在中学英语教学中如何加强听说读写技能训练

如何培养学生听说读写能力听说读写能力的培养和形成离不开教师的有效指导和训练。

读读写写，磨磨练练，重重复复，没有不提高的说法。

下面是带来的如何培养学生听说读写能力，希望对你帮助。

《英语课程标准》规定：“在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语切实打好基础。

”当前形势下，素质教育又是我们教育的风向标，那么如何在新课标的指导下推行素质教育，培养学生的听、说、读、写能力呢？这是每个高中教师急需解决的问题。

我认为，英语教学应抓住素质教育，促使学生英语交际能力得到提高。

而英语素质教育的实施，又必须从语音、语法和词汇的教学和听、说、读、写等训练入手。

一、听的技能及其培养在语言学习中，听是吸收和巩固语言及培养说、读、写语言能力的重要手段。

但是在现实的学习和教学过程中，学生疏于练习，在听的过程中，把握不住材料中心，对听力望而却步。

这种现象的出现与我们平时的教与学都有着极大的关系。

因此，培养学生的听力，在教学中应注意以下三个方面：1.教师在课堂上多用英语教学，包括问候、指示、解释练习步骤、纠正错误、表扬等，还要用英语简单解释一些语法结构和一些词汇，学生在课堂上应回答问题时，也尽量使用英语，从而使学生成为“说”的主人，尽可能多地参与说的过程。

2.每天安排一个听写练习，听写的内容可以是课堂上大家熟悉的句子、短文。

在这一过程中，学生便可进一步强化声音的练习。

二、说的技能及其培养说是四个环节中最容易被忽略的一个环节。

而导致这种“忽略”的原因有两个：一是应试考试缺省；二是实际操作过程中怕犯错误或语音不标准而引发别人的嘲笑。

事实上，懂得口头上运用英语进行交际是学习的目的。

所以，语言的学习不能单单以考试为目的，应将语言作为交际的一种工具，而在交际过程中，说便成了最重要的环节。

初中英语教学中提升学生口语能力的措施初中英语新课标明确提出要要加强学生听说技能的培养，以提高学生口语表达能力，以下是为大家的初中英语口语能力提升措施探究的，欢迎阅读参考。

英语作为一门语言学科，对听说读写具有很高的要求。

而在以往的教学中，英语教学只重读写、轻听说，造成学生口语表达能力低下，无法用英语进展正确而流利的交流与交际，这样的英语学习注定是失败的。

随着素质教育的实施与新课改的推进，更加重视学生英语听说读写技能的培养。

初中英语新课标明确提出要要加强学生听说技能的培养，以提高学生口语表达能力。

这为我们的英语教学指明了前进的方向，提出了明确的目标，在英语教学中我们要将听说读写技能统一起来，加强口语交际训练，以提高学生口语交际水平，让学生能够运用英语来顺利展开交流与交际，提高学生英语语言综合运用水平。

那么，在初中英语教学中如何来提高学生的口语交际能力呢?听与读是可以丰富学生的语言积累，增大语言输入量，增强学生语感，提高学生英语思维能力，这正是提高学生口语水平的重要方面。

(一)丰富学生的听一是采用全英教学模式。

教师要少用甚至是不用汉语进展教学，要知道学习英语的最大干扰于母语，对母语非英语的学生来说，他们已经习惯了母语的思维方式，很容易会将这些母语思维方式带到英语的学习中来。

为此，在教学中我们要尽量用英语教学，为学生营造全基的学习环境，这样才能最大限度地避开母语的干扰，学会用英语来进展思维。

二是利用现代技术播放地道的英语音频与视频。

我们可以利用现代信息技术的声像效果来为学生播放一些通俗易懂的英文歌曲、经典的影视剧片断以及一些英语类节目等，让学生能够接触到更多原汁原味的英语。

通过大量的听来增强学生的语感，丰富学生的语言素材。

(二)展开大量的读“书读百遍，其义自现”“熟读唐诗三百首，不会作也会吟。

”指出了读的重要作用，这同样适用于英语教学中学生口语水平的提高。

读是语言输出与输入一体化，既可以在读中丰富语言素材，为学生的说打下坚实的根底。

初中英语听说读写综合能力训练一、提高初中生英语综合能力的重要性初中阶段是学生英语学习的关键时期，而提高学生的英语综合能力则是至关重要的。

英语听说读写是学生英语学习的四大基本技能，只有这四项技能得到全面提升，学生才能真正掌握英语，运用自如。

二、如何提高初中生的英语听力能力1. 利用多媒体资源，如英语听力软件、英语电台等，让学生在听力训练中感受到英语的真实语境，提高他们的听力理解能力。

2. 组织英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中进行英语对话练习，提高他们的口语表达能力。

3. 鼓励学生多听英语歌曲、英语电影等，培养他们对英语的兴趣，从而提高他们的听力水平。

三、如何提高初中生的英语口语能力1. 创设情景，让学生在真实的情境中进行口语练习，提高他们的口语表达能力。

2. 组织口语比赛，激发学生的竞争意识，提高他们的口语表达能力。

3. 鼓励学生多与外教进行交流，让他们在与母语为英语的人交流中提高口语水平。

四、如何提高初中生的英语阅读能力1. 给学生提供大量英语阅读材料，让他们在阅读中提高词汇量和阅读理解能力。

2. 引导学生多进行英语阅读，培养他们的阅读习惯，提高他们的阅读速度和理解能力。

3. 组织阅读分享活动，让学生在分享中相互学习，提高他们的阅读能力。

五、如何提高初中生的英语写作能力1. 给学生提供写作指导，引导他们从句子结构、逻辑思维等方面提高写作水平。

2. 组织写作比赛，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。

3. 鼓励学生多进行写作练习，让他们在不断练习中提高写作水平。

六、总结通过以上方法和途径，可以有效提高初中生的英语听说读写综合能力，让他们在英语学习中取得更好的成绩，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

希望广大教师和家长能够重视学生英语综合能力的培养，共同努力，让学生在英语学习中取得更大的进步。

英语学习应该如何兼顾听说读写？英语学习的最终目标，是实现语言的有效运用，而听说读写四项技能相辅相承，缺一不可。

在教育教学实践中，如何更有效地注重四项技能，促进学生全面发展，是值得深入思考的问题。

一、听说读写相互关联，相互促进四项技能并非孤立存在，而是相互联系，相互促进。

例如：听说进一步促进读写：听力训练可以帮助学生积累词汇和语法知识，进阶对语言的理解能力，为阅读理解打下基础；口语训练可以帮助学生将所学知识转化为语言表达能力，为写作提供素材和表达。

读写促进听说：阅读可以增加学生词汇量，提高语法理解能力，为听力理解提供语言基础；写作训练可以帮助学生整合逻辑思维，提高表达能力，为口语表达提供框架和素材。

二、更加注重四项技能的教学策略整合式教学：以主题为导向，将听说读写四项技能融合，围绕一个主题进行听力材料的理解、阅读理解材料的分析、口头讨论和写作练习，基于技能的综合运用。

任务型教学：以完成任务为目标，设计情景式、互动式和合作式的学习活动，如扮演类、模拟真实对话、小组合作完成项目等，让学生在真实的任务情境中运用语言，提升语言运用的能力。

分层教学：依据学生的英语水平差异，制定有所不同的教学目标和教学内容，并提供个性化的学习资源和指导，满足不同学生的学习需求。

多元化测评：需要多元化的测评，如笔试、口试、项目展示、课堂参与等，全面评价学生的语言能力，并依据评估结果调整教学。

三、家庭教育的协同作用营造英语学习氛围：家长可在家中营造温馨的英语学习氛围，如播放英语歌曲、阅读英语书籍、观看英语电影等，为孩子提供接触英语的机会。

鼓励孩子出声说英语：家长要帮助和鼓励孩子大声说英语，即使错误也要给予积极的反馈，并提供必要的纠正，指导孩子如何改正语言错误。

积极参与孩子的英语学习：家长可以积极地组织孩子的英语学习，为孩子提供学习资源，帮助他们学习英语，并帮助孩子克服学习中遇到的困难。

四、结语更注重听说读写四项技能，是提高英语学习效率和语言运用能力的关键。

加强英语听说读写练习促进学生全面发展
随着全球化的不断发展，英语已成为世界上最重要的语言之一，对于我们每个人来说，学好英语具有重要意义。

学好英语需要全面发展听说读写四项技能，下面就让我们来看看
如何加强英语听说读写练习，促进学生全面发展。

一、听力训练
英语听力是英语学习中最基本的技能之一。

通过积极的英语听力训练，可以帮助学生
快速提高外语的听力水平。

在听力训练中，学生可以通过模拟听力测试、听写、听音辨识
句子、小说、电视节目等各种形式进行听力练习，提高自己的听力能力，从而更好地理解
英语。

二、口语训练
英语口语是英语听说读写中的重要组成部分。

大量的口语练习可以有效地提高学生的
英语口语表达能力。

在口语训练中，学生可以通过模拟对话、角色扮演、朗读英文文章、
演讲等方式进行听说练习，从而更好地掌握英语口语。

三、阅读训练
四、写作训练
总之，要想学好英语，关键是要全面发展听说读写四项技能。

而实现这一目标需要学
生在日常生活中多加练习和实践，尤其是在课堂和自习时间中，要把握好每一分钟，努力
提高自己的英语综合能力。

当然，学习英语并不是一蹴而就的，需要学生们坚持不懈的努
力和不断地探索。

只有这样，才能让自己在英语学习的道路上越走越远。

在初中英语教学中培养学生听说读写能力的措施分析摘要:英语作为实践性极强的学科,在教材内容和教学方法方面越来越显示出迷离性和陈旧性,在这样的情况下,如果不能吸引学生,学生在课堂上得不到乐趣,难免对英语学科产生厌学情绪。

本文结合英语课程标准阐述了听、说、读、写之间的关系,对学生“听、说、读、写”四种技能的培养进行了论述和实践。

关键词:听说读写技能培养要培养高质量的人才,英语教学承担着极其重要的任务。

从认知角度看,听和读是话语理解和信息输入能力,说和写是表达思想,是信息输出技能。

这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进的。

以下就这四种能力和它们之间的关系以及如何培养学生的这四种技能,谈谈自己的见解。

一、听力培养《英语课程标准》中明确指出六级听力的要求,能从听力材料中提取信息和观点;能理解句子之间的逻辑关系。

因此,培养学生的听力,可归纳为五点:1.教给学生语音、语法的规则并让他们记住一定规模的词汇量;2.培养学生的思维能力和理解能力;3.教师在课堂上多用英语教学,让学生注意听,在一个学生回答问题时,其他同学也要注意听;4.多让学生听地道的英语,也就是英美人的语音、语调;5.鼓励学生课余收听合适的英语广播、收看英语电视节目。

二、口语培养口语是有声的语言,是言语的输出或释放过程。

说是在听的基础上发展起来的,它们是口语交际中密切相关、形式却截然不同的行为过程。

英语说的技能大致包括语音语调正确、词汇运用合理贴切、语句结构符合表达习惯、言语反应和应变能力敏捷及语言表达简练等因素。

《英语课程标准》中要求初中年级的学生能用英语表演短剧;能根据话题进行情景对话。

为此,培养学生的说话能力必须从以下几个方面入手:1.以听带说,以说促听,听说结合是提高口语水平的关键环节;2.改善英语学习环境,创造一个宽松、愉悦的课堂气氛,使学生产生说的愿望和自信,从而敢于开口、乐于开口。

结合课文中学习的情景,启发学生说的动机,开辟英语活动周、英语角、英语广播、英语夏令营等活动,为学生营造良好的学习氛围;3.缓解学生的焦虑,热情鼓励学生大胆开口。

八年级英语教案听说读写技能的全面提升与训练方法指导随着全球化的不断发展和英语在国际交流中的重要性日益突出，培养学生的英语听说读写能力变得至关重要。

针对八年级学生的英语教学，本文将探讨如何全面提升学生的听说读写技能，并给出相应的训练方法指导。

一、听力技能的提升与训练方法1. 提升学生的听力理解能力：在教学中，可以通过多听多说的方式来提高学生的听力理解能力。

教师可以选取生活中的真实场景、实用对话或相关短文，引导学生通过听力材料的理解来获取信息，使学生在充分听取的基础上能够准确理解听到的内容。

2. 提高学生的听力反应速度：为了让学生在有限时间内准确捕捉到听力材料中的关键信息，可以引导学生进行听力速度训练。

教师可以播放一些短小的录音，要求学生能够在规定时间内迅速捕捉关键信息，并进行回答或写下听到的内容。

3. 培养学生的听力注意力：在听力训练中，教师可以设计一些听力障碍或干扰，引导学生在有限的时间内集中注意力聆听并获取信息。

例如，可以让学生在听力材料中寻找特定的关键词，或是通过听力材料中的上下文推断出某个词的意思。

二、口语技能的提升与训练方法1. 提高学生的口语表达能力：在教学中，教师可以通过丰富多样的口语活动来提高学生的口语表达能力。

例如，可以组织学生进行角色扮演，让学生在模拟的场景中进行真实对话，提高他们的口语表达能力和流利度。

2. 培养学生的口语应变能力：教师可以设计一些情景对话练习，引导学生灵活运用所学的句型和词汇进行口语应对。

在这个过程中，学生可以通过与同伴的对话来提高口语的应变能力，并逐渐增加他们的语言组织能力。

3. 拓展学生的口语交际技能：除了基本的口语表达能力，教师还应注重培养学生的语言交际技能，使他们能够在真实的语境中进行有效的交流。

可以通过组织小组讨论、辩论或演讲等活动，引导学生不仅能够表达自己的观点，还能够听取他人的意见并进行回应。

三、阅读技能的提升与训练方法1. 培养学生的阅读理解能力：在阅读训练中，可以选择与学生年龄和语言水平相适应的材料，鼓励学生通过理解文章的主旨、关键词等来获取信息。