人教版-音乐三年级上册《在祖国怀抱里》教案

三年级音乐上册《在祖国的怀抱里》教案人教新课标版一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习《在祖国的怀抱里》，让学生感受到祖国的美丽和伟大，激发他们的爱国情怀。

2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐审美能力和创作能力。

3. 知识与技能：学生能够熟练地演唱《在祖国的怀抱里》，了解歌曲的创作背景和文化内涵。

二、教学重点：1. 学会演唱《在祖国的怀抱里》。

2. 了解歌曲的创作背景和文化内涵。

三、教学难点：1. 歌曲中的高音部分和节奏。

2. 对歌曲情感的理解和表达。

四、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 音乐教材或乐谱。

3. 音响设备。

五、教学过程：1. 导入：通过课件或黑板，展示祖国的美丽风景，引导学生谈论对祖国的认识和感受。

2. 新课导入：介绍《在祖国的怀抱里》这首歌曲，包括歌曲的创作背景和文化内涵。

3. 教学演唱：a. 分组演唱，先让学生独立练习，再进行小组合作演唱。

b. 教师指导学生演唱歌曲，重点讲解高音部分和节奏。

c. 让学生自主尝试演唱，教师巡回指导。

4. 教学演奏：a. 教师示范演奏歌曲，让学生跟随演奏。

b. 学生自主演奏，教师巡回指导。

5. 情感体验：引导学生理解歌曲中的情感，鼓励学生表达自己对祖国的热爱之情。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和演唱技巧。

7. 作业布置：让学生回家后练习演唱和演奏《在祖国的怀抱里》，准备下次课堂展示。

8. 板书设计：《在祖国的怀抱里》创作背景：介绍歌曲的创作背景和文化内涵。

歌词：展示歌曲的歌词。

演唱技巧：强调高音部分和节奏的演唱技巧。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、演唱和演奏，评价学生在音乐方面的表现能力和情感表达能力。

2. 通过学生的作业和练习，评价他们对歌曲的掌握程度和练习效果。

七、教学拓展：1. 邀请其他学科的老师，进行跨学科教学，让学生在音乐和其他学科之间建立联系。

2. 组织学生参加学校的音乐比赛或演出，提高他们的音乐实践能力。

小学三年级上册《在祖国怀抱里》音乐教案1. 教学目标1.能够听懂歌曲《在祖国怀抱里》；2.能够准确地唱出歌曲《在祖国怀抱里》；3.培养学生的爱国情感和集体主义思想。

2. 教学时间2 节课（45 分钟/节）。

3. 教学内容1.歌曲《在祖国怀抱里》的理解和表达；2.学生对于爱国主题的认知和理解；4. 教学准备1.PPT 等教学工具；2.班级音响设备；3.播放歌曲的音乐或视频设备。

5. 教学过程第一节课步骤一：导入通过 PPT 等教具，向学生播放一段国歌的音频，并请学生齐唱国歌。

步骤二：引入歌曲向学生介绍并播放歌曲《在祖国怀抱里》的音频，帮助学生了解歌曲的主旨和爱国思想。

步骤三：学生反思引导学生思考以下问题：我们热爱祖国，热爱自己的家乡，我们应该做些什么呢？步骤四：让学生听歌向学生播放歌曲《在祖国怀抱里》的歌曲，让学生意会其中蕴含的思想和情感。

步骤五：学生跟唱让学生跟着歌曲的节奏唱出歌词，并通过反复演练巩固学生的歌曲表达技巧。

第二节课步骤一：快速复习在上一节课所学的基础上，向学生播放歌曲《在祖国怀抱里》的音频，让学生试着唱一遍这首歌。

步骤二：学生表演分组让学生进行歌曲表演，并给予表扬和指导。

步骤三：学生反思引导学生自我反思自己在这次课程中的表现，并给予评价。

6. 教学方法1.情感教育法；2.体验学习法；3.合作学习法；4.表演学习法。

7. 学生评价1.考核学生对歌曲的理解；2.学生的表演水平和团队合作能力；3.学生的态度和爱国情感。

8. 教学反思在教学过程中，学生的情感教育和思想教育都需要高度关注。

歌曲的表演和唱法上，需要针对学生的个别差异进行差异化的教学。

下一步，需要进一步加强学生的集体意识和团队精神。

歌曲《在祖国怀抱里》参赛教学设计
教学内容：学习歌曲《在祖国怀抱里》
教学目标：
1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。

2、歌表演《在祖国怀抱里》。

教学过程：
一、激趣导入
1、请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。

2、你还知道那些少数民族？
二、范唱
1、教师范唱：
教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格（学生知道也可请同学们自己介绍）2、录音范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。

三、学唱歌曲
1、教师提示歌曲演唱顺序。

2、教师反复播放范唱录音（２－３遍），让学生用听唱法学习歌曲。

3、教师分句教唱歌曲。

4、提示八分休止符的“演唱”。

四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。

五、启发学生创遍动作表现歌曲。

六、自我评价
七、教学反思：不同的歌曲在教学内容的安排上应要有所不同，例如：一首曲调节奏非常简单的歌曲就适合进行视谱教学，而一首曲调优美节复杂的歌曲就不适合，而一首民歌小调要更多地发挥教师范唱作用。

重点在于用歌声去表现歌曲的风格特点。

本课教学中的巩固教学（即创编动作），极大地提高了学生的学习积极性。

由于歌词内容很易理解，音乐形象鲜明所以是个极佳的歌表演曲目。

三年级音乐上册《在祖国的怀抱里》教案人教新课标版一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习《在祖国的怀抱里》，让学生感受到祖国的伟大和美丽，激发学生热爱祖国的情感。

2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐审美能力和表现力。

3. 知识与技能：学会演唱《在祖国的怀抱里》，理解歌曲的主题和情感。

二、教学重点1. 学会演唱《在祖国的怀抱里》。

2. 理解歌曲的主题和情感。

三、教学难点1. 歌曲中的一些音准和节奏的把握。

2. 歌曲的情感表达。

四、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 钢琴或其他音响设备。

3. 乐谱。

五、教学过程1. 导入：通过课件或黑板，展示祖国的美丽景色，引导学生说出自己知道的祖国的美景。

2. 聆听：播放《在祖国的怀抱里》，让学生初步感受歌曲的美妙。

3. 学唱：引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。

4. 分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养学生的合作意识。

5. 演奏：邀请学生用乐器演奏歌曲，提高学生的音乐表现力。

6. 情感体验：让学生谈谈自己对本歌曲的感受，引导他们理解歌曲的主题和情感。

7. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲《在祖国的怀抱里》所表达的对祖国的热爱之情。

8. 作业：让学生回家后，向家人分享所学歌曲，感受祖国的美丽和伟大。

六、教学延伸1. 对比教学：选取其他表达对祖国喜爱的歌曲，如《歌唱祖国》、《我的中国心》等，与《在祖国的怀抱里》进行对比教学，让学生了解不同歌曲风格和表达方式。

2. 创作活动：邀请学生创作一首表达自己对祖国喜爱的歌曲，鼓励他们用音乐表达情感。

七、教学评价1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、演唱和演奏表现。

2. 家庭作业：评价学生回家后向家人分享所学歌曲的情况，了解他们对于歌曲的理解和感受。

八、教学反思1. 教师总结：本节课的教学效果，学生对于歌曲的掌握程度以及情感体验。

2. 学生反馈：听取学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的需求和困惑。

小学音乐【在祖国的怀抱里】教案教学设计一、教学目标：1. 情感、态度与价值观：通过学习这首歌曲，让学生感受到祖国的温暖和美好，培养他们的爱国情怀。

2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生体验音乐的魅力，提高他们的音乐素养。

3. 知识与技能：学会演唱歌曲《在祖国的怀抱里》，了解歌曲的背景及特点，能够简单分析歌曲的结构和风格。

二、教学重点：1. 学会歌曲《在祖国的怀抱里》。

2. 了解歌曲的背景及特点。

三、教学难点：1. 歌曲中的一些音高及节奏的把握。

2. 对歌曲情感的理解和表达。

四、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 钢琴或其他乐器。

3. 歌谱。

五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《在祖国的怀抱里》，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 新课教学：教师讲解歌曲的背景及特点，引导学生关注歌曲的旋律、节奏等。

3. 学唱歌曲：教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的音高及节奏。

4. 歌曲演练：学生分组或集体演练歌曲，教师巡回指导。

6. 作业布置：让学生回家后练习演唱歌曲，下周上课时进行展示。

7. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱歌曲《在祖国的怀抱里》。

2. 学生能够理解并表达歌曲中的情感。

3. 学生对歌曲的背景及特点有所了解。

七、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲比赛，激发他们的学习兴趣。

2. 邀请家长参加音乐会，让学生在舞台上展示自己的才华。

3. 让学生结合自己的家乡，创作一首表达对家乡热爱之情的歌曲。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作精神。

3. 注意培养学生的音乐素养，提高他们的音乐鉴赏能力。

九、教学资源：1. 网络资源：查找其他关于祖国怀抱的歌曲，进行对比学习。

2. 图书资源：查阅有关祖国怀抱的歌曲资料，丰富教学内容。

3. 音响资源：收集不同版本的《在祖国的怀抱里》，让学生进行欣赏。

音乐教案－在祖国怀抱里一、教学目标1.让学生通过歌曲《在祖国怀抱里》的学习，感受到祖国的温暖和关爱。

2.培养学生热爱祖国、珍惜生活、关爱他人的美好情感。

3.提高学生的音乐素养和审美能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《在祖国怀抱里》，理解歌曲内涵。

2.教学难点：掌握歌曲中的节奏、音准和情感表达。

三、教学准备1.教学课件2.歌曲伴奏3.钢琴四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《在祖国怀抱里》，让学生初步感受歌曲的美感。

2.提问：同学们，你们知道这首歌的名字吗？这首歌表达了怎样的情感？（二）歌曲学习1.教师简要介绍歌曲背景和作者。

2.教师带领学生学习歌曲旋律，注意节奏和音准。

3.分组练习，教师指导，纠正错误。

4.学生自主练习，教师巡回指导。

（三）歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的结构、节奏、旋律等特点。

2.学生分享自己对歌曲的理解和感受。

（四）歌曲表演1.学生分组，准备表演。

2.教师播放歌曲伴奏，学生进行表演。

3.表演结束后，教师进行点评，给予鼓励和建议。

（五）拓展活动1.教师引导学生思考：如何将歌曲中的情感融入现实生活中？2.学生分享自己的感悟和行动计划。

（六）课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。

五、课后作业1.学生回家后，向家人分享歌曲《在祖国怀抱里》的内容和情感。

2.家长协助孩子录制歌曲演唱视频，到班级群。

教学反思：重难点补充：1.教学重点：学会歌曲《在祖国怀抱里》，理解歌曲内涵。

教师：“同学们，注意这里有一个小跳跃，我们先一起唱一遍，看看能不能准确唱出来？”学生：“（尝试唱出旋律）”教师：“很好，我们再来一次，这次注意音准，不要唱得太快。

”2.教学难点：掌握歌曲中的节奏、音准和情感表达。

节奏练习环节，教师可以这样进行：教师：“现在我们一起来拍拍手，感受一下这首歌的节奏。

我拍一下，你们跟着拍一下，一起来。

”学生：（跟随教师拍手）教师：“很好，现在我们加上歌词，看看能不能保持节奏的稳定。

小学三年级音乐《在祖国怀抱里》优质课教案优秀15篇三年级音乐教案1第一课时授课时间教学内容唱歌《白鸽》。

教学目标这是一切以声乐教学为主的综合课，通过学生们的自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏、并在教师的指导下，学地看合唱谱，有感情地表现这首二声部歌曲。

教学过程1、导入。

白鸽的图片。

提问：这是什么？它象征什么？2、初听歌曲，感受乐曲的情绪。

3、学唱歌曲的旋律：出示单声部旋律。

学生采用自学或小组学习的方式视唱歌曲旋律；在教师钢琴的帮助下正确演唱歌曲的旋律。

4、学唱二声部。

（1）欣赏歌曲《美丽的黄昏》。

提问：这是我们上学期学过的一首歌曲，你还记得它的演唱形式吗？如果我们把这首歌曲也用轮唱的形式演唱，你能试一试吗？（2）学生分小组练习以轮唱形式演唱歌谱。

（3）学生在教师的指导下，声部平衡，用自然的歌声表现二声部旋律。

（4）视唱合唱谱，学会看合唱谱。

（5）加歌词演唱，完整表现歌曲。

（教师在教学过程中把握学生声音的准确性及和声的美感，有意识启发学生运用自然柔和，甜美的歌声表现代表和平友谊的白鸽形象）。

5、口风琴演奏《白鸽》。

（1）个人练习歌曲旋律。

（2）分小组练习二声部旋律。

（3）全班分成两个声部演奏歌曲旋律。

（有能力的班级完成口风琴的三项内容，或者教师的情组织学生完成一部分内容，另一部分放在课下或下节课完成。

）教学评价1、学生参与程度和参与率。

2、学生视唱歌谱的能力和掌握歌曲旋律的`准确度。

3、学生合唱能力和对歌曲的表现能力。

4、能否与他人合作，运用歌唱或乐器表现歌曲。

第二课时授课时间教学内容唱歌《白鸽》。

欣赏《童心是小鸟》。

教学目标进一步学习演唱歌曲《白鸽》，完整表现歌曲。

欣赏歌曲《童心是小鸟》，体验音乐带给人们的欢快情绪。

教学过程1、竖笛演奏复习。

（1）个别学生独奏乐曲《白鸽》。

（2）全体学生齐奏《白鸽》，（3）学生分组练习轮奏《白鸽》。

（4）全体学生轮奏《白鸽》。

2、复习歌曲《白鸽》。

小学音乐【在祖国的怀抱里】教案教学设计一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习歌曲【在祖国的怀抱里】，让学生感受到祖国的温暖和美丽，培养学生的爱国情怀。

2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、模仿等方法，培养学生的音乐审美能力和创造力。

3. 知识与技能：学会歌曲【在祖国的怀抱里】，了解歌曲的背景和文化内涵，掌握基本的音乐理论知识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲【在祖国的怀抱里】，培养学生的音乐审美能力和创造力。

2. 教学难点：歌曲的节奏、旋律和音准的掌握。

三、教学准备1. 教材：《小学音乐课本》2. 音响设备：CD播放器、音响3. 教学工具：黑板、粉笔、乐谱四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲【在祖国的怀抱里】，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 学习歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律和音准。

3. 分析歌曲：教师讲解歌曲的背景和文化内涵，让学生了解歌曲的意义。

4. 练习歌曲：学生分组练习，教师逐一指导，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。

5. 展示歌曲：学生分组演唱，教师评价并给予鼓励。

五、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学效果。

关注学生的学习进度和音乐素养的提升，为下一节课的教学做好准备。

六、教学延伸1. 欣赏其他爱国歌曲：教师推荐其他优秀的爱国歌曲，如《我和我的祖国》、《歌唱祖国》等，让学生进一步感受爱国歌曲的魅力。

2. 组织音乐会：让学生自己准备一首歌曲或演奏一段音乐，展示自己的才艺，培养学生的合作意识和团队精神。

七、课后作业1. 回家后向家长介绍所学歌曲，分享自己的学习心得。

2. 每天坚持练习歌曲【在祖国的怀抱里】，提高自己的演唱水平。

八、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱技巧和团队协作能力。

2. 课后作业：检查学生回家后的练习情况，了解他们的学习态度和进步。

3. 音乐会表演：评价学生在音乐会上的表现，鼓励优秀的学生。

小学音乐【在祖国的怀抱里】教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解和体验祖国的美好，激发他们的爱国情怀。

2. 通过音乐教学，提高学生的音乐素养，培养他们的音乐审美能力。

3. 使学生掌握基本的音乐知识和技巧，如音准、节奏、唱腔等。

二、教学内容：1. 歌曲学习：《在祖国的怀抱里》、《我和我的祖国》等。

2. 音乐理论知识：了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。

3. 音乐技巧训练：学习正确的呼吸方法、唱腔等。

三、教学方法：1. 采用情境教学法，通过图片、视频等资料，让学生感受祖国的美好，引发他们的爱国情怀。

2. 采用分组教学法，让学生在小组合作中，共同完成音乐作品。

3. 采用师徒教学法，教师示范，学生跟随练习，及时纠正学生的错误。

四、教学步骤：1. 导入：展示祖国的美好图片和视频，引导学生感受祖国的美丽，引发他们的爱国情怀。

2. 歌曲学习：教唱《在祖国的怀抱里》，让学生感受歌曲的韵律和情感。

3. 音乐理论知识讲解：讲解音乐的基本元素，让学生了解音高、音长、音色等。

4. 音乐技巧训练：教授正确的呼吸方法和唱腔，让学生进行练习。

5. 小组合作：分组让学生完成一首简单的音乐作品，培养他们的合作精神。

五、教学评价：1. 学生能熟练地唱出《在祖国的怀抱里》，理解歌曲的意义。

2. 学生能掌握音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。

3. 学生能运用正确的呼吸方法和唱腔，完成音乐作品的表演。

六、教学扩展：1. 引入其他表达对祖国的歌曲和文学作品，如《歌唱祖国》、《祖国颂》等，让学生进一步感受爱国主题的艺术表现。

2. 组织学生参与音乐游戏，如音乐接龙、猜歌名等，提高学生的音乐兴趣和反应能力。

七、教学实践：1. 安排一次课堂表演，让学生选择一首表达对祖国的歌曲进行演唱或演奏。

2. 组织一次校园爱国歌曲合唱比赛，让学生在更大的舞台上展示他们的音乐才能。

八、教学资源：1. 准备相关的歌曲乐谱、多媒体教学材料和音乐设备，如钢琴、吉他等。

小学三年级上册音乐《在祖国怀抱里》教案一、教学目标1.了解《在祖国怀抱里》这首歌曲的作曲家、词作者，以及创作背景。

2.学会唱《在祖国怀抱里》这首歌曲，把爱国情感表现出来。

3.了解故乡的优美山水和伟大人物。

4.通过学习，提高学生的审美能力，让学生爱上音乐。

二、教学准备1.《在祖国怀抱里》音频与歌词。

2.分享故乡风景图片。

3.介绍伟大人物的图片。

4.PPT演示素材。

三、教学内容及步骤1. 热身通过唱歌来达到热身的效果，学生们刚进课堂，还处于一种沉睡状态，唱一首活泼欢快的歌曲是非常必要的。

可以唱其他年纪的经典儿歌，也可以唱一些小学生常唱的校园歌曲。

2. 引入通过介绍故乡风景，让学生能够了解更多地域文化，让学生了解祖国的巨大变化，让学生知道爱国有多重要。

可以通过播放图片的方式来实现。

学生看完图片后，老师可以引导学生谈一谈自己的家乡或者自己曾经到过的地方，和家乡的特色草原风光、城市特色文化等等共同分享。

3. 学习《在祖国怀抱里》1.学生们一起跟唱歌曲。

2.观看歌曲MV，了解歌曲的背景和意义。

3.点开PPT，并让学生认真地看图片进行描述，试着想象自己是当时的人物。

4. 总结通过这堂音乐课的学习，让学生们增加更多的爱国情感，掌握自己的文化，了解现在的社会文化，这样会很好的增加自己的文化素质。

同时这也是培养我们青少年的爱国情感，实现民族复兴的舞台，也可以用音乐来表达我们的心情。

这首《在祖国怀抱里》这首歌言简意赅又浅显易懂的一首歌，唱出太多我们想表达的心情和情感。

在教学体验的过程中，我们也得到了很多收获和成长。

四、课后作业1.回家后练习唱一遍《在祖国怀抱里》并且填写自己的思考收获。

2.回家后整理故乡的特色景点，以图片或文字的形式进行描述。

3.给班级分享自己了解的伟大人物，认识和了解为人民服务的伟大领袖，传承红色文化。

五、教学反思教师对其授课效果需要进行反思。

教师认为音乐教学需要在不同年级分级的情况下进行，对于学生能够快速地熟悉这首歌曲，是非常有用的。

精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《在祖国怀抱里》教课方案改正稿教课目的1.学唱歌曲《在祖国怀抱里》，并能有表情地背唱。

2.唱准歌曲中的四分休止符。

教课重、难点1.学唱歌曲《在祖国怀抱里》。

2.用快乐、轻盈的声音演唱。

教材剖析歌曲《在祖国怀抱里》是一首快乐、开朗的小孩歌曲。

2/4 拍，F宫调式，旋律流利。

歌曲由四个乐句构成。

第一乐句拥有典型的壮族音乐的特色，四度的大跳确定了快乐、开朗的音乐形象；第二乐句是第一乐句的变化重复，音乐进行比较安稳，表现了各族小朋友间和蔼的沟通；第三乐句是扩大的乐句，是全曲的热潮，出现了全曲最高音 6，并作频频，而后又回到与第一乐句相像的构造结束，抒发了各族小孩在祖国的怀抱里快乐、甜蜜的感情。

教课过程一、导入新课老师发问导入：我国有多少少量民族？放歌曲《爱我中华》二、学唱歌曲1.导入。

（1）首次倾听歌曲《在祖国怀抱里》，教师发问：都有哪些民族的小朋友呢？学生听后回答：佤、苗、撒尼、壮。

（2）老师简单介绍佤族、苗族、撒尼（彝族的一个支系）、壮族的民族风情。

注意：撒尼族是彝族的一个支系。

（ 3）《在祖国怀抱里》歌曲赏识，学生感觉歌曲的快乐开朗的情绪。

2.学唱歌曲。

（ 1）熟习歌词。

（ 2）朗诵歌词（ 3）学唱歌词（ 4）歌词演唱（ 5）办理歌曲老师范唱歌曲，学生听一听歌曲中哪句最能表现少量民族小朋友快乐的心情。

学生回答：第三乐句（音区最高、频频演唱）。

教课要求：学生在演唱这一乐句时用连接的声音演唱，力度中强，抒发对祖国的热爱之情。

（6）老师抚琴，学生完好地演唱歌曲第一段歌词。

（7）老师和学生配合演唱歌曲第一段歌词。

（8）老师抚琴，学生完好地演唱歌曲第一段歌词。

歌曲办理：前半部分表达了如何的情绪？用什么样的声音演唱？后半部分都有哪些叠词？这么多的叠词在演唱时要增强力度，声音略微比前半部分大一些，启迪学生有感情地演唱歌曲（5）赏识《在祖国怀抱里》动画，学生完好演唱歌曲。

三年级音乐上册《在祖国的怀抱里》教案人教新课标版一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习歌曲《在祖国的怀抱里》，培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。

2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生感受歌曲的美妙旋律，培养学生的音乐审美能力。

3. 知识与技能：学会歌曲《在祖国的怀抱里》，了解歌曲的创作背景，掌握基本的音乐知识。

二、教学重点1. 学会歌曲《在祖国的怀抱里》。

2. 理解歌曲的主题思想，感受歌曲的美妙旋律。

三、教学难点1. 歌曲中的一些较高音的演唱。

2. 歌曲节奏的把握。

四、教学准备1. 教学课件。

2. 音乐教材。

3. 钢琴。

五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《在祖国的怀抱里》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

2. 新课教学：教师讲解歌曲的创作背景，引导学生了解歌曲的主题思想。

教师带领学生学习歌曲的旋律，教唱歌曲。

3. 练习：学生跟琴演唱歌曲，教师指导学生掌握歌曲的节奏和音高。

4. 展示：学生分组演唱歌曲，展示学习成果。

5. 总结：教师对学生的演唱进行点评，总结课堂教学。

6. 作业：学生回家后，练习演唱歌曲《在祖国的怀抱里》，家长签字。

六、教学延伸1. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对本歌曲的理解和感受，以及自己是如何表达出对祖国的爱意的。

2. 创作活动：邀请学生尝试自己创作一首表达对祖国热爱的歌曲，可以进行小组合作，也可以个人独立完成，并在课堂上进行展示。

七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、演唱表现等，给予相应的评价。

2. 作业完成评价：检查学生回家后练习演唱歌曲的情况，家长签字确认，评价学生的学习效果。

八、教学反馈1. 学生反馈：听取学生对课堂教学的反馈意见，了解他们在学习过程中的需求和困惑，以便于调整教学方法和策略。

2. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家练习歌曲的情况，鼓励家长积极参与学生的音乐学习。

九、教学改进1. 根据学生的反馈和教学实际情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

三年级音乐上册《在祖国的怀抱里》教案人教新课标版第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解《在祖国的怀抱里》这首歌曲的背景，感受其优美的旋律和歌词的含义。

1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐审美能力和表现力。

1.3 情感态度与价值观：激发学生对祖国的热爱之情，培养他们的集体荣誉感和团队合作精神。

第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍：介绍《在祖国的怀抱里》这首歌曲的创作背景和作者，让学生了解这首歌曲的历史和文化价值。

2.2 歌曲结构分析：分析《在祖国的怀抱里》的曲式结构，让学生了解其韵律和节奏特点。

2.3 歌词解析：解读《在祖国的怀抱里》的歌词，让学生理解其中的寓意和情感表达。

第三章：教学过程3.1 课堂导入：通过图片或视频展示祖国的美丽风景，激发学生的爱国情感，引出本节课的歌曲《在祖国的怀抱里》。

3.2 歌曲学习：让学生聆听歌曲，感受其旋律美；教师引导学生跟唱，注意纠正发音和音准问题；分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。

3.3 歌曲鉴赏：分析歌曲的节奏、旋律等特点，让学生进一步理解歌曲的美感。

3.4 歌曲拓展：让学生结合自己的生活经验，谈谈对祖国的认识和感受，引导学生用歌声表达对祖国的热爱。

第四章：教学评价通过课堂表现、合唱比赛等方式，评价学生在学习过程中的参与程度、演唱能力和团队协作精神。

第五章：教学资源5.1 教材：人教新课标版三年级音乐上册《在祖国的怀抱里》。

5.2 辅助材料：多媒体课件、图片、视频、乐器等。

5.3 参考资料：相关音乐教学书籍、网络资源等。

第六章：教学准备6.1 准备工作：教师在课前需熟悉教材内容，准备好教学课件、图片、视频等辅助材料。

6.2 乐器准备：确保教室中有足够的乐器，如钢琴、吉他等，以供教学使用。

6.3 音响设备：检查音响设备是否正常，确保教学过程中可以播放音乐。

第七章：教学方法7.1 聆听法：通过播放歌曲，让学生聆听并感受歌曲的美感。

小学三年级上册音乐教案：《在祖国怀抱里》
一、课程目标
1.学生了解唐朝和现代中国的不同音乐风格和背景；
2.学生了解民族乐器二胡和笛子的特点和演奏方法；
3.学生能够模仿演唱《在祖国怀抱里》并表现出合适的情感。

二、课程准备
1.《在祖国怀抱里》歌曲；
2.音乐教室；
3.民族乐器二胡和笛子；
4.课件和PPT。

三、课堂流程
1. 导入（5分钟）
•引导学生回忆上课所学过的唐朝音乐，鼓励他们分享自己的思考和感受；•展示图片或PPT，介绍民族乐器二胡和笛子的特点和演奏方法。

2. 歌曲学习（25分钟）
•播放《在祖国怀抱里》音乐录音，让学生先跟着节拍手拍；
•进一步分析歌曲，了解歌词的意义，鼓励学生分享自己对歌曲的理解和感受；•将歌曲分段模仿演唱，逐步加强感情的表现。

3. 乐器演奏（25分钟）
•示范二胡和笛子的演奏方法和技巧，让学生跟着模仿；
•分别选几个学生，组合成小合奏演奏歌曲的片段。

4. 整合（5分钟）
•将学生的歌唱和乐器演奏整合起来，排练一遍完整的歌曲。

四、课后作业
1.家庭作业：鼓励学生在家继续练习歌唱和乐器演奏；
2.课堂作业：学生自由创作一首简单的歌曲，表达自己对祖国的热爱。

五、教学反思
本课中，通过歌曲与乐器的结合，学生拓展了对音乐的理解和表达能力。

同时，通过课堂讨论和分享，让学生了解到不同音乐背景下的文化差异和变化。

这也是培养学生的文化素质和创造力的重要一步。

教案：三年级音乐上册《在祖国的怀抱里》教学目标：1. 让学生了解和感受我国的美丽河山，培养学生的爱国情怀。

2. 学会歌曲《在祖国的怀抱里》，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

3. 通过歌曲学习，引导学生表达对祖国的热爱之情。

教学重点：1. 学会歌曲《在祖国的怀抱里》。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

教学难点：1. 歌曲中的一些音高和节奏的把握。

2. 引导学生正确表达歌曲的情感。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 钢琴或其他乐器。

3. 歌谱。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《在祖国的怀抱里》，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 引导学生谈论对歌曲的感受，激发学生的学习兴趣。

二、歌曲学唱（10分钟）1. 教师带领学生一起唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。

2. 分句教唱，让学生反复练习，直到熟练。

3. 教师弹琴，学生跟唱，检查学生对歌曲的掌握情况。

三、歌曲分析（10分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的结构，了解歌曲的旋律特点。

2. 讲解歌曲中的音乐符号和节奏，帮助学生更好地理解歌曲。

3. 让学生谈论自己对歌曲的理解和感受。

四、歌曲演唱（10分钟）1. 教师组织学生进行歌曲演唱，注意指导学生表达歌曲的情感。

2. 让学生分组演唱，相互交流学习，提高演唱水平。

3. 教师对学生的演唱进行评价和指导。

2. 鼓励学生课后欣赏其他爱国歌曲，培养学生的音乐欣赏能力。

3. 邀请学生分享自己喜欢的爱国歌曲，增进学生之间的交流。

教学反思：本节课通过歌曲《在祖国的怀抱里》的学习，让学生感受我国的美丽河山，培养学生的爱国情怀。

在教学过程中，要注意引导学生正确表达歌曲的情感，加强对学生音乐欣赏能力和歌唱技巧的培养。

在课后，可以让学生多欣赏一些爱国歌曲，增进对祖国的热爱之情。

教案：三年级音乐上册《在祖国的怀抱里》六、歌曲创作（10分钟）1. 教师引导学生根据歌曲《在祖国的怀抱里》的旋律，创作自己的歌曲。

2. 学生可以自由选择主题，如描述自己喜欢的季节、风景等。

三年级音乐上册《在祖国的怀抱里》教案人教新课标版一、教学目标：1. 情感、态度与价值观：通过学唱歌曲《在祖国的怀抱里》，让学生感受到祖国的温暖和伟大，培养学生的爱国情怀。

2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生体验音乐的美妙，培养学生的音乐素养。

3. 知识与技能：学会歌曲《在祖国的怀抱里》，了解歌曲的背景和创作意图，能够用正确的姿势和呼吸方法进行演唱。

二、教学重点：1. 学会歌曲《在祖国的怀抱里》。

2. 了解歌曲的背景和创作意图。

三、教学难点：1. 歌曲中的一些音准和节奏的把握。

2. 歌曲的情感表达。

四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《在祖国的怀抱里》，让学生初步感受歌曲的美妙。

2. 新课导入：教师介绍歌曲的背景和创作意图，引导学生了解歌曲所表达的爱国情怀。

3. 学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的姿势和呼吸方法。

4. 分组演唱：学生分组进行演唱，教师巡回指导。

5. 演奏歌曲：学生用乐器演奏歌曲，体验音乐的美妙。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲所表达的爱国情怀。

五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够学会歌曲《在祖国的怀抱里》，了解歌曲的背景和创作意图，感受到祖国的温暖和伟大。

在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，指导他们掌握正确的演唱方法和情感表达。

教师也要注重培养学生的音乐素养，让他们在音乐的世界里找到快乐。

六、教学准备：1. 教学课件：包含歌曲《在祖国的怀抱里》的歌词、曲谱、图片等。

2. 教学乐器：钢琴、吉他等。

3. 教学用具：录音机、音响等。

七、教学步骤：1. 复习歌曲：教师播放歌曲《在祖国的怀抱里》，让学生跟唱。

2. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲的主题和情感，让学生进一步理解歌曲。

3. 歌曲解析：教师详细解析歌曲的结构、节奏、旋律等，帮助学生更好地理解歌曲。

4. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，注意指导学生掌握正确的合唱技巧。

在祖国怀抱里教学目标：1、用自主学习的方式学会歌曲，并用热情、欢快的声音表现歌曲。

2、创编歌表演，享受合作表演的快乐。

教学重点：用热情、欢快的声音表现歌曲，享受合作表演的快乐。

教学难点：休止符的正确“演唱”。

教具准备：1、电子琴2、课件教学过程：（一）、组织教学听进行曲音乐进教室，培养学生的节奏感。

（二）、导入1、教师唱《爱我中华》开篇句子。

提问：你听到了什么？你都知道那些少数民族？2、欣赏部分民族图片，导出课题——《在祖国怀抱里》。

（三）、学前热身1、欣赏歌曲《在祖国怀抱里》，激发学唱兴趣，提问：你都听到了那些民族？（课件）2、简单介绍四个民族的分布地区及特色乐器。

3、节奏游戏游戏口令：伸出你的小小手，请你跟我这样拍。

（四）、学唱歌曲1、按节奏朗读歌词。

（电子琴配伴奏）2、再次欣赏歌曲《在祖国怀抱里》。

提问:你能找出歌曲中重复的地方吗？你觉得这首歌表达了怎样的情绪？3、随琴学唱。

4、解决难点乐句。

解释:江三木罗。

5、随音乐演唱。

（五）、巩固教学1、让学生认识打击乐器，并初步掌握演奏方法。

双向筒、铃鼓、木鱼、三角铁，沙锤等魔盒口令:魔盒魔盒宝贝多，谁想过来摸一摸？2、分组展示两次。

3、学生编创动作，全体学习动作。

4、分组展示（演唱队，演奏队，舞蹈队）（六）、小结今天我们共同学习了《在祖国怀抱里》，我们不但学会了唱学会了跳还学会了演奏，更重要的是生长在祖国怀抱里我们幸福我们快乐。

请把这种幸福和快乐传递给身边每一个人，回家把这首歌表演给爸爸妈妈看。

音乐三年级上册《在祖国的怀抱里》教学设计教学目标1、能学会唱歌曲《在祖国的怀抱里》，并创编歌表演，享受表演的快乐。

2、能积极参加音符之家的教学活动，认识四分音符，二分音符和全音符的形状，能分辨它们的时值及差别。

教学重点1、用自主学习的方式学会歌曲，用热情、欢快的声音表现歌曲。

2、掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知识。

教学准备课件、音乐娃娃卡片、音符之家小房子卡片、打击乐器等。

教学过程一、活动《音符之家》（课件展示音符之家画面）1）师：欢迎同学们乘着火车来到音符之家，音符之家欢迎你，今天老师先介绍音符之家的成员。

全音符二分音符四分音符2）老师拿出准备好的音符娃娃卡片：你们认识我吗？我是全音符（或二分音符、四分音符）。

“并将音符卡片贴在想应音符名称旁。

师：请同学们，用手在空中画出全音符、二分音符和四分音符的形状，并唱出其时值。

2、找一找教师将许多音符卡片随意贴在黑板上，然后用钢琴分别弹出5、3-、2---请同学们分别到黑板上识别并取下音符卡片，唱出那个音符。

3、唱一唱（出示音符之家）1）师：小音符很调皮，有的在家里，有的跑出来了，请同学们仔细看一看，有哪些调皮的小音符跑出来了？2）教师弹奏音符，同学们随琴跟唱，并请三名同学把它们送回家。

3）学生在教师的指导下，一边轻轻的拍手，一边由上到下或由下至上地唱一唱。

小结：同学们来到音符之家，不仅认识了音符，与它们交上了朋友，还帮助调皮的小音符找到了家，你们真棒！二、歌曲《在祖国的怀抱里》导入：师：音符娃娃回家了，它们都在家里听赏一首好听的歌，我们也来和它们一起听一听好吗？1、聆听歌曲（课件出示歌单）2、播放歌曲《在祖国怀抱里》（课件展示四个带有旋律的音乐娃娃）师：同学们看，音乐娃娃笑得多么开心，唱得多么欢快，它们到底是怎样唱的呢？（课件按音乐的顺序展示出来）2）将全班分成四个小组，由组长带领同学们视唱旋律。

3）各组交流视唱学习情况。

4）全班试着随琴模唱整首旋律。

2019最新人教新课标音乐三年级上册《在祖国怀抱里》教
学设计
教学内容：学习歌曲《在祖国怀抱里》
教学目标：
1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。

2、歌表演《在祖国怀抱里》。

教学过程：
一、激趣导入
1、请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。

2、你还知道那些少数民族？
二、范唱
1、教师范唱：
教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格（学生知道也可请同学们自己介绍）
2、录音范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。

三、学唱歌曲
1、教师提示歌曲演唱顺序。

2、教师反复播放范唱录音（２－３遍），让学生用听唱法学习歌曲。

3、教师分句教唱歌曲。

4、提示八分休止符的“演唱”。

四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。

1.第1-8小节用富有弹性的声音演唱，表达出和少数民族小朋友亲切交流的感情。

2.第9-10小节用连贯的声音演唱，力度中强，抒发对祖国的热爱之情。

3.第11-12小节用富有弹性的声音演唱，表达出欢快、幸福的情感。

4.第13-16小节用跳跃的声音演唱，结束句要唱准一拍，表现出少年儿童活泼的性格特征。

五、启发学生创遍动作表现歌曲。

六、自我评价。