【三维设计】高中生物 第2章 第3节 第1课时 生物大分子的碳链骨架 贮存遗传信息的大分子 核酸应用创新演练

第3节组成细胞的有机物第1课时生物大分子的碳链骨架和糖类1.细胞的结构和生命活动的物质基础是构成细胞的化合物。

2．碳链骨架是碳原子相互连接成的链或环，该结构的排列方式和长短，决定了有机化合物的基本性质。

3．组成大分子的小分子有机物称为单体，许多单体聚合成的大分子有机物称为多聚体。

4．糖类由C、H、O三种化学元素构成；糖可以分为单糖、二糖和多糖，有些糖是生命活动所需的能源物质。

5．还原糖可用斐林试剂进行检测。

生物大分子的碳链骨架[自读教材·夯基础]每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，由许多单体连接成多聚体。

如：[跟随名师·解疑难]1．碳元素的特性(1)碳原子有4个价电子，这4个价电子可与许多原子相结合，也可以与其他碳原子形成共价键。

(2)不同数目的碳原子可以通过共价键形成不同长度的碳链，它们可以是直链，也可以结合成环状或分支状，相邻碳原子之间还可以结合成双键或三键等。

2．生物大分子的构成生物大分子都是由许多单体连接成的多聚体，如下列图解所示：1．生物大分子在生物体生命活动中具有重要的作用。

碳原子本身的化学性质，使它能够通过化学键连接成链状或环状，从而形成生物大分子。

以上事实可以说明()①碳元素参与生物体内所有化合物的组成②地球上的生命是在碳元素的基础上建立起来的③碳元素是各种化合物中含量最多的元素④碳元素是组成生物体内有机化合物的最基本元素A．②③④B．③④C．②④D．①③④解析：题干信息显示在生命活动中具有重要作用的生物大分子是在碳元素的基础上建立起来的，这与碳原子本身的化学性质有关，因此可以得出②、④的结论。

作为生物体重要组成的水中无碳元素，有些化合物如糖、水中含量最多的元素是氧。

故①、③无法从上述事实中得出。

答案：C糖类[自读教材·夯基础]1．功能糖类是为细胞提供能量的主要能源物质。

2．元素组成只有C、H、O三种元素，多数糖类分子中H和O之比是2∶1。

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第一课时生物大分子的碳链骨架、糖类一、基础巩固1.学校在冬季举行班级拔河对抗赛时所用的麻绳，其主要成分是（）A。

淀粉B。

蛋白质C。

核酸D。

纤维素解析：麻绳是用麻类植物的皮(即韧皮纤维）做成的,其主要成分是纤维素，它是一种多糖，由许多葡萄糖分子连接而成.答案：D2。

下列关于糖类的叙述，正确的是（)A。

核糖存在于RNA分子中B。

核糖、半乳糖含六个碳原子,属于单糖C.糖类是人体的主要贮能物质D.人体过剩的葡萄糖可以转变成淀粉贮存于肝脏或肌肉中解析：核糖含五个碳原子;糖类是主要的能源物质,人体内的主要贮能物质是脂肪;人体中不含淀粉,过剩的葡萄糖可以转变成糖原贮存于肝脏或肌肉中。

答案：A3.下列各种糖类物质中,既存在于动物细胞内又存在于植物细胞内的是( )A.淀粉和核糖B。

葡萄糖、核糖和麦芽糖C。

核糖、脱氧核糖和葡萄糖D。

糖原、乳糖和蔗糖解析：核糖、脱氧核糖分别是组成RNA和DNA不可缺少的五碳糖,动植物细胞内都存在。

葡萄糖是动植物细胞内都不可缺少的能源物质.答案：C4.下列物质中,动物细胞内不具有的是（)A.葡萄糖B。

糖原C。

高中生物必修一生物大分子以碳链为骨架示例文章篇一：《神奇的碳链——生物大分子的骨架》嘿，同学们！你们知道吗？在我们高中生物必修一的知识里，有一个超级神奇的东西，那就是生物大分子以碳链为骨架！这可太有趣啦！想象一下，我们的身体就像一个超级大的工厂，里面有各种各样的机器在不停地运转。

而这些机器呢，就是由无数的生物大分子组成的。

那这些生物大分子又是怎么组合在一起的呢？这就要说到碳链这个神奇的骨架啦！就好像我们盖房子需要钢梁一样，碳链就是生物大分子的“钢梁”。

没有它，整个“房子”可就要塌啦！比如说蛋白质，它可是我们身体里非常重要的一种生物大分子。

它就像是一个超级厉害的工人，能完成各种各样的工作。

它的结构就像是一条长长的链条，而碳链就是这条链条的骨干。

要是没有碳链把氨基酸一个一个地串起来，那蛋白质怎么能发挥它的作用呢？再说说多糖，像淀粉和纤维素，它们就像是我们身体的“能量仓库”。

那碳链在这里又起到什么作用呢？它就像一条坚固的绳索，把一个个的单糖分子紧紧地绑在一起。

不然，这些单糖分子怎么能乖乖地待在那里，为我们提供能量呢？还有核酸，这可是遗传信息的携带者。

它就像是一本神秘的密码书，而碳链就是装订这本书的线。

要是没有碳链，这些遗传密码不就乱套了吗？你看，碳链在生物大分子中是不是超级重要？在课堂上，老师给我们讲这些的时候，我就在想：这碳链可真了不起！它就像一个默默无闻的英雄，虽然我们平时看不到它，但它却一直在为我们的身体努力工作。

我们身边的小伙伴，有的一开始还不太理解这个概念，觉得太复杂啦。

可是，当我们一起讨论，一起研究，慢慢地就发现，原来它并没有那么难！这就像我们刚开始学骑自行车，觉得摇摇晃晃很难掌握，但多练习几次，就能轻松驾驭啦！生物大分子以碳链为骨架，这是多么神奇又重要的知识啊！它让我们更加了解自己的身体，也让我们感受到了生命的奇妙。

我觉得，只要我们认真学习，就能发现更多这样有趣的知识，不是吗？我的观点就是：碳链作为生物大分子的骨架，是生命的基石，我们一定要好好研究和理解它！示例文章篇二：《神奇的生物大分子：以碳链为骨架的奥秘》嘿！同学们，你们知道吗？咱们高中生物必修一里面讲的生物大分子可神奇啦！它们居然是以碳链为骨架的！这就好像搭积木一样，碳链就是那最基础的积木块，然后搭建出了各种各样奇妙的结构。

【学习主题】人教A版高中生物必修一第2章组成细胞的分子（7课时）【设计者】杨自良【课标要求】1.说出细胞主要由 C、H、O、N、P、S等元素构成，其中以碳原子为骨架形成复杂的生物大分子。

2.指出水大约占细胞重量的2/3，以自由水和结合水的形式存在，赋予了细胞许多特性，在生命中具有重要作用。

3.举例说出无机盐在细胞内含量虽少，但与生命活动密切相关。

4.概述糖类有多种类型，它们既是细胞的重要结构成分，又是生命活动的主要能源物质。

5.举例说出不同种类的脂质对维持细胞结构和功能有重要作用。

6.阐明蛋白质通常由20种氨基酸分子组成，其功能取决于由氨基酸序列决定的三维结构，细胞的功能主要由蛋白质完成。

7.概述核酸由核苷酸聚合而成，是贮存与传递遗传信息的生物大分子。

【学习目标】1.通过阅读课本第16-17页，简述组成细胞的大量元素、微量元素、主要元素和最基本的元素；阐明生物界和非生物之间的统一性和差异性。

阅读并分析课本第17页图解和列表，了解组成细胞的主要化合物及其相对含量，认同生命的物质。

通过实验操作尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，提高科学探究能力。

2.观察课本中列举出的四种氨基酸的结构，说明氨基酸的结构特点，能写出氨基酸的结构通式；对氨基酸进行简单的分类。

通过书写氨基酸之间脱水缩合的化学反应式，说明氨基酸形成蛋白质的过程和蛋白质结构多样性的原因，并能进行相关的计算。

培养总结和归纳的科学思维。

观察课本第23页图2-7，归纳蛋白质多种多样的功能，认同蛋白质是生命活动的主要承担者。

形成结构与功能相适应的生命观念。

3.阅读课本，说出核酸的种类包括DNA和RNA；通过观察DNA模型和模型制作简述核酸的结构和功能。

通过实验操作以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布（此实验由于效果较差待定）。

培养科学探究能力。

4.通过阅读课本，使用概念图归纳糖类和脂质的种类和作用。

以多糖、蛋白质和核酸等为例说明生物大分子和单体都以碳链为骨架。

【三维设计】2013高中生物第2章第3节第4课时贮存能量的大分子脂质提供能量的大分子糖类应用创新演练北师大版必修1(满分50分时间20分钟)一、选择题(每小题3分，共30分)1．下列各种糖类物质中，既存在于动物细胞内又存在于植物细胞内的是( ) A．淀粉和核糖B．葡萄糖、核糖和麦芽糖C．核糖、脱氧核糖和葡萄糖D．糖原、乳糖、蔗糖解析：核糖、脱氧核糖是组成RNA和DNA不可缺少的五碳糖，动植物体内都含DNA和RNA，所以动植物细胞中都含有核糖和脱氧核糖。

葡萄糖是动植物细胞的重要供能物质。

植物细胞中最重要的二糖是蔗糖和麦芽糖；动物的细胞中，最重要的二糖是乳糖。

植物细胞中，最重要的多糖是淀粉和纤维素，前者是储能物质，后者是细胞壁的基本组成成分；动物细胞中最重要的是糖原，它在肝脏和肌肉细胞中含量最多。

答案：C2．当两个葡萄糖分子结合形成一分子麦芽糖时，麦芽糖的分子式不是C12H24O12而是C12H22O11，原因是( ) A．发生了水解作用B．发生了蒸腾作用C．发生了同化作用D．发生了缩合作用解析：麦芽糖属于植物二糖，是由两个葡萄糖分子脱水缩合而来的。

答案：D3．经实验发现，植物细胞的强度大于动物细胞，这是由于它含有较多的( ) A．糖原B．淀粉C．脂肪D．纤维素解析：纤维素是植物细胞壁的组成成分，细胞壁是动植物细胞在结构上的不同之处，其具有支持作用。

答案：D4．下列叙述中，哪项是淀粉、纤维素和糖原的共同特征( )A．都是细胞内储存能量的主要物质B．都含C、H、O、N 4种元素C．基本组成单位都是五碳糖D．基本组成单位都是六碳糖解析：纤维素是植物细胞壁的主要化学成分，不是细胞内储存能量的主要物质，淀粉、糖原和纤维素都是多糖，组成元素都是C、H、O；五碳糖是组成核苷酸的基本单位，而这三种多糖的基本单位都是葡萄糖，葡萄糖是六碳糖。

答案：D5．植物细胞和动物细胞中储存能量的物质分别是( ) A．纤维素和糖原B．麦芽糖和乳糖C．淀粉和糖原D．葡萄糖和纤维素解析：在植物细胞中储存能量的物质是淀粉，在动物细胞中储存能量的物质是糖原。

《生物大分子以碳链为骨架》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）理解生物大分子的概念，如多糖、蛋白质、核酸等。

（2）阐明碳链是生物大分子的基本骨架。

2、能力目标（1）通过对碳链结构的分析，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

（2）通过小组讨论和资料分析，提高学生的合作学习能力和信息处理能力。

3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到生命的物质性和生物界的统一性。

（2）激发学生对生命科学的兴趣，培养学生探索未知的科学精神。

二、教学重难点1、教学重点（1）生物大分子的种类和功能。

（2）碳链作为生物大分子骨架的结构特点和重要性。

2、教学难点（1）理解碳链的结构特点及其与生物大分子功能的关系。

（2）引导学生从微观角度理解生物大分子的形成过程。

三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法四、教学过程1、导入新课通过展示一些常见的生物大分子的图片，如淀粉、蛋白质、DNA 等，提问学生这些物质在生命活动中的作用，引出本节课的主题——生物大分子以碳链为骨架。

2、知识讲解（1）介绍生物大分子的概念，指出多糖、蛋白质、核酸等都是生物大分子。

（2）以碳原子的结构特点为切入点，讲解碳原子能够形成稳定的化学键，从而能够连接成链状或环状结构。

（3）通过动画演示和模型展示，直观地呈现碳链的结构，让学生理解碳链的多样性和稳定性。

3、小组讨论将学生分成小组，讨论以下问题：（1）为什么碳链能够成为生物大分子的骨架？（2）举例说明不同长度和结构的碳链如何影响生物大分子的性质和功能？4、案例分析（1）以葡萄糖为例，讲解多糖是如何通过碳链的连接形成的，以及多糖在生物体中的储存能量和支持结构的作用。

（2）以氨基酸为例，分析蛋白质中碳链的排列方式和肽键的形成，说明蛋白质的多样性和功能的复杂性。

（3）讲解核酸中碳链的构成和碱基的连接，强调核酸在遗传信息传递中的重要作用。

5、课堂总结回顾本节课的重点内容，包括生物大分子的种类、碳链作为骨架的结构特点和重要性，强调生物大分子的形成和功能都与碳链密切相关。