新建 学会交往 友好相处教学设计

友好相处大班社会教案7篇友好相处大班社会教案一、教案标题：友好交往教学目标：1. 帮助学生理解友好交往的重要性。

2. 培养学生合作与沟通的能力。

3. 提升学生的自我控制能力。

4. 培养学生对他人的关心和尊重。

教学重点：1. 理解友好交往的概念。

2. 学习如何与他人友好相处。

教学准备：1. 彩笔和黑板。

2. 图片或故事书籍，以帮助介绍友好交往的概念。

教学过程：引入：1. 显示一张插图或故事书籍，讲述其中人物之间的友好交往。

2. 引导学生讨论并提出他们对友好交往的理解。

讲解友好交往的概念：1. 使用黑板和彩笔，写出“友好交往”的定义。

2. 进一步解释友好交往的含义，包括互相尊重，帮助他人，与他人和睦相处等。

与他人友好相处的方法：1. 分组活动：将学生分成小组，讨论并列出与他人友好相处的方法。

2. 每个小组在黑板上展示他们的想法。

3. 教师和学生共同讨论各组的方法，并总结出一份友好相处的行为指南。

角色扮演活动：1. 分组按照已制定的友好相处行为指南，进行角色扮演。

2. 每组学生都有机会扮演不同的角色，如好朋友、老师和学生等。

3. 角色扮演结束后，让学生讨论他们在扮演过程中遇到的困难和解决方法。

友好相处的故事分享：1. 提供一些友好相处的故事或个人经历，让学生分享他们遇到的友好交往的例子。

2. 让每个学生除了分享自己的故事外，还可以对其他同学的故事提出问题或给予赞扬。

总结回顾：1. 教师总结并强调友好交往的重要性。

2. 鼓励学生将所学内容运用到日常生活中。

拓展活动：1. 学生可在班级中制定友好相处的规则，并形成一个友好相处的班级文化。

2. 邀请家长参与，让学生与家长一起讨论友好相处的概念。

评价方法：1. 观察学生的参与度和互动情况。

2. 收集学生的角色扮演表现，以了解他们对友好相处的理解。

3. 听取学生的分享和回答问题的表现。

二、教案标题：感恩有礼教学目标：1. 帮助学生理解感恩的重要性。

2. 培养学生感恩的态度和习惯。

学会交往,融洽关系教学设计教学设计：学会交往，融洽关系
一、教学目标
1. 让学生理解人际关系的重要性。

2. 教会学生如何建立良好的人际关系。

3. 培养学生的沟通技巧，提高他们的社交能力。

4. 让学生掌握解决人际关系问题的方法。

二、教学内容
1. 人际关系的基本概念。

2. 人际关系的重要性。

3. 建立良好人际关系的原则。

4. 沟通技巧的培养。

5. 解决人际关系问题的方法。

三、教学步骤
1. 导入：通过故事或案例，引导学生认识到人际关系的重要性。

2. 讲解：讲解人际关系的基本概念，以及建立良好人际关系的基本原则。

3. 讨论：让学生分享自己的人际关系经验，探讨如何处理人际关系问题。

4. 实践：通过角色扮演、小组讨论等方式，培养学生的沟通技巧，提高他们的社交能力。

5. 总结：总结本节课的主要内容，强调人际关系的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。

四、教学评估
1. 通过学生的课堂表现，评估他们对人际关系的理解程度。

2. 通过小组报告、角色扮演等形式，评估学生的沟通技巧和社交能力。

3. 通过课后作业，评估学生对解决人际关系问题的方法的掌握程度。

五、教学反思
1. 总结本节课的教学效果，分析学生在人际关系的理解、沟通技巧和社交能力等方面的进步。

2. 反思教学中存在的问题，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

小学品德与生活教案学习如何与他人友好相处和解决问题【教案】小学品德与生活教案：学习如何与他人友好相处和解决问题一、教学目标1. 知识目标：学生了解友好相处的重要性，并能掌握解决问题的基本方法。

掌握一些付出和分享的重要思想。

2. 能力目标：培养学生良好的沟通交流能力，培养解决问题的能力。

3. 情感目标：培养学生与他人友好相处，并将友好相处的态度延伸到日常生活中。

二、教学过程Step 1：学习友好相处的意义（15分钟）1. 教师引导学生回顾在学校或家庭中遇到的友好相处的事例，并让学生进行积极分享。

2. 通过学生的分享，引导学生总结友好相处的意义和好处。

Step 2：培养良好的沟通交流能力（30分钟）1. 教师运用小组活动或合作游戏的形式，让学生互相合作，完成一些共同的任务。

2. 在活动过程中，教师引导学生学习倾听和表达的技巧，并进行相关讲解和指导。

3. 鼓励学生分享自己的观点和感受，培养良好的沟通交流能力。

Step 3：解决问题的基本方法（30分钟）1. 教师通过情境模拟或案例分析的方式，让学生感受解决问题的过程和方法。

2. 引导学生探讨问题解决的思路和方法，如学会倾听别人的意见，寻求帮助等。

3. 分组讨论并展示解决问题的思路和方法。

Step 4：培养付出和分享的重要思想（20分钟）1. 教师通过启发式提问的方式，让学生思考什么是付出和分享，并引导学生分享相关的经历和感悟。

2. 引导学生体验付出和分享的愉悦感，培养良好的品德观念。

三、教学评价1. 观察学生在小组合作中的表现，评估学生的沟通交流能力和合作意识。

2. 对学生在解决问题过程中的思考和主动寻求帮助的情况进行评估。

3. 通过学生的分享和表达，评估学生对付出和分享思想的理解和应用。

四、教学拓展1. 鼓励学生积极参与班级或校级活动，培养合作意识和社交能力。

2. 引导学生在日常生活中关心他人、帮助他人，形成积极阳光的品格。

五、教学反思本节课通过学习友好相处和解决问题的方法，培养了学生的沟通交流能力和解决问题的意识。

与同学友好相处主题班会教案三篇与同学友好相处主题班会教案1小学四年级《与同学友好相处》主题班会教案汇编(3篇) 教育目标：引导学生认识同学之间为什么要友好相处的道理，教给学生和同学友好相处的方法。

通过教师的讲解和课堂活动，懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。

在与同学相处中，要把已学懂的道理用于学学习和生活中。

一、导入教师：同学们，我们今天讲新课：与同学友好相处。

二、讲授新课教师讲《一支铅笔》的故事。

教师：同学们，世界上最纯洁的友情是同学的情谊，因此，你们要关心、爱护和帮助同学，像故事中班长和红红那样。

你们生活在下一个班集体中，难免有些碰撞，发生一些小矛盾、小冲突，只要站在对方立场上想一想，学会宽容和尊重，知错就改，这些小矛盾就不难解决，要像玲玲、强强那样做。

三、课堂活动1、想想议议教师：现在分小组讨论以下三个问题，然后各组选派代表发言。

这三个问题是：A、为了同学之间友好相处，玲玲、红红、班长、强强都是怎么做的B、你是如何与同学友好相处的能举下一个例子吗C、你与同学闹过另别扭吗为什么目的是让学生说说与同学相处的做法和体会。

2、想想说说教师在黑板上出示三块纸板，上面分别写有三段小故事及问题。

A、课间时，兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中，当小美上课拿笔时，她吓得大叫起来。

兵兵做得对吗为什么B、考试进行中，惠惠的圆珠笔写不出字了，同桌的东东有两支笔，他为了超过惠惠的分数，不肯把笔借给惠惠用。

东东舍做得对吗为什么C、下雨了，丽丽带了雨伞，可蕊蕊没带雨伞，丽丽撑伞把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。

丽丽做得对吗为什么教师：请一位同学念一遍，大家思考一分钟，然后自由发言。

目的是了解学生对本课知识程度，让学生知道自己该怎么做，不该怎么做。

3、想想判断教师在教室前屏幕上打出两段故事及选择题目。

教师念第一段故事，试让学生自由回答问题，然后教师念第二段故事，再让学生自由回答选择题。

目的是训练学生劫所学知识提高判断问题的能力。

如何与他人友好相处教案第一节课：建立良好的沟通模式1.真诚地倾听良好的沟通需要从真诚地倾听开始。

在与他人交流时，我们需要克服自己的偏见和先入之见，认真聆听对方的观点和想法。

我们应该花时间理解对方，且不要过早地下结论或作出反应。

2.使用正确的语言我们需要根据不同的情境、不同的人群使用不同的语言。

有时我们会在朋友之间的聊天中使用一些侮辱性的词汇，但在工作中，这样的用语可能会被看作是不专业或不成熟的。

3.尊重对方的意见每个人都有自己的想法和观点，不同的人会有不同的看法，我们不能仅仅看重自己的观点。

我们应该理解并接受他人的观点，并且给予他们足够的尊重。

4.正确表达自己的想法好的沟通需要双方都可以正确表达自己的想法和观点。

我们需要清晰地表达自己的想法，并提供他人理解的机会，同时也要注意避免表达不适当的内容。

第二节课：维持良好的工作关系1.谦虚在处理工作关系时，我们需要保持谦虚，尊重对方。

我们要展现出乐于接受他人意见的姿态，也要充分表现出我们对他人专业技能的尊重。

2.集中关注他人的长处要想建立好的办公室关系，我们需要关注他人的长处。

我们应该支持他们发挥各种强项，以帮助提高工作效率和个人贡献。

3.维护好自己的表现我们需要保持良好的表现，以此树立自己的形象。

我们要在团队中发挥自己的作用和个人能力，并提供专业的帮助和指导。

4.建立良好的人际关系我们要寻找并建立好的人际关系。

我们可以通过与同事合作、共享工作成果、互相交流和分享恢复生活中的工作情况，寻找共同话题，修建彼此的友谊。

第三节课：保持平和的心态1.在人际关系中，适当控制自己的情绪是非常重要的。

我们应该保持冷静、理性以及耐性。

不要让自己的情绪占据上风。

2.在处置具有争议性问题时，我们应该采用理性方法，追求公正和平衡。

我们需要明确目标，理解他人的观点，有效地解决问题。

3.我们不应该抱怨，反而应该专注于解决问题。

如果有问题，我们应该认真分析，并集中于解决问题的方案。

大班礼仪教案《友好相处》与同学友好相处教案篇一与同学友好相处教案一、导入什么是校园欺凌校园欺凌的伤害怎样应对活动中观看小视频，校园暴力：校园以及校园周边的，肢体、语言〔起外号，让人伤心，损人〕、网络〔少〕、心理的，同学们，你们都有什么小愿望呢？快来和我们分享分享吧！〔请学生发言。

〕原来同学们有这么多小小的愿望，那我们一起来听一听方方〔能学到好多的知识〕和圆圆〔和越来越多的同学成为好朋友〕的愿望是什么呢？那我们今天就先帮助圆圆来实现她的小愿望吧！二、如何交到好朋友〔交友小秘诀〕 1. 互相尊重同学们，说一说，怎么样才能交到好朋友呢？〔请学生说一说〕〔与同学相处时，首先要尊重他人，对人友好，不说脏话，更不能动手打人或者欺负同学。

〕 2. 互帮互助还有一点很重要，那就是要互帮互助，说一说你在日常生活中都是怎样帮助同学的呢？〔请学生答复〕当别人有困难需要帮助或者别的同学忘带了文具，我们要热心地借给其他同学。

3. 互相包容在学校里，万一和同学产生了矛盾、甚至吵架了，怎么办呢？〔请学生答复〕我们要先冷静，想想自己是否有做得不对的地方。

如果自己做得不对，要主动向同学抱歉。

每个人都会做错事，当同学做错事的时候，不要生气，不要着急，先和她讲讲道理，说一说她哪里错了，告诉她应该怎样做，然后用你宽广的胸怀原谅他，再给他一次时机。

如果有同学向我们抱歉时，我们要原谅她，因为每个人都会犯错，犯错的同学也很懊悔，我们要帮助她改正错误，一起进步。

在与同学的交往中，无论同学是有意还是无意伤害到你时，你应该宽容大度，千万不能斤斤计较，得理不饶人。

俗话说“宰相肚里能撑船〞，你要对同学说：“我们永远是好朋友、好同学。

〞4、互相鼓励在考试中或者在学习中，同学之间要互相鼓励，互相帮助，共同进步。

有同学参加比赛，我们要为他加油，呐喊，助威，共同为班集体争光添彩。

三、交流一下1、小明字写得不好，同学们都嘲笑他，这样做对吗？〔请学生说对错，为什么，应该怎样做〕 2.假设是你，你怎么做？情景一：有两位同学玩球的时候闹了矛盾，谁也不想理谁。

1.学生交流：最受欢迎的同学上台讲述自己在交往中最快乐的一件事，与同学分享。

2.小组合作交流：良好的人际交往会给我们的成长带来些什么？
3.班内汇报交流。

4.小结：我们懂得了交往的意义，体验到了交往带来的快乐，但是，我们也在交往过程中产生了不少烦恼。

这些烦恼有时会困扰着我们，我们该怎么办呢？
四、说出你的烦恼
1.课件出示课本第一页“真实再现”中的两个故事，师生共同交流从中得到什么样的启示。

2.学生把自己在交往过程当中的烦恼写成纸条，向老师和同学求教。

3.听了这些烦恼，或许很多同学都会深有同感。

这些烦恼听起来五花八门，实际上归根结底就是我们缺乏沟通的技巧和方法。

现在，我们就全员行动起来，帮助同学们解决这些烦恼，探讨沟通的技巧和方法。

4.过渡：从刚才的交流中我们明白了交往的重要性，那你知道如何交往吗？
五、学文明理
学生自读课本找到答案，知道如何交往。

六、小结
1.在生活中,我们会经历许多不如意的事情,只有对人友善、宽容，与人和谐相处，才会更加快乐；发生冲突时，只要我们换个角度想一想，讲究说话的技巧，采取恰当的方法，就一定能化解矛盾。

2.课后搜集与人交往的格言警句。

第二课时
一、格言引领，导入新课
学生展示搜集的格言警句，引导学生交流与人交往的感悟。

二、创设情境，换位体验
课件出示王芳的事例，组织学生展开讨论：
1.你认为王芳的做法对吗？
2.如果你是王芳，你会用什么办法能解决与妈妈的矛盾？
3.除此之外，我们还可以采用哪些方法？
4.教师小结。

三、扩展深化。

大班礼仪教案《友好相处》一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解友好相处的意义，认识到与人友好相处的重要性。

2. 使学生掌握友好交往的基本礼仪，如礼貌用语、互相尊重等。

3. 培养学生互帮互助的品质，提高人际交往能力。

三、教学难点与重点难点：如何让学生在实际交往中运用所学礼仪，做到友好相处。

重点：友好交往的基本礼仪，如礼貌用语、互相尊重等。

四、教具与学具准备教具：友好相处主题挂图、故事书、卡片等。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示友好相处主题挂图，引导学生观察并讨论图中的孩子们是如何友好相处的。

邀请学生分享自己在生活中遇到的友好相处的事例。

2. 故事讲解（10分钟）教师讲述一个关于友好相处的故事，如《小熊的礼物》。

学生跟随故事情节，学习友好交往的基本礼仪。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如“如何向同学借东西”等，引导学生运用所学礼仪进行解答。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放练习卡片，学生分组进行角色扮演，模拟友好交往的场景。

教师巡回指导，纠正学生的不当行为。

5. 礼貌用语学习（10分钟）教师教授常用的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等。

学生跟读，并互相练习使用礼貌用语。

6. 互帮互助实践（10分钟）教师设置一个互帮互助的场景，如“帮助同学捡起地上的铅笔”。

学生分组进行实践，体验互帮互助的快乐。

教师邀请学生分享本节课的收获。

六、板书设计1. 友好相处2. 内容：友好相处的意义友好交往的基本礼仪礼貌用语互帮互助七、作业设计1. 作业题目：描述一个你在生活中遇到的友好相处的事例。

运用礼貌用语，向你的朋友借一本书。

2. 答案：事例：在公园玩耍时，我主动与一个陌生小朋友分享玩具，我们玩得很开心。

借书礼貌用语：小明，请问你能把你的《格林童话》借给我看看吗？谢谢你！八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，能积极运用所学礼仪进行友好交往。

但在实际操作中，部分学生的礼貌用语使用不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

2024年大班礼仪教案《友好相处》一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解友好相处的意义，认识到与人友好相处的重要性。

2. 使学生掌握友好相处的技巧，学会尊重他人，提高人际交往能力。

三、教学难点与重点重点：友好相处的技巧，尊重他人，处理人际关系中的矛盾。

难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，做到与人友好相处。

四、教具与学具准备教具：PPT，友好相处主题动画片，人际关系案例卡片。

学具：笔记本，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放友好相处主题动画片，让学生观察动画片中的人物如何友好相处，引导学生关注友好相处的重要性。

2. 知识讲解（10分钟）结合教材内容，讲解友好相处的技巧，如倾听、表达、尊重等，并通过人际关系案例卡片，让学生了解如何在实际生活中运用这些技巧。

3. 例题讲解（15分钟）选取教材中的典型例题，结合PPT，详细讲解解题思路和步骤，引导学生掌握友好相处的技巧。

4. 随堂练习（10分钟）发给学生人际关系案例卡片，让学生分组讨论，运用所学知识解决问题，教师巡回指导。

6. 互动环节（10分钟）组织“友好相处”主题角色扮演活动，让学生在活动中体验友好相处的乐趣，提高人际交往能力。

六、板书设计1. 友好相处的意义2. 友好相处的技巧倾听表达尊重3. 处理人际关系中的矛盾七、作业设计1. 作业题目：（1）请你列举三个在日常生活中可以体现友好相处的例子。

（2）当你和同学发生矛盾时，你会如何处理？2. 答案：（1）例子：主动帮助别人，尊重他人的意见，分享自己的东西等。

（2）处理方法：先冷静下来，倾听对方的意见，表达自己的看法，寻找共同点，达成共识。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对友好相处的技巧掌握情况，以及在实际生活中的运用情况。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人、朋友分享所学知识，将友好相处融入日常生活，提高人际交往能力。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

中班社会交往《友好相处》教案1教学目标：1. 让中班幼儿理解友好相处的重要性。

2. 掌握友好相处的方法。

3. 养成主动友好交往的习惯。

教学重点与难点：重点：理解友好相处的重要性，掌握友好相处的方法。

难点：在实际生活中养成主动友好交往的习惯。

教学方法：1. 故事讲述法：通过讲述童话故事，引导幼儿明白友好相处的好处。

2. 角色扮演法：设计小朋友一起分享玩具的场景，让幼儿体会友好相处的快乐。

3. 提问讨论法：引导幼儿思考友好相处的方法和发生矛盾时的解决办法。

教学过程：一、导入（5 分钟）师：小朋友们，大家好呀！今天老师要给大家讲一个非常有趣的故事，你们想不想听呢？（语气上扬，充满期待）幼：想！师：那我们就一起来听听这个故事吧。

二、故事讲述（10 分钟）师：从前呀，有一只小兔子和一只小猴子。

小兔子很有礼貌，总是对别人微笑，和小伙伴们一起玩耍的时候也很懂得分享。

小猴子呢，有点调皮，不太会和别人相处。

有一天，小兔子和小猴子一起去森林里玩耍。

他们看到了一棵大树，树上有很多红红的果子。

小兔子说：“哇，这些果子看起来好美味呀！我们一起摘下来分享吧。

”小猴子却不愿意，他说：“我才不要和你分享呢，这些果子都是我的。

”小兔子很伤心，就自己去别的地方玩了。

小猴子一个人摘了很多果子，可是他吃不完，而且也没有人陪他玩，他觉得很孤单。

后来，小猴子意识到自己的错误，他找到小兔子，向她道歉，并且和小兔子一起分享了果子。

从那以后，他们成了最好的朋友，一起在森林里快乐地玩耍。

师：小朋友们，这个故事告诉我们什么道理呢？（眼神期待地看着孩子们）三、讨论故事（10 分钟）师：谁能来说说这个故事告诉我们什么道理呀？（鼓励的眼神）幼1：要和别人分享。

幼2：不能自私。

师：对呀，这个故事告诉我们要友好相处，懂得分享，这样我们才能交到更多的朋友，也会更加快乐哦。

（微笑着点头）四、角色扮演（15 分钟）师：现在呀，我们来玩一个角色扮演的游戏。

老师这里有很多玩具，我们来扮演小朋友一起分享玩具的场景。

幼儿园人际交往教育教案《友好相处》标题：培养幼儿友好相处能力——幼儿园人际交往教案《友好相处》导言：在幼儿园阶段，培养良好的人际交往能力对于孩子的发展至关重要。

友好相处是其中最基础且根本的一项技能。

本文将为您分享一份名为《友好相处》的幼儿园人际交往教案。

教案概述：《友好相处》是一份针对3-6岁幼儿的人际交往教案，旨在通过丰富多样的活动，引导幼儿学会友好相处并促进其社交能力的发展。

该教案将通过一系列的课程活动，帮助幼儿建立人际关系、培养合作精神、学会互相尊重以及解决冲突的能力。

教案细则：1. 创设和谐的幼儿园环境- 通过布置温馨的教室环境，增强幼儿彼此之间的亲近感。

- 提供各种绘本、游戏和玩具，鼓励幼儿一起分享和合作。

2. 激发幼儿园友好交往的兴趣- 通过引入有关友谊和友好相处的故事，激发幼儿对友好交往的兴趣。

- 组织角色扮演活动，让幼儿亲身体验友好相处的乐趣。

3. 引导幼儿学习分享和合作a. 分享意识的培养：- 组织幼儿分享自己的玩具、食物等，并引导他们讨论分享的快乐。

- 鼓励幼儿为他人提供帮助和支持，增强他们的分享意识。

b. 合作精神的培养：- 设计小组活动，让幼儿共同完成任务，培养他们的合作意识。

- 教导幼儿通过相互创造、分享和交流来达成共同目标。

4. 促进幼儿学会互相尊重- 引导幼儿认识到每个人的独特性，并教导他们以尊重和包容的态度对待他人。

- 设计角色扮演活动，让幼儿体验相互尊重和接纳的重要性。

5. 培养幼儿解决冲突的能力- 教导幼儿有效沟通的技巧，如倾听他人、表达自己的观点等。

- 通过举办小组讨论和游戏活动，让幼儿学会协商、妥协和解决冲突的方法。

观点和理解：友好相处教案的核心目标是培养幼儿的人际交往能力。

通过从简到繁的方式，逐步引导幼儿学习分享、合作、互相尊重和解决冲突等技能，教案旨在培养幼儿园学生的社交能力和自信心。

友好相处不仅有助于孩子在幼儿园内建立积极的人际关系，还为他们今后面对更复杂的社交环境打下了坚实的基础。

六年级安全教育《学会交往友好相处》
教学设计
导语：同学们，大家好！我是今天的地方课程老师。

今天我们要研究的是安全教育和友好交往。

我们将通过阅读课本资料和交流讨论来达到这个目标。

一、真实再现
首先，我要向大家介绍一个真实的事件。

在暑假前两学期，我们镇上的___因为偷偷下水游泳而不幸淹死了。

这件事情提
醒我们要注意安全。

接下来，我们看看课本第一页的两个事例，网上看客和冷战中的___。

让我们思考一下这两个故事给我们
带来了什么启示。

二、行动在线
接下来，我们要进行小组内交流。

请大家谈谈自己的人际交往能力如何？你认识的老师和同学有多少？然后，我们一起探讨如何建立良好的人际关系。

课本上提到了五点，微笑待人、肯定别人、传递快乐的精神、宽以待人和做一个温和的人。

请大家思考并结合实际，说出你们自己的看法。

另外，在与他人
交往中，我们还需要注意文明交往，例如使用常用的口语，打招呼等等。

三、拓展延伸
最后，我们来思考一下以下人际交往行为是否正确，并讨论应该怎样做。

请大家结合图示说出自己的看法。

四、课堂小结
今天我们研究了安全教育和友好交往。

通过阅读课本和交流讨论，我们深入了解了安全意识和人际交往技巧。

希望大家能够在日常生活中注意安全，建立良好的人际关系。

《学会交往友好相处》教案六年级一班学习目标：1.通过学习要使学生学会彼此谅解、友好相处。

2.学会彼此以诚相待。

3.初步掌握处理矛盾的简单技巧。

教学过程板块一：游戏引入，激情引趣。

1.游戏：猜猜他是谁（1）每个同学都有自己的好朋友，请把你最喜欢的小伙伴的情况写在卡片上，准备玩游戏。

（2）抽10 张卡片，让大家猜猜这个好朋友是谁？（猜伙伴）2.播放音乐：《找朋友》。

3.激起共鸣，引入课题：每个学生把最喜欢的小伙伴的情况写在卡片上，老师抽出卡片，学生兴致勃勃地猜。

板块二：活动自悟，激活认同。

1.组际互动，回忆练说。

2.播放录像：呈现一组学生在学校生活的画面，入情入境，让学生产生共鸣，激起对学校生活的热爱，回味有伙伴的快乐。

（1）看完你有什么感受？（2）因势利导：每天我们都和小伙伴们一起生活、一起游戏，有了他们，我们就会找到快乐的自己。

3.游戏体验：独角戏。

（1）游戏究竟是一个人玩还是和大家一起玩快乐呢？假如我们没有了朋友会怎样呢？让我们一起来尝试下。

（2）一个人做游戏，你觉得快乐吗？（3）想一想：如果生活中没有小伙伴会怎样？怎样才能让自己拥有更多的小伙伴？（4）产生心理认同：有伙伴才有快乐，知道要与小伙伴友好相处才会有伙伴，才会有快乐。

和小伙伴在一起的时光是充满快乐的，学生在组内叙述生活中与同学友好相处的故事，展示照片等资料；接着组际互赏，聆听故事。

板块三：互动探索，感悟交往1.照镜子游戏（1）做完了这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？（2）老师：请同学们放下镜子。

现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作，好吗？2.和小伙伴在一起的时光是充满快乐的，但是有时候也会闹别扭，谈谈你和小伙伴之间发生过的矛盾。

3.请学生讨论：他们的矛盾是什么原因造成的？这样的事情不解决会对他们有什么影响？四、板块四：人文感染，拓展延伸。

1.情感升华，互送友情卡。

（1）播放音乐：《朋友》。

（2）读一首有关友请的诗歌。

2.延伸：有了朋友，让我们收获了幸福。

友好相处大班社会教案友好相处大班社会教案（通用5篇）友好相处大班社会教案篇1活动目的：让幼儿能够友好和睦地相处。

活动准备：故事挂图教学流程：1、教师讲述故事《小黑马》：（1）提问：小黑马和别的小动物一起玩，他们感到快乐吗？为什么？（2）组织幼儿讨论：如果你是小黑马，你会怎么做？2、让幼儿联系实际生活谈一谈：你会和小朋友们友好相处吗？你是怎么做的？怎样做才算是友好相处呢？（让幼儿懂得大家在一起一定要相亲相爱）3、讲述同伴之间友好相处的故事，教育幼儿好朋友要互相帮助、友好相处。

4、幼儿共同边演唱边表演《我们来做好朋友》，感受同伴之间友好和睦相处带来的快乐。

活动的延伸：在日常生活、游戏活动中注意观察幼儿相处的情况，针对幼儿存在的问题，进行随机教育。

友好相处大班社会教案篇2活动目标：1.学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。

2.体验与老师、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐。

活动准备：经验准备：请幼儿课前收集有关"我和好朋友友好相处"的故事，以图画或图示等方法记录下来。

材料准备：纸、笔、幼儿活动操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》活动过程：1.讲述故事《小黑猪噜噜》引入，激发幼儿学习的兴趣。

引导幼儿欣赏操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》，鼓励幼儿说说小黑猪没有朋友的原因。

提问：小动物们喜欢和小黑猪玩吗？为什么？讨论：如果你是小黑猪，要怎么做才能让小朋友喜欢你？2.交流"我和朋友友好相处"的故事，学习友好相处的方法。

谈话：引导幼儿说出已有的友好相处经验。

师：平时是怎样和好友友好相处的？师幼共同梳理友好相处的方法：一起分享玩具、懂得谦让、关心帮助同伴、待人有礼貌等。

3.分组情景表演，体验与同伴友好相处的快乐。

（1）幼儿分组进行表演，教师指导。

（2）集体分享，为幼儿颁奖。

4.活动结束，进一步感受同伴之间友好和睦相处带来的快乐。

师：朋友在一起互相关心、互相帮助多开心呀，我们大家一起比一比谁的朋友多把！活动延伸：在班级进行"谁的朋友多"的评选活动。

学会交往友好相处安全教学设计范文学会交往友好相处安全教学设计范文作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的学会交往友好相处安全教学设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

学会交往友好相处安全教学设计1教学用具：课本及材料教学方法：探究法教学目标：知识与能力：培养学生安全意识，学会友好交往。

过程与方法：阅读课本资料、交流讨论情感态度和价值观：使学生从自身做起，真正感悟到安全的意义和价值，认识交往在人生中的重要性。

重点难点：重点：提高学生对安全、对交往重要性的认识。

难点：养成良好的安全习惯，树立正确的人生观、价值观。

【德育渗透】使学生从自身做起，为自己撑起一片安全的天空，多交朋友提高自己的人生价值。

教学过程：导语：同学们，你们好！从今天开始，我就是你们的地方课程老师…一、真实再现(列举我镇将王小学在暑假前两学生偷着下水而淹死了事件)1、安全教育--课本第1页两个事例。

(指导学生看后发表意见)(a、网上看客--独行侠--孤独。

b、冷战中的王芳--打110告了她的妈妈偷看她的日记--郁闷)2、问题：从课本两位同学的经历中，我们能得到什么样的`启示呢?(让学生思考并分别说一下自己有多少个朋友)二、行动在线1.小组内交流：自己的的人际交往能力如何?在全校师生中，你认识的老师和同学有多少?(请组长先谈一谈，然后每小组再推荐两名发言)2.我们怎样才能建立起良好的人际关糸呢?(启发学生先思考回答，然后再看课本记住五点，并激发学生结合实际分别说出一点)(1)微笑待人(真诚、友善)(2)肯定别人(赞扬、鼓励)(3)传递快乐的精神(积极乐观)(4)宽以待人(以宽容的心对待别人，取长补短)(5)做一个温和的人(帮助别人)3.在与他人交往过程中，怎样才能做到文明交往呢?(1)常用的口语(请、您好、谢谢、对不起等)(2)打招呼(点头、问候等)(3)--(9)(指导学生自己学习并说明)三、拓展延伸想一想，下列人际交往行为对不对?我们应该怎么做?(学生思考，让学生结合图话说出自己的做法)四、课堂小结：1、说一下你学习这节课的收获。

地方课程和校本课程教学设计评选学会交往友好相处淄川区杨寨中学王琳2011.4.28《学会交往友好相处》课教学设计（杨寨中学地方课程）课题：学会交往友好相处课型：新授课设计人：王琳（一）学情分析初一新生的交往意识单薄，同学之间人际关系的重新组合。

在小学时，他们的小学同学大都是街坊邻居，早不见晚见，原来就是伙伴；但是到了中学则不同了，五湖四海各个地方各个学校的聚在了一个教室里，面孔几乎都是陌生的，所以，人际关系，朋友的重新组合，以及关系的重新确立，对他们初一的同学而言，不能不说是个新的课题。

进入中学的这个开始阶段，难免有些同学心里虽然向往着友谊，却又与这新的一切保持着一段距离，因为他还没能像以前那样投入到班级和同学中，有的同学甚至自我封闭，成为班级的旁观者，也有的还沉浸在小学难忘的印象和旧日的记忆里呢，这样与同学的交往就会觉得拘谨、羞怯和手足无措了，难以适应新的生活学习。

而还有的同学则是在新学校里不能正确处理正常的学习竞争，将学习成绩看作是一个“角斗”和“较劲”的标尺，从而产生焦虑、嫉妒或自卑等不良心理，造成同学关系紧张，感觉适应困难。

因此对他们进行友情教育，增强他们的交往能力是很有必要的。

（二）教材分析在日常生活中，同学之间发生矛盾时，掌握必要的交往方法是成功解决矛盾的保障。

教材仅为我们提供了几种生活中的公共交往的场景，但在生活中我们需要面对的是各种错综复杂的矛盾事件。

当发生矛盾时怎样解决矛盾，可通过搜集生活中成功解决矛盾的案例，从中认识解决矛盾的方法，也可通过查阅资料认识不同纠纷发生时的应对措施，还可以根据预案，进行必要的演练。

最大限度的提高应对发生矛盾时的能力。

（三）教学目标知识目标：引导学生学习公共日常生活中发生矛盾的有关知识，认识自己人际交往中存在的问题。

能力目标：通过各种方式的学习和活动，让学生学会在绝提情境中正确理解交往中的技巧和方法。

情感目标：培养学生在日常生活中，，树立文明交往的意识，提高人际交往的能力，做一个受欢迎的人。