青春期性健康教育1

青少年青春期健康教育(一)青少年生长发育的普通生理知识人体的发育，从卵细胞受精到成人，约需 20 年的时间。

这个过程分为青春期以前和青春期两个阶段。

进入青春期后，人体的生长发育浮现明显的性别差异。

快速增长期普通女孩在 11－ 12 岁，男孩在 12－ 14 岁浮现。

在身高突增阶段，人体各部位的生长发育是不同步的，上下肢的增长比脊柱的增长快。

体重的增长突增期不很明显，但增长的时间比身高长，增长的幅度也较大。

心脏在青春期增长较快，分量比初生时增加 10 倍；青春期肺的发育达到旺盛时期，分量增加到初生时的 9 倍，肺活量在 14－ 15 岁时达到 2000－ 2500 毫升， 22 岁时进一步增到4800 毫升；脑的发育在分量和容量上的变化虽不大，但脑神经结构逐步发育到基本接近成年，因此思维能力活跃，对事物的反应能力提高，求知欲旺盛，操作各种精细动作比较准确、协调；推理分析能力和记忆力都有加强。

(二)青春发育期的普通规律和特点。

青春发育期是指由儿童发育到成人的过渡时期，其年龄范围在 10－ 20 岁摆布，女孩的起止年龄平均比男孩早两年。

1、青春发育期的生理卫生青春期分为早、中、晚三期，每期持续约 2－ 4 年。

早期为生长突增阶段；中期以第二性征迅速发育为主要特点，在此时期浮现月经或者遗精；青春晚期性腺基本发育成熟，第二性征发育如成人，骨骼趋向彻底愈合，体格发育逐渐住手。

( 1 )青春发育期的特点体格生长加速，浮现第二次生长突增；各内脏器官体积增大，功能日臻成熟；内分泌功能活跃，与生长发育有关的激素分泌明显增加；繁殖系统发育蓦地增快，到青春期结束时具有繁殖功能；第二性征发育，使男女两性形态差别更为明显；在体格及功能迅速发育的同时，也产生剧烈的心理变化，易浮现心理卫生问题。

(2)性发育的特征性发育包括性器官、性功能和第二性征发育，男女性发育各有自身的特点及规律。

女性发育特征：①性器官与性机能发育：青春期前性器官处于幼稚状态，进入青春期后，在内分泌激素的作用下，原来比较扁平的阴阜因脂肪堆积而隆起，小阴唇变大着色，大阴唇变厚，阴道变长，粘膜产生大量分泌物，并由碱性变为酸性。

现代青春期性健康教育教案教学目标：1.了解青春期性健康的重要性和影响。

2.培养学生正确的性观念和价值观。

3.提供基本性知识，帮助学生了解自己的身体变化。

4.介绍避孕和性疾病预防的方法。

5.培养学生正确的性行为和性关系观念。

教学内容：1.性健康的定义及重要性2.青春期的身体和心理变化3.性别特征和生殖系统的基本知识4.避孕方法的介绍和比较5.性疾病的种类和预防措施6.性行为的责任和后果7.性关系的理解和选择教学过程：活动一：探究性健康的重要性1.学生分小组进行讨论，分享他们对性健康的理解和认识。

2.每组挑选一名代表介绍小组的看法，并与全班分享。

活动二：了解青春期的身体和心理变化1.引导学生通过观察和了解来描述身体在青春期的变化，比如第二性征等。

2.分析这些变化对性健康的影响，以及如何应对这些变化和情绪波动。

活动三：介绍生殖系统的基本知识1.通过图片和简单的解释展示男性和女性的生殖系统结构和功能。

2.讨论生殖系统的作用和重要性。

活动四：了解避孕方法和性疾病预防1.介绍常见的避孕方法，例如避孕药、避孕套等，并讨论各种方法的优缺点。

2.介绍性疾病的种类和传播途径，并讨论预防性疾病的方法和重要性。

活动五：讨论性行为的责任和后果1.引导学生思考性行为对个人和他人的影响，并讨论个人责任和道德观念。

2.以案例和讨论的方式探讨性行为的后果，包括孕育、生活质量等。

活动六：理解和选择性关系1.介绍恋爱和性关系的区别，并讨论在青春期如何做出理性的选择。

2.讨论能够提供支持和保护的亲密关系的特征和价值。

教学总结：1.回顾青春期性健康教育的内容和目标，强调对自身健康的重视和责任。

2.提醒学生定期进行体检和性疾病筛查，保持健康的性行为和关系。

3.鼓励学生向家长和医生寻求帮助和咨询，建立支持体系。

4.激发学生对性健康知识的深入学习和进一步探索的兴趣。

初中女生青春期健康教育教案（通用7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的初中女生青春期健康教育教案（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中女生青春期健康教育教案1班会目的：1、学会正确对待青春期对异性的好感；2、通过活动，帮助学生认识早恋的含义及其“利”与弊，3、引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。

【教学过程】一、创设情境，泰坦尼克号；蓝色生死恋；红楼梦；影视海报……听到“爱情”这个话题，你们心里有什么感受？是羞涩，是兴奋，还是期盼，抑或是怨恨？不管是什么感受，我们都要无法回避。

二、论说爱情，（一）各学习小组开展讨论：我怎样看待中学生早恋？（二）小组展示：1、将观点写上黑板，2、阐述各自观点，3、适当展开黑板上观点辩论。

三、明辩爱情，1、青春的爱（喜欢不等于爱情）2、青春期对异性的好感是正常心理3、爱情与友情的区别四、早恋成因分析：内部原因：虚荣心作怪，错误的荣辱观念造成因为早恋而产生的错误的自我感觉，继而引发互相攀比女朋友，或者相关暴力事件；责任心太差，低下的道德水平造成对早恋持有游戏的态度，不敢对双方的感情负责，不敢对造成的伤害负责。

外部原因：受爱情书刊、影视作品等影响，受成人恋爱影响，比如前几年《还珠格格》热播时，很多青少年都开始疯狂模仿；还有作为独生子女在家庭生活中的孤僻性，和上代人有不可逾越的代沟，没有同龄人进行感情交流从而引发早恋。

那么畸形早恋产生的根本原因是什么呢？是同学们对学习兴趣淡薄，从而此类“外物”很容易使同学们分心。

孔夫子说：年少之时，血气方刚，戒之在色。

同学们正处于学习的大好时机，如果能对学习产生浓厚的兴趣，就能坚定信念，自觉做到珍惜时间，不虚度青春韶华。

青春期性健康教育青春期性健康教育是青春期教育的一个重要组成部分,青春期性教育成功与否直接关系到青少年一代能否健康成长。

下面是小编为你精心整理的青春期性健康教育，希望对你有帮助!青春期性健康教育篇一青春期年龄范围中国青少年: 女--12岁至18岁男--比女晚1-2岁世界卫生组织规定：10-20岁为青春期什么是青春期青春期--儿童向成年的过渡阶段生理、心理、社会适应能力-- 从不成熟趋向成熟的发展过程“青春期危机”青春期特点身体发育迅速第二性征出现性成熟并逐渐具有生殖能力--带来精神状态极度的不稳定生殖系统是身体最后发育的一个系统，而在青年发育迅速已趋成熟，对两性问题产生兴趣，逐渐有恋爱甚至性的要求，但又和社会要求处于矛盾甚至冲突的地步。

青春期性健康教育的意义：青春期是人的第二次诞生，青春期性健康教育则是走好第二次诞生的第一步。

在一些青春期学生中，情绪不安、忧心忡忡、萎靡不振、缺乏自信和勇气、焦虑和悲观等的苦恼，大多与青春期的性问题有关。

一个无知的、没有受过性教育的孩子是不安全的性健康教育--性生理、性心理、性道德性别之谜第一性征--性腺与生殖器官( “要用科学文明的词语来称呼生殖器” )性腺：男--睾丸(精子);女--卵巢(卵子)外生殖器官：男--阴茎、阴囊;女--外阴、阴道口前庭。

内生殖器官：男--睾丸、副睾、输精管、前列腺。

女--卵巢、输卵管、子宫、阴道。

阴茎是专门为输送精子而设计的;阴道是为接纳精子和娩出胎儿而设计的(产道-“生命的通道”)子宫-- 孕育胎儿(宫殿)。

性别之谜第二性征男性：男孩青春期启动第一个体征是睾丸和阴囊增大;阴毛生长是第二性征的前奏。

胡须长出、体格高大、肌肉发达、喉结突出、嗓音低粗、长腋毛等。

女性：女孩青春期两个较突出的发育体征，一是乳房发育;二是阴毛生长。

皮下脂肪丰满、骨盆宽大、嗓音细高、长腋毛等。

--个体差异、男女差异性别与性征第三性征--(社会性别、抚养性别)是后天获得的，是指社会对个体性别的承认和个体对性别的自我认识，包括发式、服装、性格、爱好、习惯、社交、名字等。

青春期健康教育教案（汇总9篇）青春期健康教育教案第1篇教学目的：一、帮助学生了解青春期心理发展的特点，明确异性交往的需要，青春期心理发展的自然规律。

二、引导学生树立正确的异性交往的原则和方法，并用以指导自己的异性交往行为。

教学方法：通过讲解、分组讨论和现场表演等形式。

教学时数：一课时教学时间：星期三第八节班会课教学地点：xx班教室教学过程：一、班主任老师讲故事1、通过歌德《少年维特之烦恼》的故事，引入话题“青春期需要异性交往”小结：青春期是童年走向成年的过渡（10、12岁---16、17岁）是青少年社会的重要时期，要经历躯体和身体的心理上的急剧变化。

2、影响生长的物质主要是人的脑垂体前叶的五种激素（即五种荷尔蒙），其中的两种---促黄体酮生长激素（LH）和促滤泡成熟激素（FSH）产生性腺，他们可使男女产生雄性激素和雌性激素。

而激素产生的效应显而易见-----异性相吸。

3、歌德有诗“青年男子谁个不钟情，妙龄女子哪个不怀春“这是人性中的至洁至纯。

”心理学上的异性效应：某中学组织同学外出野餐。

第一天，老师让女男同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。

第二天，老师让同学男女合席而食，则出现了另一番风情：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。

小结：男、女同学表现出想与异性交往的行为是一种自然而然正常的现象，适当的异性交往是必要的，大可不必遮遮掩掩，犹抱琵琶半遮面。

二、心理剧表演“收到一封烫手的信”情景一：一男同学收到信，在同伴中炫耀。

情景二：一女同学收到信（写信的男生她看不起），在教室中当场把信撕了。

情景三：一女同学收到信以后，对写信人不做任何答复。

讨论：如果你收到这样一封信，你将会怎么办？小结：异性交往的原则：原则一、注意交往的方式青少年男女以集体交往为宜，在异性的集体交往中，一些性格内向、不善交际的同学，免除了独自面对异性的羞涩和困窘；一些喜欢交际的同学，则满足了与人交往的需要。

性健康教育的内容我们了解女性身体上的一些变化，包括一些对我们身体上有危害的事情，一起来看看性健康教育的内容。

性健康教育的内容1(一)性意识的唤醒———知识传授人的生理发育以及相关的卫生知识的传授。

对此,应该在刚升上初中的学生中尽早地进行。

因为这个时候,男女学生都已进入了生理发育的时期,要使他们对自己身体上发生的变化有充分的正确的理解,1.为自己已经成长为“大人”感到高兴与自豪,不因诸如月经初潮、初次遗精、第二性征出现等而感到困惑和焦虑,保持一种健康的情绪心态。

并且,注意讲究卫生,使自己更好地发育成长,人人有健康的体魄和健美的体型。

2.正确理解性别内涵和两性差异。

这一点,应该在上面一点的基础上进行。

主要是让学生懂得男女各自的性别特征,理解男女两性不同的内在差异。

一方面,消除学生的无知和好奇,使之获得科学的知识;另一方面,使学生懂得男女之别;再一方面,让学生建立起对自身性别的自豪和对他人性别的尊重,做到团结友爱,自尊自强。

3.正确对待两性的态度和道德行为规范。

这一点要贯穿在整个初中到高中的阶段中进行。

要教育学生建立正确的性意识:性,是人皆有之的正常事,是光明磊落的事,是纯洁快乐的事要让每个学生都树立起正确的性道德观念,明白人不仅有生理上的冲动和需求,还要有健全的情感和心理来正确处理两性的关系,使自己的行为合乎社会的性道德规范,避免性罪错的发生;要预防性病和艾滋病。

(二)性身份的接纳———性别角色的塑造所谓“性身份”的接纳,是指男孩或女孩都得正确对待自己是男或是女的.性别,都按照社会所要求的不同性别的行为方式去活动,使自己的言行符合社会所要求的性别规范,与性别的群体倾向性相一致,以体现自己的性别身份。

对此要在初中学生入学之初,就开始进行。

1.男子汉气概的培养。

对待男孩子,要教育他们在起名、服饰打扮、言行举止上都符合自己的性别身份,在心理状态上体现出男子汉应有的特点:活泼开朗、勇敢刚强、机智果断、慷慨大方、渴求新知、急功好胜、标新立异等等。

现代青春期性健康教育教案《青春期性健康教育教案》一、教学目标1. 理解青春期性健康的重要性和必要性；2. 掌握性健康知识，包括生理期、避孕知识、性病预防等；3. 培养正确的性观念和性行为态度。

二、教学重点和难点1. 重点：生理期和避孕知识；2. 难点：如何培养正确的性观念和性行为态度。

三、教学内容1. 青春期性健康的重要性和必要性；2. 生理期的基本知识：生理期的正常周期、症状和注意事项；3. 避孕知识：避孕方法的种类、适用对象和注意事项；4. 性病预防：常见性病的传播途径、症状和预防方法；5. 培养正确的性观念和性行为态度：尊重他人、拒绝不良诱惑、自我保护等。

四、教学方法1. 多媒体教学法：通过图片、视频等多媒体形式展示生理期、避孕知识和性病预防的相关信息；2. 互动式教学法：引导学生思考、讨论，提出问题，与学生进行互动交流；3. 角色扮演：让学生通过角色扮演的形式模拟不同的性健康场景，培养他们正确的性行为态度。

五、教学过程1. 导入：通过引出话题、提问等形式，引起学生对青春期性健康的关注；2. 知识讲解：通过多媒体形式讲解生理期、避孕知识和性病预防的相关知识；3. 互动讨论：提出问题，引导学生讨论和分享相关经验和观点；4. 角色扮演：安排学生进行角色扮演，模拟各种性健康场景；5. 总结反思：通过讨论、总结等形式，对所学知识进行梳理和总结。

六、教学反馈1. 通过课堂练习、作业、小测验等形式，对学生的掌握情况进行及时反馈；2. 鼓励学生积极参与，提出自己的看法和建议；3. 收集学生的意见和建议，不断改进教学方法和内容。

七、课程评价通过教学过程和学生反馈，对本课程进行评价和总结，不断完善和改进教学内容和教学方法，提高教学效果。