该不该给孩子拿手机

小学生带手机去学校是弊大于利还是利大于弊小学生带手机去学校是弊大于利还是利大于弊正方:1、影响学习手机虽然方便，但它一旦进入校园，难免影响我们的学习。

比如:如果一些学生在课堂上用手机打游戏、发短信、听音乐、看小说，势必影响其它同学认真听讲，也扰乱了课堂秩序。

同样，也会影响到自己的学习，不能集中精神听讲。

试想，如果一节课不时有手机铃声响起，这堂课肯定无法正常进行。

2、人体健康现在我们的大脑都处于发育阶段，当人们使用手机时，手机会向发射基站传送无线电波，而无线电波或多或少地会被人体吸收，这些电波就是手机辐射。

一般来说，手机待机时辐射较小，通话时辐射大一些，而在手机号码已经拨出而尚未接通时，辐射最大，辐射量是待机时的3倍左右。

这些辐射有可能改变人体组织，对人体健康造成不利影响。

研究证明，青少年的耳朵和颅骨比较幼嫩，手机辐射会对青少年的脑部神经造成不可逆伤害，配有手机的学生的理解力、反应力、记忆力将会明显下降。

同时，手机还会使听觉受损，睡眠质量下降，免疫功能失调。

另外它还是致癌因子，能诱发白血病和肿瘤 3、视力下降1你用手机时时眼部的肌肉一直处于近视的状态，众所周知，近眼部的肌肉是可以调节的，当你看远处的事物和近处的事物时。

眼部的肌肉会互相调节，但你用手机上网时，眼部肌肉一直处于近视的这个状态，时间长了，肌肉就会出现松懈，这时，你的肌肉调节能力就大大下降了，就变成近视了。

所以，要少用手机，注意用眼。

4、安全问题手机还对我们的安全有很大的威胁。

小偷经常会抢劫手机，而青少年的安全意识并不很强。

如果小偷要抢你的手机，你该怎么办,有些同学就会选择不给他，这样就增加了危险，很有可能对自己的生命造成威胁。

5、带手机不利于培养自主能力家长给孩子买手机的初衷是为了与他们随时取得联系，但有时会适得其反。

现在的手机越来越高级，有很多不利于少年成长的东西。

贪玩的同学，会因为玩手机游戏而无心学习。

退一步说，手机的主要功能是什么,通话。

该不该给孩子玩手机游戏1、家长要做个好榜样如果不想孩子玩手机，那么父母就要做个好榜样。

工作回家后，大家要多抽时间陪伴孩子。

只要孩子在身边，最好都不要玩手机。

在孩子禁玩手机期间，请家长陪着孩子一起坚持！不想让孩子沉迷游戏，自己就先做到，不沉迷手机。

2、陪孩子时不玩手机当家长在陪伴孩子的时候，无论是陪写作业还是陪玩，可以提前将手机静音，并且不让手机暴露在孩子眼前，不因为手机忽略了孩子，保证家长的陪伴是一心一意的。

那么，传达给孩子也是正面的反馈，而不是孩子以后有了手机就不再需要家长的陪伴了！3、孩子闹脾气时不拿手机哄孩子是情绪多变的物种，有时候谁也没惹他，他自己一个人生闷气或者来闹闹你。

家长觉得烦，怎么哄都不听，这时候就拿出了大法宝——手机。

而孩子的手机瘾多半就是这样染上的。

因此，家长要坚持自己的原则，不管孩子怎么闹脾气，不要用给孩子玩手机的快速解决方法，不要养成孩子依赖手机的坏习惯。

4、别把手机当做奖励孩子的筹码很多父母在孩子捣蛋调皮或者叛逆时，喜欢用手机作为筹码。

当孩子不吃饭、不听话时，以让孩子玩手机为交换条件让孩子听话。

如果孩子每次叛逆都能得到这样的‘奖励’，那么他们自然而然就会对手机形成依赖。

5、多让孩子参加户外活动、集体活动父母可以多带孩子参加户外或者和集体活动，一旦他们忙碌起来，那么他们对手机的依赖性就会降低。

同时，在活动中，他们还可以结交朋友，开拓视野，一举多得。

6、让孩子意识到手机的危害你不说，孩子可能一直不觉得玩手机有什么危害，比如会让视力下降，影响学习，朋友减少，体重增长等等。

与此同时，大家还要帮助孩子增强自控能力。

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嘿，小伙伴们！今天咱们要来讨论一个超级有趣的话题，小学生到底该不该有手机呢？这可是个让大家争论不休的问题哦！正方的小伙伴们觉得，小学生应该有手机。

该不该给孩子一部手机辩论赛作文
在这个数字化飞速发展的时代，给孩子手机这事儿，真得好好
琢磨琢磨。

手机嘛，好处一大堆，孩子们可以随时查资料、学习新
知识，还能跟朋友们聊天、分享生活。

学习软件、在线课程啥都有，方便得很。

但是，手机这东西，也有它的坏处。

孩子们容易沉迷游戏，一
天到晚抱着手机，都不愿意出门。

还有啊，网上那些乱七八糟的信息，暴力、色情啥都有，万一孩子看到了，可不是闹着玩儿的。

而且，网络世界骗子多，孩子年纪小，容易被骗，隐私也可能被泄露。

所以啊，给不给孩子手机，得看孩子的年龄和性格。

小点的孩子，可能还没啥自控力，给他们手机，那不就是给他们找了个大麻
烦嘛。

等他们长大了，懂事了，再考虑给不给也不迟。

总的来说，手机这事儿，不能一刀切。

每个孩子都不一样，得
根据他们的实际情况来。

给了手机，也得教他们怎么用，别让他们
走歪了路。

只有这样，手机才能真正成为孩子们的好帮手，而不是
绊脚石。

2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词尊敬的评委、各位辩友：大家好！我是今天的辩题“2024年小学生该不该带手机”的反方辩手。

经过激烈的辩论，我想在这里总结一下我们反方的立场和观点。

首先，我们反方认为小学生不应该带手机。

首要的原因是小学生处于学习和成长的阶段，他们的主要任务应该是学习和发展良好的学习习惯。

过早地接触手机会分散他们的注意力，降低学习效率。

研究表明，长时间使用手机会对孩子的大脑发展产生负面影响，影响他们的学习能力和注意力集中。

此外，小学生在使用手机时容易迷恋游戏和社交媒体，而忽略了其他更重要的事情，如户外活动、与家人朋友的交流等。

这与他们的身心发展是不利的。

另外，我们也关注到持手机对小学生的身心健康可能会带来一些潜在危害。

小学生的身心较为脆弱，长时间使用手机容易导致近视、肥胖、睡眠不足等问题。

此外，在网络安全问题上，小学生更容易成为网络欺凌和不良信息的受害者。

他们缺乏足够的防范意识和应对能力，容易沉迷于网络世界，进一步影响他们的身心发展。

对此，我们有以下几点建议。

首先，学校和家长应该加强对小学生的教育，提高他们的网络安全和使用手机的意识。

家长可以对小学生的手机使用进行监督和控制，约定好使用手机的时间和内容，避免孩子过度使用手机。

另外，家长还应为孩子提供更多的适合年龄的活动，如户外运动、阅读、亲子互动等，培养他们对真实世界的兴趣。

学校应该加强对学生的心理辅导和健康教育，帮助他们树立正确的价值观和使用手机的观念。

总之，我们反方认为，小学生在2024年不应该带手机。

该年龄段的孩子正处于学习和成长的关键时期，过早地接触手机会对他们的学习效果和身心健康带来负面影响。

为了孩子的综合发展，我们应该共同努力，提高对小学生手机使用的关注和管理，让他们在一个更加健康成长的环境中。

谢谢大家！2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词（2）谢谢主席，尊敬的各位评委、对方辩友，大家好。

通过刚才的辩论，相信大家都已经得出了与我方完全一致的结论：小学生不应该带手机。

2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词尊敬的评委、各位观众：大家好！我是今天辩题《____年小学生该不该带手机》的正方代表，我将简要总结我们团队的观点和辩论理由。

首先，我们认为小学生应该带手机。

手机作为一个高度普及的新科技产品，具有带来便利和增加安全的优点。

在学习方面，手机可以帮助学生获取丰富的学习资源，包括教育类应用、知识问答平台等，使得知识获取更加便捷快速。

手机可以提供即时的在线辅导和家庭作业答疑，对于孩子的学习起到了重要的支持作用。

其次，手机还能加强家校之间的联系。

小学生带手机可以随时与家长保持沟通，家长可以通过手机了解孩子在学校的情况，及时解决问题和权衡抉择。

同时，手机也方便教师与家长的互动，老师可以利用手机向家长发送有关学校活动、家庭作业等信息，实现教育资源共享和教育参与度的提升。

第三，手机还可以增强小学生的个人安全。

随着社会的发展，小学生独立外出和活动的机会越来越多，而手机可以为孩子提供紧急情况下的联系渠道，增加安全感。

在遇到突发事件或者紧急情况时，通过手机孩子可以快速求助家长或者预警相关机构。

尽管手机带来了许多好处，我们也清楚地认识到存在一些负面问题。

比如，使用手机可能导致孩子沉迷于虚拟世界，影响学习和社交。

手机游戏和社交媒体等应用程序往往具有强烈的吸引力，容易使孩子沉迷其中，影响其学习和身心健康发展。

此外，小学生对网络安全意识较弱，无法有效自我保护，可能会导致网络欺凌、个人信息泄露等问题。

为了解决这些问题，我们提出了相应的对策。

首先，学生使用手机的时间和方式应受到监护人的限制和指导。

家长和学校可以约定手机使用的时间段和使用目的，以确保它不会影响学习和社交。

其次，学校和家庭应该加强关于网络安全的教育和引导，教育孩子正确使用手机，增强个人信息保护意识。

最后，学校应该建立健全的网络安全系统，对学生进行安全监控和过滤，防范不良信息对学生的不良影响。

综上所述，我们认为小学生应该带手机。

高一孩子该不该给手机允许带吗如今，手机已经成为人们日常生活的必需品，尤其对于青少年来说，手机更是不可或缺的陪伴。

然而，高一孩子是否应该被允许带手机一直是一个备受争议的话题。

本文将探讨高一孩子是否应该给予使用手机的权利，并从不同角度进行分析。

首先，允许高一孩子带手机有以下几个好处。

首先，手机可以作为学习工具使用。

对于高一的学生来说，他们面临着很多学业上的压力，而手机可以帮助他们查找资料、下载学习软件，提高学习效率。

其次，手机可以用来与家长和亲朋好友保持联系，方便及时沟通。

在高一这个阶段，孩子们逐渐独立，他们需要一种有效的沟通方式来与家人保持联系，并及时获取教育和关怀。

最后，手机也可以帮助高一孩子培养时间管理和自我管理的能力。

手机上的闹钟和提醒功能可以帮助他们合理安排时间，培养良好的时间管理习惯。

然而，给高一孩子带手机也存在着一些负面影响。

首先，过度使用手机会分散高一孩子的注意力，影响他们的学业。

许多青少年往往沉迷于手机中，忽视学习和课堂上的讲解，从而导致成绩下降。

其次，过多使用手机也可能诱发互联网成瘾。

一些高一孩子容易沉迷于社交媒体和游戏，无法自控，影响他们的身心健康发展。

此外，手机的使用还可能导致高一孩子与家人和同学之间的沟通变少，增加了社交隔阂。

那么，怎样合理管理高一孩子的手机使用呢？首先，家长可以制定明确的手机使用规定。

他们可以规定手机使用的时间和地点，并且对孩子进行监督和指导，确保他们不沉迷于手机中。

其次，学校和老师也应对学生的手机使用进行管理。

他们可以在校园内建立无手机区域，以减少手机对学习场所的干扰。

同时，学校也可以开展相关教育活动，加强对手机使用的宣传和教育，帮助高一孩子树立正确的价值观。

总之，高一孩子是否应该被允许带手机是一个复杂的问题。

尽管手机使用可能存在一些负面影响，但合理使用手机也有许多好处。

因此，我们应该在给予高一孩子带手机权利的同时，也要注意加强管理和教育，并与家长和学校共同努力，确保手机的使用不会对孩子的学习和发展造成过大影响。

对中学生使用手机的看法江西省上饶市玉山县樟村中学毛苗1﹑家长：经济条件允许就该带，一位张姓家长认为，只要自家经济条件允许，给孩子配手机是很必要的。

现在的孩子都是独生子女，带手机是为了方便联系，不论他们在哪，打个电话就能找到，让家长放心了许多。

张女士的观点相似，大部分家长都对中学生使用手机持赞成态度。

他们认为，手机在校园普及代表着时代的进步，相比于IC电话用起来方便、卫生，一旦遇到危险还能够及时求救。

只要在上课时关机，不影响老师讲课即可。

很多家长对手机短信﹑手机上网和手机游戏给孩子带来的不良影响较为担忧。

2、专家：手机进校园，利大于弊。

对于中学生该不该有手机的争论，教育专家认为：对中学生有手机应该一分为二地看。

如今，身处信息时代的中学生们已不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。

所以，拥有作为现代社会主要沟通工具之一的手机，是社会发展进步的必然。

随着生活水平的提高，为学生配一部手机对许多家长来说已不是太大负担，有了手机后，家长能够更好地监管孩子。

当然，也不能忽视手机进校园带来的新问题，但只要家长和学校共同努力，引导学生合理使用手机，方便学习和生活，还是利大于弊。

3、学校：既不提倡，也不禁止。

尽管校园里越来越多的手机，给学校管理带来了不少新问题，但大部分中学并没有制订手机“禁令”。

校方态度：不提倡，不禁止。

据一重点高中校长介绍：对于带手机上学的学生，该校老师会对其尽量劝阻，但因学校没有禁止学生使用手机的依据，只要不影响课堂纪律，用手机是他们的权利。

不过，对于没有经济能力的中学生来说，也算是一种高消费，此外，游戏、上网等，并不一定都适合中学生，因此学校不提倡。

4、我的看法：对于中学生来说使用手机弊大于利。

实际上，学生真正用手机与家长联系的很少一星期不到一次。

家长有事随时可以与班主任联系，学生有事可以用寝室电话、利用课间打电话或用老师电话与家长联系，真正有急事靠打电话给家长还不如与班主任联系。

小学生到底该不该带手机呢?这是一个令许多家长都很纠结的问题——带上吧，怕影响孩子的学习;不带吧，又不好和孩子联系。

对于这个问题，我认为：小学生该不该带手机是要看在什么时候。

如果在学校上学，那么他们是完全没有带手机的必要的。

带上手机反而会让一些自制能力较差的小学生在上课时分心，无法专心听讲，从而导致他们的学习受到影响。

另外，常常把手机带在身边，对我们身体的危害也是很大的。

因为手机会产生辐射，会影响正处于身体发育关键时期的我们的正常发育。

这时的手机，便成了危害小学生们健康快乐成长的“罪魁祸首”。

有些家长可能会担心：“如果孩子在学校有事要和家长联系怎么办?”其实，家长大可不必担心。

因为在学校学生可以去找老师，老师一定会带手机，学生有事，老师是不会不帮忙的。

学生和老师的感情是很深的，他们会把自己的`学生当做自己的孩子一样去看待，所以，当孩子有事完全可以去找老师帮忙的。

但是，如果小学生与同学们一起出去玩，参加一些活动时，他们就需要拿手机了。

这样，当他们遇到突发情况或是需要与父母联系时，有了手机就方便多了，他们可以通过手机联系人们，这样就可以更多的避免意外事故对自己的危害。

家长们也可以方便地和孩子取得联系，随时知道孩子的情况。

这时候，手机又成了孩子与父母之间的“通讯员”。

小学生拿手机，有利也有弊。

只要我们能够分清利弊，明辨是非，我们就能够更好地利用手机;而手机也会更多地发挥它的长处，更好地造福我们。

小学生该不该带手机辩论赛总结陈词尊敬的评委，亲爱的同学们：我代表反方，对于“小学生是否应该带手机”这一议题进行辩论。

在我发言之前，我想先回顾一下我们的观点。

我们反方坚决认为小学生不应该带手机。

手机作为一种高科技产品，的确可以给我们带来许多便利，但同时也存在诸多问题和隐患。

让我们来看看这些问题。

首先，手机对小学生的健康发展会产生负面影响。

小学生正处于成长的关键阶段，对于他们来说，最重要的是健康的成长和全面发展。

然而，长时间使用手机会导致眼睛过度用力，容易引发近视等眼部疾病；久坐不动会增加肥胖的风险；过度依赖手机会导致社交能力的下降，影响他们与家人和同学之间的交流。

这些都是严重威胁小学生健康的因素。

其次，小学生带手机会影响他们的学习成绩。

手机里的各种应用和游戏可以时刻吸引孩子的注意力，让他们无法专注于学习。

研究显示，使用手机会导致学习效率下降，影响学习成绩的提高。

小学生正处于学习的关键时期，他们需要集中精力去学习和掌握知识，而不是被手机分散了注意力。

第三，手机对小学生的安全可能构成威胁。

小学生还缺乏正确的判断和自控能力，他们容易受到网络上的不良信息的诱惑，沉溺于游戏、视频等内容中，影响学习和生活。

而且，他们还容易沉迷于社交媒体，公开个人信息，招致不必要的麻烦。

手机也可能成为小学生上瘾的源头，使他们沉迷于虚拟世界，无法自拔。

这些都对小学生的安全构成了威胁。

最后，小学生带手机会加重家庭负担。

小学生带手机后，他们会频繁地使用手机，产生很大的话费和流量费用。

家长需要花更多的金钱来支付这些费用。

同时，他们还需要花更多的时间和精力来管理孩子的手机使用。

这些都会给家庭经济和家庭关系造成一定的压力。

综上所述，我们认为小学生不应该带手机。

手机会对他们的健康、学习、安全和家庭造成负面影响。

作为社会大众，我们应该关注小学生的健康和成长，让他们远离手机的负面影响，让他们有一个快乐、健康的童年。

谢谢大家！。

小学生该不该带手机?
我认为不应该带手机，为什么呢？来看看我带给你们的例子吧。

虽然然手机作为现代社会的通讯工具,早已不是什么奢侈品,它从最初的神神秘秘到如今的真真切切,仿佛是一夜之间的事。

如今小学生打手机、发短信已是稀松平常的事。

应该说,手机给孩子带来了诸多的便利,但是它的负面效应也随之而来了:沉迷于手机游戏,浪费时间;追求高档手机,攀比风愈演愈烈;互发不健康的短信,成了课间津津乐道的话题。

对此,老师、家长众说纷纭,手机似乎成了一把双刃剑。

再说，如果你带手机，别的同学就会眼馋，这样就会惹着坏的同学，他们可能就会来偷。

手机有辐射，对小学生身体有影响。

何况，自我约束能力很差的人，在上课趁老师不注意的时候都会玩手机上的游戏、手机QQ等。

有时上课手机没关机的，突然一个电话来，叮铃铃、叮铃铃，不仅影响自己，还影响同学听课，老师上课，自己还得吃老师们巴掌，迎老师们的唾沫，实在太不值得了。

像一些差等生，比较富裕的几乎都会带手机，脑子里全是手机，哪里还有心听课啊，严重影响学习。

家长肯定也说过：“小学生最好不要带贵重物品。

”小心打劫啊！但我说
的是某些同学，一些自我约束能力好的同学，带带也无妨。

但我认为最好别带，对自己的身体不好。

不过这只是我提的一个建议而已，听不听就是你们的事啦。

辩论会小学生该不该带手机我认为不应该带，小学生上学就应该好好学习，带手机是不务正业。

1、给小学生带手机用处很少，小学生最多用它来玩游戏！纯属浪费。

2、手机辐射虽然较小，但对小孩子幼小的身体还是有一些较小的伤害。

3、容易使孩子形成不良的攀比心理，对小孩的成长十分不利！4、手机的功能越来越多，对小学生的吸引力很强，很容易影响学习。

5、手机上的不良信息也较多，小学生自制力较差，容易影响心理健康！6、目前手机诈骗的事时有发生，小学生辨别是非的能力还不强，对于利用手机群发诈骗短信缺少警惕，一不小心回复，话费将如流水一般花出去。

且小学生自制能力差，手机上不良短信泛滥，铃声、图片下载、手机游戏花样翻新，很容易让小学生沉迷其中。

7、因为小学生自制能力相对较差，如果学生在上课时利用手机玩游戏、发短信，很容易扰乱课堂秩序，影响老师的教学工作。

8、同学之间会造成攀比的心里，有时还会把手机做为玩具，影响学习。

9、小学生没有经济来源，仅仅依靠父母，无法负担。

10、小学生带手机多数是为了炫耀，真正的用途并不多。

11、手机对学生而言还是贵重物品，常发现说又有学生的手机不见了，便互相猜疑，造成学生关系紧张，不利于同学感情的培养，有个别报道因手机不见猜疑造成群殴案件等，也不利于班级管理的建设。

12、有用机之后，极易与外界联系，常发现有手机者与不良青年交往密切，甚至因有手机集体爬围墙旷课去上网的事，极不利于学习。

13、不尊重老师。

14、上课时电话响了，接，影响听课；不接，没礼貌。

15、容易分散注意力不能集中注意力上课。

16、影响视力手机屏幕小，亮度高，长时间玩手机会明显降低眼睛视力。

17、长期使用手机通话对未成年人健康的不良影响比成人严重，除影响智商外，还将增加罹患癌症的机会。

陈小羽六.四。

小学生该不该拥有手机辩论赛严禁在校内追逐打闹，打架斗殴，吸烟酗酒，做危险性游戏。

如有违反，造成学生伤害的，由过错方承担责任。

小学生该不该拥有手机?这个给大家感觉各有各的好处!接下来为大家搜集的，供大家参考。

今年，我利用节假时间读了四大名著之一的《水浒传》，我还读过《西游记》。

《西游记》告诉我要知难而进让我深受启发，而《水浒传》的忠义之魂另我深深地吸引了。

正方：支持小学生拥有手机反方：反对小学生拥有手机一个暖意融融的春日，我们成功地举行了一场学生辩论赛“小学生该不该拥有手机”。

手机已经成为我们生活中的必需品，在校园里我们经常可以看到学生们使用手机;“有事打我手机”更是一度成为他们的口头禅。

然而，就是这样一款小小的手机，引起了社会各方面的广泛关注：小学生该不该有手机?以童潇、恪远、思桦，桓菁、纪元为代表的正方，一开头，就以咄咄逼人之势阐述自己的观点：“我方认为小学生应该拥有手机，这样无论在哪，都可以与家长保持联系，，家长也可以找到他们;此外手机可以当表看，培养学生的时间观念;里面的游戏可以打发无聊的时间，还可以开发智力;手机属于高科技产品，便于小学生了解高端知识.。

”以谢咏岚，梁咏岚，龚志薇，朱哲麟为代表的反方则不甘示弱，他们阐述道：“小学生拥有手机最多用它来玩游戏!纯属浪费。

此外，手机辐射虽然较小，但对小孩子幼小的身体还是有的伤害。

而且，小学生一旦拥有手机的话，容易使他们形成不良的攀比心理，对自身的成长十分不利!再者，手机上的不良信息也较多，小学生自制力较差，容易影响心理健康!”他们双方争锋相对，互不相让，使辩论达到白日化。

时下，手机越来越普及，可谓大势所趋，从最初只有高收入人群才拥有手机到目前几乎全民拥有，手机涌向小学生人群。

最后的总结，正方又用极富有激情的演讲再次阐明他们的观点：“小学生应该拥有手机，让家长与老师为学生进行疏导，让学生们具备自律意识，以健康，文明的心态使用手机。

”第三，为了让小学生学会正确地对待钱，首先要有一定的钱，适当的零花钱可以帮助小学生正确理解钱的意义，培养正确的经济观念和金钱观，训练小学生存钱用钱的方法。

2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词尊敬的评委、各位观众：大家好！今天我演讲的题目是“2024年小学生该不该带手机”。

手机作为一种现代科技产品，对我们的生活产生了巨大的影响，无论是成人还是孩子都难以离开。

然而，对于小学生是否应该带手机，这是一个备受争议的话题。

首先，让我们来看看为什么有人主张小学生应该带手机。

他们认为，手机是一种多功能的工具，可以方便孩子与父母、亲友保持联系，提高应急时的安全性。

如果孩子遇到危险或者不熟悉的环境，拥有手机可以迅速寻求帮助。

此外，手机也可以用来学习和获取信息，网络资源可以给我们提供很多有益的知识和启发，对孩子的学习和发展有一定的帮助。

另外，手机也可以让孩子获得娱乐和休闲，这对于他们的兴趣培养和放松心情也是有益的。

然而，我坚信小学生不应该带手机。

首先，过早接触互联网和社交媒体可能对孩子的身心发展有负面的影响。

年幼的孩子对互联网和社交媒体的认知和判断能力还不够成熟，容易受到不良信息的侵害。

过度使用手机会使孩子沉迷于虚拟世界，忽视现实生活中的人际交往和学习。

此外，孩子在学校会有专门的学习设备，如电脑和平板，使用手机会增加他们的学习负担，影响学业成绩。

更重要的是，小学时期应该是孩子们建立良好学习和行为习惯的时期，没有手机的干扰可以帮助他们更好地专注于学习和掌握基本技能。

那么，我们应该如何解决小学生的安全问题呢？家长和学校可以采取一些其他的措施来保障小学生的安全。

学校可以加强安全教育，教育孩子如何保护自己，并提供一定的安全预防措施，如安装监控设备和加强巡逻。

家长可以与孩子建立良好的沟通和信任关系，教育他们如何应对危险和应急情况，例如告诉他们怎样在遇到陌生人时保持警惕并及时与父母联系。

此外，社会也可以加强相关法律和政策的制定，保障小学生的安全。

在引导小学生的学习和娱乐方面，我们可以提供更多有益的替代选择。

学校可以组织丰富多彩的文体活动，让孩子们积极参与体育、音乐、美术和手工等方面的活动，培养他们的综合素质和兴趣爱好。

小学生应不应该带手机到学校1、我国并没有相关的法律法规明文规定学生该不该使用手机。

2.家长们不能光给孩子买手机了事，他们必须负起教育孩子如何利用这种工具的责任。

（家长应该教会孩子如何正确使用手机）3.任何一种新的产品莫不如是，当人们没有学会使用它、控制它之前，定然是做孽多余造福。

4.水可以淹死人，但我们不可能因此而不靠近水，而是应该去学习游泳才可以在危急时以正面的方法救活自己；手机也是一样，我们虽然不否认它会有一些弊端，但我们更应该学会正确使用手机的方法。

不让学生带手机就永远无法让他们学习如何克制自己，而且这也是治标不治本的。

5.手机对于全体人类有益的。

那么对于小学生为什么就有害呢？是因为他们上课玩手机？那你可以要求他们上课关机。

如果是引发攀比，那么他们可不可以戴手表？如果是引发盗窃和抢劫，那么他们可不可以带钱？虽然有政策被废止，但政府首先没有调查清楚就开禁，其次又在没有调查清楚时禁止，而不是想办法扬长避短，趋利避害。

实在是无能的表现。

6.手机作为科技进步带给人类的新工具，对于全体人类有益的。

那么对于学生为什么就有害呢。

进入校园后出现的负面影响，如影响学习、互相炫耀等，只是进一步暴露了学生自律意识缺乏、公众意识淡薄、学校德育教育不到位等“老问题”。

有些学校已经严禁学生在校园带手机，单纯地禁止只能从表面上掩盖，而不能从根本上解决问题。

这关键在学校，最根本的还是要整体提升学校的德育水平，让学生具备自律意识，以健康、文明的心态使用手机。

7.手机作为社会发展的产物，已经成为现代人普及的沟通工具。

因此，要想完全阻止高科技给学生生活带来的改变是不太、可能的，关键还是靠家长和学校的引导，加强学生自身的自控力。

学校应该从理解学生、体谅家长的角度出发，引导学生理性对待手机、合理文明地使用手机，如规定他们在什么时候可以使用，什么时候不该使用，这样做的效果可能会比简单地禁止学生使用来得好。

作为家长，关爱子女的心情是可以理解的，不过也需要正确对待。

高一孩子该不该给手机允许带吗高一孩子该不该给手机允许带吗？随着科技的迅速发展和智能手机的普及，越来越多的孩子在很小的年龄就有了自己的手机。

而在高一阶段，孩子们也逐渐成长为中学生，他们的生活也更加复杂和丰富多彩。

家长们开始考虑让孩子有一部手机来更好地保护他们的安全、方便和联系。

然而，高一孩子该不该给手机允许带呢？这是一个需要注意的问题。

一方面，给高一孩子一个手机是有一定的好处的。

首先，手机是一种非常方便的通讯工具。

对于学生而言，手机可以方便快捷地与老师、同学进行联系和沟通，免去了不必要的麻烦和时间浪费。

其次，有手机的话，学生在遇到紧急情况时可以及时向家长或亲友求助。

手机还可以作为学生娱乐的工具，比如听音乐、看视频、玩游戏、看小说等等，也可以帮助学生更好地接触新知识，拓宽视野，提升学习兴趣。

另一方面，给高一孩子一个手机也存在一定的风险和挑战。

首先，手机可以分散学生的注意力和精力，导致他们无法集中精力完成作业和学习任务。

同时，手机上的游戏、社交功能也很容易让孩子产生依赖和沉迷的问题。

其次，手机可能会对高一孩子身心健康产生影响。

手机屏幕的辐射和长时间使用对视力和脊柱健康有一定的伤害。

另外，手机上的信息和社交功能也容易引起高一孩子的情绪波动和精神压力。

针对这些问题，高一孩子是否应该带手机并不是一个绝对的答案。

事实上，需要家长们动态地评估高一孩子的情况以及学习和生活需求，合理把握孩子的手机使用。

下面列出一些家长参考的建议：首先，家长应该和高一孩子沟通并聆听孩子的需求和想法，了解他们想要手机的目的和意图。

同时根据孩子的实际情况考虑是否需要手机和选择手机的品牌和型号等。

其次，家长应该制定明确的规则和约束。

比如规定手机使用的时间和地点，限制上网和游戏的时间，对使用手机的内容进行监管等等。

并且，确保孩子能够遵守这些规定，并承担相应的后果。

最后，家长应该对高一孩子的手机使用进行定期的检查和评估。

对于孩子不恰当的手机使用或行为，及时进行提醒和制止。

范文一手机作为科技进步带给人类的新工具，是新事物，是符合社会发展规律的。

如今，身处信息时代的中学生们已不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。

所以，拥有作为现代社会主要沟通工具之一的手机，是社会发展进步的必然。

随着生活水平的提高，为学生配一部手机对许多家长来说已不是太大负担，有了手机后可以享受如下便利1、加强信息交流，增强人与人之间的情感交流2、使用手机可以用于上网查询资料，帮助学习 3、上学、放学途中遇到突发事情，可以及时与家长联系4、可以玩智力游戏，开发智力，调节大脑等。

5、一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。

6、里面的闹钟装置,可以随时使用. 7、通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。

方便查阅。

现在是个信息社会，时代在发展，中学生用手机很正常，是一种时代潮流，再过个8年或10年，肯定绝大多数学生拥有手机。

就像我们当时用手表一样，由稀奇到普通。

随着经济的发展，手机作为现代人生活的一个组成部分，它给人们生活带来方便，是人与人沟通的重要工具，也是时尚的体现。

范文二如今手机已经成为我们生活中的必需品，即使是在校园里我们经常可以看到学生们使用手机；在中学生中，“有事打我手机”已经成为口头禅。

课堂上频频响起手机铃声、不健康的垃圾短信以及由此引发的攀比心理等问题，让越来越多的老师和家长感到担忧。

笔者不提倡中学生带手机，理由如下：首先，中学生带手机，虽然是社会进步的体现。

但作为年龄较小的中学生，活动面比较狭窄，自制能力不强，有的学生在课堂上打游戏，发短信，这样很容易影响课堂秩序和他们的学习。

中学生正处于一个青春反叛期，手机的使用让学生之间的交流加强的同时，也增加了早恋的机会。

其次，中小学生保护自己的能力不强，手机虽然不是很贵重的物品，但带在一个十一二岁的孩子身上，很容易引起不法分子的注意。

尤其对一些心理不成熟的孩子，故意的露富，容易遭到不法分子的敲诈勒索。

小学生使用手机利弊辩论稿[全文5篇]第一篇：小学生使用手机利弊辩论稿1、手机作为一种便捷的通讯工具，越来越多地走进了百姓的生活。

时下我们很多小学生都在使用手机，但我认为手机的弊端是非常大的，这不仅会影响我们的正常上课，还会诱发学生之间的攀比心理，给家长带来负担，所以，我方认为，小学生不应该使用手机！2、手机虽然方便，但它一旦进入校园，难免影响学生们的学习。

由于小学生自我控制能力很差，在上课期间，发短信、聊天、玩游戏的现象比较普遍，这样老师讲的知识，他们就很难掌握，一定会影响学习。

3、有人说，“小学生佩带手机是为了在突发情况下报警”。

我认为，突发事件毕竟是少有发生，即使有突发事件发生，也会有老师、学校领导或者同学在场，小学生根本不必配备使用手机。

4、也有人说，“小学生带手机进入校园的初衷是方便与父母联系”。

我要说与父母及时联系是应该的，家长与孩子之间联系方式很多，并不是只有通过手机打电话、发信息两种方式，完全可以借助于固定电话，在约定的时间内进行联系。

5、虽然这是一个信息时代，但在小学生眼中，手机更多的是当作一种玩具而更不是通讯工具，俗话说“玩物丧志”，由于小学生的自律性差，使用手机会使小学生沉溺于迷人的手机游戏或网络游戏中，甚至考试时利用手机作弊，更有甚至，以手机作为早恋的工具。

6、我们的主要任务是学习，而不是去研究如何使用手机，如何玩手机游戏。

几个大学生的自杀都是因为手机拍照引起的，难道我们不能对这些事件进行深思并得到启发吗？第二篇：使用手机利弊辩论赛班会材料使用手机利弊辩论赛材料【辩题】中职生使用手机利大于弊（正方）中职生使用手机弊大于利（反方）【辩论过程】【主持人】各位同学,走进中学校园，我们会发现许多同学都拥有自己的手机。

从某种意义上说，手机已经成为他们生活的极为重要的部分。

在校园，有手机引发的种种问题也同样的引起了学校的关注和思考。

中职生在校园使用手机，会给同学们之间带来联络之便，但也可能影响学习，此事究竟利大还是弊大已是现在校园的热门话题。

我方认为中学生带手机利大于弊，对方辩友一再强调中学生是来学习，而手机里面的游戏会影响学习。

我觉得对方只是片面之词，众所周之，我们现在是科技的时代，我也不否认我们是来学校学习的，但是这个学是不像以前死板的学，而是灵活的学更重要的是接触社会的学习。

两耳不闻天下事，闭门只读胜贤书的时代已经过去了。

有手机不代表我们就玩物丧志，而且现在的手机也越来越智能，当我们不会的知识或是不解的问题都可以通过手机来获取，这也是更新知识的一种渠道，并且更快更急时，本来我们学习的时间就很宝贵，这也是在短时间吸取知识最快的一种方法。

对方认为手机的弊大于利，就是在否定我们接触新事物的机会，我不否定有的同学会用手机来玩游戏，可是这必竟是个人的控制能力，我们是中学生就有能力来规范我们自己的行为。

如果把成绩不好全怪在手机头上，那手机真是比窦娥还冤。

手机的功用是世界文明的进步，正如手枪在好人手中就是维护正义，在坏人手中就是破坏一样，不论是否真的是因为手机的性能强大使有的同学沉迷其中，但手机的好处还是显而易见的。

综上所述，我方坚持我方观点中学生带手机利大于弊。

为了给学生创造一个平等的学习生活环境，克服……统一校服”，我不得不承认，您为学生可谓费尽心机，堪称楷模。

但我想问一下，在给学生创造“平等学习生活环境”的工作指的是什么？请问个别学生或所有学生不佩带手机就是一种“平等”吗？为了平等，您为什么不给每一个学生都佩上手机呢？这样不是更平等吗？这样不是令家长满意，学生愿意，商家乐意，电信部门快意的一举多得的壮举吗？而且也显得学校教学设施、服务设施、生活设施又迈上一个新台阶吗？也许这是一个玩笑，却值得人深思，中国人多少年来剔肥补瘦、杀富济贫的“平等”一直困扰着社会发展——满足买不起手机的学生的平等的方法是有钱的学生不要或不能佩带手机，何等荒谬？既然任何部门、法规、法律以及上家都未曾明确标明“学生不宜佩带手机”的警示宣传，那学生佩带为何不可，这又是什么平等？“个别学生佩带手机”您就觉得是对别的学生的一种不平等。