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《幼儿园游戏与指导》课程教案
编号：
在保证游戏愉悦性的前提下，使游戏真正对幼儿的发展产生影响。
4. 满足幼儿多样化的游戏需要
作为教师，应不断观察幼儿游戏的兴趣和对游戏种类的需要，为幼儿提供多种质地、多种类型及功能的材料，根据幼儿的需要组织游戏。
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五、教师在幼儿游戏活动中的作用
（一）幼儿园组织游戏活动的一般流程
【交流讨论】
1、游戏准备阶段，教师应该为幼儿开展游戏活动做哪些准备
2、请结合教材31页的案例，请你说说教师为组织游戏做了哪些准备是通过什么途径和方式为幼儿提供预先的经验
3、教师如何引导幼儿就游戏开展情况进行讨论
（二）游戏活动中教师的角色
1. 游戏环境的创设者
首先，教师应创设标识性游戏环境，营造有序的游戏环境。
第二，教师要把握材料投放的尺度，以吸引幼儿持续地参与游戏的欲望和深入探究的兴趣。
第三，教师应善于“变废为宝”，能够挖掘材料的多元价值。
《幼儿游戏》简介《幼儿游戏》简介引言：幼儿期是儿童成长过程中非常重要的阶段，游戏作为幼儿发展的重要方式之一，对于幼儿的身体、智力和情感发展都有着重要的影响。
幼儿游戏的规划与组织需要根据幼儿的发展特点和需求，有针对性地设计游戏活动，以促进幼儿全面发展。
在本文中，将对幼儿游戏进行简单介绍，并探讨游戏对幼儿发展的重要性。
一、幼儿游戏的定义和特点幼儿游戏是幼儿通过自由活动的方式，以主动参与的态度展开的一种有规则、有纪律的活动。
幼儿游戏以玩耍为主要方式，通过模仿、运动、角色扮演等多种形式，使幼儿体验到乐趣，并通过游戏活动增进自己在认知、社交和情感等方面的发展。
幼儿游戏具有以下几个特点：1. 自由性：幼儿游戏是在一定的规则和纪律下进行，但幼儿可以根据自己的兴趣和意愿进行活动，没有外界强加的压力。
2. 参与性：幼儿游戏是幼儿主动参与的活动，他们可以根据自己的需求和兴趣选择参与游戏，并积极投入其中。
3. 惰性：幼儿游戏往往以乐趣和愉悦为目的，幼儿在游戏中能够体验到快乐和满足感，增强自信心和积极性。
4. 教育性：幼儿游戏既是幼儿体验世界的一种方式，也是幼儿学习的途径。
通过游戏，幼儿可以锻炼自己的认知能力、动手能力和社交能力等。
二、幼儿游戏的分类幼儿游戏可以根据游戏形式和内容进行分类，常见的幼儿游戏包括以下几种：1. 动作游戏：如奔跑、跳跃、投掷等，这类游戏可以帮助幼儿发展协调性和运动能力。
2. 模仿游戏：如模拟家庭、医生、教师等角色扮演游戏，这类游戏能够培养幼儿的社交能力和观察力。
3. 智力游戏：如益智拼图、记忆游戏等，这类游戏可以促进幼儿的认知和思维能力的发展。
4. 创造性游戏：如绘画、玩泥巴等，这类游戏可以培养幼儿的创造力和想象力。
5. 规则游戏：如棋类、扑克等有明确规则和竞争性质的游戏，这类游戏可以培养幼儿的规则意识和团队合作精神。
三、幼儿游戏对幼儿发展的影响幼儿游戏对幼儿的身体、智力和情感发展具有重要的影响，主要体现在以下几个方面：1. 促进身体发展：幼儿游戏可以促进幼儿的运动和协调能力的发展，提高肌肉力量和平衡能力。
第二节幼儿游戏的种类与价值一、游戏的种类
（一）从认识发展的角度分类（皮亚杰）
（二）从游戏社会性的角度分类（帕顿）
按照幼儿社会行为的不同表现，依据参与游戏的幼儿之间的相互关系。
（三）按照游戏的教育作用分类
二、幼儿游戏的基本要素
1、游戏可观察的外部行为表现
1）表情
•最能直接判断幼儿是否处在游戏状态中的要素
•笑（欢笑、微笑、嬉笑、夸张变形和放声大笑）
•认知成分强而非嬉戏成分强的活动——专注、认真•幼儿游戏时有表情也取决于游戏材料：
新异玩具——专注、认真
熟悉玩具——平和、轻松
2）动作
幼儿通过动作展示游戏的内容、游戏的性质
3）角色扮演
一种特殊的游戏动作，是指幼儿以自身或他物为媒介对他人或他物的动作、行为、态度进行模仿的动作，也可以说是一种象征性动作。
这种动作很多时候要通过操作物品来实现（如医生用的针）。
4）言语
语言也是我们判断幼儿是否在游戏的一个重要的依据。
游戏中的言语伴随率的高低也可以作为评价儿童活动的自由度以及班级的心理环境质量的一个指标。
幼儿在游戏中的言语，按功能大致分为三种类型：
∙伙伴间的交际性言语，如“我们来玩过家家吧”“这个能借我玩一下吗？”
∙角色之间的交际性言语，如“医生，我的孩子生病了，您给看看”；“老板，来碗炸酱面”，“一碗8块钱”
∙以自我为中心的想象性独白，如“这是小兔子的家，小黄狗在看家……”
5）材料
儿童的游戏往往依赖于具体的游戏材料或玩具来进行。
有无玩具或游戏材料也经常成为人们判断儿童是否在游戏的一个指标。
2、幼儿游戏的内部心理体验
3、游戏发生的情景（外部条件因素）
三、幼儿游戏的价值
幼儿天生会游戏，游戏是幼儿的一项基本权利。
“要为幼儿提供游戏的时间和空间，保证幼儿游戏的权利”——国际儿童游戏权利协会。
游戏对幼儿的身体、认知、情感及社会性的发展具有重要的意义。
（一）游戏促进幼儿身体的发展
1、游戏促进幼儿身体的生长发育
2、游戏促进幼儿身体基本动作和技能的发展
基本动作：抓、爬、滚、跑、跳、攀登、投掷
大肌肉动作和小肌肉动作
3、游戏促进幼儿身体动作协调能力的发展
4、游戏促进幼儿身体适应能力的发展
包括机体对外界环境的各种变化，如冷、热、干燥、潮湿、风雨、噪声等的适应能力。
（二）游戏促进幼儿的认知发展
1、游戏能丰富幼儿的知识，培养其学习能力
2、游戏促进幼儿思维能力的发展（问题情境、解决问题）
3、游戏促进幼儿想象力和创造力的发展
4、游戏促进幼儿语言的发展
（三）游戏促进幼儿的社会性发展
•幼儿期的主要社会活动形式是游戏
1、游戏为幼儿提供了社会交往的机会，发展了幼儿的社会交往的能力
2、游戏使幼儿学习社会角色，增强社会角色扮演的能力
3、游戏有助于幼儿掌握社会行为规范，形成良好的道德品质
4、游戏有助于幼儿增强自我控制能力（控制情绪）
（四）游戏促进幼儿的情感发展
1、游戏丰富幼儿积极的情绪情感体验
2、游戏发展幼儿的成就感，增强自信心
3、游戏发展幼儿审美情趣和情感
•音乐游戏、表演游戏
•游戏的材料、环境
4、游戏可以消除幼儿消极的情绪情感
•案例：游戏治疗法。
