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暑假作业/生活记录册封面设计模板
适用于中小学生暑假假期作业、生活记录册封面封底，多种风格，word可编辑修改打印。
规格：word源文件，A4标准尺寸210mm*297mm，可自由编辑修改打印。
内容：8种不同风格封套（封面+封底）模板，可根据个人喜好编辑使用。
打印：背景图片均为高清可直接打印，建议铜板或哑粉纸打印、骑马钉，册装。
预览：8种风格封套（封面+封底，420m*297mm）效果，右半部分封面，左半部分封底。
我的精彩暑假XXX中小学X年级X班：姓名
“千里之行，始于足下”
——老子《道德经》
语文暑假作业XXX中小学X年级X班：姓名
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”
——唐•韩愈
暑假生活记录册XXX中小学X年级X班：姓名
暑假作业【数学】
学校：XXX中小学
班级：X年级X班
姓名：小明同学
暑假作业【数学】
学校：XXX中小学
班级：X年级X班
姓名：小明同学
我
的
暑
假
生
活
学校：XXX中小学班级：X年级X班姓名：小明同学
我学习/我快乐/我成长
暑
假
作
业【语文】
学校：XXX中小学班级：X年级X班姓名：小明同学
“读书破万卷，下笔如有神”
——杜甫
暑
假
生
活
记
录
册
学校：XXX中小学班级：X年级X班姓名：小明同学
“读万卷书
行万里路”
——刘彝
我的精彩暑假
学校：XXX中小学
班级：X年级X班
姓名：小明同学
“让我们的生活
像花儿一样美丽”。
课程设计作业展板封面一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程相关章节的基本概念、原理和公式，形成完整的知识结构。
2. 学生能够理解并运用课程内容解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 学生了解课程知识在实际生活中的应用，培养知识迁移和学以致用的能力。
技能目标：1. 学生通过课堂讨论、实践操作等形式，提升观察、分析、推理、总结等思维能力。
2. 学生能够运用所学知识，独立完成课后作业和拓展练习，提高自主学习能力。
3. 学生在团队合作中，学会倾听、表达、沟通，提升人际交往能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对课程内容产生兴趣，培养积极的学习态度，树立自信心。
2. 学生在课程学习中，学会尊重他人观点，培养批判性思维和独立思考的能力。
3. 学生通过课程学习，认识到知识对社会的重要性，激发责任感和使命感。
课程性质：本课程为学科核心课程，旨在帮助学生建立扎实的学科基础，提高综合运用能力。
学生特点：所在年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，具备一定的自主学习能力，但需教师在教学方法上进行适当引导。
教学要求：注重理论与实践相结合，以学生为中心，关注个体差异，提高课堂互动性，培养学生综合素质。
通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本章节教学内容紧密结合课程目标，确保科学性和系统性。
具体安排如下：1. 知识点梳理：依据教材章节，涵盖基本概念、原理和公式，形成完整的知识框架。
- 教材章节：第一章“学科的起源与发展”、第二章“基本概念与原理”、第三章“重要公式及其应用”2. 实践操作：结合课程内容，安排实践操作环节，让学生在实际操作中掌握知识，提高解决问题的能力。
- 实践项目：数据分析、模型构建、实验探究等3. 案例分析：引入实际案例，让学生学会运用所学知识解决现实问题，培养知识迁移和学以致用的能力。
- 案例主题：社会热点、科技前沿、生活实例等4. 课堂讨论：围绕课程主题，组织课堂讨论，激发学生思维，提高观察、分析、推理、总结等能力。
封面设计;数独解题方法及研究目录1．研究背景2．目的和意义3．研究方法4．任务分工5．活动时间安排6．研究过程7．总结报告8．研究照片9．体验与反思（每个成员）摘要：在研究数独解题方法的同时对各种逻辑思维尸体进行方法研究。
研究背景：“数独”一词的由来：“数独” 一词源于日语，是“ sudoku ”的音译。
意思是每行，每列，每九宫格都必须有九个不同的数。
通过对数独题的研究，总结出一些有关逻辑思维能力的题目的解题方法。
目的和意义：通过对数独的研究，对数学有更深刻的认识，并加以运用。
研究方法：1、文献法：①到国家图书馆寻找相关的图书、报刊等；②在网络搜索相关英文网站，保证准确。
2、实验法：从网络下载数独软件“Game House 数独” 帮助研究。
在网络上参考其他网友的解题方法，择其善者而从之。
任务分工：王梓睿、任伟：自行研究数独的基本解题步骤，并参考资料（报刊、杂志等）周翊超：设计、制作PPT，并寻求各方面援助（资料的供应等）。
活动时间安排：2009.11.26 开题报告2009 12-2010 1 查阅相关资料2010 寒假研究解题方法2010 3-4 整理资料2010 5-6 完成报告，结题研究过程：我们首先进行了小组讨论，讨论了三个问题：我们讨论出的结果和实验结果一样：在众多的数独游戏解题方法中：唯一解法、基础摒除法、区块摒除法、唯余解法、矩形摒除法,猜数法（假定），两小九宫格定数字......最常见，最简单的是猜数法和两小九宫格定数字。
这两种方法是最适用于初，中级数独游戏。
用法简单，是好方法。
可经常使用。
两种方法均准确，只是游戏级别问题定解题时间。
总结报告：这就是我们研究出的几种好的方法唯一解法当某行已填数字的宫格达到8个,那么该行剩余宫格能填的数字就只剩下那个还没出现过的数字了。
成为行唯一解.当某列已填数字的宫格达到8个,那么该列剩余宫格能填的数字就只剩下那个还没出现过的数字了。
成为列唯一解.当某九宫格已填数字的宫格达到8个,那么该九宫格剩余宫格能填的数字就只剩下那个还没出现过的数字了。
课程设计小组作业模板一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程内容相关的核心概念，如××××（具体概念），并能够准确理解和运用。
2. 学生能描述××××（相关理论或知识）的基本原理，并能够结合实际案例进行分析。
3. 学生能够理解并解释本章节中的重要知识点，如××××（具体知识点），形成知识体系。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识解决实际问题，如××××（具体问题），提高问题解决能力。
2. 学生通过小组合作，培养沟通与协作能力，提高团队作业的效率和质量。
3. 学生通过课堂讨论、案例分析等教学活动，提升分析、综合、评价等高阶思维能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养积极的学习态度，树立正确的学科观念，增强对××××（学科）的兴趣和信心。
2. 学生能够认识到所学知识在实际生活中的应用价值，提高学习的积极性和主动性。
3. 学生通过小组合作，培养团队精神，学会尊重他人意见，形成良好的合作氛围。
课程性质：本课程为××××（学科）的示范课，旨在通过小组作业的形式，帮助学生巩固所学知识，提高实际应用能力。
学生特点：本课程针对的年级为××××，学生已经具备一定的××××（学科）基础知识，但需要在实践中提高运用能力，培养合作精神。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调小组合作，关注学生个体差异，提高教学质量。
通过具体的学习成果分解，为后续教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容本课程依据课程目标，科学系统地组织以下教学内容：1. 知识点讲解：涵盖××××（教材章节）的核心知识点，包括××××（具体内容）、××××（具体内容）等，为学生提供扎实的理论基础。
研究生课程作业本学生姓名学生学号专业、班级课程名称授课教师成绩交作业日期年月日建规学院研究生（硕士、博士）教学成绩和作业归档要求一、每一门硕士研究生课程和博士研究生课程结业后2个月内，任课教师必须向研究生教务办提交该门课程成绩单和学生课程作业档案。
二、生课程作业存档必须对照课程成绩单，全部收齐后一次性存档。
课程作业不全或验收不合格的,研究生教务办不接收该门课程成绩单，不登录成绩。
三、每一份学生课程作业学生必须完整填写作业本封面，必须有授课教师批阅、打分和签字，并且按统一规格验收存档。
四、以小组形式参加的联合教学、联合竞赛和社会调查等学分课程，应在提交成绩的同时，存入该小组设计图册和社会调查图册（A3 规格）。
封面和扉页注明学生学号、姓名、项目名称。
没有正式图册或图册中没有学生名字的不登录该学分成绩。
五、由导师自上的课程或教学实践（助教，1学分），必须按上述要求存入课程作业本。
其内容可以是读书报告、研究型设计或助教心得。
授课教师必须批阅、打分和签名。
六、每一届研究生论文盲审之前，研究生教务办必须对每一位研究生的课程作业档案、开题报告及其它培养要求进行一次集中清理。
存档不符合要求的学生不能参加论文盲审。
七、以上研究生教学存档要求纳入对每一位教师的年终考核和每一年的研究生招生资格和招生指标考核中，请各位导师自觉遵守。
注：每个专业对研究环节的课程有特殊要求的，按照每个专业的特殊要求交作业。
A4双面黑白打印作业情况备注:_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________。
研究生学位课程试卷
院（系、所）专业
考试科目第学期研究生姓名学号
考试成绩
导师评语：
导师签字
年月日
说明
一、凡学位课程考试试题、试卷必须与本封面一起装订。
阅卷导师务必用红笔批卷，并在本封面规定位置打分、写完评语后在二周（论文考试一个月）内交院（系、所）办公室教务员，教务员及时做好成绩登记，在学期结束前或第二学期初将成绩单交研究生处统一整理归档。
试题、试卷由院（系、所）办公室保管。
二、学位课程考试用纸除计算机专用打字纸、16开小方格稿子纸外，一律使用研究生处统一印制的“学位课程考试纸”。
三、该封面请用A4纸双面打印，将此说明打印于封面背面。
什么是新冠肺炎？冠状病毒是一个大型病毒家族，已知可引起感冒以及中东呼吸综合征(MERS)和严重急性呼吸综合征(SARS)等较严重疾病。
新型冠状病毒是以前从未在人体中发现的冠状病毒新毒株。
如何做好自我保护？1.保持基本的手部和呼吸道卫生。
2.坚持安全饮食习惯。
3.尽可能避免与任何表现出有呼吸道疾病症状(如咳嗽和打喷嚏等)的人密切接触。
病毒性肺炎多见于冬春季，可散发或暴发流行，临床主要表现为发热、浑身酸痛、少部分有呼吸困难，肺部浸润影。
病毒性肺炎与病毒的毒力、感染途径以及宿主的年龄、免疫状态有关。
引起病毒性肺炎的病毒以流行性感冒病毒为常见，其他为副流感病毒、巨细胞病毒、腺病毒、鼻病毒、冠状病毒等。
确诊则有赖于病原学检查，包括病毒分离、血清学检查以及病毒抗原及核酸检测。
有上述症状，特别是持续发热不退，要及时到医疗机构就诊。
今天下午回家我肚子饿了，我问妈妈：“今天吃什么饭？”妈妈说：“就吃你最喜欢的米饭吧！”我又问妈妈：“吃什么菜？”妈妈说：“就吃你最喜欢吃的菜，那就是鱼香肉丝啦！”妈妈就开始做鱼香肉丝。
首先我和妈妈一起去买菜，做鱼香肉丝要用四种菜，要用的菜有木耳、莴笋、红萝卜、大肉，买完菜妈妈就到厨房去洗菜，我问妈妈：“我可以看你做菜吗？”妈妈说：“好的！”然后妈妈把红萝卜、莴笋和大肉切成丝，木耳切小，先把油倒到锅里，油红了以后把切好的葱姜蒜放进去，再放一点豆瓣酱，接着把切好的菜放进去，先放肉再放红萝卜和莴笋，下来放木耳。
下来放上需要的调料，要放的调料有，糖、盐、醋、豆瓣酱。
最后一道色香味俱全的鱼香肉丝就出锅了，我用筷子尝了一口，味道好极了!下一次我要亲手做给妈妈吃。
书名：《拉•封丹预言》作者：法拉•封丹我的读书格言：书籍是人类进步的阶梯。
——高尔基我发现的好词：骨瘦如柴堆笑恭维讨教羡慕脏兮兮乞怜保障奖赏搪塞相貌形体蹒跚职责指责古往今来突出宽容缺点窃贼褡裢坐享其成驮货顺手牵羊弱小昏天黑地我发现的好句：正当两人拳脚相交，大打出手的时候，第三个贼把这头驴顺手牵跑啦。
关于题目和内容：选择一个你所熟悉或了解的环境（如公司或企业），——最好选择工业企业，商业企业等非金融企业，（各小组不得重复）根据所学的会计基本理论、基础知识、基本技能及基本方法对该环境的账务处理程序进行讨论分析。
题目根据实践项目和内容自行设定，如：××公司账务处理程序分析、××公司账务处理程序的设置分析等（仅供参考），内容必须包括以下七部分：⏹一、引言⏹——简单说明小组作业的目标和任务。
⏹二、公司基本情况⏹——公司背景、市场分析、行业分析、综合评价、主要经营业务范围以及重大的历史事件等。
⏹三、组织结构及会计岗位设置⏹——重点选择财务部门的组织结构以及会计岗位设置进行分析，细节包括设计部门的介绍，人员数量等。
⏹四、公司账务处理程序分析⏹——了解公司所使用会计软件情况或手工记账情况，明确所采用的是何种账务处理程序，并进行具体介绍与分析。
⏹五、公司账务处理程序优缺点⏹——明确公司目前所使用的账务处理程序是否适用，并分析其优缺点。
⏹六、存在问题及解决方法⏹——结合企业的财务报表，从财务角度或企业管理角度，分析公司的各方面优势以及需面对和解决的问题。
⏹七、结束语⏹——结合小组作业的完成过程和结果（如小组成员具体分工，采用的调查手段和方法），谈一谈实践感想与收获。
要求：1、能够正确运用所学的会计基本理论、基础知识、基本技能及基本方法对该环境的账务处理程序进行讨论分析；2、所引用的内容必须在作业后面所附的参考文献中予以注明（作者、书名或文章名、出版地、出版社、出版时间、版本或期刊号）；3、书面报告由七个实践项目组成，每个小组必须要用给定的封面样式装订打印稿，正文字体为宋体、小四号，行距为1.5倍行间距；详见附件四：格式样例；4、书面报告的总字数为3000 + 10%，超过或不足都将扣分；5、口头演讲可以每个组员都参加，也可以指派一位同学，总计时间为10分钟。
评分标准：1、书面报告；详见附件二考核作业封面，演讲结束后一并上交；2、口头演讲；详见附件三口头演讲评分表，课程最后集中完成；注：整个实践环节作业占总成绩的30%，实践报告分小组讨论并完成，4-6人一组，各成员分工协作；每个组员得分均相同，所以大家必须共同投入，团结协作。
教师收齐作业小技巧
1、便利贴法：开学头，三个小组组长各分配一小沓便利贴，在每次收小组作业的最上面一本贴便利贴，注明哪位同学缺交作业（①＋座位号＋名字＋原因），最后由科代表总结全班交齐情况（每本作业本、练习册封面都要大大写上座位号和姓名）。
2、表格统计法：开学头打印50张作业登记表给科代表保存（图二表格模板），每做一次批改作业，就让科代表填好相关信息，其中教学内容、作业内容、未交作业同学及原因和已订正的同学可教由科代表填写，减轻教师整理作业的时间和负担。
（科代表具体能填多少由学龄段决定，教师可教予）
3、作业排序：先让三个小组组长收齐，再将全部作业交由科代表按照座位号从上到下依次排好（小号在上，大号在下），这样一看就知道是哪位同学未交齐。
4、奖励法：每次改完作业，都要在班上点名汇报值得表扬同学的名字，让同学们以他们为榜样，注意书写端正、态度认真、准确零差错。
再给优秀者分发奖励贴纸，累计到期中或期末奖励奖品。
5、拍照法：把当天作业完成优秀的作业页面或优秀名单拍照上传到班群给家长看，让家长在家里适当鼓励和奖励孩子，学生做作业积极性就会提高。
6、幸运桶：把一周坚持准时、准确完成作业的同学名字写在纸上，将小纸条放在幸运桶里，每周抽取几个幸运学生，可以得到一次奖励（免作业一次、免值日一次、自由选座位本子、益智游戏等）
7、简笔画：很多老师在批改作业时用心勾勒简笔画，可以吸引学生眼球，提高做作业的兴趣。
（教师空闲时候可作为兴趣学学画画简笔）。
