大班语言好朋友教案

大班语言活动教案《好朋友》附反思一、教学内容《好朋友》选自幼儿大班语言课程第四章，主要内容包括：理解友情的意义，学会分享和互助，通过故事、讨论和实践活动，培养幼儿的社交技能和情感交流。

二、教学目标1. 让幼儿理解好朋友之间的相互关爱，学会分享和互助。

2. 培养幼儿的语言表达和倾听能力，提高其社交技能。

3. 引导幼儿感受友情的美好，培养他们积极向上的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会分享和互助，理解好朋友之间的相互关爱。

教学重点：培养幼儿的语言表达和倾听能力，提高社交技能。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、玩具、道具等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织一个“找朋友”的游戏，让幼儿互相帮助，感受友情的美好。

2. 故事分享（5分钟）教师讲述《好朋友》的故事，引导幼儿关注故事中好朋友之间的相互关爱。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考如何与好朋友相处，学会分享和互助。

4. 讨论交流（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己与好朋友之间的趣事，培养幼儿的语言表达和倾听能力。

5. 随堂练习（10分钟）教师给出练习题目，让幼儿通过画画或剪贴的方式，表达自己对好朋友的爱。

教师邀请幼儿分享自己的作品，对他们的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 板书《好朋友》2. 板书内容：故事梗概好朋友之间的相互关爱学会分享和互助七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友描述你的好朋友，包括外貌、性格、爱好等。

讲述一件你与好朋友之间的趣事，体现分享和互助。

2. 答案示例：我的好朋友叫小明，他长得很高，喜欢笑。

他很大方，总是愿意分享自己的玩具和零食。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论和实践，让幼儿理解了好朋友之间的相互关爱，学会了分享和互助。

但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高他们的语言表达能力。

2. 拓展延伸：组织“我的好朋友”主题活动，让幼儿通过绘画、表演等形式，展示与好朋友之间的友谊。

幼儿园大班语言教案《好朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《友情的魅力》，详细内容围绕“好朋友”这一主题，通过故事、儿歌、讨论等形式，引导幼儿理解好朋友的重要性，学会与同伴友好相处。

二、教学目标1. 让幼儿认识到好朋友对自己成长的重要性，学会珍惜友谊。

2. 培养幼儿与人交往的技巧，提高他们的沟通能力。

3. 激发幼儿对语言表达的兴趣，培养他们的听说读写能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会与人友好相处，理解好朋友的意义。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，让他们能够用恰当的语言表达对好朋友的喜爱。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、儿歌CD、友情卡片、友情挂图。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请两位幼儿扮演好朋友，展示他们在一起玩耍、学习、互相帮助的场景。

（2）引导幼儿观察并讨论：为什么他们能成为好朋友？好朋友应该具备哪些品质？2. 例题讲解（1）讲述故事《好朋友的秘密》，让幼儿了解好朋友之间要互相尊重、信任、关心、帮助。

（2）通过儿歌《好朋友》，让幼儿感受友谊的美好。

3. 随堂练习（1）让幼儿两人一组，互相画一画对方，然后分享给全班同学。

（2）组织幼儿讨论：如何与同伴友好相处？怎样才能成为一个受人欢迎的好朋友？（2）让幼儿齐读儿歌《好朋友》，再次感受友谊的魅力。

六、板书设计1. 主题：好朋友2. 内容：（1）好朋友的重要性（2）好朋友的品质（3）与人友好相处的技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你的好朋友，并写上一句话描述你们之间的友谊。

（2）回家后，向爸爸妈妈讲述今天学到的关于好朋友的知识。

2. 答案：（1）幼儿作品，以他们的实际绘画和描述为准。

（2）幼儿口述，以他们能准确表达今天所学内容为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对好朋友的认识和掌握程度，针对不足之处进行改进。

大班语言好朋友教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班语言教案好朋友9篇好朋友 1活动背景中班阶段的幼儿精力充沛，随着幼儿动作、语言、认知能力、社会交往范围的扩大，他们开始喜欢和朋友一起游戏，但由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生一些不愉快的事情，针对幼儿存在的问题，我设计了教学活动《好朋友》，目的是引导幼儿学会和同伴友好相处，会用适当的方式解决朋友间的不愉快，感受与同伴交往的快乐，从而满足幼儿交友的渴望与需求，促进幼儿的社会性发展。

活动目标1、学习如何与同伴友好相处2、用适当的方式解决朋友间的不愉快3、感受与同伴交往的快乐活动重难点活动重点：学习如何与同伴友好相处活动难点：用适当的方式解决朋友间的不愉快活动准备教学ppt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘活动过程一、玩一玩、说一说请幼儿玩游戏《找朋友》进入活动主题。

鼓励幼儿找自己的好朋友说一句悄悄话，初步感受与朋友分享悄悄话的快乐；小朋友们都玩过“找朋友”的游戏，今天我们玩“找朋友”的游戏老师有个新的要求，请你找到好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。

二、看一看、说一说1、请幼儿边看ppt边欣赏故事，初步了解故事的内容。

幼儿说一说，小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事，引导幼儿说一说故事里的好朋友是怎样互相关心、互相爱护的？2、请幼儿结合自己的生活经验，说一说自己与朋友之间的事情，学习与朋友友好相处。

3、说一说，故事里的好朋友之间发生了什么事情？4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》，鼓励幼儿想办法说一说应该怎样解决朋友之间的不愉快。

5、游戏《照镜子》，引导幼儿互相关心，体验交往的快乐三、动一动、说一说歌表演：《好朋友》引导幼儿体会与朋友友好相处的快乐！活动延伸《纲要》中指出，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件。

因此，活动之余，我利用区域开展了角色、表演等一系列活动，让幼儿通过观察、朋友之间的互动、与老师之间的互动以及模仿等受到潜移默化的影响，从而促进幼儿的社会性发展。

一、活动名称：大班语言活动教案《好朋友》二、活动目标：1. 让幼儿通过故事《好朋友》理解友谊的可贵，懂得珍惜朋友。

3. 引导幼儿通过绘画表达自己对好朋友的祝福。

三、活动准备：1. 故事课件：《好朋友》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 音乐《好朋友》四、活动过程：2. 教师讲述故事《好朋友》，引导幼儿关注故事中好朋友之间的互动和友谊。

3. 讨论：请幼儿谈谈自己对好朋友的定义，以及好朋友之间应该怎样相处。

4. 绘画环节：请幼儿用自己的方式画出好朋友，并互相分享。

5. 结束环节：播放音乐《好朋友》，幼儿跟随音乐一起舞蹈，感受友谊的美好。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中与好朋友相处的情况，给予针对性的指导。

2. 环境创设：在班级环境中布置“好朋友角”，让幼儿在自由活动时间交流好朋友之间的故事。

3. 区域活动：在角色区设置“好朋友”主题，让幼儿通过角色扮演体验友谊的美好。

六、教学方法：1. 故事导入法：通过故事引发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。

2. 讨论互动法：通过问题引导幼儿思考和表达，促进幼儿之间的交流。

3. 绘画创作法：鼓励幼儿通过绘画表达自己的想法，培养幼儿的创造力。

4. 音乐韵律法：通过音乐和舞蹈，让幼儿在愉悦的氛围中感受友谊的美好。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对好朋友的理解和表达。

2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评价幼儿的绘画技能和创造力。

3. 收集幼儿在讨论环节的发言，评估幼儿的表达能力和思维能力。

4. 观察幼儿在音乐舞蹈环节的反应，了解幼儿对友谊的感知和情感体验。

八、教学反思：1. 反思故事导入是否引发幼儿的兴趣，是否达到了预期的效果。

2. 思考讨论互动环节的问题设置是否合适，幼儿是否能够积极参与。

3. 评价绘画创作环节的指导是否得当，幼儿的绘画作品是否具有个性化和创造性。

九、教学建议：1. 在故事导入环节，可以尝试使用多媒体手段，如动画故事课件，增加故事的吸引力。

大班语言好朋友教案教学目标1.培养学生的语言表达能力和沟通能力。

2.让学生能够用简单的语言描述自己的日常生活和周围的事物。

3.培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

教学准备1.五张彩色板书纸、五支粗笔、五张白色纸2.五支签字笔和一个小篮子3.PPT展示课件，包括图片、视频和音频素材4.背景音乐（可选）教学过程第一步：引入学习主题（10分钟）老师介绍今天的学习主题：“大班语言好朋友”，并向学生展示板书。

“大班”指的是我们班级中的所有小朋友，而“语言好朋友”则是指我们的语言技能是我们的好伙伴，能够帮我们与他人沟通和交流。

带领学生一起看一张图片，让学生自己尝试用语言描述图片中的人物和场景。

第二步：学生自主学习（15分钟）老师发放五张彩色板书纸和五支粗笔，每个小组（每组三名学生）在彩色板书纸上写下“大班语言好朋友”这几个字，并写上自己的名字。

随后，老师让学生观看PPT展示中的音频视频素材，让学生尝试模仿其中的语言表达，并鼓励学生之间相互交流学习。

第三步：游戏环节（20分钟）老师介绍今天的游戏环节：“我是记者”。

老师将五张白色纸放在篮子里，让每个小组中的一名学生抽出一张，抽到的纸条上写有一些主题词，例如“我的学校”、“我们的班级”等。

接着，老师让所有小组的学生为模拟记者采访一名“在该主题上拥有突出表现”的学生，并用签字笔在白纸上进行记录。

第四步：总结与反思（10分钟）老师引领学生回顾今天的学习内容和活动，梳理出学生今天学到的语言表达技能和相关知识。

同时，老师鼓励学生就今天的学习过程给出自己的反思和建议，以帮助他们更好地学习和进步。

教学反思这堂课以“大班语言好朋友”为主题，让学生通过自主学习和游戏环节等方式，培养了语言表达和沟通交流的能力。

整个教学过程生动有趣，呈现出欢乐而协调的氛围，不仅促进了学生之间的团队合作和交流，还成功地启发了学生对语言的兴趣和热爱。

此外，学生们积极参与，提供了许多有价值的观点和反馈，可以有效帮助教师调整和进一步提升教学质量。

大班语言教案大班语言教案《好朋友》教案：《好朋友》一、教学内容本课节选自幼儿园大班语言教材《好朋友》一书的第五章节。

该章节主要围绕友谊的重要性展开，通过生动的案例和有趣的故事，让幼儿理解朋友之间的相互关爱、支持和帮助。

具体内容包括：1. 学习好朋友的特质，如忠诚、善良、乐于助人等；2. 探讨如何成为一个好朋友，以及如何处理朋友间的矛盾和冲突；3. 通过小组讨论和分享，培养幼儿的沟通能力及团队协作精神。

二、教学目标1. 让幼儿理解友谊的重要性，学会珍惜和维护好朋友关系；2. 培养幼儿的沟通能力，学会倾听、理解他人的需求和感受；3. 提高幼儿的团队协作精神，懂得在集体中相互关爱、支持与帮助。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解和掌握好朋友的特质，以及如何处理朋友间的矛盾和冲突。

难点：培养幼儿的沟通能力和团队协作精神，让他们在实际操作中学会关爱和帮助他人。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事课件、视频等；2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个发生在幼儿园的真实故事，让幼儿了解好朋友之间的相互关爱和支持。

故事内容可以是两个小朋友在玩耍时，一个小朋友摔倒了，另一个小朋友立即上前安慰并帮助他起来。

2. 例题讲解（10分钟）利用PPT展示故事课件，引导幼儿观看并提出问题，如：“故事中的两个小朋友为什么是好朋友？”“好朋友之间应该具备哪些特质？”等。

通过引导幼儿回答问题，让他们理解好朋友的特质，如忠诚、善良、乐于助人等。

3. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论如何成为一个好朋友，以及如何处理朋友间的矛盾和冲突。

每个小组可以选择一个代表进行分享。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行角色扮演，模拟好朋友之间的互动情景，如关爱、支持、帮助等。

通过实践操作，培养幼儿的沟通能力和团队协作精神。

5. 作业布置（5分钟）让幼儿回家后，与家长一起思考和讨论如何在日常生活中成为一个好朋友，并将讨论结果画成一幅画，第二天带来分享。

大班《好朋友》语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解好朋友之间的相互帮助和关爱。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够讲述故事的主要情节。

3. 情感目标：培养幼儿珍惜友谊，学会关心和帮助同伴。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感受好朋友之间的情感。

2. 教学难点：引导幼儿表达自己对好朋友的关心和帮助。

三、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程1. 导入：以歌曲《好朋友》导入，激发幼儿的兴趣。

2. 基本部分：a) 教师讲述故事《好朋友》，引导幼儿关注故事情节和角色。

b) 幼儿分角色扮演故事中的角色，进行情景表演。

c) 教师提问，引导幼儿思考和表达自己对好朋友的关心和帮助。

3. 巩固部分：a) 游戏：好朋友接力赛，培养幼儿之间的合作精神。

b) 绘画活动：画出自己的好朋友，增进幼儿之间的情感交流。

五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂中的参与程度、表现力和表达能力。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中与好朋友相处的情况。

3. 课后访谈：了解幼儿对故事的理解和对自己好朋友的关心程度。

六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的交友情况，给予家长指导和建议。

2. 社区活动：组织幼儿参观社区，与社区居民互动，培养幼儿的人际交往能力。

七、教学反思1. 教师在课后对课堂教学进行总结，反思教学效果和幼儿的反应。

2. 调整教学方法，以满足不同幼儿的学习需求。

八、教学评价表格1. 幼儿在课堂中的表现评价表评价项目| 表现指标| 评价结果--参与程度| 积极发言|表现力| 角色扮演|表达能力| 回答问题|合作精神| 小组讨论|2. 幼儿在课后实践评价表评价项目| 表现指标| 评价结果--与好朋友相处| 关心同伴|分享与合作| 分享物品|人际交往| 主动打招呼|友谊维护| 帮助同伴|九、教学建议1. 针对不同幼儿的学习特点，采用多种教学方法，如图片、卡片、游戏等。

幼儿园大班语言教案《好朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《友谊的力量》，详细内容包括：理解友情的意义，学会分享和帮助朋友，通过故事和实践活动，培养幼儿关爱他人、珍惜友谊的品质。

二、教学目标1. 让幼儿理解好朋友之间应该互相帮助、互相分享，培养他们的团队精神。

2. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够用简单的词语描述好朋友的特点。

3. 引导幼儿感受友谊的美好，激发他们珍惜友谊的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会分享和帮助朋友，培养他们的团队精神。

教学重点：引导幼儿理解好朋友的意义，激发他们珍惜友谊的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、友谊树贴纸、彩色笔、剪刀、胶水。

2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述一个关于好朋友的故事，引导幼儿关注故事中好朋友之间的互相帮助和分享。

（2）邀请幼儿分享自己与好朋友之间的趣事，让他们体会友谊的温暖。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过故事课件，引导幼儿观察图片，讲述好朋友之间的互相帮助和分享。

（2）教师提问，让幼儿回答，加深他们对好朋友概念的理解。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放友谊树贴纸，让幼儿将自己的友谊树装扮得漂亮。

（2）幼儿互相分享自己的友谊树，并说出自己与好朋友之间的美好时光。

（2）教师鼓励幼儿在日常生活中，多关心朋友，珍惜友谊。

六、板书设计1. 板书《好朋友》2. 友谊树图片、关键词语（互相帮助、分享、关心、珍惜友谊等）。

七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你与好朋友之间的美好时光。

（2）写一段话描述你的好朋友。

2. 答案：（1）幼儿绘画作品。

（2）示例：我的好朋友叫，他（她）很善良，喜欢帮助别人。

我们一起玩耍、学习，互相关心，我很珍惜这段友谊。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践活动，让幼儿理解好朋友之间的互相帮助和分享，培养他们的团队精神。

幼儿园大班语言《好朋友》教案5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班语言教案好朋友9篇作为幼儿园教师，我深知语言教学在幼儿早期教育中的重要性。

语言是幼儿认识世界、表达情感的主要工具，也是他们开展社交活动和学习的基础。

因此，我特别关注语言教学，并编写了一套名为《好朋友》的语言教案，用于幼儿园大班的教学。

教案一：《认识音节》在这堂课中，我以字母“A”为例，引导幼儿认识音节的概念。

通过游戏和拼音教学相结合的方式，让幼儿了解字母和音节之间的关系。

通过认识音节，幼儿能够更好地掌握拼音，为后续的阅读和写作打下基础。

教案二：《掌握基本词汇》在这堂课上，我选取了一些幼儿生活中常见的词汇，如“爸爸”、“妈妈”、“学校”等，通过图片、音频和互动游戏的方式帮助幼儿学习这些词汇。

同时，我还教授了一些简单的句型结构，让幼儿能够正确运用这些词汇。

教案三：《听故事学语文》故事是幼儿学习语文的好帮手，也是他们发展语言能力和想象力的重要途径。

在这堂课上，我选取了一些经典的儿童故事，通过朗读和讲解，让幼儿主动参与其中，感受语言的美妙。

在听故事的过程中，我还能够培养幼儿的注意力和理解能力。

教案四：《练习口语表达》在这堂课上，我结合图片和场景，引导幼儿进行简单的对话练习。

通过角色扮演和情景模拟，激发幼儿的语言表达兴趣，让他们学会用简单的句子进行交流和表达想法。

这不仅能提高幼儿的口语表达能力，还能培养他们的社交技能。

教案五：《培养听写能力》听写是培养幼儿语文能力的常见方式，可以提高他们的听力和注意力。

在这堂课上，我给幼儿播放录音，并提供一些简单的题目，让他们用听写的方式回答问题。

通过不断练习，幼儿能够逐渐提高听写能力，进一步增加对语文的认知。

教案六：《掌握标点符号》标点符号对于语文学习来说是非常重要的，它能够帮助幼儿理解句子的意思并正确表达自己的想法。

在这堂课上，我以问号、句号和感叹号为例，通过游戏和互动的方式让幼儿认识和掌握这些标点符号的用法。

同时，我还给幼儿提供一些练习题，让他们运用所学的标点符号进行句子构建。

大班语言好朋友教案5篇通过设置挑战性任务，教案能够激励学生超越自我，提升他们的自信心，制定教案时，我们要考虑教学时间的合理分配，避免时间浪费，以下是本店铺精心为您推荐的大班语言好朋友教案5篇，供大家参考。

大班语言好朋友教案篇1活动目标：1.能看懂画面的主要内容，理解掌握儿歌。

2.愿意在于集体面前表现自己。

3.能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。

4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5.理解儿歌内容，丰富相关词汇。

活动准备：故事图片、动物头饰。

活动过程：开始部分：一、以寻找动物朋友的形式，引出各种小动物。

师：哇，这里有这么多动物好朋友，我们一起跟他们大声招呼吧！（动物朋友你们好）师：这里有这么多小动物，我们一起来数一数有几只（5只）基本部分：二、引导幼儿观察挂图并学习简单的合成句。

1.出示第一幅图卡（指向小山羊）问：这是谁呀？小山羊来了，它要去干嘛呢？（引导幼儿观察小山羊手上拿的东西：小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢。

并引导幼儿做一做种树的动作。

）那小山羊去种树的路上会遇到谁呢？（指向小白兔）幼儿回答后，教师再概括并示范用合成句的形式表述：小山羊，去种树，路上遇见小白兔。

2.依次类推。

（引导幼儿自主说出一个完整的句子）3.第五幅图，通过讲述让幼儿重点学习领队这个词，并用动作。

让幼儿理解掌握，并学说排好队，向前走，大伙儿都是好朋友。

三、以接龙游戏的形式，引导幼儿学习儿歌。

1.师：我们说出了那么多的句子，宝宝们你们知道吗？动物朋友把这些句子编成了一首好听的儿歌我们一起来听一听看一看吧！（播放cd视频）2.师：儿歌这么好听我们一起来学一学吧！3.引导幼儿一起学念儿歌，并一起用动作表演4.接龙游戏。

师：我做小动物们，你们大声说我碰到了谁。

师：小山羊，去种树幼：路上碰到小白兔。

5.你们来做小动物，我来说碰到了谁。

幼：小山羊，去种树师：路上碰到小白兔。

6.分发头饰，师幼一起进行情景表演7.教师小结活动反思：语言活动动物好朋友，是让幼儿在游戏中正确发言，并学会用轮流的方式谈话，不抢话，不插嘴，学说简单而完整的合成句。

大班语言活动教案《好朋友》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《好朋友》一章，该章节主要围绕友谊的重要性以及如何与人相处展开。

通过讲述小兔子和小松鼠的故事，让幼儿理解朋友之间的相互帮助和关爱，培养幼儿的社交技能和团队合作意识。

二、教学目标1. 能让幼儿通过故事理解友谊的重要性，学会关爱朋友。

2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。

3. 引导幼儿体验团队合作带来的快乐，培养团队协作精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解友谊的重要性，学会关爱朋友。

难点：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、小动物手偶等。

学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师播放故事课件，让幼儿观看小兔子和小松鼠的故事。

观看过程中，教师提问：“你们觉得小兔子和小松鼠是什么关系？”“他们之间发生了哪些趣事？”引导幼儿关注故事内容，激发他们的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）：教师用手偶展示故事情节，边讲边提问：“小兔子为什么感到不开心？”“小松鼠是怎么帮助小兔子的？”引导幼儿理解友谊的重要性，学会关爱朋友。

3. 小组讨论（5分钟）：教师将幼儿分成小组，让他们讨论自己在生活中与朋友相处的趣事，分享彼此的感受。

4. 实践活动（10分钟）：教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的好朋友，并写上好朋友的特点。

然后，让幼儿互相展示作品，交流好朋友之间的关爱。

六、板书设计板书内容：好朋友1. 友谊的重要性2. 关爱朋友3. 团队合作七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论在本节课中学到的友谊的重要性。

2. 家长协助幼儿，让他们用自己的语言讲述一个关于好朋友的故事。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与活动，对友谊的重要性有了更深入的理解。

但在小组讨论环节，部分幼儿表现出较强的依赖心理，需要在今后的教学中加以引导。

拓展延伸：教师可以组织一次关于团队合作的户外活动，让幼儿在实践中体验团队合作带来的快乐，进一步培养团队协作精神。

幼儿园大班语言教案《好朋友》栏目一：课程目标基本信息•课程名称：好朋友•年级：幼儿园大班•科目：语言•课时数： 1•课程目标：帮助幼儿掌握“好朋友”这一话题相关的常用词汇、简单句型，并能较为流利地表达与该话题相关的内容。

教学目标1.能够听懂并理解关于“好朋友”话题的短句、简单问题；2.通过表情、动作、图片等方式，介绍自己最好的朋友；3.能够使用简单的句型，描述自己和朋友在一起的愉快时光；4.能够齐读卡片上的单词。

栏目二：课程内容课前准备学生已经在幼儿园生活了一段时间了，对各种玩具，小伙伴都有一定了解，对于“好朋友”会有一定的概念。

教师在课前可与孩子们进行一些关于“好朋友”的对话，引出本节课的主题。

导入教师出示一些图片，引导孩子们与他一起看看这些人物，介绍其中几个人物，强调他们背后的故事，例如：•介绍一些名人：苏轼、李白、孔子；•引导孩子们讲述自己的好朋友，对他们进行介绍；•播放介绍友谊的视频。

学习1. 新单词介绍教师出示一些卡片，上面印有与“好朋友”话题相关的单词和图片，例如：朋友、快乐、闹、玩耍、好吃等。

教师拿起朋友的卡片，问孩子们“大家知道‘朋友’这个词怎么读吗？”指出卡片上的“朋友”两个字，“这个词叫做‘朋友’，请大家一起读一遍：‘朋友’。

”然后教师让孩子们依次诵读其他卡片上的单词。

2. 听力训练教师说：“今天我们的话题是‘好朋友’，大家觉得自己有没有一个很好的朋友呢？请拍拍手。

”等孩子们回答后，教师说：“哈哈，是不是大家都有很多朋友啊！现在，我们一起来听一听我的好朋友是什么样子的。

”教师拿出插图书《我的好朋友》（或类似绘本），先朗读，然后请孩子们依次发表自己的看法，如图片中两个小动物是什么动物，他们在干什么，你觉得他们为什么成为了好朋友呢？3. 口语训练教师邀请一个孩子上台，让他介绍自己的好朋友，介绍其特点、喜好和玩耍的地方等。

然后，教师问其他孩子有没有和他一样的好朋友，让他们向大家介绍一下。

幼儿园大班语言教案大班语言活动：好朋友9篇大班语言活动：好朋友 1教学目标1.背唱歌曲《好朋友》。

2.创编新的歌词演唱。

教学重、难点1.加入声势演唱歌曲。

2.创编歌词演唱教材分析《好朋友》是一首热情真挚的儿童歌曲，由两乐句构成，每个乐句可分为两个分句，在1、2句及结尾处加入了小过门，每个小过门处拍两下手，第11小节处还要热情地喊：“嘿！嘿！”，极大地调动了学生的学习热情和兴趣。

教唱时应注意引导学生表现出朋友间亲密无间的真挚感情，不要喊唱，拍手处和“嘿”处要整齐，不能抢拍。

拍手处学生可能习惯拍成的节奏，教师应及时纠正；学生习惯于最后一句唱完边拍手边喊“嘿”，要反复练习。

“一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠”这两句歌词可以让学生进行歌词改编演唱，可只改编一个词也可一整句改编。

教学过程一、谈话导入：教师分别问三名同学你有好朋友吗？你和你的好朋友在一起都干什么？生：做游戏、学习……教师：一个人没有朋友行吗？对，我们每个人都离不开朋友。

都需要好朋友。

老师现在给大家听一首和好朋友有关的歌曲，你听听歌里都唱了些什么？二、《好朋友》学习歌曲1.声势和动作感受歌曲。

聆听《好朋友》范唱。

提问：歌中都唱了什么？学生回答：我们都是好朋友等。

教师总结：这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。

提问：乐曲中除了演唱的声音还有什么声音？学生回答：拍手的声音。

教师评价并再次提问：对！我们来听听，共有几处拍手声音？学生听辨拍手次数并回答。

教师总结，提出听赏要求：在歌曲过门处随音乐一起拍手（3处）。

学生边听边随音乐在过门处拍手。

提问：小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。

你听到了吗？出现在歌曲哪里？学生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

观看《好朋友》动画，按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。

2.学习歌词出示《好朋友》歌词谱例，带领学生拍手读歌词。

学生分句跟随教师节奏法读歌词。

教师总结评价，请学生自己完整读。

学生拍手节奏法读歌词。

大班语言教案《好朋友》精选一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《友情篇》中的《好朋友》一文。

详细内容包括：理解词语“好朋友”的含义，学会用语言表达与好朋友相处的快乐；学习故事中的对话，培养幼儿的口语表达能力；引导幼儿从故事中感受友情的美好，培养他们珍惜友谊的情感。

二、教学目标1. 让幼儿理解“好朋友”的概念，知道好朋友之间应该相互关心、帮助和分享。

2. 培养幼儿用语言表达与好朋友相处的快乐，提高幼儿的口语表达能力。

3. 培养幼儿珍惜友谊，懂得与好朋友和谐相处的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达与好朋友相处的快乐，培养口语表达能力。

教学重点：理解“好朋友”的含义，感受友情的美好。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与好朋友相处的快乐。

2. 故事学习（10分钟）教师讲述故事《好朋友》，引导幼儿关注故事中好朋友之间的互动，让幼儿理解“好朋友”的含义。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的对话，引导幼儿模仿、学习，提高幼儿的口语表达能力。

4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿用故事中的语言回答，巩固所学内容。

5. 板书设计（5分钟）教师在黑板上写出故事中的关键词语，引导幼儿关注。

六、板书设计1. 关键词语：好朋友、相互关心、帮助、分享、快乐。

2. 故事好朋友。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅与好朋友相处的场景，并用故事中的语言描述画面。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对口语表达能力较弱的幼儿进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长分享所学内容，让家长了解幼儿的学习情况；组织相关主题活动，如“好朋友分享会”，让幼儿在实践中感受友情的美好。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用语言表达与好朋友相处的快乐，培养口语表达能力。

大班语言《好朋友》教案15篇大班语言《好朋友》教案1（1834字）教学内容在孩子眼里，“小学生”这个词多么具有诱惑力啊，他们一直盼望走向学校，成为一名小学生今天。

这个愿望终于实现了，他们心里多么骄傲，他要告诉所有人：“我上小学一年级了！”课文语言简单易懂，便于一年级学生的阅读起步。

以一位一年级学生的口吻，讲述“我”在学校的新生活。

文中的一幅插图将课文具体化了，新入学的一年级同学成为好朋友，他们一起玩游戏，每个孩子的脸上都洋溢着快乐，集体生活充满了乐趣。

从孩子稚气的语气中，我们可以真切地感受到孩子成为一年级新生的无比自豪，无比快乐。

教学目标⊙学会“上、小、儿、习、大”5个字，认识“好、友、我、学、年、们、是”7个字，会认（竖钩）（提）2种笔画。

⊙正确流利地朗读课文。

⊙通过课文的学习，激发学生对学校集体生活的喜爱和成为一名小学生的自豪。

教学重难点调动学生学习兴趣，指导学生朗读课文，激发学生对学校集体生活的喜爱和成为一名小学生的自豪。

设计理念学生是语文学习的主体，课文的意义是学生在教师指导下，以已有知识和生活经验为基础生成的。

本课在进行教学设计时，关注点放在了学生身上，为学生的学习服务。

创设游戏情景，适合低年级教学，考虑了学生的需求，遵循了学生身心发展的规律。

学生在学习过程中，充分体现了学生自主学习、自主探究的学习方式。

教学过程第一课时（一）激趣导入，揭示课题：1、（放录像：一年级的小学生洋洋愉快的学习生活，洋洋热情地介绍自己的好朋友，讲述当上小学生的快乐。

）2、洋洋多自豪，多快乐呀！谁也上台来介绍自己的好朋友！3、能说一说自己当上小学生的感觉吗？4、老师将大家的心情总结成了我们的第一课，大家赶快借着拼音朋友来读一读吧！（课件出示：课文）（板书：1、好朋友）（二）找找字宝宝藏在哪儿，认读生字。

1、（出示生字卡片）大家看这些字你认识吗？在哪认识的。

2、字宝宝藏在哪儿，大家就在哪画上圈，借助拼音多读几遍。

大班语言《好朋友》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解好朋友之间应该互相帮助、互相体谅。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，发展幼儿的言语技能。

3. 情感目标：培养幼儿珍惜友谊，学习关爱他人的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，体会好朋友之间的情感。

难点：让幼儿能够用语言表达自己对好朋友的关爱和珍惜。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿参与其中，感受故事中的情感。

2. 互动式教学法：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。

3. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿在实践中体验好朋友之间的互动。

四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、道具等。

2. 经验准备：幼儿有过与好朋友相处的经历。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己与好朋友的故事，引导幼儿进入主题。

2. 基本部分：（1）教师讲述故事，幼儿倾听。

（2）教师与幼儿一起讨论故事内容，引导幼儿理解好朋友之间的情感。

（3）分组活动：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景表演。

（4）延伸活动：组织幼儿进行好朋友互动游戏，让幼儿在实践中体验关爱他人。

3. 总结部分：教师引导幼儿总结故事主题，培养幼儿珍惜友谊的情感。

4. 课后作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享今天学到的故事和情感。

六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂活动中的参与程度、表现力以及与好朋友的互动情况。

2. 结果性评价：评估幼儿对故事内容的理解程度，以及能够用语言表达好朋友之间的关爱和珍惜的情感。

七、教学内容安排：1. 第一周：学习故事《好朋友》，理解好朋友之间的互相帮助。

2. 第二周：通过讨论和情景表演，深入理解好朋友之间的情感。

3. 第三周：进行好朋友互动游戏，实践关爱他人的情感。

4. 第四周：总结故事主题，培养幼儿珍惜友谊的情感。

八、教学资源：1. 故事课件：包含故事动画、图片等，生动展示故事内容。

2. 图片素材：展示故事中的角色和场景，帮助幼儿更好地理解故事。