下载文档原格式
人教版七年级英语上册《Uni 0 Can you play the guitar》教案一、教学目标1. 知识目标a. 能够听懂、会说、会读本课核心词汇和句型。
b. 能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。
2. 能力目标a. 能够正确使用一般现在时描述他人的能力和外貌。
b. 能够通过听、说、读、写的练习，提高语言运用能力。
3. 情感目标a. 激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
b. 培养学生的团队协作精神，提高课堂参与度。
二、教学重难点1. 重点a. 词汇：play, guitar, basketball, swim等。
b. 句型：Can you play the guitar? Yes, I can./ No, I can't. What about you?2. 难点a. 一般现在时的运用。
b. 词汇的搭配和运用。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习和运用词汇和句型。
2. 交际教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。
3. 任务型教学法：通过完成任务，培养学生运用英语解决问题的能力。
四、教学步骤1. 热身（5分钟）a. 教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的课堂氛围。
b. 学生进行简单的英语自我介绍。
2. 导入（10分钟）a. 教师展示一张吉他图片，引导学生谈论音乐和乐器。
b. 教师询问学生是否会弹吉他，引出本课主题。
3. 呈现（15分钟）a. 教师展示本课核心词汇和句型，引导学生跟读。
b. 教师通过举例和情景模拟，让学生理解一般现在时的用法。
4. 练习（20分钟）a. 学生进行小组合作，用所学的词汇和句型进行对话。
b. 教师选取部分学生进行角色扮演，展示对话。
5. 巩固（15分钟）a. 学生完成一份关于音乐和乐器的小测验。
b. 教师针对学生的回答进行点评和指导。
6. 总结（5分钟）a. 教师对本课内容进行简要回顾。
b. 学生进行课堂反馈，分享学习心得。
教案：七年级英语上册《Uni 0 Can you play the guitar》教案第一章：教学目标1.1 知识目标能够听懂、会说、会读本课的生词和短语，如"guitar", "piano", "violin", "erhu", "sing", "dance"等。
能够听懂、会说、会读句子"Can you play the guitar?" 和"Yes, I can." 或"No, I can't."。
1.2 能力目标能够用英语简单描述自己的兴趣爱好。
能够在小组活动中用英语进行简单交流。
1.3 情感目标培养学生对音乐的兴趣和爱好。
培养学生的团队合作精神。
第二章：教学内容2.1 词汇生词：guitar, piano, violin, erhu, sing, dance短语：play the guitar, play the piano, play the violin, play the erhu, sing songs, dance2.2 句型一般疑问句："Can you play the guitar?"肯定回答："Yes, I can."否定回答："No, I can't."第三章：教学步骤3.1 热身(5分钟)教师播放一些英文歌曲，让学生跟着唱，激发学生对音乐的兴趣。
3.2 引入(10分钟)教师向学生展示一些乐器图片，如吉他、钢琴、小提琴、二胡等，引导学生用中文描述这些乐器。
教师用英语介绍这些乐器，并引导学生用英语进行描述。
3.3 新课内容(15分钟)教师展示本课的生词和短语，引导学生跟读并模仿。
教师通过示例，教授一般疑问句"Can you play the guitar?" 的构成和用法，引导学生进行模仿和练习。
七年级上册英语全册教案(北师大版)Unit 1: Greetings- Lesson 1: Greetings and Introductions- Objectives:- Introduce basic greetings in English.- Learn how to introduce oneself.- Teaching Procedure:1. Warm-up activity: Play a game where students greet each other using different greetings, such as "hello," "hi," etc.2. Present new vocabulary: Teach students how to say "hello," "hi," "goodbye," and "see you."3. Practice activities:- Pair students up and have them introduce themselves to each other using the new greetings.- Play a role-play game where students act out different greeting scenarios.4. Consolidation and extension:- Have students create dialogues using the new greetings.- Ask students to write a short paragraph introducing themselves to the class.5. Review and assessment:- Conduct a class discussion on the importance of greetings in different cultures.- Assess students' understanding through a written quiz.- Lesson 2: Polite Expressions- Objectives:- Learn useful polite expressions in English.- Practice using polite language in various situations.- Teaching Procedure:1. Warm-up activity: Show pictures of different scenarios and ask students to choose the most appropriate polite expression for each situation.2. Present new vocabulary: Teach students expressions such as "excuse me," "thank you," "please," and "sorry."3. Practice activities:- Role-play different situations where students use the newly learned expressions.- Have students create dialogues using the polite expressions.4. Consolidation and extension:- Ask students to write a short paragraph describing a situation where they used polite expressions.- Conduct a class activity where students practice polite expressions in different scenarios.5. Review and assessment:Unit 2: Family- Lesson 1: Talking about Family- Objectives:- Learn vocabulary related to family members.- Practice using possessive pronouns to describe family relationships.- Teaching Procedure:1. Warm-up activity: Play a memory game where students match family member vocabulary cards.2. Present new vocabulary: Introduce family member vocabulary words such as "father," "mother," "brother," etc.3. Practice activities:- Have students create a family tree using the vocabulary words.- Practice using possessive pronouns to describe their family members.4. Consolidation and extension:- Pair students up and have them interview each other about their families.- Ask students to write a short paragraph describing their family using possessive pronouns.5. Review and assessment:- Conduct a class discussion on the importance of family and the roles of different family members.- Assess students' understanding through a group activity where they present their family trees.- Lesson 2: Describing Family- Objectives:- Learn how to describe family members using physical appearance and personality traits.- Practice using adjectives to describe people.- Teaching Procedure:1. Warm-up activity: Show pictures of different family members and ask students to describe them using adjectives.2. Present new vocabulary: Introduce adjectives related to physical appearance and personality traits.3. Practice activities:- Have students describe their own family members using the new vocabulary.- Play a guessing game where students describe a family member and others guess who it is.4. Consolidation and extension:- Ask students to create a poster describing their favorite family member using adjectives.- Conduct a class activity where students present their posters and describe their family members.5. Review and assessment:- Assess students' understanding through a class discussion on the importance of understanding and appreciating family members.- Assign a written task where students describe their favorite family member using adjectives....(Note: This document is a sample teaching plan for Grade 7 English textbook published by Beijing Normal University Press. The actual teaching plan may vary based on specific teaching requirements and classroom dynamics.)。
七年级英语上册《Uni 0 Can you play the guitar》教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语，如“guitar”、“piano”、“sing”、“dance”等。
学生能够理解并运用句型“Can you…?”来询问别人是否会做某事。
学生能够理解并运用句型“Yes, I can./ No, I can’t.”来回答是否会的疑问。
2. 能力目标：学生能够通过听力练习，提高听力理解能力。
学生能够在小组活动中用英语进行简单的交流，提高口语表达能力。
3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣。
二、教学重难点：1. 重点：学生能够掌握本课的生词和短语。
学生能够运用句型“Can you…?”来询问别人是否会做某事，并能够正确回答。
2. 难点：学生能够正确使用情态动词“can”来表达能力。
学生能够在实际情景中灵活运用本课所学内容进行交流。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种真实的情境，让学生在实际语境中学习、理解和运用英语。
2. 交际教学法：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生在交际中提高英语口语表达能力。
3. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握英语知识。
四、课前准备：1. 教师准备本课的教学PPT，包括生词、短语、句子等。
2. 教师准备录音机、磁带或音频文件，用于听力练习。
3. 学生准备课本、笔记本、文具等。
五、教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
学生进行简单的听力练习，如听单词、短语并重复。
2. 引入（10分钟）教师通过提问方式引导学生思考本课主题，如“你会做什么乐器？”“你喜欢唱歌吗？”等。
学生分享自己的兴趣爱好，引出本课的生词和短语。
3. 呈现（10分钟）教师展示本课的生词和短语，如“guitar”、“piano”、“sing”、“dance”等，并让学生跟读。
教师通过图片或实物展示，让学生理解并记忆生词和短语。
七年级英语上册《Uni 0 Can you play the guitar》教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和短语，如“guitar”、“piano”、“sing”等。
（2）能够理解并运用一般现在时描述人们的技能和喜好。
2. 能力目标：（1）能够用英语进行简单的日常交流，如询问和回答是否能做某事。
（2）能够听懂并参与简单的课堂讨论。
3. 情感目标：激发学生对学习英语的兴趣，培养他们的合作精神和积极参与课堂活动的意识。
二、教学重难点：1. 重点：（1）能够正确拼读、书写本课的生词和短语。
（2）能够运用一般现在时描述自己的技能和喜好。
2. 难点：（1）一般现在时的运用。
（2）词汇的准确运用。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，巩固所学知识。
四、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲《Hello, Hello》。
（2）老师出示各种乐器，引导学生用中文描述。
2. 导入（10分钟）（1）老师出示各种乐器图片，引导学生用英文描述。
（2）引入本课主题：Can you play the guitar?3. 呈现新课（15分钟）（1）老师示范演唱歌曲《Can you play the guitar?》，引导学生跟唱。
（2）老师引导学生用一般现在时描述自己的技能和喜好。
4. 练习巩固（15分钟）（1）小组合作完成任务：用一般现在时描述组员的技能和喜好。
（2）角色扮演：模拟生活中询问和回答是否能做某事的情境。
5. 总结评价（5分钟）（1）老师点评学生课堂表现。
（2）学生互评，总结所学内容。
五、课后作业：1. 抄写本课生词和短语。
2. 运用一般现在时描述自己和家人的技能和喜好。
3. 预习下一课内容。
六、教学评估：1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及语言运用能力。
七年级英语上册《Uni 0Canyouplaytheguitar》教案人教版一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握情态动词can 的用法，询问和回答某人是否能够做某事。
学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
学生能够理解并在适当的情境中运用本课所学的交际用语。
2. 能力目标：学生能够运用情态动词can 进行简单的交际。
学生能够通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的英语语言能力。
3. 情感目标：学生能够激发对音乐的兴趣，培养对各种乐器的认识和了解。
学生能够在学习中培养积极的态度，增强自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：情态动词can 的用法。
本课的生词和重点句子。
交际用语的运用。
2. 教学难点：情态动词can 在不同情境下的运用。
一些特殊疑问词的运用，如how often, how long 等。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种真实情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2. 交际法：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际交际中提高英语能力。
3. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
四、课前准备1. 教师准备本课的教学PPT，包括生词、句子、图片等。
2. 教师准备一些乐器模型或图片，用于教学展示。
3. 学生提前预习本课内容，了解情态动词can 的用法。
五、教学过程1. 导入：教师通过播放音乐，引起学生对音乐的兴趣，引入本课的主题。
2. 生词教学：教师展示生词和短语，引导学生跟读，讲解生词的意思和用法。
3. 句子教学：教师展示本课的句子，引导学生跟读，讲解句子的结构和意义。
4. 交际用语教学：教师创设各种情境，引导学生进行角色扮演，实际运用本课所学的交际用语。
5. 听力练习：教师播放对话或短文，学生回答相关问题，检查学生对听力材料的理解。
6. 口语练习：学生分组进行口语练习，实际运用本课所学的交际用语。
7. 写作练习：教师给出一个相关话题，学生进行写作练习，运用本课所学的交际用语。
一、先来测试一下你的听力水平，可得先认真看题喔！（每小题1分，共20分）A) 根据所听到的句子将正确的序号填到相应的横线上（听两遍，5分）( )1. A. B. C.B. 根据所听到的句子，选择正确的答语。
(听两遍)( ) 6. A. You can. B.I‟d like a shirt. C. Thank you.( )7. A. In a bookshop. B. In a sports shop. C. In a flower shop. ( )8. A. Thank you. B. The same to you. C. Happy Christmas. ( )9.A. Yes, I like. B. It‟s big and beautiful. C. I like reading. ( )10. A. Less than 10 hours. B. Seldom. C. 5 yuan each day.C) 根据对话内容，选择问题的正确答案。
(听两遍)( ) 11. How does Betty keep healthy?A. Eat healthy food.B. Do some exercise. D A and B( )12 .What‟s the blouse made of?A. Cotton.B. Silk.C. Leather.( )13. What does the woman think of the coat?A.It‟s too long.B. It‟s too short.C. It‟s too expensive.( )14. Who buys Daniel the sports clothes ?A. Daniel‟s mother.B. Daniel‟s father.C. Daniel‟s brother.( )15. How much is the red T-shirt?A.￥15B. ￥20C.￥25.D．听录音短文，选择正确的答案. (听两遍)( ) 16. What is the writer talking about?A. A healthy diet.B. A shopping mall.C. His fashion design.( ) 17. How many clothes does he design ?A. Three.B. Four.C. Five.( ) 18. What are the trousers made of ?A. They are made of wool.B. They are made of leather.C. They are made of cotton.( ) 19. Is the shirt white?A. No, it‟s black.B. No, it‟s red.C. Yes, it is.( ) 20. What does the writer think of his design?A. It‟s very bad.B. It‟s very great.C. He doesn‟t like it.二．单项选择是你的拿手好戏，试试吧！（每题1分，共15分）( ) 21. --- It takes me half hour to play volleyball every day.--- Me too.A. a , aB. an, aC. the, theD. an, /( ) 22. He'll arrive at Shanghai _______ the afternoon May 10thA. on, onB. in, inC.on,ofD. at, in( ) 23. The shop isn‟t ________now. It ________ at 9.00 every morning.A. opened, openB. open, opensC. opening, opensD. opened, opens( ) 24. It's important for us __________ English well.A. to learnB. learningC. learnD. learns( ) 25. Uncle John __________ exercises. It's not good for his health.A. sometimesB. seldomC. oftenD. always( ) 26. ——__________are these trousers? ——They're ￥200.A.HowB.How manyC.WhatD.How much( ) 27. Look, our English teacher so beautiful in her new dress.A. lookB. is lookingC. looksD. is singing( ) 28. — Can I have ________cakes, please?—Sorry, I don‟t have ________ca kes in my fridge.A. some, anyB. any, anyC. any, someD. some, some( ) 29 ---__________ does your father play computer games at night?--- Once a week.A. How oftenB. How muchC. How longD. How many( ) 30. This pair of jeans 300 yuan. She can‟t pay for them.A. paysB.spendsC. costD. costs( )31. The Shopping mall is a wonderful place ________friends.A. meetB. to meetC. meetingD. meets( )32. I like this pair of football boots. Can I _________ ,please?A. try on themB. try on itC. try it onD. try them on( ) 33. My brother spends half an hour ________ computer games every day.A. to playB. playC.playingD. plays( )34. The shop is small but there are ________ people in it.A. too muchB. many tooC. too manyD. much too ( )35.---Would you like something to drink?---_______ .I‟d like a cup of tea.A. Yes, please.B. No, thanks.C. I don‟t want anything.D. Don‟t give me any tea.三．完形填空 (每题1分，共10分)下列各题都有代号为A、B、C、D的四个答案供选择，请选出最佳答案。
