小学体育水平二《篮球行进间运球》教案

小学体育《篮球行进间运球》教案一、教学目标：1. 让学生掌握篮球行进间运球的基本技巧。

2. 培养学生团队协作能力和竞技体育精神。

3. 提高学生的身体协调性和灵敏性。

二、教学内容：1. 篮球行进间运球的动作要领。

2. 行进间运球的基本练习方法。

3. 行进间运球的应用场景和战术训练。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握篮球行进间运球的基本技巧。

2. 教学难点：行进间运球的动作连贯性和稳定性。

四、教学过程：1. 准备活动：进行简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，让学生充分活动身体。

2. 基本技能训练：讲解并示范篮球行进间运球的动作要领，让学生分组进行练习。

3. 应用训练：设置不同的场景，让学生在实际比赛中运用行进间运球技巧。

4. 比赛环节：分组进行比赛，检验学生学习效果，鼓励学生积极参与。

5. 结束部分：进行简单的放松运动，总结本次课程的收获。

五、教学评价：1. 对学生行进间运球技巧的掌握情况进行评价，关注动作的准确性、连贯性和稳定性。

2. 观察学生在比赛中的表现，评价其团队协作能力和竞技体育精神。

3. 收集学生反馈，了解教学方法的适用性，不断调整和改进教学策略。

六、教学准备：1. 器材：篮球若干，篮筐两个，标志物若干。

2. 场地：篮球场一个，保证场地平整、无障碍。

3. 教学视频或图片：用于讲解和示范篮球行进间运球技巧。

七、教学方法：1. 示范法：教师或助教进行示范，让学生清晰地了解行进间运球的动作要领。

2. 分组练习法：将学生分成小组，进行有针对性的练习，提高学生之间的互动和合作。

3. 比赛法：设置竞争环境，激发学生的学习兴趣和竞技精神。

八、教学步骤：1. 讲解篮球行进间运球的动作要领，让学生了解运球的基本技巧。

2. 示范行进间运球的动作，让学生跟随示范进行练习。

3. 分组进行行进间运球练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 设置不同难度的行进间运球练习，让学生逐步提高运球水平。

5. 进行行进间运球比赛，让学生在实际比赛中运用所学技巧。

篮球的行进间运球教案（通用5篇）篮球的行进间运球教案1教学目标1、学生能懂得行进间运球在篮球运动中的重要性；能记住行进间运球的动作要领。

2、学生能够在练习中体会掌握行进间运球的动作要领，学生能够在游戏和教学比赛中熟练运用行进间运球技术。

3、学生通过游戏的形式练习积极性高，学生相互之间能够互帮互助。

4、练习密度在35%以上。

教学内容一、整队、检查学生执行教学常规的情况，提出希望和要求。

二、体育委员检查人数，并向教师报告本班出勤情况，师生问好！三、宣布本课内容—篮球：行进间运球。

四、安排练习，布置适当运动量。

教学过程一、观看比赛组织：挑选班级里爱好篮球的五位同学和老师，进行三人制篮球表演。

要求：任何一方每一次进攻前都必顺运过一次球，目的就是让旁边观看的同学能够看清他们运球的动作。

教法：运用启发式教学。

二、自主熟悉球性练习组织：把学生分成两个小组，每组指定一个小组长，由小组长负责指挥学生练习。

要求：组长要想好练习方法，要能够调动学生的积极性。

教法：巡回指导学生练习。

三、自主熟悉球性练习1、在组长安排下进行各种各样的练习2、教师建议练习内容：原地运球练习、运球、抢球、传球练习、运球接力比赛、学生活动5分钟。

游戏一：让两小组的同学集体相互示范一次，相互纠正动作，然后两人为一组，互相学习互相纠正动作。

要求：动作掌握好的同学教得要细心，动作掌握差的`同学学习在虚心。

有争议的地方问老师。

教法：巡回示范法，及时纠正法和鼓励表扬法。

游戏二：让小组长进行组织指挥要求：每一小组成员都要积极认真参与游戏，对老师建议的游戏可以采用，也可以选择其中一个，也可以自编游戏。

教法：积极参与学生游戏，并对学生存在的问题及时比赛。

四、教学比赛组织：把班级分成四个小组，在四片球场进行教学比赛。

1听音辩位移：必须在半片场内运球，蒙着眼睛的同学听从引导员指挥追拍学生，被追的同学被抓住或运球失败都要替换蒙着眼睛的同学。

2变方向跑：同学们先围成一个圈进行原地运球，圈内两个同学进行行进间运球追逐，被追的同学可以跑到圈上两个同学之间伸出一只手指向一位同学则反方向的同学必须马上运球跑出。

2023年行进间篮球运球教案15篇行进间篮球运球教案1一、指导思想本课以“健康第一、以人为本”的教育理念为依据，学生终身受益为宗旨。

在教学中注重培养学生对体育运动的兴趣和爱好，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，养成终身体育锻炼的习惯。

以学生发展为中心，通过课堂教学，调动学生的学习积极性，增强学生体质，发展学生个性培养学生顽强拼搏、乐于展现自我的精神面貌，促进学生良好的人际关系交往。

二、教材分析篮球教材贯穿于学生的整个学习生涯，运球是在比赛中组织进攻的必要手段，原地运球是篮球运动的基本技能，熟练掌握运球技术，才能更好地掌握篮球这门技能，甚至为学生终身从事篮球运动提供了保障。

三、学情分析根据高三学生活泼好动、求新求趣，具有一定的自主学习能力和合作意识，有较强的集体荣誉感，他们对篮球学习兴趣浓厚，有强烈的掌握技战术的欲望，从而提高个人的技、战术能力，相信学生会配合教师并能积极思索。

四、教学目标1、认知目标：通过学习激发学生兴趣，使学生积极参与篮球运动，充分展示自我的运动能力。

2、技能目标：使学生基本掌握正确的“行进间运球”的技术，并能运用到以后的实战中去。

3、情感目标：通过教学培养学生的创新意识，自主学习的能力，使学生体会到玩的乐趣。

五、教法与学法围绕本教材的重、难点，根据教材和学生实际，从有利于调动学生学习积极性,有利于培养学生自主学习能力，尽可能适应学生个体差异角度出发。

教学手段采用:启发式、激励式、评价式、探究式等方法，真正发挥学生是课堂主体，教师是课堂引导者作用，提高教学效率，优化课堂结构。

六、教学重点与难点:重点:手型、按拍球的部位、力量难点:上下肢协调配合和手对球的控制能力七、教学程序1、开始热身部分:(1)课堂常规（2）绕篮球场跑（3）学生在教师的带领下徒手操2、学习提高部分：（1）原地运球练习（2）行进间运球练习3、恢复整理部分：跟随老师做放松拉伸活动八、负荷强度练习密度：35%~40%运动量：中等预计心率：120~140次/分九、安全防范1、在玩游戏过程中，跑动强度较大，注意同伴之间摔倒受伤。

word 格式整理《篮球行进间运球》教案对象：小学四年级学生人数： 48 名参考人教版（水平二）教师用书执教者：安源区第三小学凌信指导教师：李明济一、指导思想坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生全面发展为宗旨，满足学生的学习需求，重视学生的情感体验。

在教学中，我依据课程理念，结合中低年级学生的特点和兴趣，通过多种活动形式进行课堂教学活动，使学生在宽松、和谐的体育活动中进行学习、锻炼，寓教于乐。

二、教材分析参照人教版《义务教育课程标准实验教师用书》三至四年级篮球运球内容与要求。

针对小篮球具有对抗性、集体性和游戏性较强的特点，本课教学中以学习简单的行进间运球动作，提高身体基本活动能力为主，在活动中体验小篮球运动的乐趣，培养竞争的意识和参与的积极性，促进学生心理健康和社会适应能力的提高。

三、学情分析四年级学生具有活泼好动和丰富的想象力，模仿能力好，表现欲望强，敢于大胆展示自己，喜欢玩耍和做游戏。

但他们的认识和技能水平还较低，注意力集中时间较短。

本课做为第一课时，注重在学习简单技术动作的同时培养学生对篮球运动的兴趣爱好。

四、教学目标1、通过教学，使学生了解行进间运球的按压球部位，初步体会行进间运球技术动作。

2、通过行进间运球练习，发展学生身体的灵敏性。

3、通过运球接力游戏，发展身体协调性，培养同伴合作意识和竞争精神，体验成功和进步的愉悦。

五、教学重难点教学重点：按压球的部位及控制球的落点教学难点：上下肢协调配合，有效控球六、安全措施学生在练习过程中不推、拉、挤、抢、踢球；教师认真组织教学。

七、教学过程（一）课堂常规1、体委集合整队，检查人数、服装，师生问好！2、宣布本节课的主要内容与要求。

（二）愉悦热身1 、慢跑篮球场 3 圈； 2、传球接力”；3、球操（三）学练部分1、复习原地运球2、学习行进间运球3、游戏“老狼老狼几点钟”（四）恢复身心1、放松活动2、课后小结3、师生再见4、收拾器材八、教学中可能出现的问题及解决或预防方法出现问题：在练习过程中会因为不能有效控制球而影响正常练习。

小学篮球行进间运球教案小学篮球行进间运球教案（通用11篇）作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小学篮球行进间运球教案（通用11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学篮球行进间运球教案1一、学情分析他们天真活泼，模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。

为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以小篮球游戏为活动主形式，以对篮球的兴趣营造浓厚个人竞争和团体合作氛围。

二、教学理念由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

三、教学目标根据体育课程标准的学习领域目标，以及三年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识。

2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。

3、本节课的重难点：重点：通过各种小篮球游戏的体验活动掌握一定的技能。

难点：在练习中，能够掌握小篮球的活动方法，做到自主学练和团队合作锻炼，场地器材：一块篮球场地、学生每人一个小篮球。

四、教法、学法预设为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法、学法：教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。

学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法等。

五、教学程序对于小学生来说，有趣的游戏最能吸引他们进入课堂角色。

我将以“把球拍起来”设为难题，去激趣。

一入课就在情景中带领学生去探究小篮球的弹跳特性，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。

通过创设“缉私行动”让学生进一步开展兴趣活动，激发学生对小篮球技术的渴望，提高学生的迅速反应、灵敏运动能力。

篮球行进间运球的教案（精选4篇）篮球行进间运球的篇1活动目标：1、学习两人夹球侧身走的动作要领，发展幼儿身体的协调性和灵活性。

2、能积极探索有效的合作运球的方法。

（难点）3、能遵守比赛规则，愿意挑战，体验同伴合作的快乐。

活动准备：1、5 号篮球若干；小螃蟹头饰每人一个，器械筐 4 个，矮跨栏 4 个。

2、欢快和舒缓的伴奏音乐。

活动过程：1、播放音乐，带领幼儿进行热身活动，激发幼儿活动兴趣。

带领幼儿做侧走伸展、体转、快速侧走下蹲、侧走跳跃等动作，锻炼幼儿身体各部位。

（2）重点练习侧走动作，引导幼儿了解侧身走的方向方位，为侧身走做准备。

2、创设“小螃蟹运沙球”游戏情境，鼓励幼儿探索两人合作侧身夹球走的方法。

（2）请幼儿互相讨论，鼓励探索尝试两人合作运球的各种方法。

要求：手不能碰球，要侧身夹球走。

（如胸夹球、背夹球、头夹球、胳膊夹球等）（3）幼儿探索夹球侧身走的各种方法，教师巡回观察指导。

（4）请个别幼儿示范自己探索出的夹球侧身走的方法。

胸夹球：引导幼儿注意要手不碰球，侧身走的动作要求。

背夹球：引导幼儿掌握球不容易掉的方法，如身体紧靠，胳膊挽着胳膊步伐一致，可以借助口令，协调步子向同一方向侧走。

其他夹球方式：鼓励幼儿尝试如头夹球，下巴夹球，胳膊夹球等有难度、挑战性的动作。

（5）教师引导幼儿练习胸夹球、背夹球及其他运球方法。

教师表扬能力强的幼儿，关注能力较弱的幼儿并适当指导。

3、将全体幼儿分成两队，进行运球比赛，巩固侧身夹球走的动作要领，体验竞争合作的乐趣。

（2）介绍游戏玩法及规则：幼儿两人一对，分两组站成两队，纵队站在起跑线后。

游戏开始两队第一对幼儿面对面站立，夹球侧行按规定路线将球运到终点筐子里，迅速跑回拍下一对幼儿的肩膀再开始运球。

哪组最先完成运球，哪组获胜。

游戏过程中要侧身走，手不能扶球。

如果球掉在地上，必须捡回球在球掉落的位置重新开始。

（3）第一遍游戏（胸夹球侧行）：加强幼儿的规则意识。

小结：手不能碰球侧身走；要等上一对的小螃蟹回来，下一对的才可以出发。

篮球行进间运球教案优质5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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行进间运球教学设计一、教学思想：本课遵循“健康第一”的指导思想，以学生为主体，积极搭建学生自主学习，互帮互学和团结协作的活动平台，充分挖掘学生潜能，培养学生的运动能力和表现力，同时在教与学的过程中，将知识技能的传授，方法的学练有机结合，注重体育锻炼和思想情感的紧密联系，练习中通过评价，鼓励和激发学生的学习热情，培养学生的创新及合作意识，为终身体育奠定良好的基础二、教材内容教材内容：选自科学版内容名称：小篮球：行进间运球本课是第（3）课次三、教材分析小篮球是小学四年级球类教材的主要内容，是深受学生喜爱的体育活动，其教学是在水平一阶段的基础上，突出篮球运动的游戏性，竞争性和集体性，激发学生参加篮球锻炼的兴趣，提高篮球活动能力，为水平三阶段小篮球运动技术的学习和运动能力的提高打下良好的基础四、学情分析本节课对象为四年级学生，这个年龄段的孩子模仿能力强，对任何新事物都充满好奇心，篮球是他们喜爱的一项运动，因此在教学中要让学生把动体和动脑很好的结合起来，同时分组进行任务卡的学习,有效的激发团队合作精神，有利于学生体会不同的运球动作中不同的触球部位，增强教学效果。

五：教学目标1认知目标：通过练习让学生了解发展运球能力的练习方法。

2.技能目标：使85%以上的学生能够掌握大臂带动小臂进行运球的能力3.情感目标：培养学生相互合作的意识，体验篮球运动带来的快乐。

六：重难点重点：大臂带动小臂用力按压篮球。

难点：触球部位的掌握。

七：教法、学法教法：1、循序渐进教学法：利用对比的手段，让学生在尝试中进行练习，由浅入深，由易到难逐步提高，培养学生自主学习能力2、采用练习法，任务卡的使用让学生在重复练习中掌握动作技术；用演示法，使学生的成果得到表现和肯定。

3、通过游戏：挑战小游戏，利用良好的评价手段让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。

学法：通过自主学习法、合作学习法、小组讨论练习法等学法调动学生积极性，通过任务卡的学习，让学生成为学习的主体，通过师生互评，生生互评，让学生在安全的环境下掌握动作的正确性教学流程示意图四年级（1）班人数: 任课教师:☆（图1）☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆（图2）快一、根据场地图形慢跑 乐 激 趣二、熟悉球性：左右抛接、击地接球、上抛拍手接球、提膝绕环、8字拨球教法：1、根据图形慢跑，知道各种图形的跑法2、根据教师口令进行熟悉球性练习 要求：1、以每路纵队为单位，完成所学内容2、听见口哨声，停止一切动作听老师讲，看老师做 组织：队形（☆为学生★为教师）★« ------------情况预设、预计效果、课后作业1.掌握知识预测：大部分学生能够运用方法进行练习，游戏完成的活灵活现。

《篮球——行进间运球》课的设计说明设计思路本课教学内容是篮球——行进间运球的技术动作，运球技术是篮球运动中最重要的基本技术，是篮球比赛和训练中不可缺少的基础技术，是小学篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，行进间球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。

在篮球教学中还要强化控球能力的的培养。

依据《体育与健康课程标准》内容使学生能够积极的参与运动；学会并掌握所学内容；获得身体和心理的健康发展；建立和谐的人际关系。

教材的选择1、篮球——行进间运球2、游戏：传球教学过程（一）准备部分谈话式开课，淡化了学生紧张的气氛，创设了一个融洽、和谐的师生氛围，运用慢跑、滑步跑、侧身跑进行热身运动，集中了学生的注意力，提高了学生的兴奋性，并未主教材做好了身体上的准备。

然后教师领做热身操，调动了学生的积极性，并为主教材的学习进一步做好了身体上的准备。

（二）实践部分（1）在学习行进间运球前，通过各种方式的原地运球练习来提高对球控制和判断。

通过高、低姿运球，体验运球节奏和速度，结合教师语言提示、指导纠错，使学生在学习的过程中通过观察、模仿、练习、体会等方法来形成原地运球的动作方法。

通过小步行进、上退步练习，使全体学生明确如何处理好动作的连贯性和行进运球中的手型变化，突破了难点。

在做“行进间慢速运球”的练习中，注重控制篮球向前落点的变化。

运用“传球”的小游戏，使学生对球类运动产生兴趣。

让学生知道和了解篮球还有很多种玩法等着他们去探索，在游戏中让学生体验控球的能力和成功的快乐，同时感受到队友之间的团结协作。

小游戏培养了学生团结协作的精神，还使学生充分享受到球类运动的乐趣。

（三）结束部分在这一环节里，采用舒缓的音乐，来做简单拍击的放松，学生互相拍击充分起到了放松的作用，同时也培养了学生的互帮互助、团结合作的精神。

《篮球——行进间运球》课时计划。

篮球行进间运球教学设计一、指导思想与理论依据：从促进学生的健康出发，以健康第一为指导思想，让学生在不断的体验中逐步深入认识篮球这项体育运动。

从原地运球到直线运球，让学生循序渐进练习，体会成功感觉，在独立练习中提高学生的掌握篮球行进间运球技术的能力。

二、教材分析1、教材的性质与功能篮球运球是持球队员在原地或行进中，用单手连续按拍球由地面反弹起来的一类动作方法，是篮球比赛中个人进攻的重要技术，也是发动、组织战术配合的重要桥梁。

运球技术的动作关键是手对球的控制技巧和手脚协调熟练的配合。

从发展身体素质方面，运球能够很好地锻炼学生的速度、协调能力和控制支配身体重心等各种素质；从身心健康、社会适应角度，可以培养学生的整体意识和集体观念，形成良好的个性和心理素质。

2、教材的技术结构及逻辑关系行进间运球动作是由身体姿势、手臂动作、球的落点、手脚协调配合四个环节组成的3、教材的知识点及重难点知识点：知道篮球运动术语名称，如原地运球、行进间运球等；知道运球技术在比赛中的重要作用；能够说出运球的动作方法和特点及原地运球与行进间运球的区别重点：按拍球的后上部位，使球向前上方弹起，跑动步伐与球弹起节奏协调一致。

难点：手指控球时的部位与运球方向，按拍球的力量与身体协调配合。

4、本节课的教学内容教材选自人民教育出版社出版的《体育与健康》三-四年级全一册，水平二篮球类教材，本次课是篮球行进间运球教学第1次课。

三、学情分析：1、学生应有的学习基础（知识、技能、身体素质）按照《课标》要求及教材计划，学生们在小学阶段水平一教学阶段应对篮球运球技术应该有所接触，对篮球有了一定的认识，应基本掌握原地运球、行进间直线运球技术。

2．学生实际的学习基础四年级的学生已初步掌握了原地运球的技巧，为学习行进间运球奠定了基础。

3．确定学生的学习起点复习原地运球练习巩固，学习行进间直线运球，了解行进间直线运球手按拍球的部位及球的落点。

提高对球的控制能力。