的特点有解析:B理性主义是启蒙运动的指导思想，它能用理性的眼光去看待事物，是人文主义思想的新发展｡其他三项是两者的共性｡A、反对封建专制制度B、以理性为旗帜C、推动了近代自然科学的发展D、是资产阶级的思想武器17、（2007佛山月考）春秋战国时期，诸子百家主张的社会改革都强调（）解析:A本题考查的是诸子百家的共性｡B项是儒家思想，C项是道家思想，D项是法家思想｡A、“以人为本”B、“以德治国”C、“无为而治”D、“以法治国”18、（海南中学07—08期末）柏拉图经常称亚里士多德是小马驹（小马驹吃足了奶就会踢它的母亲）｡其寓意是亚里士多德解析:A柏拉图经常称亚里士多德是小马驹的表层意思是C忘恩负义;而其寓意是不畏权威、挑战权威｡A、敢于挑战权威B、不赞成柏拉图的主张C、忘恩负义D、求知欲强19、（08届通州四调）智者学派是希腊社会发展，特别是民主政治发展的产物，在当时和后世都有相当影响｡下列表述不正确的是解析:C为建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备的是启蒙思想｡A、对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用B、某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现C、为建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备D、促进了希腊文化的发展20、（2007广东广雅中学10月）下列何者，不可以代表士人的经世致用思想解析:A经世致用思想强调学习、研究要服务于现实生活｡B、C、D强调关注民生、关注国家，而A主张死读“四书五经”｡答案为A｡A、“书中自有千钟粟;……书中自有黄金屋……”B、“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”C、“出而为帝王师，处而为天下万世师”D、“风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心”21、（2007山东平邑二中10月）加尔文的宗教改革与马丁路德的宗教改革的不同点在于解析:D加尔文教实行政教合一的体制，建立了政教合一的共和国，而路德没有｡A、反对盲从教会B、《圣经》权威至上C、信仰即得救D、政教合一22、（广东名校联考一）黄宗羲认为:“然则其（封建国家）所谓法者，一家之法，而非天下之法也｡……即论者谓有治人无治法，吾以谓有治法而后有治人｡”黄宗羲思想的核心是（）解析:C黄宗羲的主张中，不可能会有建立君主立宪制的想法，因为他毕竟是地主阶级的思想家，排除D，法律是由人来决定的，这一点在什么时候也是这样，排除B，在黄宗羲看来，“一家之法，而非天下之法也”，也就是说，他不主张建立一家之法，排除A｡由“吾以谓有治法而后有治人”来看，他主张建立法治，而不是由君主一人说了算｡A、建立一家之法B、法律是由人来决定的C、反对君主制，实行法治D、建立君主立宪制23、（2007山东平邑二中10月）洛克在《政府论》中说:“当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于权力下的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态，人民就无须再予以服从，而只能寻求上帝给与他们的抵抗强暴的共同庇护｡”上述材料体现的主要思想是解析:B材料表达的观点是人们可以利用上帝赋予的权力推翻强暴统治，体现了主权在民的思想｡A、三权分立B、主权在民C、民主共和D、君主立宪24、（08江苏百所高中样本分析考试）孔子作为伟大的教育家，对推动我国古代文化教育事业贡献最大的是（）解析:A“有教无类”的教育主张｡打破了奴隶社会“学在官府”，贵族垄断文化教育的格局，把教育对象扩大到平民子弟｡A、“有教无类”的办学思想B、“因材施教”的教学方法C、“知之为知之”的学习态度D、“温故知新”的学习方法25、（南京九中月）古希腊智者学派的代表人物普罗泰戈拉说:“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度｡”这一主张表明解析:D普罗塔哥拉认为:人是万物的尺度，人的感觉决定一切，强调人的作用，由此对宗教神学持怀疑态度｡A、古希腊民主政治充分尊重和保护个人利益B、人类社会的传统和习俗不容置疑C、社会的道德规范是客观统一的D、人们应对宗教神学持怀疑态度26、（08汕头一中高三第二次期中考试）一位法国思想家说:“《圣经》上声称，妇女触犯上帝遭到惩罚，所以分娩时必遭痛苦｡但是，母猪生崽的时候也无一个不痛，不知道它们为何事也得罪了上帝呢?”由此可以看出他的主张是（）解析:B在欧洲宗教改革后，《圣经》被看作是信仰的惟一标准;而依据题中信息，可知该思想家的言论是对《圣经》权威的挑战，应属于启蒙运动时期的思想主张，故正确答案为B项｡A、虔诚信仰上帝B、反对盲目信仰C、实行三权分立D、妇女解放。
题型6 比较型选择题(时间：45分钟)【题型解读】比较型选择题，就是要求对两个或两个以上的历史事物作出比较分析的选择题，考查比较分析能力。
一般分为求同型和求异型两类，即比较相同点和不同点。
解答关键在于，抓住历史事物的共性和个性，透过现象看到本质，才能作出正确比较。
1．(2014·广东江门一模)“中国文明，这个唯一在任何时候都未产生过祭司阶级的伟大文明，具有独特的现实主义。
固然，皇帝也是祭士，他为了所有臣民的利益而向苍天献祭，但是，他履行的宗教职责比起他的统治职责来，始终居于次要地位。
”与中国的“现世主义”关系最小的是() A．儒家B．道家C．法家D．墨家解析儒家强调德治、仁政，重视现实治理，故A项与现实关系密切，但不符合题意；道家提倡顺乎自然，无为而治，超脱现实之上，故B项与现实关系最小，符合题意；法家强调法治，与现实最密切，故C项不符合题意；墨家主旨是“兼相爱，交相利”，贯穿实际功利精神，与现实关系密切，故D 项不合题意。
答案 B2．(2014·广东汕头二模)汉代中央机构中的九卿更多是办理皇室内廷事务的家务官，到了唐代，六部尚书明显成为管理国家政务的机构。
这种变化反映了() A．皇权的显著削弱B．中央集权的强化C．政治制度的成熟D．选官制度的成熟解析材料中没有涉及对皇权的限制，故A项错误；材料主要讲的是中央行政体制的变化，没有涉及中央集权的强化，故B项错误；材料中从汉代的家务官到唐代政务官，说明政治制度成熟，故C项正确；体现选官制度成熟的是科举制，而材料主要体现的是中央行政体制的变化，故D项错误。
答案 C3．(2014·广东揭阳二模)皇天后土，土地神在宋代以前是各个地域的保护神，地位崇高，城隍只是一个具体城池的保护神，但宋代之后土地神却成了城隍的下属。
这一变化反映了() A．统治者对神祗利用的变化B．宋代之前是农业社会，宋代之后是商业社会C．商品经济发展，城市经济和文化功能增强D．城市的政治、军事统治功能增强解析土地神、城隍神地位变化与统治者无关，故A项错误；中国古代是农业社会，故B项错误；材料反映了城隍神的地位提高，高出土地神，城隍是具体城池的保护神，结合宋代城市发展，可知其地位提高反映了商品经济发展，城市经济和文化功能增强，故C项正确；宋代以前城市主要是政治、军事统治功能，故D项错误。
答案 C4．(2014·四川乐山一诊)苏轼在欣赏王维的画作时说道：“味摩诘之诗，诗中有画。
观摩诘之画，画中有诗。
”下列作品在绘画风格上与之相似的是()解析解读题干“诗中有画画中有诗”，可知是文人画的典型特征，观察可知B项正确；A项为明清时期流行的仕女图，排除；C项不能体现“诗中有画画中有诗”，排除；D项为典型的花鸟画，排除。
答案 B5．(2014·黑龙江模拟)“太平天国运动获得局部成功，是以中国社会的大动乱、大破坏、大倒退为代价的。
”以下观点与此说法立场一致的是() A．太平天国运动阻碍了近代化发展B．太平天国运动加速半殖民地化进程C．近代化总是以某些领域的倒退为代价D．太平天国运动揭开了民主革命的序幕解析解读题干观点，可知是对太平天国运动的看法，重在于其对中国社会的破坏，即“是以中国社会的大动乱、大破坏、大倒退为代价的”，故C项正确。
题干并没有认为太平天国阻碍了近代化发展，排除A项；B项错在“加速”；D项与题干观点不一致。
答案 C6．(2014·北京东城区检测)有学者认为，洋务运动、戊戌变法、清末新政是清朝统治者在面临民族危亡的情况下实行的三次自救运动。
这三次运动的共同点是()①都是学习西方的活动②都加剧了社会矛盾③都推动了政治制度变革④都促进了中国社会的进步A．①④B．②③C．②④D．①③解析解答抓住关键词“共同点”分析。
三次运动都是学习西方的运动，①正确；洋务运动并未加剧社会矛盾，②错误；洋务运动主张“中体西用”，没有推动政治制度变革，③错误；三者都推动了中国社会或经济、政治、思想的进步，④正确，故选A项。
答案 A7．(2014·山东济南调研)1912年，宋教仁以国民党代理事长身份参与中华民国第一届国会选举时说：“我们要在国会里头获得半数以上的议席，进而在朝，就可以组成一党的责任内阁；退而在野，也可以严密地监督政府……”宋教仁试图成立的“内阁”在组织形式上与下列哪个国家相似() A．英国B．法国C．德国D．美国解析解答提取题干有效信息是“在国会里头获得半数以上的议席……就可以组成一党的责任内阁”，可知组阁符合英国责任制内阁的组织形式，故选A项。
B、C、D三项与题干不符，排除。
答案 A8．(2014·北京石景山调研)中国近代民族工业在1912～1919年和1927～1936年两个阶段都出现了较迅速的发展。
这两个阶段能迅速发展的共同原因主要是() A．列强暂时放松了对华经济侵略B．政府政策的支持鼓励C．群众反帝爱国运动中提倡国货D．自然经济的逐渐解体解析迁移所学知识，可知1912～1919年民族工业短暂发展得到南京临时政府的鼓励，1927～1936年民族工业较快发展得到国民政府的支持，故选B项。
列强暂时放松了对华经济侵略，群众反帝爱国运动中提倡国货，只符合1912～1919年民族工业短暂发展的原因，排除A、C两项；自然经济的逐渐解体是民族工业发展的条件，但不是这两个阶段能迅速发展的主要原因，排除D项。
答案 B9．(2014·福建福州质检)老照片是尘封的历史。
图1和图2共同见证了新中国()A．国家最高权力机构的组成B．社会主义宪法的诞生C．社会主义制度的基本确立D．依法治国方针的确立解析观察图可知，图1反映的是1949年9月政协会议召开，代行人大职权，成为建国初期国家最高权力机构；图2反映的是1954年第一届全国人民代表大会召开，人大成为国家最高权力机构，故A项正确。
B项只符合图2，排除。
社会主义制度基本确立的标志是1956年社会主义三大改造完成，依法治国方针的确立是在1997年中共十五大上，故排除C、D两项。
答案 A10．(2014·河南郑州一模)下列两幅图反映的共同主题是()A．新中国成立人民当家作主B．三大改造取得阶段性成果C．“大跃进”运动遍及城乡D．联产承包激发生产积极性解析据图片信息“合作社”和“全行业公私合营”，可知当时正在对农业和资本主义工商业进行社会主义改造，故选B项。
A、C、D三项内容在图片信息中未体现，排除。
答案 B11．(2014·湖北重点中学联考)改革开放后，我国政府根据一些地区的历史和现状设立了特区。
特区分为两类：一类是“经济特区”，如深圳、厦门、珠海、汕头等；一类是“特别行政区”，如香港、澳门。
这两类特区的共同点是() A．都实行特殊的经济政策和社会制度B．都有较大的自治管理权和行政自主权C．都实行特殊的民族政策和管理体制D．都由中央人民政府统一管辖和行使主权解析据所学可知，经济特区“特”在：实行特殊的经济政策，实行不同于内地的经济管理体制；特别行政区“特”含义是祖国大陆实行社会主义制度，港澳台地区保持原有的资本主义制度；两类特区建立的前提是中央政府的领导，维护国家主权的完整，D项正确。
A、B两项不属于两类特区的共同点，C项与题意无关。
答案 D12．(2014·河北邯郸检测)1978年，邓小平发表谈话支持和推动关于真理标准问题的讨论；1992年初，邓小平发表了著名的“南方谈话”。
这两次谈话都() A．完成了拨乱反正B．打破了思想束缚C．推动了党的工作重心转移D．深化了体制改革解析据所学可知，两次谈话都打破了思想束缚(前者打破了对毛泽东的个人崇拜，后者打破了左的思想的束缚)，故B项正确。
拨乱反正任务在80年代已完成，排除A项；推动工作重心转移是1978年谈话的影响，排除C项；两次谈话主要从思想层面推动思想解放而非具体的体制改革，排除D项。
答案 B13．(2014·广东中山期末)费正清在《剑桥中华人民共和国史》中说：“毛及其同僚依靠组织方式上的变化，通过大规模的劳力动员，以实现农业奇迹；邓及其同僚同样依赖改变组织方式——尽管在类型上二者十分不同——来提高农业生产率。
”材料中所说的两次“组织方式”改变() A．都是在农民完全自愿基础上B．都得益于农业生产合作社C．都改变了农村土地经营方式D．都实现了土地归农民所有解析“毛及其同僚依靠组织方式上的变化，通过大规模的劳力动员，以实现农业奇迹”这指的是人民公社化运动，“邓及其同僚同样依赖改变组织方式——尽管在类型上二者十分不同——来提高农业生产率”这指的是家庭联产承包责任制，这两者都坚持集体土地所有制，故D项错误；人民公社化运动开展较快，有些不是自愿的，故A项错误；家庭联产承包责任制不是得益于生产合作社，故B项错误；在农村土地经营方式上，前者是集体统一经营，后者是统分结合的经营方式，故C项正确。
答案 C14．(2014·湖南常德统考)古代罗马和古代中国在执法方面有很大差异，中国有较多的滥施刑罚和野蛮执法现象。
造成两者差异的主要原因在于() A．法律实施目的不同B．执法者的法制观念不同C．司法程序不同D．法律的适用范围不同解析罗马法讲究证据，注重法律的程序性；古代中国属于“人治”，执法过程中以个人喜好和性情而定的情况较多，故选C项。
两者法律实施目的主要都是为了维护统治秩序，A项错误；B项虽有道理，但不是主要原因，排除；两者差异与法律的适用范围没有必然联系，排除D项。
答案 C15．(2014·浙江六校联考)在人类文明史上，许多思想都具有相似的倾向，下列思想要素属于智者学派、苏格拉底、李贽共同倾向的是() A．理性B．美德C．民主D．童心解析智者学派和苏格拉底都强调人类的理性，李贽大胆挑战正统思想，反对盲从孔子，提倡个性，体现了理性色彩，故选A项。
智者学派追求功利，忽视道德，排除B项；李贽只是抨击社会现实，没有追求民主的思想，C项错误；童心说是李贽的思想，智者学派和苏格拉底没有这方面主张，D项错误。
答案 A16．(2014·陕西五校联考)英、德两国在近代通过不同方式，先后确立了君主立宪制。
对二者相同点的叙述，正确的是() A．君主任命内阁首脑B．内阁首脑对君主负责C．议会居于权力中心D．君主有权修订法律解析近代在英国，议会选举产生首相后，要经过国王任命，而在德国，是皇帝直接任命，故A项正确。
在英国，首相对议会负责，B项不正确；德国，皇帝是权力的中心，C项不正确；英国，只有议会可以修改法律，D项错误。
答案 A17．(2014·浙江湖州调研)工厂制和垄断组织出现是近代生产组织形式的重大变革，这两大生产组织形式都() A．推动了跨国贸易和资本输出B．推动了世界市场的初步形成C．适应了社会化生产的需要D．杜绝单个资本家生产的无计划性解析近代工厂制和垄断组织出现都是生产力发展推动生产组织形式变革的结果，故选C项。
