鲁科必修1第03章第1节碳的多样性1

第一节碳的多样性一、教材分析（一）学问脉络碳及其化合物在自然界中的广泛存在以及在我们的生产、生活中的广泛应用与碳的多样性紧密相关。

本节教材在学校化学学问的基础上，通过介绍、归纳金刚石、石墨、C60、碳纳米管的物理性质和用途，体现碳单质的多样性；通过探究碳酸钠、碳酸氢钠的化学性质，生疏碳酸盐与碳酸氢盐这些含碳化合物的性质及转化关系,体现碳的化合物的多样性；通过介绍自然界和生产、生活中碳及其化合物间的转化，生疏碳单质、一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐、碳酸氢盐之间的转化，体现碳元素转化的多样性。

（二）学问框架（三）新教材的主要特点：学问更具有时代性和有用性。

通过活动探究的形式使同学猎取学问，在关注猎取学问结果的同时，也关注猎取学问的过程。

更简洁实现三维目标的培育。

二、教学目标（一）学问与技能目标1、通过介绍各种碳单质，使同学了解同素异形体的概念，知道碳有三种同素异形体，它们的物理性质有较大的差别，导致物理性质相异的主要缘由是碳原子的排列不同。

2、知道含碳元素的化合物种类繁多，一般分为含碳的无机化合物和有机化合物两大类，通过活动探究生疏碳酸钠和碳酸氢钠的主要性质，初步体会它们性质的差异。

3、依据生产、生活中的碳元素转化的实例，了解碳单质、一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐、碳酸氢盐之间的转化，从而进一步了解它们的性质。

使同学能够解释与含碳化合物有关的现象和解决简洁问题，如水垢的形成与消退、木炭燃烧的现象、工业上炼铁的原理等，体会化学在人类生产、生活中的应用，激发同学学习化学的爱好。

（二）过程与方法目标1、通过探究碳酸钠和碳酸氢钠的主要性质，进一步生疏争辩物质性质的基本程序，培育同学利用试验科学探究的力量。

2、体会将自然界中的转化与试验室中的转化统一起来的科学思维方法。

（三）情感态度与价值观目标1、通过试验探究激发同学探究化学的爱好，发扬合作学习的精神，养成严谨科学的学习习惯。

2、了解人们经常利用科学学问实现碳元素的转化，为人们服务的案例，体会化学科学的宏大，增加求知的欲望。

第一节碳的多样性【教学目标】知识与技能：1、通过各种碳单质的介绍，了解同素异形体的概念，知道碳的三种常见同素异形体及导致物理性质相异的主要原因是碳原子的排列方式不同。

2、知道含碳元素的化合物种类繁多，一般分为含碳的无机化合物和有机化合物两大类。

通过活动探究认识碳酸钠和碳酸氢钠的主要性质，初步体会它们性质的差异。

3、根据生产、生活中碳元素转化的实例，了解碳单质、一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐、碳酸氢盐之间的转化，从而进一步了解他们的性质，能够解释与含碳物质有关的现象和解决简单的问题。

过程与方法：通过碳酸钠和碳酸氢钠性质的探究，体会实验、观察、分类、比较等方法在研究物质性质中的应用，进一步理解研究物质性质的基本程序。

情感、态度、价值观：1、通过碳酸钠和碳酸氢钠性质的探究，培养严谨的科学态度。

2、通过C60和碳纳米管知识体会化学之美，激发学生学习化学的兴趣。

【教学重点、难点】知识重点难点：碳酸钠、碳酸氢钠的性质。

过程方法重点难点：应用各类物质之间的反应关系、离子反应知识探讨物质的性质。

【教学媒介及教学素材】多媒体教学，演示实验，微观模型【教学方法】展示模型、实验探究、比较归纳【教学过程】【引言】大家都知道成功总是青睐于那些勤奋的人，诺贝尔奖就是对那些勤奋科学家的最高奖励。

1996年的诺贝尔化学奖就授予了柯尔、克罗托因和斯莫利三位科学家，他们的成就是发现了一种新的碳单质——富勒烯，即C60【课件展示】罗伯特·F.·科尔、哈罗德·W.·克罗托、理查德·E·斯莫乐与C60的有关发现和用途。

【设问】你还知道哪些碳单质呢？你对他们的性质有哪些了解？【课件展示】C60、石墨、金刚石的性质、用途金刚石俗称钻石，晶莹美丽，光彩夺目，硬度大，熔点高，而且不导电。

除用作装饰品外，主要用于制造钻探用的钻头和磨削工具，是重要的现代工业原料，价格十分昂贵。

石墨乌黑柔软，是世界上最软的矿石。

第1节 碳的多样性第1课时 多种多样的碳单质及其化合物(1)单质铁具有还原性、＋3价铁具有氧化性、＋2价铁既有氧化性、又有还原性。

(2)常见的碳单质有石墨、金刚石和C 60。

(3)写出下列反应的化学方程式：①碳单质还原CuO 方程式：C ＋2CuO=====高温2Cu ＋CO 2。

②实验室制取CO 2气体：CaCO 3＋2HCl===CaCl 2＋H 2O ＋CO 2↑。

③CO 2通入澄清石灰水中，现象是石灰水变浑浊、反应方程式为CO 2＋Ca(OH)2===CaCO 3↓＋H 2O 。

一、多种多样的碳单质 1．碳在自然界中的存在碳元素的存在形态⎩⎪⎨⎪⎧游离态：如金刚石、石墨等化合态：如二氧化碳、大理石等2．同素异形体(1)概念：由同一种元素组成的性质不同的几种单质。

(2)实例：O 2与O 3、红磷与白磷、金刚石与石墨及C 60。

3．碳的同素异形体比较物质 内容 金刚石(C) 石墨(C)C 60外观 无色透明晶体 深灰色、不透明的片状固体 灰黑色固体 结构 由碳原子构成的正四面体结构由平面六边形构成的层状结构由正六边形和正五边形排列而成的球状分子硬度 极高 质软，在纸上可留痕迹导电性不导电易导电不导电二、广泛存在的含碳化合物 1．含碳化合物(1)有机物：如CH 4、CH 3COOH 、淀粉等。

2．Na 2CO 3和NaHCO 3 碳酸盐 Na 2CO 3(碳酸钠) NaHCO 3(碳酸氢钠)俗名 纯碱(或苏打) 小苏打 色、态 白色固体 白色固体水溶性 溶解度较大溶解度较小(比Na 2CO 3的小) 与H ＋反应 CO 2－3＋2H ＋===CO 2↑＋H 2OHCO －3＋H ＋===CO 2↑＋H 2O 与OH －反应HCO －3＋OH －===CO 2－3＋H 2O与石灰水反应 Ca2＋＋CO 2－3===CaCO 3↓Ca 2＋＋OH －＋HCO －3===CaCO 3↓＋H 2O Ca 2＋＋2OH－＋2HCO－3===CaCO 3↓＋CO 2－3＋2H 2O与CaCl 2 Ca 2＋＋CO 2－3===CaCO 3↓稳定性稳定2NaHCO 3=====△Na 2CO 3＋CO 2↑＋H 2O相互转化 Na 2CO 3CO 2＋H 2O ①△ ②加入OH－NaHCO 3用途 制玻璃、造纸、试剂等发酵粉、治胃酸过多等1．O 2和O 2－2是同素异形体吗？答案：不是。

鲁科版必修1：第三章自然界中的元素第一节碳的多样性学案（第一课时）设计人：莱芜四中吕荣海2009、11、17学习目标：1．了解同素异形体的概念，知道碳有三种常见的同素异形体，它们的物理性质差异主要是由于碳原子的排列方式不同引起的。

2．知道含碳化合物种类繁多，一般为无机化合物和有机化合物。

3．认识Na2CO3和NaHCO3的主要性质，初步体会其性质差异。

学习重点：认识Na2CO3和NaHCO3的主要性质，初步体会其性质差异。

自学方法：阅读教材全解或是基础训练或是课本自学过程：1. 同素异形体的判断。

2重要的含碳化合物：Na2CO3和NaHCO的性质。

新课预习：一．多种多样的碳单质1．同素异形体的定义是：。

碳元素的同素异形体有：等。

在石墨中，碳原子呈层状结构，每一层上的碳原子以强的相互作用形成结构。

在金刚石中，碳原子之间以强的相互作用连接，形成结构。

C60分子形似足球，碳原子位于球的表面。

由于不同，碳的各种单质有着不同的性质。

如：纯净的金刚石是无色透明、正八面体形状的固体，它是天然存在的硬度的物质。

石墨是深灰色、不透明、易的固体思考：下列属于同素异形体的是（）A．C60和金刚石B．O2和O3 C．CO和CO2 D．H2O和H2O2二．广泛存在的含碳化合物2．碳元素广泛存在于无机化合物和有机化合物中。

无机物中的多种碳酸盐矿石，如：大理石方解石主要成分是（填化学式以下同）以及CO2等均含碳元素；有机化合物：如蛋白质、天然气（主要成分是）等均含碳元素。

3．重要的含碳化合物：Na2CO3和NaHCO3Na2CO3NaHCO3俗称或色态白色粉末，Na2CO3•10H2O是晶体细小的晶体溶解性二者都溶于水，Na2CO3比NaHCO3溶于水。

用于玻璃、造纸等工业，发酵粉的主要成分之一用途溶液都显性，因此被用做食用碱（2）化学性质错误！未找到引用源。

与酸反应：Na2CO3、NaHCO3分别与盐酸反应的离子方程式为、；思考：碳酸钠和碳酸氢钠都易与酸反应，但碳酸氢钠与酸反应比碳酸钠更剧烈。

第3章自然界中的元素第1节碳的多样性本节分析知识脉络碳及其化合物在自然界中的广泛存在以及在我们生活生产中的广泛应用与碳的多样性紧密相关，本节教材在初中化学知识的基础上，通过归纳金刚石、石墨、C60和碳纳米管的性质和用途，体现碳单质的多样性，并阐述了同素异形体。

通过探究碳酸钠、碳酸氢钠的化学性质，认识碳酸盐和碳酸氢盐的化学性质及转化关系，体现含碳化合物的多样性。

通过自然界及生产生活中碳及其化合物的转化，认识碳单质、一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐、碳酸氢盐的转化，体现碳元素转化的多样性。

本节教材内容知识框架教材特点具有时代性和实用性，通过实验探究的形式使学生获得知识，在关注获取知识结果的同时，也关注获取知识的过程，有利于三维目标的培养。

课时分配：共2课时第1课时碳单质的多样性碳的化合物的多样性整体构思教学目标1．课标要求(1)了解碳及其化合物的多样性，知道含碳化合物一般分为无机含碳化合物及有机物。

(2)以碳元素为例了解同素异形现象，知道碳的三种常见同素异形体，它们的物理性质有较大差别，主要原因是碳原子的排列不同。

(3)了解碳酸钠的主要性质和碳酸氢钠的主要性质(与强酸、强碱反应，受热分解)，知道它们性质差异及其转化，能根据它们性质的差异及其转化鉴别碳酸钠和碳酸氢钠粉末。

2．三维目标(1)知识与技能①通过各种碳单质的介绍，了解同素异形体的概念，知道碳的三种常见同素异形体及导致物理性质相异的主要原因是碳原子的排列方式不同。

②知道含碳元素的化合物种类繁多，一般分为含碳的无机化合物和有机化合物两大类。

通过活动探究认识碳酸钠和碳酸氢钠的主要性质，初步体会它们性质的差异。

(2)过程与方法通过碳酸钠和碳酸氢钠性质的探究，体会实验、观察、分类、比较等方法在研究物质性质中的应用，进一步理解研究物质性质的基本程序。

(3)情感态度与价值观1．通过碳酸钠和碳酸氢钠性质的探究，培养严谨的科学态度。

2．通过C60和碳纳米管知识体会化学之美，激发学生学习化学的兴趣。