人教版2020-2021年七年级道德与法治上册学案：1.2 少年有梦

人教版七年级道德与法治上册教案1.2少年有梦少年有梦教学设计人教版道德与法治七年级上册：1.2少年有梦教案(1)第一单元第一课中学时代第2课时少年有梦教学设计【教学目标】情感、态度与价值观目标：1．感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。

2．从小树立梦想，并能把“个人梦”和“中国梦”联系在一起，以实际行动为实现梦想而努力。

能力目标：1．学会树立正确的梦想，掌握“努力”的方法，会合理安排自己的努力计划。

知识目标：1．知道编织梦想是青少年时期的重要生命主题。

2．掌握追逐梦想、实现自己的梦想的方法。

【教学重点难点】重点：树立梦想应注意的问题；了解梦想的重要作用。

难点：理解梦想与现实之间的距离；懂得实现梦想需要努力。

【教学过程】一、导入新课1．播放歌曲《最初的梦想》，学生认真聆听。

2．听完歌曲，谈谈自己的梦想是怎样的，写在第四个热气球里面。

3．思考：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？学生如实回答。

（1）例如：我的梦想是成为像钱学森、袁隆平那样伟大的科学家，为国家的科学事业做出自己的贡献。

可以成为杨利伟一样的航天员、歌星、影星、警察、医生、检察官、律师等。

（2）有意义。

因为梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。

有梦想，就有希望。

师：刚才大家谈了自己的梦想，首先我祝愿大家都能梦想成真。

其实无论梦想实现与否，它对我们都有着积极的意义，今天我们就对这个话题展开讨论——少年有梦。

二、展示自学成果1．编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。

梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。

有梦想，就有希望。

2．少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。

3．少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。

明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。

课题：少年有梦【教学目标】1、知道梦想的重要性，懂得坚持努力才能让梦想变为现实。

2、提高对梦想重要性的认识和理解能力，培养为实现梦想而努力的良好品质。

3、要懂得把个人梦想同祖国的需要和时代的要求联系在一起，要怀揣梦想充满朝气，从这里起航【重难点】懂得实现梦想需要努力【课题导入】【自主学习】1.编织人生梦想，是青少年时期的重要_____o梦想是我们对未来美好生活的.2.它能不断激发生命的_ 一让生活更有色彩。

有梦想就有希望。

3.少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的o少年的梦想，与个人的—4.紧密相连。

少年的梦想，与___ 紧密相联，与_____ 密不可分。

3.少年的梦想，有时像“海天相吻的弧线，可望而不可即，折磨着你那进取的心〃。

有人放弃，将梦想视为一种—;有人坚毅，将进取变成一种___________ O5.少年有梦，不应止于心动，更在于—o不懈的追梦、圆梦才能改变生活，改6.变我们自己。

努力，是梦想与现实之间的—o5.努力，是一种,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的,是对自我的坚决信念和对美好的__________________________ O7.努力，需要_____ 。

志向是人生的航标。

青少年要从小学习立志，早立志，立8.大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。

7.努力，需要 _______ o中学时代，我们充满朝气、富有活力，我们怀揣梦想，从这里起航。

【合作交流】少年梦想的特点（意义）如何实现梦想？讨论：1、莱特兄弟圆梦的故事带给我们什么启示？2、.实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定会实现梦想吗？骤犒1.习近平总书记指出：共青团要在广阔青少个青少年播种梦想、点燃梦想，让更多青少年敢于有；年中深人开展“我的中国梦〃主题教育实践活动，为每勇于追梦、勤于圆梦,让每个青少年都为实现中国梦增添强大青春能量。

少年要有梦是因为（）①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，有梦想，就有希望②少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连，能够帮助我们找到前进的方向③少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分④有了梦想就一定能够实现人生目标A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④2、中国著名企业家，阿里巴巴集团、、支付宝创始人马云说：“每个人都应该有自己的梦想，有梦想就有实现的可能〃这句话告诉我们（）A、人生一定要有梦想B、有梦想就一定能成功C、实现梦想需要艰苦奋斗D、梦想不是一层不变的3、梦想的实现需要努力，努力需要一一和一一（）A、立志筑梦B、早立志立大志C、立志勤奋D、立志坚持4、怎样才能实现“我的未来不是梦！【课后点评】各小组本节课表现情况评A.B.C档【教学反思】。

课题 :第一课第二节少年有梦科目思品课型新授课时授课1 课时时间主备复核执教人教材分析授课目标感神态度价值观目标：让学生认识到有梦就有希望；理解努力是实现梦想的桥梁；经过对中国梦的思虑，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来能力目标：经过阅读典型事例培养学生解析归纳能力；经过对梦想与现实的谈论，培养学生思辨的能力；经过课堂作业的部署培养学生进行人生规划的能力。

知识目标：让学生认识少年有梦想的重要性，理解梦想与现实之间的距离，懂的实现梦想需要努力如何实现梦想授课要点授课难点学情解析学法指导授课准备板书设计梦想与现实学生方才进入中学，处于适应期，孩子们关于新的生活充满希望。

梦想吻合这个阶段学生的心理特点，也吻合他们的心理需要。

但是学生的新希望是不清楚的，碎片化的，所过去往是只存心动，没有行动，需要教师指导。

别的很多学生缺乏甚至没有对人生规划的思虑与实践，本课从梦想详尽到初中三年规划，可以提高学生这方面的能力。

启示式授课方法、事例解析法、谈论法学生预习，教师准备课件，查找资料。

授课流程及内容【入】【授新】一、有梦就有希望一：我有梦想（目1）生活【入】片入“我可以？”今天我来学一个新的内容──少年有梦【授新】一：我有梦想（目1）【运用你的】少儿园的小波：我大了今后要成奥特曼，打所有的怪。

三年的小美：我大今后要当警察，抓歹人。

五年的小林：我想当老，想踢足球，想成富豪⋯⋯七年的小文：我大后要遨游世界，要去南极探，去非洲⋯⋯提：你的梦想是怎的？学生回答，老予激励和支持。

提：随着他年的增，他的梦想有什么化？学生回答：越来越吻合生活和自己条件。

：梦想与每个人的生活亲近相关，随着我野的大，我的梦想越来越凑近生活。

梦想慢慢地会成理想。

理想是依照自己确立的未来的美美梦想。

理想就恰似茫茫大海中的灯塔一，我前供应了方向。

提：梦想都可以？学生回答：有的可以，有的不可以能意学生理解梦想与每个人的生活亲近相关，随着我野的大，我的梦想越来越凑近生活。

第2课时少年有梦1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度知识目标知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法能力目标理解为实现梦想而努力的要求【重点难点】教学重点：有梦就有希望教学难点：努力就有改变2教学过程一、导入新课1．播放视频《孩子，你的梦想是什么》。

2．师导入：看了视频中的梦想，大家都开心一笑，那么同学们，你们有梦想吗？你的梦想是什么呢？今天我们就一起来学习第一课第2课时《少年有梦》(板书课题) 3．解释少年：指大约十岁到十五岁这个阶段的少年儿童，也就是少男少女。

二、新课讲授目标导学一：有梦就有希望1．梦想的含义梦想是对未来美好生活的愿望。

2．梦想的重要性正如奥斯特洛夫斯基形象地把理想比作一个人心中的“发动机”一样，有了这个发动机，人就有了巨大的前进动力。

(1)这段话中你能得出梦想的重要性吗？(2)你的梦想是怎样的？如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？教师总结：如果梦想不能实现，梦想仍然有意义。

编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。

有梦想，就有希望。

它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。

3．朗诵《我为少男少女们歌唱》。

何其芳的这首诗，让你想到了什么？提示：少年需要梦想。

少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。

4．少年的梦想的特点材料一：海伦·凯勒有这样一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于地上爬。

”盲聋哑集于一身的她，毕业于哈佛大学，并用生命的全部力量奔走呼告，建起一家家慈善机构为残疾人造福，被评为20世纪美国十大英雄偶像。

(1)海伦·凯勒的经历告诉我们什么道理？提示：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。

材料二：周恩来在青少年时代，就富有革命理想，立志为兴我中华而读书。