(2020年整理)苏教版五年级数学上册教案全册.doc

五年级数学上册全册教案苏教版一、第一章：小数乘法1. 教学目标让学生掌握小数乘法的基本运算方法，能正确进行小数乘法的计算。

2. 教学内容小数乘法的意义、小数乘法的计算法则、小数乘法的竖式计算。

3. 教学重点小数乘法的计算法则及竖式计算方法。

4. 教学难点小数点的定位及乘法运算中进位的处理。

5. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。

6. 教学步骤（1）导入：通过生活实例引入小数乘法的概念。

（2）讲解：讲解小数乘法的意义和计算法则。

（3）示范：示范小数乘法的竖式计算方法。

（4）练习：学生独立完成练习题，教师进行点评和讲解。

（5）讨论：学生分组讨论小数乘法运算中遇到的问题，分享解题心得。

二、第二章：小数除法1. 教学目标让学生掌握小数除法的基本运算方法，能正确进行小数除法的计算。

2. 教学内容小数除法的意义、小数除法的计算法则、小数除法的竖式计算。

3. 教学重点小数除法的计算法则及竖式计算方法。

4. 教学难点小数点的定位及除法运算中余数的处理。

5. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。

6. 教学步骤（1）导入：通过生活实例引入小数除法的概念。

（2）讲解：讲解小数除法的意义和计算法则。

（3）示范：示范小数除法的竖式计算方法。

（4）练习：学生独立完成练习题，教师进行点评和讲解。

（5）讨论：学生分组讨论小数除法运算中遇到的问题，分享解题心得。

三、第三章：角的初步认识1. 教学目标让学生了解角的定义，掌握角的大小比较方法，能正确画出各种类型的角。

2. 教学内容角的定义、角的大小比较、角的画法。

3. 教学重点角的定义及大小比较方法。

4. 教学难点角的大小比较及角的画法。

5. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。

6. 教学步骤（1）导入：通过生活实例引入角的概念。

（2）讲解：讲解角的定义及大小比较方法。

（3）示范：示范角的画法。

（4）练习：学生独立完成练习题，教师进行点评和讲解。

【最新苏教版】小学数学五年级上册全册教案最新苏教版五年级数学上册教案第一单元负数的初步认识第二单元多边形的面积校园绿地面积第三单元小数的意义和性质第四单元小数加法和减法第五单元小数乘法和除法班级联欢会第六单元统计表和条形统计图（二）第七单元解决问题的策略第八单元用字母表示数钉子板上的多边形第九单元整理与复习第一单元负数的初步认识课题：负数的初步认识（1）第 1 课时总第课时教学目标：1.使学生结合现实的问题情景了解负数产生的背景，初步认识负数。

会用正、负产生数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确读、写负数。

2.能正确区分正数、负数和0。

3.感受正、负数与日常生活的密切联系；获得一些成功的学习体验。

教学重点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。

教学难点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。

教学准备：课件教学过程：一、课前游戏。

（3分钟）我们先来做个游戏。

游戏的名字叫“与我相反”。

游戏规则是：老师说一句话，你们要快速地说出与这句话意思相反的话。

1、服装店今年八月份赚了2000元。

2、我在银行存入了300元。

3、我向南走了100米。

4、零上10摄氏度。

引入谈话：在生活中，像这样意思相反的情况还真多，今天，我们将研究如何用数学的方法表达这些内容。

二、自学例1。

（10分钟）1.自学。

出示：教材例1情境图。

学生自学时，教师巡视了解学生的自学情况。

导学单：1.3个城市的最低气温分别是多少摄氏度?你是怎么看的?2.试着把这三个温度写下来,并读一读。

3.思考:+20℃和-20℃表示的含义有什么不同？2.小组交流。

交流内容：1.说说你是怎么看温度计上的气温的？2.南京、三亚、哈尔冰的最低气温分别是多少摄氏度？哪里的气温是零上，哪里的气温是零下？3．你是怎么理解+20℃和-20℃的？导学要点：三亚的温度用正数表示，哈尔滨的温度用负数表示。

3.全班交流。

导学要点：在读出刚才三个温度时，要注意看清什么？（出示温度计课件：闪烁0℃）0℃，它正好是零上温度和零下温度的分界点。

五年级数学上册全册教案苏教版第一章：数的认识1.1 教学目标让学生掌握整数的认识，包括1000以内的数和万以内的数。

能够进行数的读写和大小比较。

理解数位的概念，能够进行数位的兑换和应用。

1.2 教学内容整数的认识：1000以内的数和万以内的数。

数的读写：整数的读写规则和注意事项。

数的大小比较：比较两个整数的大小。

数位的概念：个位、十位、百位、千位和万位的意义。

数位的兑换：数位之间的换算和应用。

1.3 教学步骤导入：通过数数游戏引入整数的认识。

讲解：讲解整数的读写规则和注意事项，举例进行说明。

练习：进行数的读写练习，让学生熟悉规则。

讲解：讲解数的大小比较方法，举例进行说明。

练习：进行数的大小比较练习，让学生掌握方法。

讲解：讲解数位的概念，举例进行说明。

练习：进行数位的兑换练习，让学生理解应用。

1.4 教学评价通过数的读写和大小比较的练习题，评估学生对数的认识的理解程度。

第二章：数的运算2.1 教学目标让学生掌握整数的加减乘除运算。

能够进行整数的四则运算。

理解运算定律的应用。

2.2 教学内容整数的加减法：加法、减法的运算规则和注意事项。

整数的乘除法：乘法、除法的运算规则和注意事项。

运算定律：交换律、结合律、分配律的应用。

2.3 教学步骤导入：通过实际问题引入整数的加减法运算。

讲解：讲解整数的加减法运算规则和注意事项，举例进行说明。

练习：进行整数的加减法运算练习，让学生熟悉规则。

讲解：讲解整数的乘除法运算规则和注意事项，举例进行说明。

练习：进行整数的乘除法运算练习，让学生掌握方法。

讲解：讲解运算定律的概念和应用，举例进行说明。

练习：进行运算定律的应用练习，让学生理解应用。

2.4 教学评价通过整数的加减乘除运算的练习题，评估学生对数的运算的理解程度。

第三章：几何图形3.1 教学目标让学生掌握基本的几何图形，包括三角形、正方形、长方形、圆形等。

能够识别和描述几何图形的特征。

理解几何图形的面积和周长的计算方法。

苏教版五年级数学上册教案【全册】第一单元负数的初步认识课题：负数的初步认识（1）第1课时总第课时教学目标：1.使学生结合现实的问题情景了解负数产生的背景，初步认识负数。

会用正、负产生数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确读、写负数。

2.能正确区分正数、负数和。

3.感受正、负数与日常生活的密切联系；获得一些成功的研究体验。

教学重点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。

教学难点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。

教学过程：一、课前游戏。

（3分钟）我们先来做个游戏。

游戏的名字叫“与我相反”。

游戏规则是：老师说一句话，你们要快速地说出与这句话意思相反的话。

1、服装店今年八月份赚了2000元。

2、我在银行存入了300元。

3、我向南走了100米。

4、零上10摄氏度。

引入谈话：在生活中，像这样意思相反的情况还真多，今天，我们将研究如何用数学的方法表达这些内容。

二、自学例1。

（10分钟）1.自学。

出示：教材例1情境图。

学生自学时，教师巡视了解学生的自学情形。

导学单：（1）3个城市的最低气温分别是多少摄氏度?你是怎么看的?（2）试着把这三个温度写下来,并读一读。

（3）思考20℃和-20℃表示的含义有什么不同？2.小组交流。

交流内容：（1）说说你是怎么看温度计上的气温的？（2）南京、三亚、哈尔冰的最低气温分别是多少摄氏度？哪里的气温是零上，哪里的气温是零下？（3）你是怎么理解+20℃和-20℃的？导学要点：三亚的温度用正数表示，哈尔滨的温度用负数表示。

3.全班交流。

导学要点：在读出刚才三个温度时，要留意看清什么？（出示温度计课件：闪烁℃）℃，它正好是零上温度和零下温度的分界点。

零上温度可以用正数表示，零下温度可用负数表示。

+20℃表示零上20℃，温度比℃高，-20℃表示零下20℃，温度比℃低。

零上温度和零下温度是一组具有相反意义的量。

三、自学例2.（6分钟）1.自学。

导学单：（1）用例1的举措表示出珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的高度。

五年级数学上册全册教案苏教版第一章：认识负数教学目标：1. 理解负数的意义，能够正确认识和表示负数。

2. 能够进行负数的加减法运算。

教学内容：1. 负数的定义和表示方法。

2. 负数的加减法运算规则。

教学步骤：1. 引入负数的概念，通过实际情境让学生感受负数的存在，如温度下降、债务等。

2. 讲解负数的表示方法，如在数轴上表示负数，使用负号“-”等。

3. 引导学生掌握负数的加减法运算规则，如负数加负数、负数加正数、正数加负数等。

4. 进行练习题，巩固学生对负数的认识和加减法运算的掌握。

教学评价：1. 通过课堂提问，检查学生对负数的理解和表示方法的掌握。

2. 布置练习题，评估学生对负数加减法运算的熟练程度。

第二章：分数的加减法教学目标：1. 理解分数加减法的意义，能够正确进行分数的加减法运算。

2. 掌握分数加减法的运算规则，能够解决实际问题。

教学内容：1. 分数加减法的定义和意义。

2. 分数加减法的运算规则和步骤。

教学步骤：1. 引入分数加减法的概念，通过实际情境让学生感受分数加减法的必要性，如分配物品、计算比例等。

2. 讲解分数加减法的运算规则和步骤，如同分母分数的加减法、异分母分数的加减法等。

3. 进行例题讲解和练习，让学生掌握分数加减法的运算方法。

4. 解决实际问题，让学生能够应用分数加减法解决生活中的问题。

教学评价：1. 通过课堂提问，检查学生对分数加减法的理解和运算规则的掌握。

2. 布置练习题，评估学生对分数加减法的熟练程度和解决问题的能力。

第三章：数据的收集和处理教学目标：1. 能够运用适当的方法收集数据，对数据进行整理和分类。

2. 能够运用图表的形式展示数据，进行数据的分析和解读。

教学内容：1. 数据的收集方法，如调查、观察等。

2. 数据的整理和分类方法，如列表、排序等。

3. 数据的展示方法，如条形图、折线图等。

教学步骤：1. 引导学生了解数据的收集方法，如调查、观察等，并示范调查的过程。

苏教版五年级数学上册教案小学五年级数学上册全册教学设计（优秀5篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

教案应该怎么写呢？问学必有师，讲习必有友，以下是编辑沧海红颜为大伙儿找到的5篇苏教版五年级数学上册教案的相关范文，仅供借鉴，希望对大家有所启发。

苏教版五年级上册数学教案篇一第七单元整数四则混合运算第2课时整数四则混合运算（含有小括号的三步计算）教学内容：教材第71、72页。

教学目标1、学生掌握三步混合运算（含有小括号的）运算顺序，提高计算的正确率。

2、提高分析解决实际问题的能力，能根据一些常见的基本数量关系式进行分析、列式。

教学重难点：体会小括号有改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算的运算顺序。

教学过程：一、混合运算的运算顺序复习：1、学生练习：300－120+25×4强调混合运算顺序。

二、添上括号，新课引入计算300－（120+25×4）提问：这道算式有什么特点？算式里有小括号，应该怎样计算？明确：这题含有小括号，那一步就应该算小括号里的；其他的步骤还轮不到算，只能把它们移下来。

如果小括号里既有乘、除法，又有加、减法，也要先算乘、除法，再算加、减法。

学生尝试计算，教师巡视，并指名板演。

指名说说，你是按怎样的顺序计算的。

计算时要注意什么？强调混合运算的三个等级：（1）小括号；（2）乘或除；（3）加或减。

小结：混合运算一定要先观察算式的特点，考虑它的运算顺序，然后再开始计算。

三、练习1、完成“练一练”。

先让学生说说每一道题的运算顺序，再独立完成计算。

组织反馈与交流。

2、做练习十一第5题。

（1）先出示左边的一组题，比较一、二小题，说一说它们有什么相同和不同的地方；再比较第二、三小题，说一说小括号的位置有什么变化，运算顺序有什么不同。

学生独立完成，反馈评价。

（2）出示右边的一组题，让学生在小组里进行比较和交流。

学生独立完成计算，反馈评价。

第一单元负数的初步认识课题：负数的初步认识（1）第 1 课时总第课时教学目标：1.使学生结合现实的问题情景了解负数产生的背景，初步认识负数。

会用正、负产生数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确读、写负数。

2.能正确区分正数、负数和0。

3.感受正、负数与日常生活的密切联系；获得一些成功的学习体验。

教学重点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。

教学难点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。

教学过程：一、课前游戏。

（3分钟）我们先来做个游戏。

游戏的名字叫“与我相反”。

游戏规则是：老师说一句话，你们要快速地说出与这句话意思相反的话。

1、服装店今年八月份赚了2000元。

2、我在银行存入了300元。

3、我向南走了100米。

4、零上10摄氏度。

引入谈话：在生活中，像这样意思相反的情况还真多，今天，我们将研究如何用数学的方法表达这些内容。

二、自学例1。

（10分钟）1.自学。

出示：教材例1情境图。

学生自学时，教师巡视了解学生的自学情况。

导学单：（1）3个城市的最低气温分别是多少摄氏度?你是怎么看的?（2）试着把这三个温度写下来,并读一读。

（3）思考:+20℃和-20℃表示的含义有什么不同？2.小组交流。

交流内容：（1）说说你是怎么看温度计上的气温的？（2）南京、三亚、哈尔冰的最低气温分别是多少摄氏度？哪里的气温是零上，哪里的气温是零下？（3）你是怎么理解+20℃和-20℃的？导学要点：三亚的温度用正数表示，哈尔滨的温度用负数表示。

3.全班交流。

导学要点：在读出刚才三个温度时，要注意看清什么？（出示温度计课件：闪烁0℃）0℃，它正好是零上温度和零下温度的分界点。

零上温度可以用正数表示，零下温度可用负数表示。

+20℃表示零上20℃，温度比0℃高，-20℃表示零下20℃，温度比0℃低。

零上温度和零下温度是一组具有相反意义的量。

三、自学例2.（6分钟）1.自学。

导学单：（1）用例1的办法表示出珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的高度。

3、 你还知道哪些信息。

4、 教师说明，零上4摄氏度记作+4℃，零下4摄氏度记做－4℃，“＋4”读作正4，“－4”读作负4，＋4也可以写作4。

5、 想一想，在4、0、－4中，哪一个数大，哪一个数小。

6、 如果哈尔滨的温度是零下8摄氏度，会用正负数的方法写出来吗？在比较4、0、－4、－8这4个数的大小。

二、学习例2，会用正负数表示海拔高度。

1. 读例2，指导学生观察示意图，理解图意。

新疆吐鲁番是我国还把最低的地区,你知道它的海拔高度是多少?
出示海拔高度图
1. 从图中你知道了什么? 以海平面为标准，珠穆朗玛峰比海平面高，吐鲁番盆地比海平面低。

3. 你能用今天学的知识表示这两个地方的海拔高度吗？
小结：用正负数还可以区分海平面以上的高度和海平面以下的高度。

4. 练一练，用正数或者负数表示下面各地的海拔高度。

（出示海拔高度图）
中国最大的咸水湖——青海湖的海拔高度高于海平面3193千米。

世界最低最咸的湖——死海低于海平面400米。

世界海拔高度最低的国家——马尔代夫比
学生结方法
讨论可以用“表示？。

最新苏教版五年级数学上册教案第一单元负数的初步认识第二单元多边形的面积校园绿地面积第三单元小数的意义和性质第四单元小数加法和减法第五单元小数乘法和除法班级联欢会第六单元统计表和条形统计图（二第七单元解决问题的策略第八单元用字母表示数钉子板上的多边形第九单元整理与复习第一单元负数的初步认识课题：负数的初步认识（1）第1课时总第课时教学目标：1. 使学生结合现实的问题情景了解负数产生的背景，初步认识负数。

会用正、负产生数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确读、写负数。

2. 能正确区分正数、负数和0。

3. 感受正、负数与日常生活的密切联系；获得一些成功的学习体验。

教学重点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。

教学难点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。

教学准备：课件教学过程：一、课前游戏。

（3分钟）我们先来做个游戏。

游戏的名字叫“与我相反”。

游戏规则是：老师说一句话，你们要快速地说出与这句话意思相反的话。

1、服装店今年八月份赚了2000元。

2、我在银行存入了300元。

3、我向南走了100米。

4、零上10摄氏度。

引入谈话：在生活中，像这样意思相反的情况还真多，今天，我们将研究如何用数学的方法表达这些内容。

二、自学例1。

（10分钟）1. 自学。

出示：教材例1情境图。

学生自学时，教师巡视了解学生的自学情况。

导学单：1.3个城市的最低气温分别是多少摄氏度你是怎么看的？2. 试着把这三个温度写下来，并读一读。

3. 思考:+20 C和-20 C表示的含义有什么不同？2. 小组交流。

交流内容：1. 说说你是怎么看温度计上的气温的？2. 南京、三亚、哈尔冰的最低气温分别是多少摄氏度？哪里的气温是零上，哪里的气温是零下?3 .你是怎么理解+20C和-20 C的？导学要点：三亚的温度用正数表示，哈尔滨的温度用负数表示。

3. 全班交流。

导学要点：在读出刚才三个温度时，要注意看清什么？（出示温度计课件：闪烁0C）0C,它正好是零上温度和零下温度的分界点。

苏教版小学数学五年级上册教案（全册）第一单元：认识负数教学内容：1、认识负数：教材第1 — 6页例1 —例4以及练习一2、实践活动：面积是多少第10 — 11页教学目标：1、使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。

2、使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常生活中的简单联系。

3、通过学生的实践操作，让学生初步体会化难为易、化繁为简的解决问题的策略，为后面学习多边形面积的计算做些准备。

教学重点：正数、负数的意义教学难点：理解0既不是正数也不是负数课时安排：3课时（1）认识负数的意义教学内容：p.1、2，完成第3页的练一练和练习一的第1~5题教学目标：1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。

2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。

3、体验数学与日常生活密切相关，激发学生对数学的兴趣。

教学重点：在现实情境中理解正负数及零的意义。

教学难点：用正负数描述生活中的现象。

教学准备：温度计挂图等教学过程：一、谈话导入：通过复习，你知道这节课要学什么么？（板书：负数）说我们以前认识过哪些数？（自然数、小数、分数）分别举例。

指出：最常见的是自然数，小数有个特殊的标记“小数点”，分数有个特殊标记是“分数线”，你知道负数有什么特殊标记么？（负号，类似于减法）二、学习例1：1、你知道今天的最高温度么？你能在温度计上找到这个温度么？介绍温度计：（1）℃、℉，我们中国人用摄氏度为单位，即℃；℉是华士度，是欧美国家用的。

（2）以0为界，0上面的温度表示零上，0下面的温度表示零下。

（3）刻度。

要注意一大格、一小格分别表示多少度？在温度计上找到表示35℃的刻度。

你知道什么时候是0℃吗？（水和冰的混合物）你知道太仓一年中的最低温度么？（零下5度左右）你能在温度计上找到它吗？分别写出这三个温度：0℃，为了强调这个温度在零上，35℃还可以写成+35℃，而这个零下5度，应该写成—5℃。