中等职业学校办学水平评估汇总表(47条)

职业院校教育质量监督评估表
1. 背景
为了确保职业院校的教育质量能够得到有效监督和评估，本评估表旨在提供一个全面的评估框架和指标，以便对职业院校的教育质量进行准确评估，并为进一步的改进提供参考。

2. 评估指标
2.1 基本信息
- 院校名称：
- 院校类型：
- 评估日期：
2.2 学生入学情况
- 入学人数：
- 生源质量：
- 生源地分布：
2.3 课程设置
- 课程设置是否符合职业教育的要求：- 课程质量评估方法：
2.4 教学团队
- 教师数量：
- 教师专业背景：
- 教师培训情况：
2.5 教学资源
- 教学设施：
- 实验室设备：
- 教学资料和文献资源：
2.6 研究氛围
- 学生活动：
- 学风建设：
- 学生评价机制：
2.7 教学成果
- 学生毕业率：
- 学生就业率：
- 学生继续深造情况：
3. 评估结果
根据以上评估指标，对职业院校教育质量进行综合评估。

4. 改进建议
- 根据评估结果，提出针对性的改进建议。

- 对不足之处提出具体解决方案。

5. 后续跟进
- 对改进措施进行跟进评估。

- 定期进行教育质量监督评估，确保改进效果。

以上是职业院校教育质量监督评估表的内容，通过对各项指标的评估和分析，可以提供对教育质量的准确评估，并为改进教育质量提供建议。

中职办学水平评估实施方案一、背景介绍。

中等职业学校是我国教育体系中的重要组成部分，承担着培养技能人才、促进就业和社会发展的重要任务。

为了提高中职办学水平，加强对中职教育的质量监控和评估，制定中职办学水平评估实施方案具有重要意义。

二、评估目的。

1. 了解中职学校办学水平的现状和存在的问题；2. 为中职学校提供改进办学水平的建议和指导；3. 促进中职学校内部管理和教学质量的提高；4. 提升中职学校的社会声誉和竞争力。

三、评估内容。

1. 学校办学条件评估，包括师资力量、教学设施、实训基地等方面的评估；2. 教学质量评估，包括学生学习情况、教学效果、课程设置等方面的评估；3. 学校管理评估，包括学校领导班子、教育教学管理、学生管理等方面的评估；4. 社会影响评估，包括学校的社会声誉、毕业生就业率、社会满意度等方面的评估。

四、评估方法。

1. 文件资料分析，通过查阅学校的办学资料、教学档案等来了解学校的办学情况；2. 实地考察，对学校的师资力量、教学设施、学生学习情况等进行实地考察和调查；3. 问卷调查，向学校的师生、家长、企业等相关人员发放问卷，了解他们对学校办学水平的评价和建议；4. 专家评审，邀请教育专家、企业代表等组成评审团队，对学校进行评估和指导。

五、评估程序。

1. 确定评估对象和范围；2. 制定评估计划和方案；3. 实施评估工作，包括文件资料分析、实地考察、问卷调查和专家评审；4. 撰写评估报告，并向学校提出改进建议；5. 学校对评估报告进行反馈和整改；6. 对学校进行跟踪评估，确保改进措施的有效实施。

六、评估结果运用。

1. 学校内部，学校根据评估报告提出改进措施，并加强内部管理，提高教学质量；2. 社会公众，评估结果向社会公众公开，增加学校的透明度和社会认可度；3. 政府监管，评估结果作为政府监管和考核学校的重要依据，促进学校的规范办学。

七、评估保障。

1. 组建评估工作组，明确评估工作责任人和任务分工；2. 制定评估实施细则，明确评估方法和程序；3. 加强对评估工作人员的培训和指导，确保评估工作的科学性和客观性；4. 健全评估监督机制，加强对评估工作的监督和检查。

附件2
《xx省中等职业学校数字校园评估标准（试行）》
备注：1. 此标准包含：一级指标6个，二级指标16个，观测点57个，满分100分，85分以上认定为数字校园达标校；
2. 按照分值均衡的原则，各一级指标得分不低于本指标分值的80%。

附件3
陕西省中小学（中职学校）数字校园建设达标申请表
注：数字校园建设情况简单列条描述，详细内容附文说明。

中小学（中等职业学校）数字校园
申报学校汇总表
学校：（盖章）日期：年月日
注：学校类别包括小学、初中、高中、九年一贯制学校、完全中学、中职学校。

“数字校园普及行动”联系人登记表。

附件周口市中等职业学校办学水平评估方案单位(盖章)自评时间自评等级复评时间复评等级周口市人民政府教育督导室学校基本情况1. 占地面积50400 平方米；生均占地面积30.02 平方米。

2. 校占地面积 75.6 亩，校舍总建筑面积 16282 平方米，其中教职工宿舍 2760 平方米，学生宿舍 6520 平方米，行政用房 600 平方米,教学用房 4948 平方米,实验场地 1000 平方米，实训设备（仪器设备）总价值 80 万元；实训设备（仪器）与专业是否路，业体育场地 13334 平方米。

生均校舍建筑面积 9.7 方米；教辅用房占校舍面积的3 %。

3. 教职工数 126 人，其中专任教师 89人，高级职称 6 人，中级职称 18 人；兼职教师 37 人，其中中级职称 1 人，高级职称 1 人。

专任教师中，研究生学历 0 人，占专任教师的 0 %，本科学历 66 人，占专任教师的 74 %，专科学历的 23 人，占专任教师的 26 %，正在参加学历提高进修的 6 人，占专任教师的 7 %；体育教师 6 人，占专任教师的 7 %，其中，本科学历 5 人，专科学历 1 人。

4. 学历教育在校学生1679人，教学班 38 个；其中女生672人。

现有短训班 1 个， 55 人；其中女生 24 人。

5. 年内学校获得的县级以上荣誉称号：1、周口市中等职业学校技能大赛团体奖；2、县级高招工作先进单位；3、市级职业教育攻坚工作先进单位。

一、说明1.为进一步加强中等职业学校建设，督促、指导中等职业学校贯彻执行有关教育的法律、法规和文件、政策，改善办学条件，规范学校管理，提高教育质量；为周口市社会发展和经济建设服务，制定本方案。

2.本方案是以国家、省、市有关教育的法律、法规为依据，根据国家、省中等职业学校设置标准及有关评估方案的标准和要求，借鉴先进地区经验，结合我市实际情况而制定的。

３.本方案评估指标分为重点性、发展性、基础性三大部分。

2018年全国中等职业学校办学能力评估报告全国教育大会要求“大力办好职业院校”。

《国家职业教育改革实施方案》强调“没有职业教育现代化就没有教育现代化”，并把“职业院校教学条件基本达标”作为2022年要达到的第一个具体指标。

为客观评价全国中等职业学校办学能力，促进各级政府和学校按照设置标准加快改善办学条件、规范办学、提高专业教学能力，根据《国务院教育督导委员会办公室关于印发<中等职业学校办学能力评估暂行办法>的通知》（国教督办〔2016〕2号）要求，2018年上海市教育科学研究院受国务院教育督导委员会办公室委托，对全国中等职业学校办学能力进行评估。

一、评估过程及特点本次评估是继2016年首次开展以来的第二轮评估，与2018年高等职业院校适应社会需求能力评估同步开展。

评估主要分为三个阶段。

学校数据采集与审核阶段（2018年3月至7月）。

按照《国务院教育督导委员会办公室关于开展2018年全国职业院校评估工作的通知》（国教督办函〔2018〕17号）要求，组织全国中等职业学校进行数据信息填报1，包括核对参评院校名单2、学校填报数据、省级教育行政管理部门审核提交、数据复核、学校确认等环节，采集过程要求数据真实、客观。

省级数据下载与自评报告撰写阶段（2018年8月至11月）。

各省下载本省中等职业学校数据信息，以此为主要依据开展本省评估，形成省级自评报告，并于10月31日前报送。

截至目前，30个省份（不含新疆）和新疆生产建设兵团已提交省级自评报告。

全国数据分析与评估报告撰写阶段（2018年8月至2019年5月）。

8月初至11月初，围绕评估指标，进行数据清洗和分析，设计评估模型，进行数据演算与拟合；11月初至12月底，组织业内资深专家开展同行评议，进行大数据复核，起草修改评估报告；2019年1月至5月，反复修改完善评估报告。

本次评估主要体现以下特点：1.坚持正确导向。

评估使用的19个指标，体现国家对中等职业教育的政策导向和发展要求。