第01章 《马克思主义哲学史》 马工程
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马克思主义哲学史——黄楠森版哲学系讲义(课件转word,仅有第一章)马克思主义哲学史❖黄楠森等:《马克思主义哲学史》8卷本人民出版社2005❖黄楠森等主编:《马克思主义哲学史》(上、中、下)北京出版社1994年版黄楠森主编:《马克思主义哲学史》高等教育出版社,1998年版❖孙伯鍨、侯惠勤主编《马克思主义哲学的历史与现状》南京大学出版社2004❖杨春贵主编《马克思主义哲学发展史教程(第2版)》中共中央党校出版社2003 ❖安启念:《新编马克思主义哲学发展史》中国人民大学出版社2004❖张一兵:《回到马克思》,江苏人民出版社,1999年版❖张一兵主编:《马克思哲学的历史原像》,人民出版社,2009年版❖俞吾金、陈学明:《国外马克思主义哲学流派新编·西方马克思主义卷》,复旦大学出版社2002年版❖张一兵、胡大平:《西方马克思主义哲学的历史与逻辑》,南京大学出版社2003 ❖阿格尔:《西方马克思主义概论》,中国人民大学出版社1991年版❖麦克莱伦:《马克思思想导论》,中国人民大学出版社2009年版绪论❖一、马克思主义哲学史的研究对象和特点❖1.马克思主义哲学史研究的对象及其与其它学科的差别❖2.马克思主义哲学史的特征❖二、马克思主义哲学史的分期❖1.马克思主义哲学的产生、发展及其在欧洲的传播❖2.马克思主义哲学在世界各国的传播和发展❖ 3. 马克思主义哲学在世界各国的研究和曲折发展❖三、学习马克思主义哲学史的意义和方法❖1.学习马克思主义哲学史的意义❖2.学习马克思主义哲学史的方法第一章马克思主义哲学的形成(1836——1848)第一节马克思主义哲学产生的历史条件和理论来源( 2学时)一、马克思主义哲学产生的历史条件❖1.资本主义机器工业的大生产是马克思主义哲学产生的物质前提当时的社会历史条件发生了新的变化,产业革命导致了阶级关系的尖锐化和无产阶级的觉醒。
❖2.无产阶级的发展壮大是马克思主义哲学产生的阶级基础。
马工程马克思主义哲学第2版笔记和考研真题详解
马工程《马克思主义哲学》(第2版)笔记和课后习题(含考研真题)详解
内容简介
本资料是马工程《马克思主义哲学》(第2版)教材的学习辅导书,主要包括以下内容:
1.整理名校笔记,浓缩内容精华。
在参考了国内外名校名师讲授该教材的课堂笔记基础上,复习笔记部分对该章的重难点进行了整理,因此,本书的内容几乎浓缩了该教材的知识精华。
2.解析课后习题,提供详尽答案。
本书参考了该教材的国内外配套资料和其他教材的相关知识对该教材的课(章)后习题进行了详细的分析和解答,并对相关重要知识点进行了延伸和归纳。
3.挑选考研真题,总结出题思路。
本书挑选了部分名校的相关考研真题,总结出题思路,有利于强化对重要知识点的理解。
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试看部分内容
第1章马克思主义的哲学观
1.1 复习笔记
【知识框架】
【考点归纳】
考点一、哲学是理论形态的世界观表1-1 哲学是理论形态的世界观
考点二、哲学的基本问题和基本派别表1-2 哲学的基本问题和基本派别
考点三、哲学的历史演进和发展规律表1-3 哲学的历史演进和发展规律。
目录开篇绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学第一节马克思主义的产生和发展一、马克思主义是时代的产物二、马克思主义对人类文明成果的继承和发展三、马克思主义在实践中不断发展第二节马克思主义科学性与革命性的统一一、马克思主义的科学内涵二、马克思主义的理论特征三、马克思主义的理论品质四、马克思主义的社会理想第三节学习、运用和发展马克思主义一、马克思主义是行动的指南二、学习马克思主义的目的和根本方法三、在新的历史条件下丰富和发展马克思主义第一章物质世界及其发展规律第一节物质世界和实践一、物质世界的客观存在二、实践的本质、特点、形式和作用三、社会生活在本质上是实践的第二节物质世界的普遍联系和永恒发展一、联系的普遍性和多样性二、世界联系与发展的普遍规律三、世界联系与发展的基本环节第三节客观规律性与主观能动性一、自然规律与社会规律二、意识及其能动作用本课程涵概了原公共政治课中的《马克思主义哲学原理》《马克思主义政治经济学原理》两门课程的主要内容,另外还包括了《科学社会主义》的部分内容。
主要分四大部分:第一部分(绪论)从总体上介绍马克思主义。
主要涉及马克思主义的产生和发展,马克思主义的内涵以及怎样学习马克思主义。
第二部分(1-3章)主要涉及马克思主义哲学的主要内容。
包括物质世界及其发展规律,认识的本质及其规律,人类社会及其发展规律第三部分(4-6章)主要涉及马克思主义政治经济学的主要内容。
包括资本主义的形成及其本质,资本主义发展的历史进程,资本的流通过程和剩余价值的分配。
第四部分(7-8章)主要涉及科学社会主义的主要内容。
包括社会主义社会及其发展,共产主义社会是人类最崇高的社会理想。
开篇21世纪是一个变化莫测的世纪。
是一个催人奋进的时代。
科学技术飞速发展,知识更新日新月异。
希望、困惑、机遇、挑战,随时随地都有可能出现在每一个社会成员的生活之中。
抓住机遇,寻求发展,迎接挑战,适应变化的制胜法宝就是学习——依靠自己学习、终生学习。
马工程马克思主义哲学教案一、页马工程马克思主义哲学教案二、目录1.页2.目录3.摘要4.背景和现状分析4.1马克思主义哲学在现代教育中的重要性4.2当前马克思主义哲学教育的挑战4.3马工程在马克思主义哲学教育中的作用5.项目目标5.1提升学生对马克思主义哲学的理解和应用能力5.2强化师资力量,提高教学质量5.3推动马克思主义哲学教育的创新发展6.教学方法和策略7.教学内容安排8.教学评估和反馈9.教学资源与支持10.结论与建议三、摘要本教案旨在为马工程马克思主义哲学课程提供一套全面、系统的教学方案。
教案结合现代教育背景,分析马克思主义哲学教育的现状与挑战,明确项目目标,并详细规划教学内容、方法和评估体系,旨在提升学生对马克思主义哲学的理解和应用能力,强化师资力量,推动马克思主义哲学教育的创新发展。
四、背景和现状分析4.1马克思主义哲学在现代教育中的重要性1.1马克思主义哲学作为现代社会科学的基石,对于理解社会历史发展、经济结构和社会意识具有重要作用。
1.2在当今多变的社会环境中,马克思主义哲学提供了一种分析问题和解决问题的方法论,对于培养学生的批判性思维和创新能力具有重要意义。
1.3马克思主义哲学的教育有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观,促进其全面发展。
4.2当前马克思主义哲学教育的挑战2.1教学内容过于理论化,与实际脱节,难以激发学生的学习兴趣。
2.2教学方法单一,缺乏互动和参与,不利于学生深入理解和掌握马克思主义哲学的精髓。
2.3师资力量不足,教师队伍缺乏专业化和系统化培训,影响教学质量。
4.3马工程在马克思主义哲学教育中的作用3.1马工程作为一个专门的项目,致力于整合优质教学资源,提升马克思主义哲学教育的质量和效果。
3.2通过马工程,可以加强师资队伍建设,提高教师的专业水平和教学能力。
3.3马工程还可以促进教育创新,推动马克思主义哲学教育与现代社会需求相结合。
五、项目目标5.1提升学生对马克思主义哲学的理解和应用能力1.1通过系统的教学安排,使学生全面掌握马克思主义哲学的基本原理和方法。