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幼儿诗的分类幼儿诗是指专门为儿童创作的、以韵文形式表达的、具有教育意义的诗歌作品。
它以简洁明快的语言、明确的节奏和押韵方式，给孩子们带来欢乐的同时，还能启发他们的想象力和情感表达能力。
幼儿诗的分类主要根据其内容和形式进行。
我将在下面几节中讨论几种常见的幼儿诗的分类和特点。
一、叙事诗叙事诗是其中一种较为常见的幼儿诗分类。
这类诗歌通过故事的方式，讲述了小动物、小人物或日常生活中的有趣故事。
它们往往以简单的文字、明确的情节和生动的描写，吸引着孩子们的注意力，使他们更容易理解和记忆。
例如，《小鸟儿飞啊飞》这首叙事诗，通过描绘小鸟儿在大海上飞翔的场景，给予孩子们一种自由和快乐的感受，同时也让他们明白了努力和勇气是成功的关键。
二、儿歌儿歌是又一种常见的幼儿诗分类。
它们以押韵的形式，通过简单的词句和重复的节奏，引导孩子们重复地唱唱跳跳，帮助他们记忆、学习语音和语调，培养他们的语言感知能力。
儿歌在幼儿阶段起到了很重要的作用，它们往往贴近孩子们的日常生活，既能够帮助他们学习基本的字母、数字和动作，又能够培养他们的听觉和语言表达能力。
例如，《小星星》这首儿歌，通过简单明快的歌词与动作，让孩子们跟着唱，不仅培养了他们的音乐感知能力，还让他们对星星这一概念有了更深的印象。
三、抒情诗抒情诗是一种表达作者情感的幼儿诗分类。
它们通过细腻的文字、柔和的节奏和押韵方式，传递出作者对大自然、亲情、友情等方面的思考和感悟。
抒情诗能够引导孩子们倾听自己内心的声音，表达自己的情感，并培养他们的情感表达能力。
例如，《春天的风》这首抒情诗，通过描述春天的风轻柔的感受，让孩子们感受到了大自然的美好，同时也启发了他们对美的独立感知。
四、教育诗教育诗是以教育为目的的幼儿诗分类。
它们通过简洁明快的语言和具体的例子，向孩子们传递一些道德、环保、安全等方面的知识和价值观，帮助他们形成正确的价值观和生活习惯。
例如，《小小红帽子》这首教育诗，通过讲述一位小女孩不喜欢戴帽子的经历，引导孩子们认识到戴帽子的重要性，并培养他们爱惜自己的身体的意识。
第二节诗歌的分类诗歌的分类方法比较多，我们在这里只从内容上进行分类。
一.咏物诗（一）直写物象，绘形绘声，浓妆淡抹，以求逼真。
（二）托物寓意，借题发挥，由此及彼，抒情言志。
（指示我们要讲的重点。
）这类诗往往找一个中心物象为描写的对象，极尽能事去刻画事物的本质特征，以此来寄托诗人的情怀。
常见的意象有松、竹、梅、菊、柳、蝉、等。
举例：二.山水田园诗指诗人把山水景物、田园风光以及人文景观作为对象，加以生动形象的描摹刻画，使之成为世人抒发情怀、表情达意、寄托理想、娱乐遣兴的有声有色的画卷。
常见的意象：高山流水明月清风农家风光、山水胜景等。
表现的主题：安静、闲适、恬淡、农家乐事、隐逸情怀等。
举例：王维《山居秋暝》三．送别诗古人分别时，往往以诗歌来寄托情怀。
常见意象：文题（送、赠、别）柳酒歌船长亭南浦等。
表现的主题：离愁别绪深情厚谊激励劝勉举例：王维《送元二使安西》高适《别董大》四．边塞诗常见意象：边关玉门关羌笛胡人胡马黄河长城阴山表现的主题：描写边塞风光立志奋勇杀敌抒发征人愁思思乡思亲对战争的批判，对伤者的同情举例：王昌龄《出塞》《从军行》金昌绪《春怨》五.咏史诗（怀古诗）特点：先对古人、古事、古迹等进行刻画，从而抒发自己的人生感慨。
因此，古人、古事、古迹就成为诗歌中的主要意象。
表现的主题：通过古今对比或以古喻今来表现盛衰无常、物是人非、壮志难酬的感慨。
举例：刘禹锡《石头城》杜甫《蜀相》六.羁旅行驿诗：古代的读书人或因求学、求官，或因其他情况会几年甚至几十年在外奔波，过着颠沛流离的生活。
此时，他们往往会就诗歌来抒发情感。
常见意象：驿道征铎马船杜鹃鸿雁客浮萍飞蓬等表现的主题：旅途艰辛漂泊无依浪迹天涯归期遥遥孤独彷徨思想思亲举例：温庭筠《商山早行》晏几道《鹧鸪天》七.闺怨诗常见意象：闺房翠楼梳洗镜子月表象的主题：妻子对在前线的丈夫的思念，表达女子对战争的厌恶或抒写女子独守空房的忧愁伤感。
举例：王昌龄《闺怨》温庭筠《》八.思想怀远诗在外的游子对故国故乡及亲人的思念。
幼儿诗的分类有
幼儿诗是指适合儿童阅读和欣赏的诗歌作品。
根据不同的标准，幼儿诗可以分为以下几种类型：
1. 抒情诗：抒情诗是一种表达情感和感受的诗歌形式，通常通过形象化的语言和意象来传达情感。
幼儿抒情诗可以帮助孩子们表达自己的情感和感受，培养他们的情感认知和表达能力。
2. 叙事诗：叙事诗是一种叙述故事或事件的诗歌形式，通常包含情节、人物和场景等元素。
幼儿叙事诗可以帮助孩子们理解和认识世界，培养他们的想象力和创造力。
3. 游戏诗：游戏诗是一种以游戏为主题的诗歌形式，通常包含游戏规则和玩法等元素。
幼儿游戏诗可以帮助孩子们培养游戏意识和游戏能力，同时也可以增强他们的语言和思维能力。
4. 科普诗：科普诗是一种以科学知识为主题的诗歌形式，通常包含科学概念和现象等元素。
幼儿科普诗可以帮助孩子们了解科学知识和科学思维方法，培养他们的科学素养和探索精神。
5. 童话诗：童话诗是一种以童话故事为主题的诗歌形式，通常包含童
话人物和情节等元素。
幼儿童话诗可以帮助孩子们理解和认识童话世界，培养他们的想象力和创造力。
总之，幼儿诗的分类可以根据不同的标准和主题来划分，每种类型都有其独特的特点和作用，可以帮助孩子们发展各种能力和素质。
简述幼儿诗的分类摘要：一、幼儿诗的定义与特点二、幼儿诗的分类1.按内容分类2.按形式分类三、各类幼儿诗的特点及举例四、如何选择和创作适合幼儿的诗歌五、幼儿诗对幼儿教育的作用正文：幼儿诗是指以幼儿为主要读者对象，具有浅显易懂、生动形象、富有节奏和韵律感的诗歌。
它旨在通过诗歌的形式，引导幼儿认识世界、培养情感、启发思维和陶冶情操。
幼儿诗的分类可以从内容和形式两个方面来划分。
一、幼儿诗的定义与特点幼儿诗的定义已经在前文给出，其主要特点如下：1.语言简练、通俗易懂：幼儿诗的语言要求简洁明了，避免使用难以理解的词汇和句子结构。
2.形象生动：幼儿诗通过具体、形象的事物来表现抽象的概念，使幼儿更容易感知和理解。
3.节奏和韵律感：幼儿诗注重节奏和韵律的安排，使诗歌更具吸引力，有助于培养幼儿的语感和审美能力。
二、幼儿诗的分类1.按内容分类（1）生活诗：以幼儿日常生活为主题，如饮食、睡眠、游玩等，帮助幼儿认识生活，培养良好生活习惯。
（2）自然诗：以大自然为主题，如季节、气候、动植物等，让幼儿了解自然，培养环保意识。
（3）知识诗：以科学、数学、历史等为主题，引导幼儿探索世界，培养认知能力。
（4）情感诗：以友谊、亲情、友爱等为主题，引导幼儿体验和表达情感，培养情感素质。
2.按形式分类（1）儿歌：短小、简练，节奏感强，易于传唱。
（2）叙事诗：讲述一个小故事，内容丰富，结构完整。
（3）抒情诗：表达诗人对某一主题的情感，如热爱大自然、向往美好生活等。
三、各类幼儿诗的特点及举例1.生活诗举例：《吃饭歌》——“吃饭要吃饭，不要看电视，好好吃饭，长得壮壮的。
”2.自然诗举例：《春天来了》——“春天来了，小草绿了，花儿开了，阳光笑了。
”3.知识诗举例：《数字歌》——“一加一等于二，二加二等于四，我们一起学习，乐趣无穷。
”4.情感诗举例：《好朋友》——“好朋友，手牵手，一起玩耍，快乐无边。
”四、如何选择和创作适合幼儿的诗歌1.选择内容贴近幼儿生活、易于理解的诗歌。
儿童诗的类型儿童诗的类型有很多，可以根据其特定的主题、内容或风格分类，例如：1. 哲理诗：这是一种带有哲理性质的诗歌，通常由少数几句话构成，把平常生活中难以表达的道理用简单易懂的语言表达出来。
2. 童谣：这是一种古老的诗歌形式，可以使用旋律、押韵或其他特定的形式来传达信息。
有很多不同类型的童谣，例如寓言童谣、押韵童谣、押韵字游戏童谣、押韵谜语童谣等。
3. 押韵诗：这是一种通过押韵的方式来表达情感的诗歌。
它的特点是在每一句话的结尾都有一个押韵字，使诗歌朗朗上口，更容易让人记住。
4. 歌颂诗：这是一种用来赞颂或歌颂某个人、事物或者某种特定情况的诗歌。
它有助于培养孩子们的良好品德，让他们能够更好地了解和尊重他人。
5. 小故事诗：这是一种讲述简短的故事的诗歌。
它的特点是语言简练，内容精炼，同时也能够表达出深刻的哲理意义。
6. 节日诗：这是一种特定的诗歌，可以用来庆祝某个特定的节日，如新年、元宵节、泼水节、中秋节等。
它能够激发孩子们对节日的热情，让他们可以更好地了解和感受不同节日的含义。
7. 风俗习惯诗：这是一种描述风俗习惯的诗歌，可以扩大孩子们对这些习俗的认识，帮助他们建立正确的价值观念。
8. 寓言诗：这是一种以寓言故事为基础的诗歌，具有较强的哲理意义。
它可以用来帮助孩子们更好地理解自然现象和社会现象的原因，从而更深入地了解自然界和社会现实。
9. 普通诗：这是一种普通的诗歌，可以表达出作者的情感，也可以描述一些日常的生活细节。
这是最常见的儿童诗类型，可以让孩子们更直观地感受到作者的情绪。
总之，儿童诗歌的类型非常丰富多彩，不仅能够唤起孩子们的共鸣，而且还能够帮助他们获得更加深刻的认识，增强学习兴趣，帮助他们建立正确的价值观念。
幼儿诗歌的概念、特点及分类幼儿最早接触的文学样式——诗歌诗歌包括儿歌与儿童诗。
儿歌在西方叫“母歌”或“儿戏”；在我国，最初叫童谣、童子谣，自周作人开始使用“儿歌”这一说法。
例如：蒲公英（儿歌）一颗蒲公英，一群小伞兵，风儿吹，飘呀飘，一落落在青草坪。
阳光照，风雨淋，长成一片蒲公英。
蒲公英（儿童诗）你有翅膀吗？告诉我，蒲公英。
你飞得很高——天上的道路，是云彩铺成；我要跟着你，去看神秘的星星。
你飞得很远——远方的风景，一定很迷人，我要跟着你，去做快活的旅行。
儿歌的特点：1、内容浅显，主题单一2、篇幅短小，易记易唱3、节奏紧凑完整，不枝不蔓儿歌的几种主要形式：数字歌：例如《五指歌》一二三四五，上山打老虎，老虎打不到，打到小松鼠，松鼠有几只，让我数一数，数来又数去，一二三四五。
绕口令：例如《满字绕口令》学习就怕满懒难，心里有了慢懒难，不学不钻难上难。
心里丢掉满懒难，蚂蚁也能搬泰山。
游戏儿歌：例如《丢手绢》丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的身后，大家不要告诉他。
快点快点抓住他，快点快点抓住他。
问答歌：例如《睡觉觉》什么睡觉绞成团儿？什么睡觉打个滚儿？什么睡觉睁着眼儿？什么睡觉挂着腿儿？什么睡觉衔着鼻儿？什么睡觉卷着身儿？什么睡觉钻进袋儿？蛇儿睡觉绞成团儿。
驴儿睡觉打个滚儿。
鱼儿睡觉睁着眼儿。
蝙蝠睡觉挂着腿儿。
大象睡觉衔着鼻儿。
刺猬睡觉卷着身儿。
小袋鼠睡觉钻进袋儿。
滑稽歌：例如：《颠倒歌》打起喇叭吹起锣，听我唱支颠倒歌——天上打雷没有响，地下石头滚上坡。
江里骆驼会下蛋，山上鲤鱼搭成窝。
腊月苦热直淌汗，六月暴冷打哆嗦。
黄河中心割韭莱，龙门山上捉田螺。
捉到田螺比缸大，抱了田螺看外婆。
外婆在摇篮里哇哇哭，放下田螺抱外婆连锁调：（珠体儿歌）孙悟空打妖怪唐僧骑马咚那个咚，后面跟这个孙悟空。
孙悟空，跑得快，后面跟着个猪八戒，猪八戒，鼻子长，后面跟着个沙和尚，沙和尚，挑着箩，后面来了个老妖婆。
老妖婆，真正坏，骗过唐僧和八戒。
第二节幼儿诗的分类
教学目标：1、了解幼儿诗的分类情况，不同类型幼儿诗的艺术特点
2、初步尝试幼儿抒情诗的片断创作
教学重点：了解不同类型幼儿诗的艺术特点
教学难点：初步尝试幼儿抒情诗的片断创作
教学工具：多媒体设备
教学方法：讲授法，诵读法，讨论法
教学过程：
第一课时
一、幼儿诗的分类：按文学创作的手法为标准，分为幼儿抒情诗、幼儿童话诗、幼儿叙事诗、幼儿题画诗、幼儿散文诗。
二、各类幼儿诗的特点及举例
幼儿抒情诗
（一）学生阅读、感受、思考
1、幼儿抒情诗的定义？
2、幼儿抒情诗的抒情方式有哪几种？
3、幼儿抒情诗可以通过哪些抒情视角来表达幼儿情感？
（二）鉴赏幼儿诗，分析其不同抒情视角，感受其童趣美、语言美、韵律美
1、分析、感受《等我也长了胡子》汤锐
学生快速阅读、熟悉指名朗读（点评）
分析感受此首诗的抒情视角、抒情主题、抒情结构和抒情手法
教师范读，提示朗读技巧
2、引导学生通过朗读自行分析、感受几首幼儿抒情诗的特点
作品：《我喜欢你，狐狸》高洪波《鼻子吃蛋糕》陈尚信
《天空》任海蓓
引导学生思考、讨论：它们的抒情视角分别是什么？
教师指导：如何读出幼儿的情感和情趣？
（三）初步尝试幼儿抒情诗的创作
1、总结所学几首幼儿诗情诗的创作特点
2、想象力拓展练习
3、初步尝试进行幼儿抒情诗的片断创作
第二课时
幼儿童话诗（诗体童话）
定义：诗的形式讲一个小小的童话故事，是诗与童话的巧妙结合。
特点：诗歌语言的凝练与音乐美
童话中拟人化角色的形象，有趣、完善的幻想情节
（45）
例：鲁兵《小老虎逛马路》《小猪奴尼》P
132
（50）
马尔夏克《笨耗子的故事》P
124
分析：形象、情节、语言、写作视角
幼儿叙事诗
定义：侧重于叙述事件来表达幼儿思想感情的诗，诗与故事的巧妙结合比较于抒情诗：有完整的情节有比较鲜明的人物形象
篇幅较抒情诗长
举例：张秋生《半个喷嚏》分析
幼儿叙事诗往往回避“叙”情节复杂，人物众多之“事”，是把若干故事片断连缀成篇，诗中较少直抒胸臆，而是于具体的摹叙写中流露诗人的感情。
幼儿题画诗
定义：根据画面题写的抒情诗，它是诗情与画景的有机融合
与我国古代题画诗的关系
对幼儿的特殊作用
几米《地下铁》《向左走，向右走》比较
举例：柯岩《小长颈鹿和妈妈》
幼儿散文诗
定义：诗与散文的有机结合，介于诗与散文之间，即有诗的抒情性与内在韵律，优美意境，又有散文分段不分行的更自由的表达形式。
分析：屠再华《娃娃闹海》王建华《晨曲》。
