高二年级历史学科导学案1

人教版高中历史必修二全册导学案
第一章：古代文明的兴起与发展
研究目标：
- 了解古代文明的概念和特点；
- 掌握古代文明的兴起与发展的主要内容；
- 理解古代文明的影响和意义。

研究内容：
1. 古代文明的概念和特点
- 了解文明的定义和内涵；
- 掌握文明的特点和要素。

2. 古代文明的兴起与发展
- 了解古代文明的起源和发展过程；
- 重点了解埃及文明、希腊罗马文明和印度文明的兴起与发展。

3. 古代文明的影响和意义
- 理解古代文明对世界的影响；
- 探讨古代文明的意义和价值。

研究任务：
1. 阅读教材第一章内容，并思考以下问题：
- 什么是文明？文明有哪些特点？
- 古代文明的兴起与发展有哪些重要事件和人物？
- 古代文明的影响和意义体现在哪些方面？
2. 完成教材第一章的课后题，巩固所学知识。

3. 尝试与同学讨论以下问题：
- 你认为古代文明对现代社会有哪些启示？
- 对于你个人而言，古代文明的哪些特点和价值触动了你？
研究反思：
- 总结古代文明的起源和发展过程；
- 分析古代文明对现代社会的影响和意义；
- 思考个人对古代文明的态度和感悟。

选修一专题九 《戊戌变法》导学案【课标要求】1、了解戊戌变法产生的历史根源。

2、简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。

3、知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。

【知识梳理】 一、戊戌变法的背景：1、社会根源：甲午战败后民族危机加剧。

2、经济基础：19世纪末中国民族资本主义得到 发展。

3、阶级基础：资产阶级力量壮大，作为独立的政治力量登上历史舞台。

4、思想条件：维新思想的传播。

（1）产生：早期维新思想（19世纪60年代以后） ①经济上发展 。

②教育上兴办 ，学习西方自然科学知识。

③政治上建立 的政治制度。

（2）进一步发展：康有为的维新思想(19世纪90年代) ①著作：《新学伪经考》和《孔子改制考》 ②思想特点：托古改制③作用：奠定了变法的思想基础。

（3）声势日大：（甲午战后） ①主张：维新派提出了旗帜鲜明的 口号，明确提出学习西方资本主义的 。

②代表人物及主张：梁启超：思想核心是 。

谭嗣同：大声疾呼“冲决网罗”。

严复：宣传西学的方式是创办报刊、翻译西书。

影响最大的是 ，宣扬的社会进化论观点。

是“精通西学的第一人”。

二、目的：一方面是挽救民族危亡，一方面是发展民族资本主义。

三、戊戌变法的过程（1895----1898） 1、兴起——公车上书（1895）⑴直接原因：《马关条约》草案电传回北京。

⑵主要内容：②富国、养民、教民和改革内政——长久之计。

③模仿西方议会政治，提出设 一职。

由各府、县民选产生，对皇权进行牵制和限制。

⑶结果：由于保守派阻挠，“公车上书”未能递交到光绪帝手中。

⑷影响：①以康有为为首的士人通过向统治者请愿的方式，表达了自己的爱国激情和参政愿望。

②他们冲破了几百年来士人不得干政的禁令，显示了知识分子的群体力量。

③“公车上书”揭开了维新变法的序幕，此后，维新运动开始从 理论宣传走向 。

2、发展——建立组织、创办报刊 （1）表现：①创办报刊宣传维新思想：如《中外纪闻》、《强学报》、《时务报》等。

第一单元古代中国经济的基本结构与特点第1课发达的古代农业【习目标】一、知识目标1．知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度。

2．了解古代中国农业经济的基本特点。

二、习重点1 我国传统农业的主要耕作方式。

2 小农经济的基本特点。

三、习难点古代中国农业经济的基本特点。

【自主习】一、早期农业生产的出现1 出现：（1）中国是世界农业的起地之一，最早可追溯到距今一万年左右，距今七八千年时原始农业已相当发达。

（2）中国是世界上最早种植水稻和粟的国家。

2 主要耕作方法：刀耕火种。

3 主要耕作工具：石刀、石斧、石犁。

4 发展：（1）耒耜的出现和普遍使用，使农业生产力提高。

（2）商周时期，出现青铜农具，人们已懂得开沟排水、除草培土、沤制绿肥和治虫灭害等技术。

注：商周时期，虽然出现了青铜农具，但由于青铜比较珍贵，在农业生产中仍然很少使用，当时主要的耕作工具仍是木制的耒耜和石锄、石犁。

（3）西周时期，农作物种类更加丰富，有粟、稻、黍、稷、麦、桑、麻等，后世的主要农作物多已具备。

人们也由经常迁徙走向定居生活。

二、精耕细作的传统农业1 我国传统农业的主要耕作方式：铁犁牛耕，其发展大致可分为三个阶段：（1）开始使用和逐渐推广：春秋战国时期。

（2）改进和进一步推广：两汉时期。

赵过推广耦犁（两牛三人），后又出现犁壁。

注：西汉时还出现了播种工具耧车。

（3）完善：隋唐时期。

江东地区出现曲辕犁，安装了犁评。

2 耕作技术的进步：（1）耕作方法：春秋战国：垄作法；西汉：代田法（赵过推行）。

注：西汉赵过既推广耦犁，又推行代田法。

（2）耕作技术：魏晋南北朝：耕耙耱技术（北方旱地）、耕耙技术（南方水田）。

（3）耕作制度：两汉：一年一熟；宋朝以后，江南：稻麦轮作、一年两熟或三熟。

注：宋朝以后，我国的经济重心由北方逐渐转移到了江浙地区即南方。

3 水利灌溉：（1）水利工程：战国：都江堰；汉朝：漕渠、白渠、龙首渠等。

（2）灌溉工具：曹魏：翻车；唐朝：筒车；宋朝：高转筒车；明清：风力水车。

第一单元古代中国经济的基本结构与特点第1课发达的古代农业【课标要求】1知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，2了解古代中国农业经济的基本特点。

【知识梳】一、早期农业生产的出现1、原始农业的起时间：表现：耕作方法：生产工具：2、商周的农业发展：(1) 表现：生产工具：耕作技术：农作物(2) 影响：(3) 特点：二、精耕细作的传统农业农具改进（铁犁牛耕）春秋战国两汉隋唐耕作技术耕作方法春秋战国西汉耕作技魏晋南北朝术耕作制度两汉宋朝以后农业灌溉水利工程灌溉工具三、男耕女织的小农经济1、耕作方式的变：时间：原因：2、小农经济的形成：特点影响：【重点解析】一、古代中国农业的基本结构与特点1．主要耕作方式——铁犁牛耕。

2．主要组织方式——男耕女织(以家庭为单位从事生产劳动)3．主要生产特点——精耕细作4．土地制度的基本特点——封建土地私有制。

二、中国古代农业的耕作方式是如何发展变的？原始农业的产生最初只是播种和收获，后采用刀耕火种，随着耒耜等生产工具的出现，七八千年前，中国农业进入了“耜耕”或“石器锄耕”时代；商周时期出现了少量青铜农具和中耕农具，掌握了排灌、施肥、除草和灭虫等技术；春秋战国时期铁器、牛耕的使用和推广、施肥和灌溉技术的发展，标志着铁犁牛耕这种中国古代农业的传统耕作方式形成。

三、对小农经济的评价：（1）积极性：①小农经济调动了农民生产的积极性，是推动精耕细作技术发展的的主要动力；②小农经济是封建王朝财政收入的主要，关系到封建经济的繁荣和封建政权的安危；（2）局限性：①自然经济始终在中国封建经济中占据主导地位；自然经济的牢固存在，是中国封建社会发展缓慢和长期延续的重要原因。

②农民承受沉重的封建剥削，最终阶级矛盾尖锐，导致农民起义爆发。

【课后检测】一．选择题1．我国农业生产由“刀耕火种”进入“石器锄耕”阶段后，使用的主要生产工具是（）A．石斧、石锛B．骨耜、石耜．青铜农具 D．铁铲、铁犁2．(2013·广东六校联考)据魏国李悝《尽地力之教》载：“治田勤谨，则亩益(增产)三斗。

1、参考答案：⑴汉族和鲜卑之间存在着民族矛盾。

推行了改汉姓、改语言、改服饰、通婚姻、改制度等方面的汉化施
⑵改革面临着阻力；孝文帝推进改革的坚强决心。

⑶促进了民族融合，为唐朝大一统和文化繁荣（为重新走向国家统一）奠定了基础。

2、【参考答案】
（1）豪强地主兼并土地。

（2分）利于调动农民的生产积极性；有利于国家征收赋税和征发徭
役；吸引农民农耕定居（加速封建化进程）；促进北方经济的恢复和发展；利于社会的稳定等。

（6分，任答三点即可）
（2）观点：同意赵翼，认为北魏政权的灭亡缘于“汉化”政策。

（2分）
依据：北魏推行“汉化”政策放弃了本民族的历史传统，改鲜卑族的勇武之风为汉人的文弱之气，削弱了北魏的军事力量。

也造成了鲜卑族内统治阶层的分裂，失去了统治的根基，最终导致国力日衰。

（5分）
观点：同意黄仁宇，认为改革对国家的再度统一有重大意义。

（2分）
依据：汉化政策改变了北魏落后的面貌，有利于北方经济发展，促进少数民族封建化进程；有利于民族融合，促进了中华民族的发展，为隋唐大一统奠定基础。

（5分）
3、【解析】第(1)问注意从材料中归纳出孝文帝从历史和鲜卑族自身发展角度分析“一从正音”的必要性。

第(2)问从孝文帝改革的成效及对后世影响来分析“陆法言现象”出现的原因。

【答案】(1)孝文帝认为作为中原(正统)王朝，必须说汉话；如果不说汉话，又将回到改革前的状态。

(2)陆法言是鲜卑贵族的后裔，撰成一流的汉语言音韵专著。

他是鲜卑族对汉族文化认同的代表。

这一现象反映了孝文帝改革的成效。

高二历史学习课程教案七篇高二历史学习课程教案【篇1】一、学生情况分析:高二(1)(2)班学生基础参差不齐，尽管学习历史的积极性较高，但总体的学科能力不强，对新教材的整体框架和历史发展脉络模糊不清;学习方法上存在死记硬背和临时抱佛脚的现象二、基本思路:重点抓好基础, 突出学科内的知识衔接,使学生逐步清楚新教材的整体框架和历史发展的大致线索;在此基础上，提高学生发现问题和解决问题的能力，感悟历史的真谛，培养学生的历史意识和多种品质。

三、重点工作及具体措施:(一)重点工作:1、明确教学任务、抓好教学常规、注重基础知识、培养学生兴趣。

2、精心备课,把每一堂课当成优质课来准备,注重教学设计的探索。

3、注意教学方法的改进,让学生掌握知识的同时,更能掌握学习知识的方法。

(二)具体措施:1、立足课堂教学①备课组高度统一，分工协作，精心备课②注重基础，不简单赶进度③注重知识(教材前后、中外知识)联系，注重规律性知识总结④注意学习方法介绍，注重能力培养⑤要求学生记好课堂笔记⑥努力做好讲练结合2、注重训练质量①练习试卷尽量自己组编②努力做到每练必批，每批必评，每评必透③考后要求学生将错题订正到纠错本上④针对问题较大的学生进行个别辅导⑤每节教学内容都有配套练习，每章都有阶段练习，练过后附发参考答案3、加强基础训练，增强学法指导。

高二学生文理分科后,学习模式已经开始发生重大转变,理性思维的能力大幅提升。

但是由于毕竟高二年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。

所以,在教学过程中培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。

4、培养学生的理性思维和研究能力(1)每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系,培养他们的概括总结能力。

(2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练,培养他们的应考意识。

(3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域,拓宽知识面,培养他们的联系能力。

第一节鸦片战争教学目标1．知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握鸦片战争前夕的中国和世界；英国向中国走私鸦片的原因及危害；林则徐领导的禁烟运动；英国发动鸦片战争的原因和经过；中国军民奋勇抵抗；鸦片战争的结束。

2能力方面：（1）通过分析鸦片战争爆发的根本原因和直接原因，培养学生运用“透现象看本质”、“历史发展的必然性通过偶然性表现出来”等观点辩证地观察和分析历史问题的能力。

（2）通过探讨中国战败的原因，培养学生全面、客观分析和比较历史现象的能力。

3．态度、价值观方面：（l）通过对鸦片战争前夕中国和世界形势的分析，使学生认识到当清朝封建统治危机四伏、腐败不堪的时候世界发生了最重要的变化，即西方资本主义制度的确立和发展。

中国远远落后于世界发展的时代潮流。

（2）通过对鸦片战争爆发原因的分析，使学生深刻地认识到西方列强对中国的侵略是世界资本主义发展的必然产物，是资本主义国家开拓殖民地、争夺世界市场和霸权的重要组成部分。

（3）通过介绍林则徐领导的禁烟运动和鸦片战争中为国捐躯的爱国将领，培养学生崇敬英雄、热爱祖国的高尚情操，唤起他们的历史责任感和献身精神，树立正确的“社会——个人”的社会价值观和生存价值观。

4．学法指导方面：（1）引导学生把鸦片战争的爆发和近代中国的遭遇放到当时那个特定的历史条件下进行分析，让学生学会运用“现象与本质”、“必然性与偶然性”的辩证思维分析方法。

（2）引导学生阅读理解和分析与本课有关的历史材料，帮助学生学习从第一手材料中获取信息与辨析历史资料的方法。

重点、难点分析1．重点分析：（1）鸦片战争前夕的中国和世界是重点。

（2）鸦片战争的原因和性质是重点。

这部分应是学生把握本节教材的关键。

2．难点分析：（l）鸦片战争的原因是难点。

（2）中国在鸦片战争中战败的原因是难点。

课堂教学设计师：同学们，谈到古代中国的文明成就，可以这样说，在近代以前时期的所有文明中，没有一个国家的文明比中国更发达，更先进。

导学过程：【自主学习】1、背景（1）政治：社会矛盾激化。

①政治危机：土地兼并严重，农民起义频繁（阶级矛盾）；②边疆危机：辽、西夏的威胁（民族矛盾）（2）军事：“积弱”。

北宋初年加强中央集权的措施（集中军权、集中行政权、集中财权），削弱了军队战斗力。

表现：与辽、西夏战争败多胜少。

“澶渊之盟”换来苟安。

（3）经济：“积贫”。

“冗官、冗兵、冗费”现象，造成财政困难，入不敷出。

（4）阶级（5）思想（6）个人：王安石送《万言书》，要求变法，引起宋仁宗重视。

坚持“三不足”精神（7）其他（序幕）：庆历新政揭开了北宋改革变法的序幕，也为王安石变法提供了经验教训。

（时间、领导人，内容、结果、败因）2、改革准备：1069年宋神宗任用王安石为参知政事，主持变法。

3、改革过程；富国之法→强兵之法→取士之法→后陆续废除。

4、改革目的：缓解社会危机，富国强兵，维护封建统治5、改革内容（1）经济：富国之法。

青苗法、农田水利法、免役法、市易法、方田均税法、均输法（2）军事：强兵之法。

保甲法、保马法、将兵法、军器监（3）教育：取士之法。

科举改革、整顿太学、惟才用人（4）政治：选官。

惟才用人，择优录取。

（5）风俗6、改革结果：失败7、改革性质：地主阶级的自救运动8、改革进步：①一定程度上扭转了积贫积弱的现象。

经济上，生产发展，财政增加；军事上：军力增强，扭转被动。

②促进了社会经济的发展，客观上有利于社会的进步③王安石能够对北宋的积弊进行大刀阔斧的改革，这种勇于改革和敢于斗争的精神，值得肯定。

9、改革局限：①不能从根本上摆脱封建统治的危机。

②农民的处境没有根本的改变，负担依然沉重。

10、成败原因：①触犯了官僚、地主的利益，遭到他们的反对。

②用人不当，出现新法危害百姓的现象。

③宋神宗在变法后期的动摇。

④新法中的某些措施加重了人民的负担。

11 改革特点：①提出" "的变法理论②“大明法度，众建贤才"（废旧法、弊法，创新法、善法；淘汰守旧平庸官吏，起用进取有为之士）；③“有司议罪，惟当守法"（重视法律的作用，并严格依法办事）。

第6课中国古代的科技思想和实践【考点解读】考点：中国古代的科学技术课标要求：概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。

解读：四大发明是中国古代科技的里程碑，中国成为世界文明古国的重要标志，古代中国在农学、天文历法、数学和医学等四大领域也取得了巨大成就，通过了解古代中国的科技成就，认识古代中国科技成就在世界上的地位以及对世界文明的巨大贡献，增强民族自豪感。

四大发明传入欧洲后，对欧洲社会和文化的发展做出了伟大贡献，同时要反思近代落伍的原因。

【知识梳理】一．四大发明1．造纸术(1)发明：时已发明植物纤维纸，但不宜书写。

(2)改进：东汉改进造纸术，制成能书写的纤维纸，称作“蔡侯纸”。

2．印刷术（1）雕版印刷：唐朝的《》是世界现存最早有明确时间记载的印刷品。

（2）活字印刷：A．发明：北宋发明，提高了印刷效率；B．发展：出现了木活字，13世纪出现了活字，C．传播：13世纪中期向东传到，向西从西域传到欧洲。

3．火药(1)出现：人们在时偶然发明，最早记载见于唐初著的《丹经》。

(2)应用：用于战争，五代和宋朝广泛应用。

(3)传播：14世纪初由传到欧洲，震动西方社会。

4．指南针(1)源头：战国时人们发明，后出现指南车、指南鱼等。

(2)发明：北宋时发明，并应用于航海。

(3)传播：13世纪传到西欧，在中起了重要作用。

二．天文学成就三．数学成就1．春秋战国：出现九九乘法口诀，发明。

2．东汉时期：《》记载当时世界最先进的数学运算方法，标志古代数学体系形成。

3．南朝宋、齐之际：将圆周率精确到小数点后第七位，领先世界达一千年之久。

四．古代农书1．南北朝时期：贾思勰著《》，是我国现存最早最完整的农书，提出了、的思想。

2．元代：王祯编《农书》重点记载了的改进，特别重视用代替简单工具，用代替人力和畜力。

3．明代：徐光启编《》，体现科学性、创新性和先进性，被誉为“中国近代科学先驱”。

五．医学成就1．战国时期：《》，奠定了的基础。