中等职业学校“校企合作”办学模式初探

中职校企合作模式探究日照市工业学校山东日照276800国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》提出：“促进产教融合校企‘双元’育人，推动校企全面加强深度合作。

”校企合作，是一种以市场和社会需求为导向，学校和企业共同培养人才的模式。

这种模式以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点，利用学校和企业不同的教育环境和教育资源，来培养适合企业需求的应用型技能人才。

建立校企间良好有效的合作机制，既是国际职教发展的成功经验，也是实现职业教育中培养技能目标的良方，是职业教育可持续发展的必然趋势。

一、中职校企合作模式的探究意义当前我国中等职业教育已经从规模发展进入内涵发展阶段，探究校企合作模式，从企业实际用工需求出发，定向为企业培养人才的方法探索，具有较强的实践性，可为中职院校和企业解决如下问题：1.解决企业用工难的问题。

社会进步和经济发展带来了一些新型企业和工作岗位。

例如，近年来物联网、大数据、高铁服务等迅猛发展，与之相关的仓储、运营、客服等岗位供不应求，人才和劳动力市场出现了很大的缺口，企业短时间内很难招到合适的人才，严重阻碍了自身发展。

而中职校企合作在很大程度上缓解了这一问题，中职学校能根据企业的用工需求设置相关专业，从企业用工实际出发，在短时间内为企业提供合适的人才，既解决了企业的燃眉之急，又为企业的长远发展储备了人才，深受企业欢迎。

2.解决学生就业难的问题。

传统中职教育的学生毕业后，对口就业非常困难，一次性就业率低。

有些学校安排到企业实习，期满后大多还要自己去就业，也难找到理想工作；有些学校能通过一些资源和途径帮助学生找到工作，但与企业需求不能很好地接轨，学生的待遇和发展也不是很理想。

而在校企合作模式下培养的学生是企业和学校基于企业用工需求定向培养特定岗位的人才，学完课程即可上岗，所学即所用，大部分学生都能得到入学时承诺的工作，有效地促进了学生就业，解决了学生就业难的问题。

3.解决学校招生难的问题。

中职学校校企合作模式探索作者：许锡铅来源：《师道（教研）》2023年第12期随着社会经济的不断发展，职业技术教育在培养高素质技术人才方面的重要性日益凸显。

中职学校作为培养职业技能的重要机构，承担着培养适应市场需求的技术人才的重要任务。

校企合作模式被认为是一种高效的教育方式，能够将学校和企业的资源有机结合，提高学生的实际操作能力，增强他们的职业竞争力。

本研究旨在深入探讨陆丰市第二职业技术学校校企合作模式的运行情况，分析其对学生职业技能提升的影响，以及对企业用工的贡献，以期为其他中职学校校企合作提供经验借鉴，进一步促进职业技术教育的发展。

一、校企合作模式的设计与建立1.合作计划的制定。

在推动校企合作模式时，学校首先需要制定详细的合作计划。

这个计划应该包括合作的时间框架、目标、实施步骤和预期成果。

学校需要与合作企业明确定义各自的责任和义务，确保合作的目标明确且具体。

2.企业合作伙伴的选择与培养。

选择合适的企业合作伙伴至关重要。

学校需要与汽车运用与维修领域的企业建立紧密联系，确保他们对合作充满热情并愿意提供资源和支持。

此外，学校还可以考虑为企业合作伙伴提供培训，以确保他们了解学校的教育目标和方法，有助于更好地融入合作模式。

3.合作框架的建立。

建立清晰的合作框架对于校企合作至关重要。

这个框架应该包括合作的范围、资源共享、学生实习安排、师资培训以及双方的沟通机制等方面的规定。

学校和企业需要共同制定合作框架，以确保合作模式的顺利运作和可持续发展。

二、教育资源共享与协同发展1.学校与企业资源整合。

学校和合作企业可以共享教育资源，包括教材、设备和技术支持等。

学校可以从企业获得实际操作的机会，而企业则可以受益于学校的教育知识和培训资源。

这种资源整合有助于提高教育质量，确保学生接触到最新的行业趋势和实践。

2.师资培训与知识传递。

学校的教师需要了解最新的行业发展和技术趋势，以便将这些知识传授给学生。

合作企业可以提供师资培训的机会，培养教师的实际操作能力和行业见解。

职业教育中校企合作模式的探索随着社会经济的不断发展，人们对于职业教育的需求越来越高。

而校企合作模式正是一种符合实际需求的方式。

校企合作可以解决学校教育与企业实际需求之间的鸿沟，使学生能够更好地适应职业发展需要，提高就业率和质量。

首先，校企合作模式可以将学生的实践经验与企业的实际需求有机结合，提高学生的实践能力。

在校园里，学生主要通过理论学习来掌握专业知识，然而，在工作岗位上，仅仅掌握理论是远远不够的。

通过与企业的合作，学生能够接触到真实的工作环境和实际操作，将理论应用于实践中，提高自己解决问题的能力和综合素养。

其次，通过校企合作，学生能够更好地了解企业的需求，从而更好地选择自己的职业发展方向。

不同的企业对人才的需求有所不同，通过与企业的合作，学生可以更好地了解企业的运作模式、职业发展路径等信息，为自己未来的职业规划提供参考，并且能够学到更多实用的专业知识和技能。

再次，校企合作模式可以帮助学校更好地改进教学内容和教学方法，提高教学质量。

通过与企业长期合作，学校可以了解到企业对学生的实际需求，通过调整教学内容和教学方法，更好地培养适合企业需要的人才。

同时，学校可以邀请企业代表来进行专题讲座，开展实习基地等活动，增强学生对行业的了解和实践经验，提高教学效果。

最后，校企合作模式还可以促进学校与企业之间的深度合作，实现共赢发展。

学校可以通过与企业进行合作研究、技术转移等方式，提高自身的科研水平和技术实力，并且可以与企业共同开展创新项目、专利申请等活动，促进产学研相结合的发展。

同时，企业也可以通过与学校进行合作，获取具备创新能力和专业知识的人才，提高自身竞争力。

总之，校企合作模式是职业教育中一种非常重要的创新方式。

通过校企合作，可以将学校教育与企业实际需求紧密结合起来，提高学生的实践能力和就业竞争力，促进学校与企业的深度合作，实现共赢发展。

在未来的职业教育中，校企合作模式将会有更加广泛的应用。

浙江中等职业学校校企合作模式探析［摘要］浙江中等职业学校校企合作模式多种多样，主要有订单与冠名定向培养、职教集团、“股份制”实训基地等模式。

在实践过程中，校企合作还存在着合作认识不深、合作仅局限于形式、合作目标不明确等问题。

通过制定适合区域经济的法规、建立双赢合作机制等方式，积极探索适合浙江经济的校企合作新模式，充分发挥校企合作在技能人才培养中的重要作用。

［关键词］中等职业学校校企合作模式一、浙江中职校企合作的发展浙江中等职业学校与企业在人才培养、技术开发、资源共享、信息互通等方面所建立的互利互惠、互补互促的联合与协作关系，已经取得了一定的进展。

中职学校积极探索与实践校企合作模式，充分发挥行业、企业在技能人才培养中的重要作用。

通过产学结合，联合培养所需的高技能人才，强化了人才培养的针对性和有效性，拓展了就业渠道，实现了企业与学校的共赢。

（一）校企合作的定义校企合作模式是一种以市场和社会需求为导向的运行机制，学校和企业双方共同参与人才培养过程，以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点，利用学校和企业两种不同的环境和资源，采取课堂教学与学生参加实际工作有机结合的方式，来培养适合不同用人单位需要的技能型人才。

其基本内涵是产学合作、双向参与；实施的途径和方法是产学结合、顶岗实践；实现的目标是增强办学活力，全面提高学生的素质，适应市场经济发展对人才的需求①。

（二）校企合作的内容1.教学体系。

校企合作的教学体系一般指企业与职校共同制订教学计划并实施教学。

通过职业学校教师和企业技术专家对相关的技术领域或岗位（群）进行工作分析，确定人才培养应具备的知识、能力、素质要求。

在此基础上，职业学校利用企业提供的对高技能人才的需求信息、职业核心能力、技能水平等，组织校内教学和管理人员开展教学分析，制定职业能力项目教学模块，开发课程，实施中等职校的教育与教学。

2.实训基地。

职校和企业按照互惠互利、共同成长的原则，签订建立紧密性基地的协议，规定双方的责任、权利和义务，组建由企业专家和院校专业带头人参加的产学合作委员会，具体负责人才培养方案的设计，确定课程设置和教学环节等。

中等职业学校校企合作的实践与思考中等职业教育是我国教育体系中的一个重要组成部分，其定位是培养适应社会生产和劳动需要，具有一定岗位技能和就业能力的劳动者。

在当前经济快速发展的形势下，为了满足社会对技能型人才的需求，中等职业学校校企合作成为了一种必然选择。

本文将探讨中等职业学校校企合作的实践与思考，并就如何促进校企合作的深入发展提出一些建议。

1. 实践情况中等职业学校校企合作是教育培训与企业用工需求之间的一种紧密合作关系，旨在推动学校教育与企业用工需求的有效对接。

通过与企业的合作，学校可以更好地了解企业对人才的需求，调整教学内容和教学方式，为学生提供更符合实际需求的技能培训。

与此企业也可以通过校企合作，为自身培养更多更合适的人才，增加企业的竞争力。

目前，中等职业学校校企合作已经在一些地区得到了积极的推广和实践。

各地的中等职业学校和企业之间建立了各种形式的合作关系，如合作办学、校企合作实训基地建设、实习实训基地合作等。

通过这些合作，学校为学生提供更加贴近实际工作需求的实训环境和机会，使学生在校期间就能接触真实的工作环境和技能要求，并且学校与企业之间建立了更加密切的联系，增加了学校就业率和毕业生就业竞争力。

2. 实践成效校企合作的实践成效还体现在了促进社会和经济的可持续发展上。

随着校企合作不断深化，越来越多的技能人才可以迅速融入生产生活，助力企业发展，推动社会经济繁荣。

校企合作也可以缓解我国当前技能型人才短缺的现状，为社会提供更多更优质的技能人才，增强国家的竞争力。

1. 存在问题虽然中等职业学校校企合作已经取得了一些成效，但是在实践中也存在不少问题和挑战。

由于学校和企业之间的利益和目标不完全一致，存在信息沟通不畅、教学内容不符合用工需求等情况。

一些学校过于依赖校企合作，导致学校的教学中过多地追求企业认可的证书和资质，而忽略了对学生综合素质的培养。

另一些学校和企业之间的合作关系过于松散，导致学生的实际实训机会不足，影响学生的实际操作能力和解决问题的能力。

中等职业学校校企合作的实践与思考随着社会经济的快速发展，职业教育已经成为推动国家经济转型和人才培养的重要路径。

中等职业学校承担了培养技能型人才的重要使命，校企合作也成为了学校教育教学改革的重要举措。

校企合作不仅有助于学校更好地培养学生的实际能力和创新创业能力，同时也能够更好地适应市场需求，提升学校的社会声誉和影响力。

本文将结合中等职业学校的实际情况，探讨校企合作的实践与思考。

1. 探索学生实习基地中等职业学校通过与企业合作，不仅仅能够提供学生实习的机会，也能够为学生提供更好的实习基地。

学校可以与相关行业的企业合作，将学生实习岗位与企业业务进行对接，在实践中提升学生的实际操作能力。

在实习基地的选择上，学校应该尽可能选择大型的企业或者知名企业，他们的实际操作流程更加规范、专业，能够为学生提供更多的学习机会。

2. 推动教师在企业间交流为了更好地了解企业的实际需求和行业变化，中等职业学校的教师需要通过校企合作与企业间进行交流。

教师可以在企业实习一段时间，接触并了解企业的运营模式、技术需求以及人才培养的要求，这有利于教师更好地指导学生进行学习和教学。

3. 开设双师型课程中等职业学校可以与企业合作共同设计和开发双师型课程，通过这样的方式，学生既能够在学校学习理论知识，也能够通过企业的导师进行实践操作。

这种形式的课程设计及教学方式，将有利于培养学生的实际操作能力，提高学生的就业竞争力。

4.开展技能大赛与企业合作通过技能大赛的方式，学校可以邀请企业参与企业可以提供实际工作场景，让学生在比赛中进行技能展示和竞争。

这种方式有助于学生更好地将理论知识运用到实践中，也有助于学校更好地了解企业的需求，调整课程设置和内容。

1. 加强校企合作的管理中等职业学校在进行校企合作时，需要建立起一套完善的合作机制和管理体系。

包括合作的意向和目标、合作的具体内容和措施、合作的时间节点和责任分工等，需要有详细的规划和安排。

学校需要有专门的负责人和团队来负责校企合作的具体实施和协调。

“中等职业学校开展校企合作教学的探析”课题阶段总结2010年3月我申请“中等职业学校开展校企合作教学的探析”上报学校教研部门，一学期来，在主管部门的指导下，课题组成员通力合作，精心准备，缜密研究，现将研究过程总结如下：一、课题的提出职业教育校企合作核心问题是教学问题的实质合作,是校外实训基地的建设和运行。

现在中职学校的订单班越来越多,采取什么样的教学模式呢?这是值得探索和研究的问题。

当前，由于“普高热”和“高学历热”的兴起，社会上对职业教育存在偏见，职业教育本身发展不平衡等原因，不仅人为地造成职业教育生源的相对减少，而且也带来了生源文化程度的参差不齐和整体素质的下降。

另外随着国家改革开放和教育改革的进一步深入，我国的就业情况发生了很大的变化，一方面是出现了应届本科大学生大量增加的情况，但社会对学生的需求未能同步增长，就业市场出现了供大于求的现象，造成一定数量的应届本科大学生就业困难，迫使他们在择业时不得不同职业学校学生争夺就业市场，另一方面是农民工或低文化人员的不断涌现，也在不断挤压职业学校学生的就业份额。

面对日益严峻的就业状况，职业学校要在生源质量的下降与用人单位对毕业生要求的提高的“夹缝”中得以生存，就必须改变目前“重理论、轻实践”的人才培养模式，必须围绕市场的需求不断深化改革，改变过去“闭门施教”的状况，建立以全面素质为基础，以综合职业能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的教学模式，走产学研结合的道路。

二、课题研究准备阶段（2010年3月）课题立项后，我们成立课题领导小组，制定研究方案，拟定开题报告。

组长及课题负责人：王海洪，组员为全体信息技术专业部教师。

拟定了课题研究进程：1.2010年3月立项开题2.2010年4月——2010年6月咨询、调研、资料整理3.2010年7 月阶段总结4.2010年9月——2010年12月总结提炼学校与专业部校企合作的相关做法。

5.2011年1月——2011年3月专业部与企业的“订单”培养。

中职学校校企合作办学模式的探究个人总结我个人对中职学校校企合作办学模式的探究总结如下：随着社会发展和经济转型，职业教育变得愈发重要，培养技能人才成为提升经济竞争力的关键所在。

中职学校作为培养高素质技能人才的主要场所，校企合作办学模式的推行与实施对于提高学生的技能水平、就业能力以及职业发展具有重要意义。

首先，校企合作办学模式能够有效提升学生的实践操作能力。

传统的教育模式更加注重理论教学，而中职学校的学生往往更需要实际操作的机会。

校企合作办学模式将学校与企业紧密结合，使学生能够在实际工作环境中进行学习，掌握更实用的技能。

企业作为实际运作的基地，能够为学生提供更多的实践机会，并由企业人员对学生进行指导和培训，使学生真正掌握所学技能。

其次，校企合作办学模式能够促进职业教育与就业市场需求的对接。

作为培养高技能人才的中职学校，紧密结合企业能够更好地了解市场需求，及时调整教学内容和方法，使学生更具有就业竞争力。

校企合作也能够提升学生的就业率，为学生提供更多的实践机会，使其能够更早地融入社会，并为企业输送合格的人才，满足市场对于技能人才的需求。

另外，校企合作办学模式还能够拓宽学生的职业发展空间。

在传统的教育模式下，学生毕业后往往选择进入相关专业的企事业单位就业。

而校企合作办学模式能够让学生更多地接触企业，了解不同行业和岗位的需求，从而拓宽学生的职业发展空间。

学生有机会在实践中发现自己的兴趣并选择适合自己的职业道路，实现自我价值的最大化。

在推行中职学校校企合作办学模式时，我认为需要重视以下几个方面。

首先，学校需要与企业建立密切的联系和合作关系，需要与企业就学生培养计划、实习安排等问题进行深入沟通和协商。

学校和企业之间的合作应建立在平等互利的基础上，确保双方都能够获得满意的效果。

其次，学校需要加强师资队伍的建设，提高教师的教学水平和实践能力。

教师应与企业人员进行交流和互动，了解企业现状和需求，从而更好地指导学生扎实掌握所学技能。

中职学校校企合作模式探索摘要：我国中职院校教育体制正在接受转变和改革，而中职学校与企业的合作能够从根本上提升学校的教育水平。

鉴于校企合作的种种优势，我国各中职院校应该与企业继续开展联合、合作，推进外部到内部的深化；中职院校与企业的合作还能够将教学改革方针逐步完善，通过企业了解社会现状和工作形势，从企业的实际需求出发，培养符合企业要求的人才。

关键词：中职院校校企合作新模式探究校企合作主要内容为：职业院校在办学、履行教育职责的同时，为了进一步推动教育发展、提高教育质量，与企业进行合作，将学校内的教育与社会有机融合，将学生的学习与企业工作实践相结合，取长补短。

将企业的社会优势和工作机会与学校的课堂教学综合利用，就能够培养出更优秀的学生和更有价值的社会人，因此可知，校企合作属于目前我国中职教育改革、创新较为有效的模式。

一、我国中职院校校企合作模式（一）校企合作模式现状及其优势通过研究我国中职院校的发展历程可知，到目前为止，我国大部分中职院校已经落实了校企合作的基本办学模式。

例如“学校、企业双向作用”、“工学结合”、“工学交互”、“2+1”等各类较为普及的合作模式，其中“订单式”以及“2+1”是目前采纳较多的合作方针。

校企合作的办学模式是属于职业教育的、专门针对中职学校的方针，该模式的优势有如下几点：第一，校企合作模式能够向企业提供高素质人才；第二，能够引导中职学生了解工作岗位，提前认知岗位现状，为后续的工作打下良好的基础；第三，校企合作的目标是培养与企业要求相适应的人才，可以从根本规避学校培养的盲目性，提升人才培养效率。

（二）我国中职院校校企合作的缺陷和不足目前职业教育发展大力提倡校企合作，鼓励中职学校与企业强强联合，培养出更多的、适合企业发展需要的优秀学生。

但与此同时，企业与中职院校在人力、物力、制度等方面的对接还存在着不小的差距，导致合作无法继续深入；此外，企业和学校的之间缺乏调控，没有相关机制的保障，无法促成有效的校企联合办学模式。

浅析中职学校校企合作模式随着我国经济的不断发展，中职教育的地位也越来越重要。

在现代社会中，校企合作已成为中职教育的热点话题。

这种模式不仅可以更好地满足市场的需求，还可以有效地提升学生的综合能力和就业竞争力，因此受到越来越多中职教育机构的重视。

本文旨在从实际中职教育的角度，探讨中职学校与企业合作的模式，并为如何有效地实现校企合作提供参考。

一、中职学校校企合作模式的概念校企合作是指学校与企业在教育培养、科技研究、人才引进、企业培训等方面的一种紧密联系和相互支持的合作关系。

中职学校实施校企合作，主要是为了与企业共同开展校内教育、实习实训、人才培养等一系列合作行动，以满足企业的需求，提高企业学员的综合素质和就业竞争力。

二、中职学校校企合作模式的特点1、产融结合。

中职学校与企业开展校企合作，对于促进教育和经济的融合具有极大的意义，可以提供更好的教育环境和就业机会，也可以培养更多的技术人才，为企业发展提供新的动力。

2、共赢互利。

校企合作是一种互利共赢的关系，学校可以为企业提供人才培养和研究开发等方面的支持，而企业可以提供项目实践和实践基地等方面的资源支持。

3、灵活适应。

校企合作需要根据市场需求的变化灵活调整，学校和企业需要合理规划合作方向和合作内容，确保合作项目具有市场竞争力，并且能够满足市场需求。

三、中职学校校企合作的必要性1、推动产学研严密结合。

推动中职学校教育与企业科研紧密结合，促进生产与科技创新。

2、提高学生的实践能力。

中职学校实施校企合作，可以让学生进行一定程度的实践活动，切实提高学生的实践技能和职业素质。

3、提升学生就业竞争力。

校企合作可以为学生提供更好的就业机会和更高的就业竞争力，帮助学生更好的走向社会。

四、中职学校校企合作模式的实现方式1、企业招收学生并开展实习实训。

企业可以通过自己的渠道招收学生进行实习实训，企业实习可以让学生更好地了解企业的生产、管理和运营模式，培养他们的实践技能并提高综合素质。