第3课 《声音的录制和处理》

《录制与处理声音》教学设计一、设计思路1、教学内容分析在上一节课中，学生学会了欣赏电脑中的音乐，本节课中要求学生能够利用电脑自带的“录音机”软件将自己的声音录入电脑中，并对所获得的音频进行简单的处理，使学生在动手实践中体会到学习的成就感与快乐。

2、学情分析学生已经学会在电脑上欣赏音乐了，学生对电脑中的多媒体资源都比较感兴趣，学习利用“录音机”软件来录制自己唱的歌曲，可以调动学生学习的积极性。

3、学习目标（1）知识与技能了解“录音机”软件的界面；分辨麦克风上的“耳机线”与“话筒线”，以及如何与电脑相连接的。

（2）过程与方法学会打开“录音机”软件，能够在“录音控制”对话框中选中“麦克风”选项，并掌握录音的步骤；学会截取与合成声音文件。

（3）情感态度与价值观通过录制歌曲，提高学生的表现能力以及对音乐的鉴赏能力；在实践中体会学习的乐趣与成就感。

4、教学重难点教学重点：录制声音。

教学难点：处理声音。

二、教学过程（一）、创设情境，导入新课1、播放老师在课前自己录制好的歌曲，让学生们猜猜是谁唱的？师：我们同学们很多也喜欢唱歌，那你们想将自己录的歌录入电脑中吗？生：想。

师：那我们这节课就来学习如何将你自己的声音录入电脑中。

2、课件出示学习重点，学生齐读。

（二）、自主探究，学习新知1、生按照课本上的内容，自学如何打开电脑中自带的“录音机”软件。

点击“开始”菜单——>“附件”——>“录音机”。

2、在录音机中播放电脑中已有的音频文件。

打开“录音机”窗口的“文件”菜单——>单击“打开”命令——>在弹出的对话框中选择需要播放的音频并单击“打开”按钮，关闭对话框——>单击“录音机”窗口中的“播放”按钮。

（三）、直观演示、讲授新知1、麦克风与电脑的链接与启动方法。

2、教师演示如何用录音机进行录音。

3、学生录制自己唱的“蜗牛与黄鹂鸟”歌曲。

4、学生在录音机中，为所录的歌曲加上背景音乐。

（四）、展示成果，分享交流1、抽生上台展示自己的作品，并对制作过程进行简单的介绍，也可以说说在制作过程中的感受。

美妙声音巧编辑——《信息技术与网络》第三课《美妙声音巧编辑》教学设计一、教材与学生的学情分析1、教材分析本课教学内容是华中科技大学出版社《信息技术与网络》教材五年级下册第2课《美妙声音巧编辑》，教学对象是小学五年级学生。

本节课主要是学习利用WindowsXP中“录音机”程序进行“声音录制和编辑”，它是在“欣赏音乐”的基础上，通过将录制的声音进行去除噪音、添加背景音乐和混入声音文件等编辑操作，来完成对声音文件的处理。

2、学生状况分析本节课是在学生有了一定的操作技能和欣赏能力的基础上展开的教学。

学生已经掌握了声音文件的相关知识和对声音信息进行加工的感性基础，所以对于编辑声音来说兴趣是较高的。

本课主要是利用录音机来进行简单的编辑，通过小组合作，更能激发学生动手的乐趣，让学生相互讨论，相互演示，将声音编辑的更加完善。

二、教学目标与策略1、教学设计思路：小学阶段的信息技术课到底应该达到什么样的教学目标，是不是让学生在课堂上掌握更多的命令、操作，就是最主要的目标？我们认为不是。

而是让学生通过课堂学习，达到多方面素质的共同提高。

激发学生使用计算机的兴趣、让学生主动地学习、有兴趣地学习、使学生接受多方面的情感教育如审美教育、环境教育、合作意识培养、爱国教育等等, 使学生有足够的活动空间，在知识、技能、能力、情感与价值观等方面得到全面提高。

本节课主要是通过两条命令来编辑录音文件，通过这种技巧处理，使录制的声音文件更美妙。

因此，从欣赏一曲录制的声音文件入手，先激发学生的创作欲望。

通过学习“录音机”程序了解声音文件是可以编辑的。

学习了对声音文件进行处理的方法及实践应用，使学生不但熟练了操作，也增加了学生的时间观念和美学素养，培养学生灵活运用知识的能力。

最后通过小组合作对录音文件进行编辑，突显学生团结合作的意识和创新精神。

2、教学目标的设计（1）知识目标：学习用“录音机”程序进行“采集声音”和“混合声音”的方法。

（2）能力目标：通过自主探究，动手操作和合作交流等活动，培养学生动脑思考和动手操作的能力，以及发现问题和解决问题的能力。

电子发声实验课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子发声的基本原理，掌握声音产生、传播和接收的相关知识。

2. 学生能够描述不同电子器件在发声实验中的作用，如扬声器、麦克风等。

3. 学生能够解释声音的三个基本特征：音调、响度和音色，并了解它们在电子发声实验中的应用。

技能目标：1. 学生能够独立完成电子发声实验，包括搭建简单的电路，进行声音的录制与播放。

2. 学生能够运用所学知识，设计并实施简单的电子发声装置，锻炼动手操作能力。

3. 学生能够通过实验观察、数据分析，培养科学探究能力和问题解决能力。

情感态度价值观目标：1. 学生对电子发声产生兴趣，培养对科学技术的热爱和探究精神。

2. 学生在实验过程中，学会合作、分享，培养团队意识和沟通能力。

3. 学生能够关注声音在生活中的应用，认识到科技与生活的紧密联系，增强社会责任感。

本课程旨在通过电子发声实验，使学生在掌握相关知识和技能的同时，培养科学素养、团队协作能力和创新思维，激发学生对科学的兴趣和热情。

针对学生的年级特点，课程内容紧密联系课本，注重实践操作，让学生在动手实践中学习，提高学生的综合运用能力。

二、教学内容1. 声音基本原理：声音的产生、传播和接收过程，声音的特征（音调、响度、音色）。

- 教材章节：第一章第三节《声音的产生与传播》2. 电子器件介绍：扬声器、麦克风、放大器等电子器件的工作原理与应用。

- 教材章节：第二章第二节《电子器件及其应用》3. 电子发声实验：a) 电路搭建：学习基本电路知识，搭建简单的电子发声电路。

- 教材章节：第三章第一节《基本电路的搭建与应用》b) 声音录制与播放：使用电子设备进行声音的录制与播放，了解数字化声音处理。

- 教材章节：第四章第三节《声音的录制与播放》4. 创意电子发声装置设计：结合所学知识，设计并制作简单的创意发声装置。

- 教材章节：第五章《电子创新设计与实践》教学内容按照课程目标进行科学性和系统性的组织，教学大纲明确了教学内容的安排和进度。

2022-2023年教师资格之中学信息技术学科知识与教学能力考前冲刺试卷B卷含答案单选题（共50题）1、Internet给我们提供了资源共享、浏览、检索信息和远程登录等多种服务，每种服务用到的通讯协议都不尽相同，我们通常所说的“上网冲浪”所用到的协议是()。

A.FTPB.HTTPC.POP3D.SMri P【答案】 B2、下列不属于传播病毒载体的是（）A.显示器B.软盘C.硬盘D.网络【答案】 A3、在电商平台进行购物时，网站会根据你浏览商品的记录自动推荐感兴趣的产品，这项技术属于（）。

A.多媒体技术B.智能代理技术C.机器人技术D.网络搜索技术【答案】 B4、在Access中，打开“校本课程”数据库中的学生表与教师表，已知教师表中设置的主键为课程号，如果查询每位学生所学的课程名称，可以使用命令（）。

A.SELECT学生，姓名，教师，课程名称ON学生INNERJOIN教师FROM学生.课程号=教师.课程号B.SELECT学生，姓名，教师，课程名称FROM学生INNERJOIN教师ON学生.课程号=教师.课程号C.SELECT姓名，课程号FROM学生INNERJOIN教师ON学生.课程号=教师.课程号D.SELECT姓名，课程号ON学生INNERJOIN教师FROM学生.课程号=教师.课程号【答案】 B5、某中学要对全校所有学生做一个家庭情况调查报告，因此组织各班老师对学生的家庭情况进行了统计，并将结果进行汇总整理。

老师将统计结果进行汇总整理的这一过程属于（）。

A.信息采集B.信息发布C.信息加工D.信息编码【答案】 C6、QQ空间是目前深受网友喜爱的展示自我、与他人交流的网络平台。

下列行为符合网络文明公约的是()。

A.在自己的空间里上传不健康的内容B.使用技术手段破解他人的QQ空间密码.获取他人隐私C.收集无版权限制的软件.与志趣相投的网友共享D.随意转载他人原创的文章而不注明出处【答案】 C7、将信息用不连续离散的数字表示，这种过程就是信息的（）。

《声音的录制》教案设计教案设计：声音的录制教学目标：1. 了解声音的产生和传播原理；2. 掌握声音的录制方法和技巧；3. 培养学生的观察力和实践动手能力；4. 培养学生团队协作合作的精神。

教学内容：一、声音的产生和传播原理1. 声音的产生：介绍声音是由物体振动产生的，振动通过空气的传播形成声波。

2. 声音的传播：探究声波在不同介质中的传播特点，如空气、水和固体。

二、声音的录制方法和技巧1. 录音设备的介绍：了解录音设备的种类和用途，如录音机、麦克风等。

2. 录制环境的选择：讲解录制声音时应避免的噪音干扰以及合适的录制场所选择。

3. 录音技巧：教授使用录音设备的正确姿势和调节音量的方法。

三、声音的应用与实践1. 音乐录制：介绍音乐录制的过程和技术要点，了解专业录音室的设备和使用。

2. 广播节目制作：组织学生进行广播节目的录制，分工合作完成配音、音效和剪辑等环节。

3. 电影配音：指导学生通过模仿和配音练习，提高语音表达和情感渲染能力。

4. 环境录音：引导学生观察周围环境的声音，带领他们进行实地录音和分析。

教学步骤：1. 导入：通过播放一段优美的音乐引起学生对声音的兴趣。

2. 知识讲解：简要介绍声音的产生和传播原理，引导学生思考声音在日常生活中的应用。

3. 示范与实践：教师演示如何使用录音设备录制声音，鼓励学生实际操作并亲身体验。

4. 分组活动：将学生分成小组，让他们合作完成一项声音的录制任务，并在班级中分享成果。

5. 主题拓展：引导学生思考声音在不同领域中的应用，如电视、电影、广播等，激发他们的学习兴趣。

6. 总结归纳：梳理本节课的重点内容，让学生互相交流分享所学到的知识和经验。

7. 作业布置：要求学生写一份关于声音录制的实践心得体会，并准备下节课的发言。

教学资源：1. 录音设备：录音机、麦克风等。

2. 课件：声音传播原理的动画演示。

3. 音乐和广播节目素材。

教学评估：1. 观察学生的参与情况，包括实际操作录制声音和合作完成小组任务的表现。

2023年教师资格之中学信息技术学科知识与教学能力练习题(一)及答案单选题（共30题）1、D／A转换器和矩阵变换的目的是实现（ ）。

A.模数转换和RGB到YUV的转换B.数模转换和RGB到YUV的转换C.模数转换和YUV到RGB的转换D.数模转换和YUV到RGB的转换【答案】 D2、关于电子邮件地址，不正确的是()。

A.用户名是为申请电子邮件地址时所取的名字B.@只是一个间隔符而已.并没有什么意思C.在申请电子邮件地址用户名时可以自由取名D.@后为电子邮箱所在服务器域名【答案】 B3、在Word中，打开文档的过程是（ ）。

A.将指定的文档从内存中读入，并显示出来B.为指定的文档打开一个空白窗口C.将指定的文档从外存中读入.并显示出来D.显示并打印指定文档的内容【答案】 C4、基于排版的需要，标题文字可能需要对齐。

在HTML文件中，如果把标题文字向右对齐，下面写法正确的是（ ）。

A.＜halign=left>标题＜／h>B.＜h1align=left>标题＜／h1>C.＜h2align=center>标题＜／h2>D.＜h3align=right>标题＜／h3>【答案】 D5、HTML代码＜ahref=″url″>……＜／a>表示（ ）。

A.创建一个超链接B.创建一个自动发送电子邮件的链接C.创建一个位于文档内部的连接点D.创建一个指向位于文档内部的连接点【答案】 A6、利用计算机来模拟人类的某些思维活动，如医疗诊断、模拟飞行等都属于（ ）技术。

A.数值计算B.自动控制C.人工智能D.辅助教育【答案】 C7、如今人工智能技术已经越来越多地应用在我们身边。

下列没有使用人工智能技术的是()。

A.手机上的手写输入B.汽车电脑能接受驾驶员的语音命令C.小明和网友通过网络进行在线对弈D.电脑里的智能ABC输入法【答案】 C8、在Windows中，需要查找主文件名只有一个字符的所有文件，在查找对话框内的名称框中应输入（ ）。

声音的录制与放大物理教案声音是我们日常生活中不可或缺的一部分，它承载着信息传输的重要任务。

为了更好地理解声音的产生、传播、录制和放大等物理原理，本文将以声音的录制与放大为主题，讨论声音相关的物理知识，并提供一个适用于物理教学的教案。

一、声音的产生与传播声音是由物体振动引起的机械波，它通过分子间的振动传播。

声音的产生涉及到声源的振动，而声音的传播则需要介质的存在（通常是空气）。

声音传播的速度在常温下约为343米/秒。

二、声音的录制原理1. 声音录制装置的工作原理声音录制装置通常由麦克风和录音设备组成。

麦克风是将声音转换为电信号的装置，它利用声波对振动体（如膜片）的作用，在振动体上产生电信号。

录音设备将麦克风转换的电信号经过放大和处理后，记录在磁带、CD等介质上。

2. 声音的模拟录制与数字录制声音的录制可以分为模拟录制和数字录制两种方法。

模拟录制是通过麦克风将声音信号转换为连续的模拟电信号，再进行放大和处理；数字录制是通过麦克风将声音信号转换为数字信号，然后使用数字化设备进行处理和记录。

三、声音的放大原理声音放大是指增大声音信号的幅度，使得声音更容易被人们听到或传输到远处。

声音的放大需要依靠电子放大器等设备来完成。

1. 电子放大器的工作原理电子放大器是一种将小幅度电信号放大为大幅度电信号的装置。

它由输入电路、放大电路和输出电路组成。

输入电路将声音信号转换为电信号，放大电路将电信号放大，并通过输出电路将放大后的电信号传送到扬声器等输出设备。

2. 声音的放大与失真在声音的放大过程中，由于电子设备的特性，可能会导致声音的失真。

失真表现为声音变得扭曲或产生杂乱的噪音。

为了减少声音的失真，在使用电子放大器时需要注意合理设置放大倍数和使用高质量的设备。

四、声音的应用与意义声音在生活中有着广泛的应用，它不仅使我们能够听到美妙的音乐和声音效果，还在通信、广播、电视、电影等领域发挥着重要作用。

声音的录制和放大技术提供了可能性，使得我们能够更好地记录和传播声音信息。