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课时：2课时年级：小学一年级教材：《藏文基础教材》教学目标：1. 知识目标：使学生掌握藏文字母的基本笔画和书写顺序，能够正确书写20个基本藏文字母。
2. 能力目标：培养学生对藏文的兴趣，提高学生的观察能力和动手能力。
3. 情感目标：让学生了解藏文的历史和文化，增强民族自豪感。
教学重点：1. 藏文字母的基本笔画和书写顺序。
2. 藏文字母的正确书写。
教学难点：1. 藏文字母的辨认和记忆。
2. 藏文字母的正确书写。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 藏文字母卡片、藏文练习本。
3. 录音机、多媒体设备。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍藏文的历史和文化，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生观察藏文字母的特点，提出本节课的学习目标。
二、新课讲解1. 教师展示藏文字母卡片，讲解20个基本藏文字母的名称、笔画和书写顺序。
2. 学生跟读教师发音，注意藏文字母的音调和发音特点。
3. 教师示范书写，学生跟随练习。
三、课堂练习1. 学生在练习本上练习书写20个基本藏文字母，教师巡视指导。
2. 学生互相检查，纠正错误。
四、总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生反馈学习过程中的疑问和困难，教师解答。
第二课时一、复习导入1. 教师检查学生上节课的学习情况，提问学生关于藏文字母的知识。
2. 学生回答问题，教师点评。
二、新课讲解1. 教师讲解藏文字母的拼写规则和组合方式。
2. 学生跟读教师发音，注意拼写规则和组合方式。
三、课堂练习1. 学生在练习本上练习拼写简单的藏文句子，教师巡视指导。
2. 学生互相检查，纠正错误。
四、总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生反馈学习过程中的疑问和困难，教师解答。
五、作业布置1. 学生在课后复习本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生完成课后作业，教师批改并给予反馈。
教学反思：本节课通过讲解和练习，学生掌握了藏文字母的基本笔画和书写顺序，能够正确书写20个基本藏文字母。
一、课程名称：藏语二、教学对象：小学年级三、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握基本的藏语发音、词汇和日常用语。
2. 能力目标：学生能够运用所学的藏语进行简单的交流。
3. 情感目标：培养学生对藏文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：藏语发音、基本词汇和日常用语。
2. 教学难点：藏语发音的准确性、词汇的积累和日常用语的运用。
五、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 藏语教材、图片、音频、视频等教学资源。
3. 彩色粉笔、黑板擦等教学工具。
六、教学过程：（一）导入1. 利用图片、视频等方式展示藏族文化，激发学生学习藏语的兴趣。
2. 简要介绍藏语在藏族文化中的地位和作用。
（二）新课讲授1. 藏语发音：- 讲解藏语声母、韵母、声调的基本知识。
- 通过示范、跟读等方式，让学生掌握正确的发音方法。
- 进行发音练习，纠正学生的发音错误。
2. 基本词汇：- 介绍藏语的基本词汇，如“你好”、“谢谢”、“再见”等。
- 通过图片、情境等方式，帮助学生理解和记忆词汇。
- 进行词汇练习，让学生运用所学词汇进行简单的交流。
3. 日常用语：- 教授学生一些常用的藏语日常用语，如问候、购物、出行等场景。
- 通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际情境中运用所学用语。
（三）巩固练习1. 进行听、说、读、写等方面的综合练习，提高学生的藏语能力。
2. 鼓励学生进行小组讨论，分享学习心得和经验。
（四）总结与反思1. 回顾本节课所学内容，总结藏语的发音、词汇和日常用语。
2. 学生分享学习心得，教师给予评价和指导。
七、教学评价：1. 学生对藏语发音、词汇和日常用语的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度和表现。
3. 学生对藏文化的兴趣和热爱程度。
八、教学反思：1. 教师应关注学生的学习进度，及时调整教学方法和内容。
2. 注重培养学生的兴趣和积极性，激发学生的学习热情。
3. 结合实际生活，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的实践能力。
一、教学目标1. 知识与技能：掌握本节课的藏文字母、读音和基本语法知识。
2. 过程与方法：通过游戏、互动、讨论等方式，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 情感态度与价值观：培养学生对藏文的兴趣，激发学生热爱民族文化、传承民族文化的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：藏文字母的书写、读音和基本语法知识。
2. 教学难点：藏文字母的书写和读音。
三、教学准备1. 教师：多媒体课件、黑板、粉笔、藏文字母卡片、练习纸。
2. 学生：准备好学习用品，如笔记本、铅笔、橡皮等。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师播放一段藏语歌曲，让学生感受藏文化的魅力。
（2）教师简要介绍藏文的历史、特点及在藏族文化中的地位。
2. 新课讲授（1）教师展示藏文字母卡片，让学生认识并朗读。
（2）教师讲解藏文字母的书写顺序、笔画和读音。
（3）教师带领学生进行跟读练习，巩固所学知识。
（4）教师讲解藏文的基本语法知识，如名词、动词、形容词等。
3. 课堂练习（1）教师出示藏文字母卡片，让学生进行拼读练习。
（2）教师给出一些简单的句子，让学生用藏文进行翻译。
（3）教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。
4. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）鼓励学生课后多加练习，提高藏文水平。
5. 布置作业（1）复习本节课所学藏文字母的书写、读音和基本语法知识。
（2）预习下一节课的内容。
五、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高藏文水平。
4. 注重培养学生的民族自豪感，激发学生热爱民族文化、传承民族文化的情感。
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握基本的藏文字母、音节和词汇，能够阅读简单的藏文句子。
2. 能力目标：培养学生对藏文的兴趣，提高学生的阅读、书写和口语表达能力。
3. 情感目标：让学生了解藏文化的魅力，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 藏文字母：学习藏文字母的基本形状、发音和书写规则。
2. 藏文音节：掌握藏文音节的构成和发音规律。
3. 藏文词汇：学习常用藏文词汇，包括日常用语、动植物名称、颜色等。
4. 藏文句子：学习简单的藏文句子结构，能够阅读和书写简单的句子。
三、教学过程第一课时：藏文字母1. 导入新课- 教师简要介绍藏文字母的历史和文化背景。
- 引导学生关注藏文字母的独特之处。
2. 新课讲授- 教师展示藏文字母卡片，引导学生认识字母的基本形状。
- 通过图片、视频等形式，让学生了解字母的发音和书写规则。
3. 练习巩固- 学生跟随教师朗读字母，巩固发音。
- 学生模仿书写字母，教师巡视指导。
4. 课堂小结- 教师总结本节课所学内容，强调字母的发音和书写规则。
第二课时：藏文音节1. 导入新课- 回顾上节课所学内容，引导学生复习藏文字母。
- 引入藏文音节的概念。
2. 新课讲授- 教师展示藏文音节卡片，讲解音节的构成和发音规律。
- 通过实例，让学生理解音节在句子中的作用。
3. 练习巩固- 学生跟随教师朗读音节，巩固发音。
- 学生尝试拼写简单的音节，教师巡视指导。
4. 课堂小结- 教师总结本节课所学内容，强调音节的构成和发音规律。
第三课时：藏文词汇1. 导入新课- 回顾上节课所学内容，引导学生复习藏文音节。
- 引入藏文词汇的学习。
2. 新课讲授- 教师展示常用藏文词汇卡片，讲解词汇的发音和意义。
- 通过图片、故事等形式，让学生了解词汇的用法。
3. 练习巩固- 学生跟随教师朗读词汇，巩固发音。
- 学生尝试用新学的词汇造句，教师巡视指导。
4. 课堂小结- 教师总结本节课所学内容，强调词汇的发音和意义。
第四课时：藏文句子1. 导入新课- 回顾上节课所学内容，引导学生复习藏文词汇。
一年级藏文教学计划第一篇：一年级藏文教学计划笆耙吧笆——笆耙吧八典敌︽典︽地扳︽拜爸︽冲敌︽蝶搬︽避拜︽宝︽伴柏半︽罢得半︽翟︽扁﹀拜爸︽冲﹀伴刀稗︽陡敌︽胆︽搬敌︽罢稗邦︽党办﹀典︽地扳：拜爸︽冲﹀脆︽遍爸邦︽：八笆吹︽吧跋吹︽淬︽吧巴罢册邦︽斑﹀蝶搬︽扳︽拜椿︽得搬﹀伴刀稗︽陡︽伴巢敌蝶搬︽扳︽搬睬︽呈︽弊扳︽卞︽兵搬︽碧半︽涤罢︽背罢︽柄︽败拜︽超罢邦︽斑︽粹拜﹀蝶搬︽扳︽册︽垫︽翟邦︽坝︽扳拜︽惫爸︽斑︽碉扳︽搬睬︽捕邦︽伴刀稗︽唱搬︽般扳︽翟稗﹀蝶搬︽扳︽罢册邦︽睬爸︽扮稗︽冲︽伴吵罢﹀罢碉扳︽斑﹀蝶搬︽炒搬︽拜椿︽得搬﹀蝶搬︽炒搬︽伴巢︽呈︽脆爸︽挡罢︽搬槽拜︽斑︽罢碉扳︽卞︽伴表︽碘罢邦︽捕︽触拜︽椿拜︽斑︽罢掸︽捶︽搬等爸︽厂﹀地︽淬︽搬昌邦︽稗邦︽脆爸︽拜爸︽挡罢︽蝶搬︽斑︽拜爸︽地罢邦︽扳唱稗︽败︽碴拜︽蝶搬︽斑︽地︽淬︽搬昌邦︽稗邦︽泵拜︽柏︽蝶搬︽斑﹀地︽淬︽搬昌邦︽稗邦︽惮扳︽唱爸︽蝶搬︽斑﹀蝶搬︽颁稗︽拜捕邦︽搬白邦︽宝︽稗爸︽车稗︽惭︽搬︽霸罢︽布敌︽超罢︽稗邦︽地扳︽斑︽搬得稗︽搬堡拜︽帛罢︽锤邦︽伴吵罢伴巢︽秤扳邦︽罢掸︽捶︽背罢︽电邦︽斑︽拜爸︽伴淳︽电邦︽斑﹀车稗︽颤罢邦︽斑︽搬白邦︽椿拜︽柄︽伴罢稗︽伴避︽疮罢︽超罢︽拆︽搬搬邦︽底拜︽斑︽扳超爸︽罢邦办﹀搬得︽斑﹀蝶搬︽避拜︽败拜﹀拜扁︽斌稗︽卞邦︽档罢邦︽唱稗︽第敌︽稗爸︽避拜︽拜便邦︽斑敌︽稗爸︽车稗︽稗罢︽斑爸︽拆︽淳邦︽稗邦︽拜春罢︽贬︽搬单罢邦︽柴︽第︽第︽搬得稗︽搬调搬︽柄︽拜爸︽炒︽稗邦︽蝶搬︽扳︽粗爸︽伴唇邦︽半搬︽伴淳爸︽败︽罢碉扳︽搬调爸邦︽稗邦︽背罢︽拆︽伴苍罢︽柄﹀扳苍罢︽拆︽蝶搬︽扳︽蝶搬︽炒搬︽超罢︽拆︽搬昌邦稗邦︽背罢︽斑︽搬白邦︽宝︽便︽地扳︽搬柄拜︽稗︽点罢邦︽碴扳﹀布︽斑﹀蝶搬︽扳敌︽搬邦扳︽雌︽扳捣搬︽敞稗﹀蝶搬︽扳半︽蝶搬︽蹿爸︽瓣罢︽冲︽椿拜︽稗︽班稗︽超罢邦︽罢爸︽底拜︽斑︽扳爸︽吵︽搬绊拜︽稗邦︽蝶搬︽办︽搬惮稗︽柄︽办︽触︽搬︽伴川办︽搬︽椿拜︽拜便邦﹀炒︽搬得稗︽蝶搬︽陡︽稗爸︽扳︽颁拜︽弊扳︽吵︽︽典罢︽泵搬邦︽翟︽扁︽背罢︽拜便邦︽斑︽蝶搬︽罢雕︽搬佰爸︽柄﹀掣罢︽斑﹀帛罢︽避扳邦︽败拜﹀吧蝶搬︽颁稗︽档罢邦︽泵搬邦︽蝶搬︽扳︽班稗︽党稗︽车稗︽粹拜︽办搬︽瘪爸︽椿拜︽脆︽蒂爸︽搬﹀笆掸罢︽吹半︽搬撑拜︽稗邦︽蝶搬︽颁稗︽摆稗︽拜便邦︽斑﹀八蝶搬︽颁稗︽档罢邦︽泵搬邦︽搬拌伴︽搬白伴︽办︽柏罢邦︽脆︽蒂爸︽搬﹀疤蝶搬︽颁稗︽档搬邦︽泵搬邦︽秤扳︽罢抵爸︽拜搬爸︽吵︽佃半︽脆︽蒂爸︽搬﹀拜扁︽斌稗︽：搬长稗︽斑︽荡︽伴川办︽笆耙吧笆典敌︽邓八荡邦︽八册稗﹀第二篇：三年级藏文教学计划2012-2013年第二学期伊日乡小学三年级藏文教学计划新的学期，新的开始。
课时：2课时年级：一年级教材：《小学藏文》教学目标：1. 让学生认识并掌握藏文字母的基本形态和发音。
2. 培养学生对藏文学习的兴趣，提高学习积极性。
3. 培养学生的观察能力、记忆能力和口语表达能力。
教学重点：1. 藏文字母的基本形态和发音。
2. 学生的兴趣培养和学习积极性。
教学难点：1. 藏文字母的正确发音。
2. 学生对藏文字母的记忆。
教学准备：1. 藏文字母卡片、图片、课件等教学材料。
2. 学生准备：提前了解藏文字母的基本知识。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师通过展示藏文字母图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们认识这是什么吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这是藏文字母，今天我们将一起学习藏文字母的基本形态和发音。
”二、新课讲授1. 教师展示藏文字母卡片，逐一讲解每个字母的名称、形态和发音。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
三、互动环节1. 教师请学生上台，随机抽取藏文字母卡片，学生大声读出字母名称和发音。
2. 教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。
四、巩固练习1. 教师分发藏文字母卡片，让学生分组进行拼图游戏，巩固对字母的认识。
2. 教师巡视指导，纠正学生的发音。
五、总结1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点。
2. 学生分享学习心得，教师给予肯定。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“同学们，上节课我们学习了什么内容？”2. 学生回答后，教师总结：“上节课我们学习了藏文字母的基本形态和发音，今天我们将继续学习。
”二、新课讲授1. 教师展示藏文字母图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们还记得这些字母的名称和发音吗？”2. 学生回答后，教师讲解新学的字母，包括名称、形态和发音。
三、互动环节1. 教师请学生上台，随机抽取藏文字母卡片，学生大声读出字母名称和发音。
2. 教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。
四、巩固练习1. 教师分发藏文字母卡片，让学生分组进行拼图游戏，巩固对字母的认识。
教学对象：小学一年级教学目标：1. 让学生掌握基本的藏文字母和读音。
2. 培养学生对藏文学习的兴趣和积极性。
3. 培养学生的观察能力和记忆力。
教学重点：1. 藏文字母的书写和读音。
2. 藏文基础词汇的学习。
教学难点：1. 藏文字母的书写规范。
2. 藏文基础词汇的记忆。
教学准备：1. 藏文字母卡片、黑板、粉笔。
2. 藏文教材、藏文基础词汇卡片。
3. 录音机、MP3播放器。
教学过程：一、导入1. 教师用藏语问候学生，营造良好的学习氛围。
2. 教师简要介绍藏文的历史和特点，激发学生的学习兴趣。
二、新课导入1. 教师展示藏文字母卡片，引导学生观察藏文字母的形状和结构。
2. 教师逐一讲解藏文字母的读音和书写规范。
三、课堂练习1. 学生跟读教师展示的藏文字母，巩固读音。
2. 学生尝试书写藏文字母，教师巡回指导。
四、藏文基础词汇学习1. 教师展示藏文基础词汇卡片，引导学生认识并记忆。
2. 学生跟读教师展示的藏文基础词汇，巩固记忆。
3. 学生尝试用所学词汇进行简单的句子组合。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师给予鼓励和表扬。
六、作业布置1. 学生回家后复习本节课所学内容，巩固记忆。
2. 完成课后练习题，巩固藏文字母和基础词汇。
教学反思：1. 本节课教学目标明确，教学过程合理，能够激发学生的学习兴趣。
2. 教师在课堂上注重学生的参与，引导学生主动学习，培养学生的自主学习能力。
3. 教学过程中，教师关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4. 教师应进一步丰富教学方法，运用多媒体等教学手段，提高教学质量。
教学延伸：1. 邀请藏文老师或相关领域的专家为学生举办专题讲座，让学生更深入地了解藏文。
2. 组织学生参观藏文化展览，让学生亲身体验藏文化的魅力。
3. 鼓励学生参加藏文比赛，提高学生的藏文水平。
小学藏文课文阅读教学设计一、引言在小学生教学中，藏文课文的阅读教学具有重要意义。
本文旨在设计一套有效的小学藏文课文阅读教学方案，以提高学生的阅读能力和对藏文的理解水平。
二、教学目标1. 培养学生对藏文课文的兴趣和热爱；2. 提高学生的藏文词汇量和阅读理解能力；3. 培养学生对藏文课文的深入理解和思考能力；4. 培养学生对藏文文化的认识和尊重。
三、教学内容1. 选择适合小学生年龄和能力的藏文课文，如经典寓言故事或儿童文学作品；2. 考虑课文的难易程度，逐步引导学生进行阅读；3. 选择与学生日常生活相关的课文，增加学生的学习动力。
四、教学步骤1. 导入- 以图片、视频或口语简介的形式引发学生对课文主题的兴趣；- 提问学生对藏文的了解和体验。
2. 预读- 学生独立阅读课文标题，预测故事情节；- 学生查找生词，了解字词的意思；- 小组合作，讨论对课文主题的猜测。
3. 听读- 教师朗读整篇课文，重点突出语调、语速和停顿；- 学生跟读，模仿教师的发音和语调。
4. 理解- 学生默读课文，尝试理解其中的意思；- 学生回答教师提出的问题，包括故事情节、人物特点等； - 教师适时给予提示和帮助。
5. 分角色朗读- 将课文分为不同的角色，让学生扮演不同的人物；- 学生根据自己的角色特点，朗读相应的台词。
6. 讨论- 学生小组合作，讨论课文中的价值观、情感和人生哲理等；- 学生进行思考，发表自己对课文的理解和观点。
7. 总结- 教师总结本堂课的重点内容，强调学生的优点和进步；- 学生自主总结，反思自己的学习方法和策略。
五、课后拓展1. 阅读常识的学习：介绍常见的阅读技巧和方法，并引导学生运用于课外阅读；2. 藏文歌曲和诗歌的学习：带领学生欣赏和学习藏文歌曲和诗歌，增加对藏文文化的了解；3. 阅读笔记的整理：要求学生将阅读课程中的重要内容整理成笔记，巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生课堂表现：包括学生的积极参与、口语表达、阅读准确性等；2. 学生学业成绩：通过听写、测试和作业等方式对学生的阅读理解进行评价；3. 学生反馈：通过学生的问卷调查或小组讨论等方式，收集学生对教学的意见和建议。
教师小学一年级藏文教学工作计划
1. 教学目标：
- 让学生掌握藏文基础字母的发音和书写。
- 培养学生对藏文的兴趣和热爱。
- 通过趣味性的教学方式，提高学生的学习积极性和参与度。
2. 教学内容安排：
- 学习藏文基础字母的发音和书写。
- 通过歌曲、游戏等方式进行趣味性教学。
- 给学生准备一些简单的藏文阅读材料。
3. 教学方法：
- 利用多媒体教学工具，生动展示藏文的书写和发音。
- 利用游戏、歌曲等方式激发学生学习兴趣。
- 结合学生的实际情况，因材施教，灵活运用多种教学方法。
4. 教学过程：
- 给学生展示藏文基础字母的书写和发音。
- 引导学生跟读和模仿，逐步掌握发音技巧。
- 利用游戏和歌曲进行活泼有趣的教学互动。
- 给学生分发藏文阅读材料，进行简单的阅读练习。
5. 教学评价：
- 通过课堂互动、作业和测试等形式，及时了解学生学习情况。
- 对学生的听、说、读、写能力进行综合评价。
- 根据评价结果，对教学内容和方法进行及时调整和优化。
6. 教学心得和反思：
- 总结教学过程中的亮点和不足，及时进行反思和改进。
- 和同事们进行教学经验交流，共同提高教学水平。
- 不断学习和研究教学方法，为学生提供更好的教育服务。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校搬调搬︽罢得︽侧爸邦︽得爸︽布敌︽扳摆扳︽帛罢︽搬调搬︽罢得﹀伴罢稗︽搬搬邦︽蝶搬︽罢雕敌︽搬调搬︽颁稗︽卞︽颁拜︽罢得敌︽档拜︽昌敌︽蝶搬︽炒搬﹀泵拜︽翟罢︽典︽地扳︽拜爸︽冲︽敞拜︽柏﹀搬调搬︽罢得︽捕︽触拜︽泵拜︽翟罢︽蝶搬︽炒搬︽伴巢︽呈︽典︽地扳︽拜爸︽冲敌︽蝶搬︽吵邦︽拜爸︽冲半︽蝶搬︽蹿爸︽椿拜︽斑半︽扳闭︽伴车稗︽椿拜︽斑半︽扳闭︽触拜︽锤邦︽斑︽翟稗﹀搬调搬︽罢得︽叮办︽冲︽霸罢︽搬睬︽罢财罢︽办邦︽彪搬︽斑︽厂︽吧蝶搬︽的罢邦︽蝶搬︽罢雕﹀笆罢邦办︽椿拜︽捕邦︽伴刀稗﹀八拜锤爸邦︽罢邦办︽蹿半︽党办﹀疤糙邦︽伴苍罢︽蹿半︽党办﹀巴瓣爸︽伴苍罢︽蹿半︽党办﹀拔才稗︽伴苍罢︽蹿半︽党办﹀跋伴车罢邦︽白稗︽蹿半︽党办﹀靶扳便︽白稗︽蹿半︽党办﹀把搬但罢邦︽翟罢︽蹿半︽党办﹀吧耙笛︽翟罢︽拜爸︽霸︽耻稗︽卞︽翟︽扁︽蹿半︽党办﹀吧吧泵拜︽翟罢︽电邦︽锤敌︽拜罢伴︽颁办︽搬白邦︽翟稗﹀搬调搬︽罢得敌︽稗爸︽罢邦办︽椿拜︽捕邦︽伴刀稗︽办︽蝶搬︽颁稗︽拜贬︽拜爸︽拜锤爸邦︽罢邦办︽蹿半︽党办︽办︽蝶搬︽颁稗︽搬吵稗﹀糙邦︽伴苍罢︽拜爸︽瓣爸︽伴苍罢︽蹿半︽党办︽办︽蝶搬︽颁稗︽搬睬﹀才稗︽伴苍罢︽蹿半︽党办︽办︽蝶搬︽颁稗︽布﹀伴车罢邦︽白稗︽蹿半︽党办︽办︽蝶搬︽颁稗︽搬得﹀扳便︽白稗︽蹿半︽党办︽办︽蝶搬︽颁稗︽搬得﹀笛︽翟罢︽拜爸︽霸︽耻稗︽卞︽翟︽扁︽办︽蝶搬︽颁稗︽罢财罢泵拜︽翟罢︽电邦︽锤敌︽拜罢伴︽颁办︽搬吵稗︽搬白邦︽壁稗︽蝶搬︽颁稗︽47底拜﹀炒︽瓣爸︽雏半︽蝶搬︽吵邦︽第半︽罢罢拌伴︽伴闭半︽20拜爸︽罢拌伴︽伴闭半︽第半︽捶拜︽翟罢︽蝶搬︽颁稗︽搬吵稗︽第︽底拜︽斑半︽罢得罢邦︽稗︽壁稗︽档罢邦︽遍爸邦︽140底拜︽斑邦︽雏半︽拜捕邦︽避拜︽蝶搬︽颁稗︽柴︽罢邦办︽椿拜︽捕邦︽伴刀稗︽办︽蝶搬︽颁稗︽9底拜︽斑︽办邦︽蝶搬︽颁稗︽第半︽档罢邦︽吵邦︽2第︽楚拜︽柄︽拜爸︽炒︽脆稗︽冬罢︽伴闯︽蝶搬︽颁稗︽31底拜︽斑︽拜罢︽蝶搬︽颁稗︽第半︽档罢邦︽吵邦︽罢碉扳︽第︽楚拜︽柄︽泵拜︽翟罢︽电邦︽锤敌︽拜罢伴︽颁办︽第半︽档罢邦︽吵邦︽罢册邦︽第︽楚拜︽柄﹀得搬︽疮︽蝶搬︽避拜︽泵搬邦︽车稗︽拜捕邦︽拜爸︽搬肠稗︽稗邦︽伴柏半︽罢得︽伴便拜︽柄涤﹀蝶搬︽吵邦︽叮办︽冲敌︽蝶搬︽避拜︽拜脆罢邦︽第﹀泵拜︽翟罢︽炒搬︽拜爸︽冲︽炒半︽搬堡拜︽斑敌︽捶拜︽翟罢︽编︽拜锤爸邦︽拜爸︽罢邦办︽椿拜︽糙邦︽伴苍罢︽瓣爸︽伴苍罢︽才稗︽伴苍罢︽伴车罢邦︽白稗︽扳便︽白稗︽搬但罢邦︽白稗︽笛︽翟罢︽拜爸︽霸︽耻稗︽卞︽翟︽扁︽搬白邦︽呈︽捶拜︽翟罢︽蹿爸︽搬半︽搭爸︽罢得︽伴巢爸︽搬敌︽胆︽搬︽得罢︽翟稗︽长搬邦︽炒︽呈︽拜坝伴︽爸办︽底拜︽办︽罢办︽伴罢爸邦︽惭︽搬︽得罢︽饱爸︽第拜﹀罢办︽柴︽惭邦︽胆︽搬半︽辨半︽斑敌︽搭爸︽罢得︽炒︽搬缠稗︽冲︽得罢︽伴捣罢邦︽扳︽唱搬︽稗︽扳苍罢︽编︽蝶搬︽避拜︽办︽垫罢邦︽奔稗︽爸稗︽斑︽倡搬邦︽驳邦︽第拜﹀炒半︽搬阐稗︽伯︽蹿半︽翟︽扁敌︽敝拜︽惨邦︽伴吹半︽吵︽超稗︽斑︽拜爸︽捶拜︽翟罢︽超罢︽扳半︽蹿爸︽搬敌︽惨邦︽册拜︽办︽罢得罢邦︽柴︽拜锤爸邦︽罢邦办︽拜爸︽才稗︽糙邦︽瓣爸︽罢碉扳︽扳便︽伴车罢邦︽搬但罢邦︽罢碉扳︽搬白邦︽宝︽翟︽扁︽第︽第︽搬得稗︽捕邦︽搬等爸︽唱搬︽斑︽拜爸︽伯︽瓣爸︽拜罢︽斑半︽伴车稗︽唱搬︽斑︽扳︽拌拜︽脆爸︽罢得半︽拜锤爸邦︽拜爸︽才稗︽糙邦︽瓣爸︽罢碉扳︽粗半︽搬敌︽翟︽扁︽拜爸︽扳便︽伴车罢邦︽搬但罢邦︽罢碉扳︽办︽拜锤爸邦︽拜爸︽才稗︽糙邦︽瓣爸︽罢碉扳︽粗半︽搬敌︽翟︽扁︽拜罢︽蹿半︽背罢︽拜爸︽城拜︽背罢︽点罢邦︽冲︽兵罢︽唱搬︽斑︽拜便邦︽办︽拜锤爸邦︽罢邦办︽拜爸︽扳便︽伴车罢邦︽搬但罢邦︽罢碉扳︽卞︽翟︽扁敌︽代罢︽地扳︽昌半︽伴淳︽唱搬︽斑︽椿拜︽柄涤﹀蝶搬︽吵邦︽叮办︽冲敌︽蝶搬︽避拜︽拜坝伴︽罢掸﹀伯︽蹿半︽翟︽扁敌︽敝拜︽惨邦︽伴吹半︽吵︽超稗︽斑︽拜爸︽捶拜︽翟罢︽超罢︽扳半︽蹿爸︽搬敌︽惨邦︽册拜︽办︽罢得罢邦︽柴︽拜锤爸邦︽罢邦办︽拜爸︽才稗︽糙邦︽瓣爸︽罢碉扳︽扳便︽伴车罢邦︽搬但罢邦︽罢碉扳︽搬白邦︽宝︽翟︽扁︽第︽第︽搬得稗︽捕邦︽搬等爸︽唱搬︽斑︽拜爸︽伯︽瓣爸︽拜罢︽斑半︽伴车稗︽唱搬︽斑︽扳︽拌拜︽脆爸︽罢得半︽拜锤爸邦︽拜爸︽才稗︽糙邦︽瓣爸︽罢碉扳︽粗半︽搬敌︽翟︽扁︽拜爸︽扳便︽伴车罢邦︽搬但罢邦︽罢碉扳︽办︽拜锤爸邦︽拜爸︽才稗︽糙邦︽瓣爸︽罢碉扳︽粗半︽搬敌︽翟︽扁︽拜罢︽蹿半︽背罢︽拜爸︽城拜︽背罢︽点俺︽冲︽兵罢︽唱搬︽斑︽拜便邦︽办︽拜锤爸邦︽罢邦办︽拜爸︽扳便︽伴车罢邦︽搬但罢邦︽罢碉扳︽卞︽翟︽扁敌︽代罢︽地扳︽昌半︽伴淳︽唱搬︽斑︽椿拜︽柄︽伴巢︽蝶搬︽吵邦︽叮办︽冲敌︽拜坝伴︽罢稗拜︽翟稗︽办︽罢掸︽罢稗拜︽饱爸︽翟稗﹀蝶搬︽避拜︽败搬邦︽电邦﹀蝶搬︽罢雕半︽搬搏半︽搬采邦︽罢诧爸︽罢拌搬︽锤邦︽柴︽壁稗︽底爸邦︽稗邦︽锤爸︽颁拜︽蝶搬︽罢雕︽敝搬︽罢拜办︽罢豺爸︽拜便邦︽斑敌︽罢佰稗︽伴炊搬邦︽宝︽拜便爸邦︽车稗︽扳捣搬︽避拜︽吵︽锤邦︽柴︽蝶搬︽扳邦︽罢掸︽碘邦︽拜爸︽拜扁︽斌稗︽卞邦︽罢掸︽避拜︽锤︽柄涤﹀蝶搬︽避拜︽存半︽颁拜︽第笛︽脆罢。
