分米和毫米练习2

分米毫米练习题分米毫米练习题在我们日常生活中，我们经常会遇到需要测量长度的情况。

而在测量长度时，我们通常会使用分米和毫米作为单位。

分米和毫米是长度的两个常用单位，它们之间的转换关系是：1分米=10毫米。

今天，我们来做一些关于分米和毫米的练习题，帮助大家更好地理解和掌握这两个单位。

练习题一：单位换算1. 将15分米换算为毫米。

解答：由于1分米=10毫米，所以15分米=15×10=150毫米。

2. 将320毫米换算为分米。

解答：由于1分米=10毫米，所以320毫米=320÷10=32分米。

3. 将5.6分米换算为毫米。

解答：由于1分米=10毫米，所以5.6分米=5.6×10=56毫米。

4. 将480毫米换算为分米。

解答：由于1分米=10毫米，所以480毫米=480÷10=48分米。

练习题二：长度比较1. 比较9分米和850毫米的大小。

解答：将9分米换算为毫米得到90毫米，因此9分米=90毫米。

由于90毫米<850毫米，所以9分米<850毫米。

2. 比较6.5分米和620毫米的大小。

解答：将6.5分米换算为毫米得到65毫米，因此6.5分米=65毫米。

由于65毫米<620毫米，所以6.5分米<620毫米。

3. 比较3.2分米和320毫米的大小。

解答：将3.2分米换算为毫米得到32毫米，因此3.2分米=32毫米。

由于32毫米=320毫米，所以3.2分米=320毫米。

4. 比较4.8分米和480毫米的大小。

解答：将4.8分米换算为毫米得到48毫米，因此4.8分米=48毫米。

由于48毫米=480毫米，所以4.8分米=480毫米。

练习题三：综合应用小明要买一条绳子，他看中了两种绳子，一种是每米售价8元，另一种是每分米售价80分。

他想知道哪种绳子更划算。

请帮助小明计算一下。

解答：首先，我们需要将每分米售价转换为每米售价。

由于1分米=10毫米，所以每分米售价80分=每米售价8元。

人教版数学三年级上册第三单元 3.1毫米、分米的认识练习一、填空题1．在横线上填上合适的单位。

5月某天淮安降雨量达50一块橡皮长3一张学生课桌高82．单位换算。

2分米=厘米56毫米=厘米毫米3．铅笔的长厘米毫米。

4．9张A4纸的厚度大约是1毫米，900张A4纸摞起来的厚度大约是分米。

5．如下图，白铅笔比黑铅笔长毫米。

二、单选题6．中国居民身份证的厚度大约是（）。

A．1毫米B．1厘米C．1分米7．下图中，铁钉长（）。

A．5厘米B．12厘米C．4厘米8毫米8．一支粉笔原来长7厘米5毫米，用去了7毫米，现在这支粉笔长()。

A．5毫米B．7厘米2毫米C．68毫米9．口算练习纸8张的厚度大约是1毫米，800张口算练习纸叠在一起，它的厚度最接近（）。

A．1厘米B．1分米C．1米10．把一条长3米的彩带，截成同样长的6段，每段彩带长（）。

A．2米B．5米C．5分米三、判断题11．看书时眼睛距离书本约30毫米。

（）12．50分米和5米一样长。

（）13．小花身高1米3分米，就是103厘米。

（）14．把1米平均分成10段，每一段长1厘米（）。

15．毫米、厘米、分米、米、千米都是长度单位，相邻两个长度单位间的进率都是10。

（）四、作图题16．画一条比3厘米多20毫米的线段。

17．量出下列图形各条边的长度。

（1）（2）五、解决问题18．一支铅笔原来长9厘米5毫米，用去了7毫米。

现在这支铅笔有多少长？19．一条彩带长2米，把它剪成长度一样的5段，每段长几分米？。

苏教版小学二年级数学下册第3单元《分米和毫米》综合练习题（2）附答案知识点归纳：1、要知道1分米和1毫米的概念，知道它们有多长。

2、要能应用分米和毫米，根据具体物体选用恰当的单位表达长度。

3、要知道相邻长度单位间的进率，进行简单的换算。

错题分析：1、准确读出测量结果（1）箭头长（）毫米错点：20毫米纠错：25毫米。

用毫米作单位进行测量时，准确的读出测量结果也有一定难度。

（2）用直尺量的一根铅芯长（）毫米错点：7毫米；5毫米；70毫米；60毫米纠错：50毫米。

①学生没有看清题意，题目要求我们用毫米作单位，可把毫米圈一圈；②这根铅芯的左端并不是对准着0刻度，做这类题学生一定要看清是从哪个刻度开始测量。

方法一：数出刻度2至刻度7之间有5个1厘米，就是5厘米，即5个10毫米是50毫米；方法二：7-2=5厘米，5厘米=50毫米。

2、正确测量物体长度错点：小朋友量出来误差有点大纠错：①更换成刻度线清晰的、有0刻度线的最好是透明的直尺；②一般题目是在书本上，要把书本放平整；③测量时一般把尺的0刻度线与所量物体的边的起点对齐；④直尺的有刻度线的一边与所量物体的边要贴紧对齐；⑤认真仔细读出长度。

3、画出相应长度的线段画相应长度线段的注意点：1、要用直尺画线段；2、线段两端点一般用短竖线表示；3、线段上方标好长度。

（1）先画一条25毫米的线段，再画一条比它长30毫米的线段。

错点：小朋友只画了一条线段；小朋友是画了2条线段，但是第二条画成了30毫米。

纠错：审题不仔细，完整地读题，明确要画几条线段，发现要画两条；明确分别画多少长度的线段，发现是要分别画出25毫米和55毫米长得线段。

（2）画一条比80毫米短1厘米的线段。

错点：没有统一单位名称，画了一条79毫米的线段。

纠错：注意单位名称不一样，我们要先统一单位名称，80毫米=8厘米或者1厘米=10毫米，即画一条7厘米长的线段或者70毫米长的线段。

4、准确建立实际长度的表象（1）准确建立1米、1分米、1厘米、1毫米实际长度的表象通过学习，学生基本都能用手来比划出1米、1分米、1厘米、1毫米的实际长度了。

分米、毫米的练习
班级姓名
一、改错。

早晨，我从2分米长的床上起来，拿起13毫米长的牙刷刷牙，然后洗脸吃饭。

在上学的路上，我看见一棵2分米高的树倒了，便拿出2厘米长的跳绳把小树绑好。

我走了200米远的路来到学校，坐在5米高的凳子上，拿出9厘米厚的语文书，开始早读。

二、填一填，填上合适的长度单位。

数学书厚约5（）课桌高约7 （）
小红身高138（）一幢楼高25 （）
一张光盘厚1（）毛巾宽约3 （）
三、判一判，对的打√，错的打×。

一支圆珠笔长约14分米。

（）
一张床长约2分米。

（）
一棵大树高约5米。

（）
降雨量一般用毫米作单位。

（）
数学课本长约2分米。

（）
一只蚂蚁身长5厘米。

（）
四、试一试
1、有一根1米长的绳子，剪去3分米，还剩多少分米？
2、一根米尺，开头断了一截，刻度从8开始，现在用它一次最多能画多长的线段呢？
五、画一画
请画一条30毫米的线段。

毫米、分米的认识练习题（1）一、我会在括号里填入合适的长度单位。

二、选择正确答案的序号填在括号里。

（1）的分针长( )。

①11米②11分米③11厘米④11毫米（2）的高度为( )。

①8米②8分米③8厘米④8毫米（3）的高度是( )。

①7米②7分米③7厘米④7毫米（4）的身高是( )。

①150厘米②150分米③150毫米三、我会量。

（以毫米为单位）四、“”飘向哪儿？、、。

1米8分米2厘米10毫米1米10厘米1厘米1毫米40分米4米50厘米15分米能力跳板一、我会填。

15毫米＋35毫米＝（）毫米＝（）厘米21毫米＋79毫米＝（）毫米＝（）厘米＝（）分米38分米－18分米＝（）分米＝（）米1米－6分米＝（）分米2米－1米3分米＝（）分米二、三年级的小元去年种了一棵70厘米高的小松树，现在已长到1米2分米高了，这棵小松树长高了多少？创新台阶一、一捆铁丝用去了全长的一半多5米，这时还剩25米，这捆铁丝原来长多少米？二、如果20张纸重叠起来的厚度是1毫米。

（1）多少张这样的纸，重叠起来的厚度是1厘米？（2）1200张这样的纸，大约厚多少厘米？分米和毫米练习题（2）一、填空。

1、填上合适的长度单位。

（1）一枝铅笔长约15（）。

（2）跳绳长约2（）。

（3）黑板长约38（），也就是3（）8（）。

（4）水杯高约1（）。

（5）一枚1元的硬币厚约1（）。

（6）济宁市去年七月份的降雨量是109（）。

（7）橡皮长约4（），厚约6（）。

（8）食指宽约10（）。

（9）铁钉长约3（）。

（10）床长约2（），合20（）。

（11）课桌高约80（）。

（12）大树高约10（）。

（13）电话卡厚约1（）。

（14）教室长约9（），宽约7（）。

2、在米尺上，从刻度0到刻度100是（）厘米，也就是（）分米，也是（）米。

3、1米=（）分米 1分米=（）厘米 1厘米=（）毫米1米=（）毫米 1分米=（）毫米 1米=（）毫米二、单位换算。

90厘米=（）分米 6分米=（）厘米（）厘米=80毫米 4米=（）分米10分米=（）米（）毫米=5厘米（）分米=50厘米 30毫米=（）厘米38分米=（）米（）分米 12厘米=（）分米（）厘米2米6分米=（）分米 36毫米=（）厘米（）毫米40厘米＋60厘米=（）分米 82厘米－62厘米=（）分米三、在（）里填上<、>或=。

第五单元：分米和毫米第2课分米和毫米练习（二）班级：姓名: 等级:【基础训练】一、填空题1．在括号里填合适的单位。

乐乐每天从家步行到学校大约要用15( )，途中等红灯需30( )。

他有一把长2( )的直尺，还有一块厚10( )的橡皮。

他每天在校时间大约6( )。

2．在括号里填“＞”“＜”或“＝”。

6305( )6530 8米( )80分米4厘米( )50毫米100秒( )1分3．40毫米＝( )厘米；9米＝( )分米。

4．量出下面长方形每条边的长度，并填在括号里。

5．填一填。

6．一根绳子用去26分米，还剩54分米，绳子原来长( )分米，合( )米。

二、选择题7．旗杆大约高（）。

A．12米B．12分米C．12厘米8．一只蚂蚁先向东爬6分米，再向西爬1分米，最后停下，这时蚂蚁停在了起点的（）处。

9．小猫、小狗、小兔比赛跳远，小猫跳了80厘米，小狗跳了7分米，小兔跳了1米，谁跳得最远？（）。

A．小猫B．小狗C．小兔三、判断题10．两个长度单位之间的进率是10。

( )11．线段是可以量出长度的。

( )12．要在墙上钉一枚钉子挂书包，用2毫米长度的钉子比较合适。

( ) 四、口算和估算13．口算。

550－200＝5×7＝56÷8＝300＋90＝700＋60＝ 42÷9＝ 1000－800＝790－90＝72÷9＝8＋3000＝3080－80＝7×8＝35÷8＝800＋60＝900－500＝49÷7＝五、作图题14．先画一条长3厘米的线段，再画一条比它长10毫米的线段。

六、解答题15．有一支长2分米的铅笔，用了一段时间后，还剩下9厘米，用了多少厘米？16．下面是某地区8、9、10三个月的降水量。

（1）8月份的降水量比9月份多多少毫米？（2）9月份和10月份这两个月的降水量共是多少毫米？【拓展运用】17．一根自来水管长9米，要接通1千米长的自来水管道，至少需要多少根这样的水管？参考答案：1．分秒分米毫米小时2．＜＝＜＞3． 4 904．5． 31 256． 80 87．A8．A9．C10．×11．√12．×13．350；35；7；390760；4……6；200；7008；3008；3000；564……3；860；400；714．15．11厘米16．（1）210毫米＝21厘米160毫米＝16厘米21－16＝5（厘米）5厘米＝50毫米（2）70毫米＝7厘米16＋7＝23（厘米）23厘米＝230毫米17．100＋10＋2=112(根)苏教版数学课时练习。

本篇文章将介绍家庭作业教案二的内容——基础练习题目，旨在加深学生对分米和毫米单位的理解。

分米和毫米是我们日常生活中常用的长度单位，是我们量度物体长度的基本手段之一。

通过本次练习，学生将掌握如何运用分米和毫米单位进行精确计量，从而提高其数学素养。

一、目标与要求1.目标（1）掌握分米和毫米的概念和基本用法；（2）培养精密度和计算能力；（3）训练学生的观察能力和实验能力。

2.要求（1）能用分米和毫米单位进行精确计量；（2）能熟练运用分米和毫米单位进行计算；（3）能够进行精度控制，避免误差。

二、练习题目1.用分米和毫米分别表示以下长度：（1）1米7厘米（2）6厘米7毫米（3）2米3分米8厘米2.将以下长度转换为分米和毫米：（1）8米9分米（2）16厘米4毫米（3）3米5分米9厘米3.以下长度中哪个较长？请用分米和毫米精确计算。

（1）176厘米和1米68分米（2）2米3分米和230分米（3）78分米和758毫米4.以下两个物品的长度是多少？请用分米和毫米表示。

5.以下给出一些长度范围，请用分米和毫米表示此范围的最小值和最大值。

（1）30厘米~40厘米（2）1米40分米~1米50分米三、教学步骤1.导入我们日常生活中常常需要量度物体的长度，这时候就需要用到长度单位。

在学校里，我们学习了厘米、分米、米等长度单位。

今天我们要学习的是分米和毫米这两个长度单位。

2.讲解（1）分米和毫米的概念请提醒学生：分米和毫米都属于长度单位，一个分米等于十个厘米，一个毫米等于一千分之一厘米。

（2）分米和毫米的用法请提醒学生，当我们用分米和毫米单位表示长度时，需要用到一个特殊的符号——“dm”表示分米，“mm”表示毫米。

比如：1米7厘米用分米和毫米表示就是1米70分米和170厘米。

在讲解的过程中，可以采用示范的方式，让学生亲自进行测量操作，这样能够加深他们的理解和记忆。

3.练习将题目分发给学生，让他们亲自进行练习，这样能够检验他们是否真正掌握了今天所学的知识。

《分米和毫米》知识点归纳：1、要知道1分米和1毫米的概念，知道它们有多长。

2、要能应用分米和毫米，根据具体物体选用恰当的单位表达长度。

3、要知道相邻长度单位间的进率，进行简单的换算。

错题分析：1、准确读出测量结果（1）箭头长（）毫米错点：20毫米纠错：25毫米。

用毫米作单位进行测量时，准确的读出测量结果也有一定难度。

（2）用直尺量的一根铅芯长（）毫米错点：7毫米；5毫米；70毫米；60毫米纠错：50毫米。

①学生没有看清题意，题目要求我们用毫米作单位，可把毫米圈一圈；②这根铅芯的左端并不是对准着0刻度，做这类题学生一定要看清是从哪个刻度开始测量。

方法一：数出刻度2至刻度7之间有5个1厘米，就是5厘米，即5个10毫米是50毫米；方法二：7-2=5厘米，5厘米=50毫米。

2、正确测量物体长度错点：小朋友量出来误差有点大纠错：①更换成刻度线清晰的、有0刻度线的最好是透明的直尺；②一般题目是在书本上，要把书本放平整；③测量时一般把尺的0刻度线与所量物体的边的起点对齐；④直尺的有刻度线的一边与所量物体的边要贴紧对齐；⑤认真仔细读出长度。

3、画出相应长度的线段画相应长度线段的注意点：1、要用直尺画线段；2、线段两端点一般用短竖线表示；3、线段上方标好长度。

（1）先画一条25毫米的线段，再画一条比它长30毫米的线段。

错点：小朋友只画了一条线段；小朋友是画了2条线段，但是第二条画成了30毫米。

纠错：审题不仔细，完整地读题，明确要画几条线段，发现要画两条；明确分别画多少长度的线段，发现是要分别画出25毫米和55毫米长得线段。

（2）画一条比80毫米短1厘米的线段。

错点：没有统一单位名称，画了一条79毫米的线段。

纠错：注意单位名称不一样，我们要先统一单位名称，80毫米=8厘米或者1厘米=10毫米，即画一条7厘米长的线段或者70毫米长的线段。

4、准确建立实际长度的表象（1）准确建立1米、1分米、1厘米、1毫米实际长度的表象通过学习，学生基本都能用手来比划出1米、1分米、1厘米、1毫米的实际长度了。

小学数学分米毫米练习题分米和毫米是数学中用于表示长度的单位。

学生在小学阶段通常需要学习和掌握分米和毫米之间的换算关系，并进行相关的练习题。

下面是一些关于小学数学分米毫米练习题的示例，以便帮助学生巩固这一概念。

练习题1：将下列长度转换为分米和毫米：1. 20厘米 = ________分米、________毫米2. 45毫米 = ________分米、________毫米3. 8分米 = ________厘米、________毫米4. 6米 25厘米 = ________分米、________毫米练习题2：将下列长度换算为厘米、分米和毫米：1. 17厘米 = ________厘米、________分米、 ________毫米2. 250毫米 = ________厘米、________分米、 ________毫米3. 5分米 3厘米 = ________厘米、________分米、 ________毫米4. 9米 = ________厘米、________分米、 ________毫米练习题3：根据图形长度，填写合适的单位（分米或毫米）：1. 一根铅笔的长度是 ________2. 一只书的厚度是 ________3. 一张A4纸的宽度是 ________4. 一支笔的长度是 ________练习题4：从以下选项中选择合适的单位（分米或毫米）来测量物体的长度：尺子、计算机、钥匙、笔记本、玩具车练习题5：根据实际情况，填写合适的长度（厘米、分米或毫米）：1. 一根香蕉的长度约为 ________2. 教室的宽度约为 ________3. 一只指甲的长度约为 ________4. 一杯水的高度约为 ________通过完成这些练习题，学生们将能够熟练地在分米和毫米之间进行转换，并能够根据实际情况选择合适的长度单位。

这将为他们在解决日常生活问题时提供帮助，也为他们今后学习更高级的数学概念奠定基础。

希望这些练习题能够对学生们的学习有所帮助。

理解分米和毫米一、复习旧知导入新课师：请小朋友们想一想，我们已经理解了哪两个长度单位？（板书：米、厘米）请大家用手势比划一下，1米大约有多长。

1厘米呢？1米=（）厘米(板书)是吗？用尺量一量吧。

讲解：是的，这条边长10厘米，10厘米也就是1------分米。

分米也是长度单位，这节课我们就先来理解分米。

（板书：分米）（一）理解分米1．认一认、找一找谈话：我们先在直尺上看看1分米都多长。

10厘米就是（1分米），1分米就是（10厘米）（板书：1分米=10厘米）提问：请小朋友们仔细观察学生尺，除了刻度0~刻度10之间一段是1分米，你还能找到1分米吗？交流。

【刻度（）到刻度（）是（10）厘米，就是1分米】说2个。

小结：只要是10厘米长就是1分米。

谈话：请小朋友们用拇指对准刻度10，食指对准刻度0，手指保持不动，这两指之间的距离就是一分米。

抬起手臂，观察两根手指之间的距离，将1分米有多长记下来。

活动：两根手指并拢，再张开至1分米长。

确定了吗？用1分米纸条放在两指间验证一下。

再并拢、张开。

2．画一画谈话：刚刚我们已经能比划出1分米有多长，你能画一条1分米长的线段吗？请小朋友先在纸上画一画。

实物投影展示，师用尺测量，问：是1分米吗？3．说一说提问：你能说说在生活中哪些物体的长大约是1分米吗？举例，展示。

4．谈话：我们理解了1分米，你知道分米和米有什么关系吗？生试说。

追问：说说你是怎样想的？谈话：是这样吗？我们一起来看大屏幕上的米尺。

（课件展示）板书：1米=10分米5．量一量提问：你能想办法量一量课桌上的高大约是几分米吗？能够用你身边的材料。

汇报、图片展示。

小结：刚刚我们用不同的方法都测量出了课桌的高大约是*分米。

（二）1．引入毫米谈话：这是我们的数学书。

它封面的长边是（24）厘米，短边是（17）厘米，接近（）分米。

它的厚度呢？【预设一】生答出：6毫米追问：你是怎么知道的？师：是的，像这样不到1厘米的长度，能够用毫米作单位。