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文言文阅读训练：《宋史•杨亿传》（附答案解析与译文）阅读下面文言文，完成下面小题。
杨亿字大年，建州浦城人。
祖文逸，南唐玉山令。
亿将生，文逸梦一道士，自称怀玉山人来谒。
未几，亿生，有毛被体，长尺余，经月乃落。
能言，母以小经口授，随即成诵。
七岁，能属文，对客谈论，有老成风。
雍熙初，年十一，木年闻其名，诏江南转运使张去华就试词艺，送阙下。
连三日得对，试诗赋五篇，下笔立成。
太宗深加赏异，命内侍都知王仁睿送至中书，又赋诗一章，宰相惊其俊异，削章【注】为贺。
翌日，即授秘书省正字，特赐袍笏。
俄丁外艰，服除，会从祖徽之知许州，亿往依焉。
务学，昼夜不息，徽之间与语，叹日：“兴吾门者在汝矣。
”淳化中，诣阙献文，改太常寺奉礼郎，仍令读书秘阁。
属后苑赏花曲宴，太宗召命赋诗于坐侧；又上《金明池颂》，太宗诵其警句于宰相。
明年三月，范中曲宴，亿复以诗献。
时公卿奏疏多假又于亿名称益著真宗在京府徽之为首僚邸中书疏悉fc草定。
即位初，超拜左正言。
诏钱若水修《太宗实录》，奏亿参预，凡八十卷，而亿独草五十六卷。
书成，知处州。
三年，召为翰林学士。
五年，以疾在告，遣中使致太医视之，亿拜章谢，上作诗批纸尾，有“副予前席待名贤”之句。
亿刚介寡合，在书局，唯与李维、路振辈厚善。
当时文士，咸赖其题品，或被贬议者，退多怨诽。
王钦若骤贵，亿素薄其人，钦若衔之，屡抉其失；陈彭年方以文史售进，忌亿名出其右，相与毁誉。
上素重亿，皆不惑其说。
亿有别墅在阳翟，亿母往视之，因得疾，请用有，不待报而行。
上亲缄药剂，加金帛以踢。
亿天性颖悟，自幼及终，不离输墨。
文格雄健，才思敏捷，对客谈笑，挥翰不辍。
善细字起草，一幅数千言，不加点窜，当时学者、翕然宗之。
而博览强记，尤长典章制度。
喜诲诱后进，以成名者甚众。
重交游，性耿介，尚名节，多周给亲友，故愿称亦随而尽。
（选自《宋史》，有删节）【注】削章：上奏章。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，停顿处序号分组正确的一项是（）时公卿①表疏②多假文③于亿④名称益著⑤真宗在京府⑥徽之⑦为首僚⑧邸中书疏⑨悉亿草定Λ.φ©⑤⑦⑧⑨B.②③⑤⑦⑧⑨C.φ©⑤⑥⑧⑨D.②④⑤⑥⑧⑨11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.太宗，在这里是庙号，是帝王死后在太庙立室奉祀被追尊的名号，始于殷代，此处与《谏太宗十思疏》中的“太宗”用法相同。
阅读下面文言文，完成小题。
（6分，每小题2分）李白传李白，字太白，山东人。
母梦长庚星而诞，因以命之。
十岁通五经。
自梦笔头生花，后天才赡逸。
喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。
更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮，号“竹溪六逸”。
天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至《蜀道难》，叹曰：“子，谪仙人也。
”乃解金龟换酒，终日相乐。
遂荐于玄宗。
召见金銮殿，论时事。
因奏颂一篇。
帝喜，赐食，亲为调羹，诏供奉翰林。
尝大醉上前，草诏，使高力士脱靴。
力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃。
帝每欲与官，妃辄阻之。
白益傲放，与贺之章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“饮酒八仙人”。
恳求还山。
赐黄金，诏放归。
白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴经县治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢无礼？”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。
天子门前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴？”宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林至此。
”白长笑而去。
尝乘舟，与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐，旁若无人。
禄山反，明皇在蜀，永王璘节度东南。
白时卧庐山，辟为僚佐。
璘起兵反，白逃还彭泽。
璘败，累系浔阳狱。
初，白游并洲，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。
至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。
白晚节好黄、老，度牛渚矶，乘酒捉月，沉水中。
初，悦谢家青山，今墓在焉。
1.下列句中加点的词解释不正确的一项是（）A．十岁通五经（通晓）B．白益傲放（更加）C．白时卧庐山，辟为僚佐（开辟）D．璘败，累系浔阳狱累（捆绑）2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A．因以命之衡因上疏陈事B．以所业投贺知章何面目以归汉C．遂荐于玄宗而君幸于赵王D．白长笑而去臣诚恐见欺于王而负赵3.下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是（）A．李母梦见太白金星而生下李白，所以李白的名字中有“白”字。
李白天赋过人，才华横溢。
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高二语文文言文：《烛之武退秦师》原文晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。
”公从之。
辞曰：“臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。
”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
然郑亡，子亦有不利焉!”许之。
夜缒而出。
见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣;许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有?既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。
”秦伯说，与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。
公曰：“不可。
微夫人之力不及此。
因人之力而敝之，不仁;失其所与，不知;以乱易整，不武。
吾其还也。
”亦去之。
《烛之武退秦师》译文(僖公三十年)晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国。
晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。
佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中了!假如让烛之武去见秦伯，(秦国的)军队一定会撤退。
”郑伯同意了。
烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人;现在老了，也不能有什么作为了。
”郑文公说：“我早先没有重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。
然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了这件事。
在夜晚(有人)用绳子(将烛之武)从城上放下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。
假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。
越过邻国把远方的郑国作为(秦国的)东部边邑，您知道这是困难的，(您)为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢?邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。
2013年高考文言文阅读答题技巧指导(史传文阅读)一.文言文人物传记的基本写法人物传记一般分为三个部分：1.简介人物的基本情况。
2.人物的主要事迹。
是文章的主体部分，阅读时可以按事情分层，每件事情主要注意以下内容：（1）时间（2）地点（3）官职（4）人物（5）事件3.人物的性格作风。
一般分性格、工作作风和生活作风等三种情况，多在文章结尾，有时也穿插在全文中。
主要注意以下内容：（1）作者的直接评价。
（2）注意对其工作作风和生活作风所作的简评性语言。
（3）从辞色的褒贬看作者的感情倾向。
二.传记类文本的四大特点：一是人物。
传记人物为谁？哪一个朝代？还涉及哪些人？二是官职。
要搞清楚他任何职？朝中官还是地方官？几度升黜？三是事件。
要弄清楚文中写了什么事：孝义？勤学？清廉？爱民？抗上？等等，一共写了多少件事？四是品格。
文本的主人公多为正派人物，而题目要求“筛选”和“提取”的信息，又往往是他们表现出来的良好品格。
解读示范一白少傅居易，文章冠世，不跻大位。
先是，刘禹锡大和中为宾客时，李太尉德裕同分司东都。
禹锡谒于德裕曰：“近曾得白居易文集否？” 德裕曰：“累有相示，别令收贮，然未一披，今日为吾子览之。
”及取看，盈其箱笥，没于尘坌。
既启之而复卷之，谓禹锡曰：“吾于此人，不足久矣。
其文章精绝，何必览焉。
但恐回吾之心，所以不欲观览。
”其见抑也如此。
衣冠之士，并皆忌之，咸曰：“有学士才，非宰臣器。
”识者于其答制中见经纶之用，为时所排，比贾谊在汉文之朝，不为卿相知。
人皆惜之。
分析理解：1、人物：2、正面：3、事件：4、事理：解读示范二建中四年，项城为叛军困。
县令李侃，不知所为。
其妻杨氏日：“君，县令也。
寇至当守；力不足，死焉，职也。
君如逃，则人谁肯固矣!”侃日：“兵与财皆无，将若何”曰：“如不守，县为贼所得矣，仓廪皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有?夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济!”于是，召胥吏、百姓于庭，扬氏言曰：“县令，诚主也；虽然，岁满则罢去。
大雁从何处起飞[独白]如果我说，姐姐，我看见一辆汽车在向我驶来的那一刻，哗地一声张开了篷松的翅膀，生出了透明的羽翼，你也许会说——我在做梦。
不是的！姐姐，那是真的，那一刻并非幻象，而是现实。
[叙事]他一米八的个头，头上戴一顶缝缀着红布五角星的长檐帽，脑后扎一个马尾巴，从帽尾孔里穿出，两鬓有络腮胡子，眉宇间锁着一丝抑郁寡欢。
他走进餐厅，从墙壁镶嵌的小幅油画和穿绛衣的女服务员之间穿过，肩上搭着一个蓝布牛仔背包，推开一扇包厢门，出现在众人面前。
鲁小敏等几位女士见到如此风流人物，倾慕他出众的仪表，用张成O形的眼睛发出无声的惊叹：“哇噻——”连老谋深算见多识广的申主编也被他的翩翩风度镇了一下，心里想：不愧是京城来的！美食苑305包厢，此时聚集了四男三女，他们是这座小城的文坛精英。
从请客付账上讲，主人只有一位，其余都是客人；但从地缘政治上讲，四男三女都是东道主，客人只有刚刚走进来的他。
“哎呀，羽人。
你终于来了，让我们好等。
”杨前系跳起来说。
他坐在最靠近门的位置，一转身就跟刚刚进来的羽人握上了手。
杨前系的瘦小更加衬托了羽人的伟岸。
羽人的手冰凉湿滑，骨硬如柴，不像他的容貌那样令人愉快。
他腼腆地朝众人笑了笑，说：“大家好。
我没迟到吧？杨前系，你叫了这么多人呀，我还以为……”杨前系说：“大家都是朋友，不要拘束。
来来来，我给你介绍一下：老申，《江东文学》主编；老郝，《江钢工人》报副刊编辑；单超人，炉台上的小说家；鲁小敏，硬得最有名的女作家；薄贝，软得最有名的女作家；凌秋影，裙子最有名的女诗人。
”“杨前系，网聊最有名的……”单超人插嘴说。
大家哈哈笑。
杨前系不等单超人找到恰当的定性词，抢过来说；“网聊最有名没错，我就是通过网聊与羽人认识的。
”羽人双手抱拳，向众人一一作揖。
鲁小敏被介绍到时，主动站起身，热情地伸过手来。
羽人双手捧住，看见一个眉线高挑、颧骨突出、气色艳丽的女人，心想这个硬得最有名的女人，一双手其实极其柔软。
薄贝和凌秋影没有鲁小敏这么大方，她们两人依偎在一起，身体后倾，头朝上仰，像电影画报中的女配角仰望主角那样瞅着站起身来的鲁小敏，吃吃地笑。
五年级语文下册课内阅读1.草原一、阅读选段一,回答下面的问题;这次,我看到了草原;那里的天比别处的更可爱,空气是那么新鲜清鲜,天空是那么晴朗明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快;在天底下,一碧千里,而并不茫茫;四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的;羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花;那些小丘的线条是那么柔美柔软,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际;这种境界,既使人惊叹惊讶,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗;在这境界里,连骏马与大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣;1、“渲”字用音序查字法应查 ,用部首查字法应查部;2、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词;3、文中有2个表示“绿”的意思的词语,分别是绿色渲染和翠色欲流;我还从课外积累了2个,分别是颜色青翠和辽阔碧绿;4、文中“翠色欲流”的“欲”字在字典里有四个解释：①欲望；②想要；③需要；④将要;在这里应该是第种解释;2分5、默读选段,你肯定感触很深,请你用一个词来形容作者此时的心情,然后用这个词造句;这个词是：舒服;造句：;6、用“～～”画出文中的拟人句;7、文中“像给无边的绿毯绣上了白色的大花”中的“绣”字用得真好,你能说说好在哪里吗答：突出了草原的辽阔碧绿,小丘线条的柔美,整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目;8、“这种境界”,指的是什么境界“这种境界”,指的是作者置身于这充满诗情画意的境界中;9、如果牛马真的会回味,它们可能在回味什么呢答：它们可能在回味这水草丰美的草原,回味青草的甜美,生活得无忧无虑;它们可能在回味这草原明朗的天和清鲜的空气,没有一点污染,真令我们心向往之;它们可能在回味着眼前的美景：羊群走到哪里,都像给无边的绿毯绣上了白色的大花,真美啊,而我们就生活在这幅画中10、这段话的写作顺序是从上到下;二、阅读选段二,回答下面的问题;我们访问的是陈巴尔虎旗;汽车走了一百五十里,才到达目的地;一百五十里全是草原,再走一百五十里,也还是草原;草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以;初入草原,听不见一点声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟;走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响;快了,快到了;忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳;群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来;这是主人来到几十里外欢迎远客;见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路;静寂的草原热闹起来：欢呼声,车声,马蹄声,响成一片;车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包;1、从文中为下面解释找出相应的词语,填在括号里;言谈举止等自然,不拘束; 洒脱衣襟和绸带迎风飘舞; 襟飘带舞2、从文中找出一对反义词;——3用“～～”画出文中的比喻句;并仿写一句;4、草原上行车十分洒脱,从哪看出请用“”画出句子;5、读读画线的句子,你从中体会到什么呢答：体会到蒙古族老乡身着节日盛装,策马疾驰,远迎来客;鲜艳的服饰,飞驰的骏马,飘舞的衣襟衣带,作者将这些景物比作彩虹,不仅形似而且神似;6、请发挥想象,我们到了蒙古包后,主人会跟我们说什么做什么呢2.白杨一、读课文,根据课文内容填空课文先讲大戈壁没有,没有,也没有到处都是,又将铁路沿线的白杨,就像戈壁滩上的,再讲爸爸向孩子介绍白杨不怕,不怕,那儿需要,他就在那,最后讲爸爸借白杨树表达自己;二、写出近义词清晰清楚表白表明沉思深思挺秀挺拔消失消逝肯定确定三、读下面一段话,做练习白杨树从来就这么直,哪儿需要它,它就在哪儿很快的生根发芽,长出粗壮的枝干;不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,他总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇;这段话共三句,介绍了白杨树的三个特点,请用简短的句子概括出来：, １、直２、坚强３、不软弱,不动摇3.冬阳童年骆驼我站在骆驼的面前,看它们咀嚼的样子：那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度;它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上;我看呆了,自己的牙齿也动起来;老师教给我,要学骆驼,沉得住气;看它从不着急,慢慢地走,总会到的；慢慢地嚼,总会吃饱的;1、骆驼咀嚼的样子是怎样的它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上;2、为什么“我的牙齿也动起来“看得多入神啊,看着看着,自己的牙齿都动起来;3、文中画“”的句子你是如何理解的“我”看得多细呀,看它们的脸,看它们的牙,看它们咀嚼的动作,看它们的大鼻孔,看它们的胡须；看得多入神啊,看着看着,自己的牙齿都动起来;看着看着,就喜欢上了它们,虽说觉得长得丑,却并没有厌恶的意思,这是一个孩子真实的想法;孩子好奇的表情跃然纸上,孩子天真的神态也展露无遗;4、从这一段的描述中你觉得小作者喜欢骆驼吗看着看着,就喜欢上了它们,虽说觉得长得丑,却并没有厌恶的意思;夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了;冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了;可是,我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊我对自己说,把它们写下来把;就这样,我写了一本城南旧事;我默默地想,慢慢地写,又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见缓缓悦耳的驼铃声;童年重临于我的心头;1、作者的城南旧事主要写的是什么内容在文中找出答案用“”画下来;2、“夏天过去,秋天过去,冬天又来了”,说明暑去寒来,骆驼队来了又走了,走了又来了,童年也在这岁月的流逝中远去了;“童年却一去不还了”是说童年的幼稚不再,童年的故事不再;这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋,我们仿佛能听见她轻轻的叹息,对时光流逝、物是人非的感叹;3、“童年重临于我的心头”这句话你是如何理解的童年的一切,又在心头出现;4.童年的发现我的发现起始于梦中飞行;每天夜里做梦我都飞,我对飞行是那样迷恋,只要双脚一点,轻轻跃起,就能离开地面飞向空中;后来,我甚至学会了滑翔,在街道上空,在白烨林梢头,在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋;我的身体是那样轻盈,可以随心所欲,运转自如,凭着shuānɡbì 舒展和双腿弹动,似乎想去哪里就能飞到那里;我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的tiān fù ,可是,有一天我终于弄明白了,每到夜晚,我的小伙伴们也都会在梦中飞腾;那天,我们几个人决定去见我们的老师,让他来解答这个奇妙的问题;1、在拼音旁的括号里写上词语;2、给文中带点的字词选正确解释划上“”;欲：①欲望②想要；希望③需要④将要明白：①清楚；明确②公开的；不含糊的③聪明；懂道理④知道；了解3、写出下列词语的近义词;迷恋沉迷轻盈轻巧舒展伸展澄澈清澈4、你认为“我”的梦有趣吗为什么5、读完这篇短文,你觉得作者是个怎样的孩子具体从什么地方体会到的求知若渴、寻根究底和大胆想象;又过了三四年,我上了六年级;老师开始给我们上生物课;有一次,年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源,讲人的发育和进化;这时候,我清清楚楚听见老师说,按照进化论的观点,母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程;当时教室里安静得出奇,大家都默不作声;我忽然想起了自己的发现,情不自禁地笑出了声音;老师狠狠地瞪了我一眼;我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红;只有这时候我才意识到,老师误解了我的笑声,以为我的笑不怀好意;幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了进化论,还不笑塌房顶不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出了一条自我安慰的理由,我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险;1、“窘”字用音序查字法应查 ,用部首查字法应查部;2、从文中为下列解释找出相应的词语,填在括号里;形容为难；感到难办; 困窘形容控制不住自己的感情; 情不自禁3、结合上下文说说,老师为什么会以为“我”的笑是不怀好意的那么,为什么老师会以为“我”不怀好意呢从课文中看,这位老师是一位“年轻的女教师”,讲的又是“人的发育和进化”,很容易让人联想到婚姻和性,可能这位老师对这类问题非常敏感,所以讲课时是“一本正经板着面孔”;“一本正经板着面孔”,显然是要用这种表情控制学生不许胡思乱想,事实上也达到了这个目的,“教室里安静得出奇”“大家都默不作声”;可就在这时,“我”笑出了声音,所以老师认为我“不怀好意”;4、画线句子是什么意思请举例说说你对这句话的理解;这句话一语双关;其一,它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况,哥白尼等科学家都有过这样的遭遇；其二,是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说,谁让我有这样重大的发现呢被轰出教室也就不足为奇了;作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起,这是真正能让自己得到安慰的理由;这句话可以作为作者对童年发现一事的评说吧;当然,话里不乏愤慨的成分;5.杨氏之子1.本文选自南朝刘义庆的世说新语;2.用自已的话说说这篇文言文的意思：在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明;有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来;孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅;孔君平指着杨梅给孩子看,并说：“这是你家的水果;”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟;”3.杨氏之子给你怎样的印象思维敏捷,语言机智幽默;6.晏子使楚1.楚王三次侮辱晏子,你还记得每次是怎样侮辱晏子的吗请简单地写下来；1.开了一个五尺来高的洞让晏子从这个洞进去;2. 笑齐国没有人;3. 笑齐国人怎么这样没出息;2.读课文最后两个自然段,完成下面的练习;1、晏子采用了水土不同结的果实不同的方法来驳倒楚王;他说的话中,第一个“水土不同”我认为是说明淮南的柑橘到了淮北就变成了枳,没有什么奇怪的,是两地水土不同的缘故的意思,第二个“水土不同”我认为是楚王治国无方,造成楚国社会风气不好,致使齐国的人到楚国当窃贼;的意思;2、课文最后一句是双重否定句,我会把它改成另一种说法而意思不变：从此以后,楚王尊重晏子了;7.再见了,亲人1.这个故事描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时,在车站上同朝鲜人民依依惜别的感人场面;2．读第二自然段,完成练习：1、小金花有没有给志愿军叔叔唱歌你是从哪个地方知道的2、妈妈跟敌人“同归于尽”是说妈妈牺牲了;3小金花的“刚强”表现在哪里她现在“落泪”了,说明她的内心怎样她心里可能在想着什么小金花的“刚强”表现在当妈妈牺牲的消息传来时,小金花爱与恨、悲痛与复仇的怒火交织在一起时的表情,她把失去亲人的痛苦转化成对敌人的满腔仇恨;这样一个刚强的孩子,妈妈牺牲时没有哭,与志愿军分别时却哭了;这种对敌人的“恨”与对志愿军的“爱”产生了强烈的对比,表现了朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情;8.桥1．本文语言简练,但意思非常清楚,一位老共产党员的光辉形像活现在我们的面前,我能用这些词来概括他的优秀品质;无私无畏、不徇私情、英勇献身;2.把你喜欢的比喻句、拟人句各抄两个下来,并各仿写一句;10.将相和1.本文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”这三个故事构成,其中第 1 个和第 2 个故事是第 3 个故事的起因;2.认真读“过了几年,秦王约赵王在渑池会见”一直到“秦王没占到便宜……只好让赵王回去;”,回答下面问题：1、解释词语示弱—表示比对方弱,不敢较量;抵御—抵挡,抵抗;2、蔺相如以死相逼,要秦王为赵王击缶;你能用勇敢无畏、才智过人;等词来概括他这个做法吗3、从这个小故事,你知道蔺相如与廉颇的关系怎样吗并说说理由;廉颇是将军,蔺相如是丞相,共同辅佐君王,生死之交;渑池之会,由于蔺相如的果敢机智,秦王始终未能占赵国的上风;渑池之会后,蔺相如被封为上卿,位在廉颇之上; 对此,廉颇很不满,扬言：“我遇见相如,一定要羞辱他;”蔺相如以国家利益为重,处处忍让,最后感动了廉颇,廉颇“负荆请罪”,两人终于相互交欢和好,成为生死与共的朋友;4、从这文段中找出三个多音字,写出他们的读音,并组词课外阅读一、阅读短文,回答下面问题;大地回春了,河流揉揉它那沉睡的眼睛,叮叮咚咚欢乐地流着,树木、野草又获得了新的生命,开始吐出它那嫩绿的幼芽,散发出芬芳扑鼻的清香;燕子怀着愉快的心情从南方回来了,自由自在地在碧蓝的天空中飞翔;这时,春雨也伴随着春风来到了人间;这是第一场春雨;我打开窗子,向远处望,;雨丝细细的,像花针一样,又好像无数断了线的珍珠从天而降,断断续续地直插到地里,将祖国的山河绣得更加美丽;远处的房屋、树木在茫茫的雨帘中,似轻烟笼罩；近处的青枝、绿叶,青翠欲滴；小草贪婪地吮吸着“贵如油”的春雨;你看吧,杏花开得一片片白,桃花开得像一片片绯红的云；小树苗的枝头上吐出一串串绿珠子般的小芽,小芽上顶着一颗颗透明的雨珠,亮晶晶的……这是一幅多么美丽的春雨图啊 1、照样子,写词语;3分亮晶晶：________ ________ ________ 断断续续: ________ ________ _______2、找出文中描写颜色的词语,写在下面,你还能再写2个这样的词吗5分文中的词 ____________________________你的词____________________________3、用波浪线画出一句打比方的句子,它是把比作了 ;2分4、用“——”画出文把河流当作人来写的句子; 你也能写一个拟人句吗2分____________________________________________________________5、用双横线画出文章的中心句;1分6、你能这篇文章加一个标题吗1分 ___________________________________二、阅读短文,回答下面问题;18分老师的教诲小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆;我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲;记得有一段时间,由于我连续几次考出好的成绩,受到老师和同学的称赞,有些飘飘然了,产生了骄傲的情绪;于是,我上课为专心了,作业也马虎了;有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏,郑老师忽然把我叫到她跟前,领我到操场边坐下;“怎么,最近是不是有些自满啦”郑老师亲切地问我;我惭愧地低下了头,脸上滚烫滚烫的,心里想：这下完了,肯定要被郑老师批评一顿了;谁知道郑老师不但没有批评我,反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事;她还教导我说：“智慧是宝石,如果用谦虚镶边,就会更加灿烂夺目;中国有句古话：‘满招损,谦受益’,要记住这句话;不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀”听了老师语重心长的话语,我说：“老师,您的教诲,我终生难忘;”此后,“虚心使人进步,骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中;1、在文中找出下列词语的近义词或反义词;3分“教诲”的近义词是教导,“骄傲”的反义词是虚心 ;2、用波浪线在文中划出一个排比句;2分3、给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号;4分4、与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句请用“—”在文中画出;2分5、为什么我终生难忘老师的教诲4分因为老师的教导像灯塔,指引着我前进的道路;使我终生受益6、找出文中的一句名言警句写在横线上, .并另外再写一句类似的句子3分。
小学的文言文及翻译小学的文言文及翻译1唐怀州河内县董行成能策贼。
有一人从河阳长店,盗行人驴一头并皮袋。
天欲晓,至怀州。
行成至街中,见之，叱曰：“个贼住！即下驴来！”遂承伏。
人问何以知之。
行成曰：“此驴行急而汗，非长行也；见人则引缰远过，怯也；以此知之。
”捉送县，有顷，驴主寻踪至，皆如其言。
译文及注释译文唐朝怀州河内县，有个叫董行成的人，能一眼就分辨出对方是否贼匪。
有一名贼人在河阳长店偷得路人一头驴和皮袋，在天快破晓时赶到怀州境内，正巧碰到董行成迎面而来。
董行成一见他就大声喝道：“你这贼子给我站住！立即从驴上下来！”那人一听立即下驴认罪。
事后有人问董行成如何看出那人是贼，董行成说：“这头驴因长途急行而流汗，不是走了很长的路；而是这人见了路人也会引驴绕路，这一定是因他心虚；所以我判定他一定是贼。
”董行成将盗贼送到县衙，不一会儿，驴的.主人寻着踪迹找来了，实际情况和董行成说的一模一样。
注释策：辨认至：到遂：于是人问何“以”知之：凭借以此知“之”：代词，代这个小偷小学的文言文及翻译2《学弈》全文翻译：弈秋是全国的下棋高手。
他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导;另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。
虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。
难道是因为他的智力不如别人好吗?说：不是这样的。
《两小儿辩日》全文翻译：有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。
一个小孩说：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。
一个小孩说：太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗?另一个小孩说：太阳刚出来的.时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗?孔子也不能判断是怎么回事。
古⼈吃饭那些事古⼈吃饭那些事——中国历史上⼗⼤著名饭局⽤户1914621880 2019-04-22 09:10当下中国，饭桌⽂化已必不可少，其实在中国历史上，饭桌⽂化已经盛⾏。
每⼀个饭局，其实都是⼈与⼈之间的较量。
饭桌可以改变历史，筷⼦也可以涂改史书。
今⽇⼩编就和⼤家⼀起聊聊中国历史上⼗⼤著名的饭局。
⼀、最不辱使命的饭局——渑池之会出席⼈物：秦襄王、赵⽂王、蔺相如饭局始末：赵国得到和⽒璧，贪得⽆厌的秦襄王得此消息，派⼈送信给赵⽂王，愿意拿⼗五个城池换这块璧。
蔺相如毅然承担出使秦国的重任并“完璧归赵”。
不久，秦国攻打赵国，杀死赵国兵⼠2万多⼈。
诡计多端的秦王派使者告诉赵王，约赵王在渑池会谈。
赵王害怕上当，⼜不敢不去。
蔺相如为了祖国荣誉，不怕牺牲，决定亲⾃陪同赵王前往渑池。
在宴会上，他与秦国君⾂进⾏了针锋相对的⽃争。
在赵王被迫⿎瑟的情况下，他为了使赵国取得对等的地位，据理⼒争，使秦王不得不击⽸。
后来，秦国群⾂向赵国要⼗五座城，蔺相如⼨步不让，提出⽤秦国的国都咸阳作为交换条件，使秦王理屈词穷，毫⽆所得。
蔺相如机智地保护了赵王的安全并且不被羞辱。
回国后，他被任命为上卿(相当于宰相)。
⼆、杀机四伏的饭局——鸿门宴出席⼈物：刘邦、张良、樊哙、曹⽆伤、项⽻、范增、项庄、项伯饭局始末：秦末，刘邦与项⽻各⾃攻打秦朝的部队，刘邦兵⼒虽不及项⽻，但刘邦先破咸阳，项⽻勃然⼤怒，派英布击函⾕关。
刘邦的左司马曹⽆伤派⼈在项⽻⾯前说刘邦打算在关中称王，项⽻听后更加愤怒，下令次⽇⼀早让兵⼠饱餐⼀顿，击败刘邦的军队。
⼀场恶战在即。
刘邦从项⽻的叔⽗项伯⼝中得知此事后，惊讶⽆⽐，刘邦两⼿恭恭敬敬地给项伯捧上⼀杯酒，祝项伯⾝体健康长寿，并约为亲家。
刘邦的感情拉拢，说服了项伯，项伯答应为之在项⽻⾯前说情，并让刘邦次⽇前来谢项⽻。
鸿门宴上，虽不乏美酒佳肴，但却暗藏杀机。
项⽻的亚⽗范增，⼀直主张杀掉刘邦，在酒宴上，⼀再⽰意项⽻发令，但项⽻却犹豫不决。
华罗庚的小故事5篇华罗庚祖籍江苏丹阳。
丹阳有着舫仙桥，镇不大但交通方便，地方小却物产丰饶。
上个世纪未，这里曾一度是商业兴旺的大集镇。
华罗庚的父亲华瑞栋，又名华祥发，也有人叫他“华老祥”的，自小当学徒，后曾在舫仙桥镇上经营一爿丝绸店。
年轻时曾参与亥革命的有关活动，被当地的保皇党人视为异类。
华罗庚的母亲巢性清，娘家是江苏武进县孟河镇人。
她小有文化，端庄淑慧，一生敬神信佛。
华瑞栋夫妇有诸多亲友在金坛。
有一年，他俩在舫仙桥经营小店因遭人暗算失火，迫不得已收拾起残剩家当来到金坛城里谋生。
来金坛后，华祥发经营丝业兼营棉花买卖，曾有过短暂辉煌，一度被金坛县商会推举为丝业董事。
后因商界互相倾轧，加之华祥发心有别鹜，无心生意，家业渐渐败落下来。
最后只落得在县城清河桥(现名“南新桥”)东首开一爿小店“乾生泰”，以代销棉花、经营草席、杂货之类，勉强维持全家的生计。
华罗庚的母亲常年患病，30多岁才生下一女名莲青。
华老祥想有个儿子，一有空就到小南门大街的风鸣台、清言阁茶社去喝茶消遣，并找那里的算命瞎子算命打卦。
总算是皇天不负忠厚人。
就在岁月的车轮转至1910年11月12日这一天时，华老祥终于梦想成真，其妻于夜间给他生下了一个体态羸弱的男婴。
华老祥40岁得子，其喜悦之情可想而知，给这孩儿起名华罗庚。
照华老祥后来对其亲友的解释，这“罗”者，即“箩”也，象征“家有余粮”，又合金坛俗话“箩里坐笆斗笃定”的意思；“庚”与“根”音相谐，有“同庚百岁”的意味，也同时表示着“华家从此有根”的意思。
这小生命落地之后，那华老祥立即就将事先准备好了的两只箩筐把这孩子小心翼翼地对扣其中。
这既为了“避邪”，也是对天祝愿：我家的宝贝儿子已安稳地“生根”其中了!华罗庚小的时候，父母与亲友都亲呢地叫他“罗罗”。
华老祥经商之余，常将这宝贝儿子抱到堂前搁着的一张小竹床上，让儿子在他仰躺着的胸脯上蹦来跳去。
罗罗会跑路了，他又常常趴在床上给罗罗当马骑。
罗罗呢，也常把家里一张小板凳，用一根绳子扣着，牵着当马。
齐齐哈尔师范高等专科学校学报No.1，2018General.No.1602018年第1期（总第160期）Journal of Qiqihar Junior Teachers ’College汉代生活丰富多彩和其社会矛盾纷繁复杂是汉乐府叙事诗歌兴起的主要原因。
汉朝初期国家得到统一，成为继秦朝之后的又一个大一统的帝国。
刘邦登基后，采用叔孙通的建议，恢复礼法，设三公和九卿，任萧何为丞相，采取与民休息、清静无为、休养生息的黄老政策。
汉朝汉武帝时期推行“罢出百家，独尊儒术”。
这一时期“大汉精神”得到更大的充实与发扬。
在乐府诗《长歌行二首》里，汉代人唱着：青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
这样的惊世之歌只有在汉乐府中才能听到。
正是由于汉民族的民族意识增强，因此感召了周围其他民族对归附汉朝的向往。
同时，两汉民族在物质文明与精神文明方面所取得的成就，是在充满矛盾、克服困难、不断开拓中取得的。
汉朝中期王莽篡位，面对外忧内乱,汉民族生活于水深火热之中，但王莽当政没有几年政权便在赤眉、绿林民变下灭亡，直到光武帝刘秀建立西汉国家局势才得以稳定。
所以两汉战事频发在乐府诗中便有很多篇幅记叙了关于战争的诗歌。
另外，汉代辞赋发展繁盛，当时汉大赋，抒情小赋倍受文人青睐，司马相如就是辞赋大家，汉武帝非常喜欢他的辞赋拜他为上卿。
可见当时辞赋很受推崇。
汉代的辞赋有铺陈叙事的特点，还多采取了宾主问答体行文叙事。
汉代的乐府诗也受到辞赋的影响。
所以汉乐府也大量的采用叙事的写作手法。
《孔雀东南飞》一诗，写女主刘兰芝因婆母所迫而被遣出家门这一矛盾，牵连出她与仲卿、兰母、兰兄、太守等人的纷繁复杂的矛盾，这些矛盾的描写大多是通过人物的行动和情节发展来展开的，从而增强了叙事性。
还有像《上山采蘼芜》通过女主与前夫在山下偶然重逢时的对话展开描写，都是乐府诗叙事特点的体现。
