七年级上册英语教学及学习方法内容由京翰教育一对一家教辅导()整理七年级英语上册教学方法七年级英语是新开设的一门学科，又是一门新的语言，所以在教学上不同于我们母语的教学。
总体上在教学中要体现：“慢、细、严、勤”，培养学生学习英语的兴趣，培养学生自觉学习的良好习惯。
同时在教学中要符合青少年的心理特征，发挥每个学生的特长，调动他们学习的热情和积极性。
一、“慢、细、严、勤”的启蒙教学风格。
七年级学生刚接触的是“新的环境”，诸如新的老师、新的同学、新的学科等，处处都洋溢着新的气象。
但是他们对新事物的接触“既慢又快的”。
慢主要是新的语言一时难以接受，快因为他们是青少年，有好奇心和极强的模仿力，一但适应学起来是比较快的。
所以我们老师在教学时必须要慢-----语速慢、进度慢、对学生的渴望值上也要“漫”。
特别新教师，估计由于有点儿紧张的缘故，往往语速上就快了。
“细”字主要体现在细节知识的传授上和学生易犯错误的纠正上，要细心，这样可以培养学生细心认真地学习习惯。
像大写字母E、N 等的笔画顺序，不能像七年级学生说的看起来和你写的一模一样，其实是不一样的，这次的让错可以导致以后的诸多次错误;一般疑问句和否定句的变法是七年上语法教学的重点和难点，特别像一般现在时“单三主语”的句子，变一般疑问句和否定句后，谓语动词的还原是学生易出错的点，在讲时必需要导入清楚，讲解细致而准确。
“严”字主要体现在课堂上要严格要求学生，专心听记，力求随堂消化。
七年级学生来自不同的小学，它们的管理层次各不相同，课上有修鼻子的、挖耳朵的、玩笔的等，领读的时候不看书，大声冒喊，检查的时候啥也不知道。
这些现象需要我们老师在课上严格课堂纪律，培养学生课上随堂消化的好习惯。
新课改倡导的“合作学习”不能淡化课堂的纪律。
另外我们老师要严格约束自己的教学习惯，如规范自己的书写、常规的检查督促等都能给学生以潜移默化，润物细无声地影响。
“勤”字在七年级的入门工作中更要体现出来。
早读要领读，早自习要检查，课上要规范指导等，这一连串的教学活动要求我们教师要有耐心地勤奋起来，坚持一段时间领上路后，就比较容易了。
二、熟读教材，把握七年上英语教学的重难点和知识点。
入门阶段熟记单词和短语是首要的一关。
先正好音，再分好识记时的音节。
记单词的方法较多。
如联想法、构词法、回忆法、汉语检测法等。
我们尽可能地结合好几种方法去记。
但最重要的是要激发学生识记的灵感。
在记好词语和情景交际语的基础上，关键要掌握好一般现在时的一般疑问句和否定句的变法。
我认为这是七年上教学的重中之重。
因为“变则通”吗?会变一般疑问句和否定句，划线提问就简单了。
七年级上册英语教学中应把握以下几个方面：1. 名词单复数(25个)、同音词(13个)、对应词或反义词(21个)、词的缩写与完全形式(18个)。
2. 12个月与对应的12个序数词。
3. 7个星期与对应的7个序数词。
4. 9大节日的日期表达法。
5. 介词in, on , at的用法。
6. 基数词变序数词的口诀。
7. 人称代词主、宾格的用法;形容词性的物主代词的用法。
8. 熟记22个常用的名词短语;40个常用的动词短语;19个常用的介词短语;5个形容词和副词的用法。
9. 掌握冠词a, an的用法区别;定冠词the和零冠词的用法。
10. 学习名词的所有格及其用法。
11. 学习1种时态：一般现在时及其一般疑问句和否定句的变法。
12. 掌握特殊疑问词what, how, who, where, why的用法。
并会用它们对划线部分提问。
13. 掌握单数句子和复数句子的互变。
14. 动词考查题常考的4个方面。
三、入门阶段学生易出现的问题和应对付的措施。
①照着书写印刷体的字母如K，Y等。
---规范书写，及时发现，及时纠正②拼写单词时常念出汉语拼音字母。
---加强拼写单词，淡化母语的干扰③一些学生不注重读，只注重写。
---强调起始年级先读后写④后进生一时过不了单词关。
----放慢进度，必须督促过完第一单元的单词，开好头⑤大部分学生不注重课堂上的随堂消化，听课不用头脑。
---加强课上的提问频率⑥假期辅导过的学生易于满足，课堂纪律不好。
起不到很好的带头作用。
---及时警告⑦学生对老师布置的任务当作耳边风，等闲视之。
---言行一致，从严要求⑧学生最爱听老师对他的表扬，以后在学习上信心百倍。
---抓住机会，培养成就感四、熟悉学情，了解脾性，早点培养一批英语爱好者。
需要我们七年级教师一边教书一边了解学生，平时勤提问，熟悉名字，熟悉学情。
早点培养一批英语爱好者，给老师减压，给其他同学领路。
要培养英语爱好者我们要利用“伯乐相马，赛场选马”的方法，力求培养一批德才兼备的英语爱好者。
培养起来后又要严格约束他们，不能一好百好。
五、抓好后进生的培养和学困生的扶持工作。
英语爱好者培养起来后，等于尖子生培养起来了。
现在需要减少两极分化，关键在后进生的教育教学上。
要与后进生进行情感沟通，教师必须在教学中把握语言分寸。
在课堂上提问时，学生回答不上来可以鼓励以后要努力。
如OK. Very good! Thank you.等;如回答不上来也可以这样鼓励学生说：“I’m sure you can answer it. Please sit down and think it over. If you can answer, please put up your hand.”这样既给后进生留下了面子，又可以鼓励他们积极思考这个问题。
反之，如果对他们讽刺、挖苦。
如“You are so stupid. I’m very sorry to you!”等话语来批评这些后进生，就会使他们造成逆反心理，对提出的问题闭口不答。
作为英语教师，千万不能用英语来责备学生。
尽管他们听不懂，但也能意会到老师训他。
因此要多关心、少冷漠、多接近、少疏远。
特别是后进生，更需要关心，哪怕简单的一句How are you?他们都会听在耳里，暖在心里。
后进生不是一日形成的，转化后进生的工作也不是一朝一夕的事，要抓反复、反复抓，不要看到他们的反复就认为他们“朽木不可雕”而灰心放弃。
而应把每次反复看作是一次教育的契机。
而学困生我们只采取扶持的态度，或者说模糊的教学，让他们有一片学习的空间那就是抄抄单词，写写对话而已。
我们的教育教学不能盯在把尖子生带得有多厉害，而更重要的是抓一批后进生让他们先合格后优秀。
这才是我们教育教学的成果，所以七年级力求防止两极分化，那就必须抓好后进生。
总之，在入门阶段我们必须有耐心地启发、鼓励、督促学生。
培养学生自觉学习的好习惯，学生完成任务后，抓住机会及时表扬，让他们体会到成功后的喜悦，慢慢地会对英语感兴趣。
兴趣的培养是多方面的，我们上课的激情，教具的运用，谈心互动等都可以培养起兴趣。
但他们正处于青少年时期，功名等最能吸引他们，所以成就感最易激发他们学习英语的兴趣，我们还是要督促他们以取得成绩而培养兴趣。
同时要分好学习小组，把握好抓的重点对象，不同对象要教的重点知识。
作业布置有层次，教学有侧重，这样可以给我们减轻教学的压力。
平时在教学中要注重“双基”教学，将双基体现在笔记上、作业的操练上、平时的督促过关上，想必日久尽会有较好的效果和收获的。
七年级上册英语学习的方法在经历了小学简单的英语学习之后，进入到初中开始正规系统的学习了，这段时间是非常重要的，它是英语的打基础阶段，这段时间的英语学习一定要形成良好的学习态度，习惯还有方法，它一直可以影响到以后直到大学的英语学习，况且初中生正在处于青春期发育阶段，良好的学习方法可以辅助形成健全的人格。
小学的英语学习其实是简单的，单一的，它没有完整的知识系统。
小学英语学习最主要的就是积累简单常用的词汇，诸如：banana，house，family等等，另外就是树立对外国语言的学习兴趣，这是小学英语学习的最主要功能。
然而进入初中之后，词汇量的大量增加，系统语法知识的庞大，短语搭配的增多，课文文章的加长，还有中考应试的压力，这一切都让初中学生可能感到不知所措，很茫然。
所以要形成正确的英语学习方法和技巧，这一定对你以后学习有重大帮助。
1.单词的记忆。
其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点，初中也不例外。
我们一定要记住，单词记忆切忌孤立地，单纯地背诵单词。
我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写，比如what这个单词我们一般都是这么背whatwhat，这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词，过不了几天就会把这个单词忘掉。
那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵，比如我们不如记住下面一句话：Whatisyourname?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。
也就是说每记一个单词都要相应地记住用这个单词在内的一个例句，因为单词的意思只能在句子中体现，有意思我们才不容易忘掉，而孤立的无意思的不容易记住。
另外记忆单词要利用一切可能的办法去记住，比如分类记忆：我们把动物的有关词汇放在一起，把有关校园的有关词汇放在一起，或者天文，地理，等等。
当然我们也可以利用谐音的方法自己编写些小段子记住单词。
2.语法的学习。
初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。
这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。
首先应该明确是初中的时候我们学习的更多的是词法而不是句法，因为毕竟从简单开始吧，就算是中考题也基本上没有多少句法的题，所以初中一定要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等上面，而这些东西是最零碎的也是最头疼的，我们就更要有细心和耐心。
建议每学习一个语法点，在学校教室里抄过一遍笔记后，回家静下心来，再重新整理一遍笔记，去粗取精，这其实是回顾温习的过程，并且要做好分类，不同重要程度的或者难易程度的要用不同的颜色区别对待，并时常翻阅。
此外课堂上的语法知识往往和教材同步而并不系统，我们还可以再有一本语法书籍，甚至可以买高中语法，这样有知识的拓展。
3.文章的学习。
现在的教材文章普遍较难。
所以阅读文章难度是相当大的。
学生在学习文章前一定要预习老师即将要讲的内容，事先把自己认为比较难的单词语法和句子划出来，这样就可以有的放矢。
课本上的文章一定要精读，不能说看懂了就可以，而是要把每一个重要的单词和句子都要吃透。
同时对文章中的经典词汇和段落要记笔记，甚至要会背诵，为后面的写作打基础。
加强英语学习，阅读是重点，课堂上的文章太过教条和局限，可能缺乏生动性和乐趣性。
因此课后也要多读些课外文章。
建议读些国内出版的浅显的英语文章，比如象“英语沙龙初级版”英汉对照着看，一定会有兴趣和提高。
4.写作的学习。
写作学习请大家牢牢记住下面两句话。
“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，强大的阅读功底是写出好文章的保证，只有输入得多了才能输出得多，因此一定要多读课外文章还有精读文章。
