北师大版七上第二单元《国家的产生和社会的变革》word复习教案

第二单元国家的产生和社会变革复习要点第5课夏商西周的更迭▪识记：记住夏朝建立的时间、建立者，知道禅让制到王位世袭制的演变。

（P22）▪【知识点一】▪一、夏朝的建立▪1、时间：约公元前2070年。

▪2、建立者：禹。

▪3、都城：阳城。

▪4、意义：是我国历史上第一个国家，标志着我国历史跨入文明时代。

▪二、禹传子（启），家天下（王位世袭制取代禅让制）▪【问题】世袭制与禅让制有什么区别？▪答：区别：禅让制是我国原始社会部落联盟民主推举首领的制度，开始于尧担任部落联盟首领时。

王位世袭制则是一个家族是世世代代世袭王位（帝位），或父死子继，或兄终弟及，是一种“家天下”的制度。

▪【知识点二】1、公元前1300年，商朝的盘庚把都城迁到殷。

▪2、夏商西周灭亡的相同原因：统治者统治残暴▪3、西周的土地归周王所有，建筑物上开始用瓦。

第6课夏商西周的社会与国家▪识记：知道西周的分封制（七年级上P28—P29）▪【知识点】▪西周的分封制▪1、原因：为了巩固对周边地区的统治。

▪2、主要内容：（1）周王的分封：周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯，称为“授民授疆土”。

▪（2）诸侯的义务：分封制规定了受封者的义务，即必须服从周王的命令，治理诸侯国，保卫周王。

必须定期到周王室朝觐、纳贡和服役。

▪3、依据：与周王的血缘关系。

基础：世袭制。

▪4、作用：巩固的西周的统治。

加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系。

西周的影响不断扩大，密切了同周边各少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化交流。

▪【问题】“封建亲戚，以藩屏周。

”《左传》的这句话反映了什么制度？▪答：反映了西周实行的分封制。

▪知识点二▪1、夏商西周社会以血缘亲疏关系区分尊卑等级▪2、贵族：诸侯、卿大夫、士▪3、平民：是农业和手工业部门的主要劳动者▪【问题】“天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者熟人。

《墨子》的这句话反映了什么问题？▪答：反映了西周的殉葬制度。

北师大版七上第二单元《国家的产生和社会的变革》word复习教案第5课1.约公元前2070年，建立了我国历史上第一个国家。

在他死后，则由他的亲小孩继承父位，开始了家天下的历史。

从此代替了。

2.商部落的首领，领兵打败了，建立了商朝，建都。

后来，商王把都城迁到洛邑，史称。

3.周部落首领率兵在牧野打败了，建立。

4.公元前771年，少数民族攻破镐京，杀死。

前770年，迁都洛邑，史称。

第6课1、西周为巩固对周边的统治，实行。

2、问答：a.分封的诸侯对周王有什么义务？ b.分封制起到了什么作用？3、西周的等级制度：（周天子→诸侯→卿大夫→士）→（平民→奴隶）贵族（统治阶级）（被统治阶级）4、统治手段：用军队、刑法和礼仪教化双重手段统治人民。

第7课1.公元前770---前476，是我国历史上的时期，公元前475---前221，是我国历史上的时期。

2.齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王等五个霸主，史称。

3.春秋五霸中最先称霸的是，他任用为相，提出口号，并在举行的诸侯盟会中，确立了在中原的霸主地位。

4.晋楚之争中，在泌之战打败晋国，跃升为霸主的是。

5.由晋分裂成、、，加上原有的、、、，并称为。

6.六国之间南北联合，共同抗秦，称为，秦利用六国之间的矛盾，远交近攻，各个攻破，称为。

7、问答：齐桓公什么缘故能第一称霸？第8课1.春秋时期，工具开始广泛应用于农业生产领域，占据了主导地位。

时期，人们开始使用两牛牵引的犁进行耕作。

2.铁器牛耕的推广使用，使代替集体耕作，促进了新兴阶级的产生。

3.战国时期的改革中，阻碍最大的是秦国的。

4、问答：a.商鞅变法的内容有哪些？ b.商鞅变法对秦国产生了什么作用？第9课1.商朝时期，刻在龟甲、兽骨上的文字，叫做。

2.我国有文字可考的历史，确实是从开始的，我们今天的汉字确实是从进展而来的。

3.殷墟出土的商朝青铜器，是目前世界上最大已发觉最大的青铜器。

第10课1.春秋时期，我国伟大的思想家、教育家是，他还创立了学派，他的言论要紧收集在一书，他的思想要紧是和两部分。

2.大变革时期：铁器和牛耕的普遍使用,促进了生产力的 发展,推动了社会大变革,其中秦国商鞅变法最为彻底。思想领 域出现了百家争鸣的局面。
3.青铜文明：商朝创造了辉煌灿烂的青铜文明。商代甲骨 文是一种比较成熟的文字。
一、标志类 1.夏朝的建立：标志着我国古代国家的形成。 2.启继承禹位：世袭制代替禅让制,“公天下”变成“家天 下”。 3.武王伐纣：标志着商朝灭亡。 4.城濮大战：标志着晋文公称霸成功。
商鞅变法
内容
发展经济 改革内政
编制户口,加强刑罚;奖励生产; 奖励军功;承认土地私有;建,为 齐桓公首霸奠定 了基础
秦国富强起来,国力大增,为以 后兼并六国打下了坚实的基础
认识
顺应时代潮流的改革是促进社会发展的强大动力; 改革是强国之路
【历史启示】 1.春秋争霸和战国兼并战争,一方面加快了统一步伐,促进
进步。社会制度是否进步看它是否能促进生产力的发展。
有生命力的遗产,是现代中国文化的重要组成部分,是作为一个 中国人所必须具有的思想素养。
2.儒家思想推崇“人治”,实行“仁政”,是一种民本思想。 今天,党和政府倡导的“以德治国”“以民为本”“和谐社会” 思想,是儒学在当代中国政治理念中的新体现。
3.对待传统思想文化,我们应该取其精华,去其糟粕。
主题 夏商西周的更迭与制度演变 【线索图解】
了民族融合。但也造成了社会混乱,带来了巨大灾难。 2.商鞅变法的措施中,对封建制度确立起决定作用的是国
家承认土地私有,允许自由买卖;对旧贵族打击最大的是奖励军 功;对中国影响最深远的是建立县制。
3.变法是社会变革的动力;改革是发展的动力,是强国之路; 改革不是一帆风顺的,有时甚至要付出血的代价;顺应历史潮流 的改革终究会取得胜利。

课题
第二单元国家的产生和社会变革(一)
总课时
授课时间
课型
复习课
主备人
刘素平
授课人
教学
三维
目标
复习目标：
1．知识与能力：掌握奴隶社会政权更替及原因、大变革时代的主要诸侯国及争霸战争的史实。
2．过程与方法：通过理清线索、表格构建、读图等方法培养分析、归纳历史问题的能力。
3．情感态度与价值观：认识改革在国家强大，历史进步中的重大作用。
政权
建立时间建立者都城Fra bibliotek亡国者
重大事件
夏
商
西周
东
周
春秋
战国
2.西周的分封制：
目的：
内容：
作用：
3.表二：春秋战国时期的主要战役
时期
战役名称
交战国家
典故
影响
春秋
战国
三、组内交流：小组内把交流自主复习成果，讨论解决遇到的疑难问题。组内解决不了的，再做上标记。
四、合作探究，检测提升：
1.夏、商、西周灭亡的共同原因是什么？对此你有什么认识？
2.探究齐桓公称霸的原因？结合我国的现代建设，谈谈启示。
3.战国时期的战争和春秋时期的战争相比，发生了哪些变化？这些变化又说明了什么？
（提示：从战争规模、性质、趋势三反面思考）
4.春秋战国战争的历史影响有哪些？你能据此概括出评价历史现象或事件的方法吗？
五、复习小结：
请你设计奴隶社会朝代更替的年代尺，并标明本课复习的重大事件。
六、反思升华：把“合作探究，检测提升”的答题要点整理到学案上，加深理解。
教学反思
重、难点
重点夏、商、西周三代的更替；分封制；齐桓公称霸、战国七雄及主要兼并战争。