七律长征朗读

部编版小学六年级上册语文第5课《七律·长征》课文原文及教案七律●长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

注释①［五岭］越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭的总称。

位于湖南、江西、广东、广西四省区交界处。

②［乌蒙］即乌蒙山，位于贵州、云南两省交界处。

③［金沙］即金沙江，指长江上游从青海省玉树县到四川省宜宾市这个段。

④［云崖］高耸入云的山崖。

⑤［大渡］即大渡河，位于四川省中西部。

⑥［岷山］位于四川、甘肃两省交界处。

⑦［三军］这里指红军队伍。

________本诗作者毛泽东。

【篇二】部编版小学六年级上册语文第5课《七律·长征》教案1教学目标：1．理解“逶”、“迤”等6个生字，会写“崖”、“渡”2个生字。

会理解“逶迤、磅礴、泥丸”等词语的意思。

2．理解诗句的意思，在朗读课文中读出磅礴的气势，并背诵课文。

3.体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。

教学重点难点：重点：理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。

难点：（1）体会红军的革命英雄主义和乐观精神，并读出磅礴的气势。

（2）了解文章点面结合写场面的方法。

教学准备：1.巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景录象。

2.播放《长征组歌》。

第一课时一、导入新课，激发兴趣。

1.播放歌曲《长征组歌》，将学生带入红军长征的艰苦岁月。

板书：5.七律长征2.解题。

（1）七律是中国传统诗歌的一种体裁，属于近体诗范畴，要求诗句字数整齐划一，由八句组成，每句七个字，每两句为一联，共四联，分首联、颔联、颈联和尾联，中间两联要求对仗。

（2）国民党*对红军发动了五次“围剿”。

从1931年到1934年，在毛泽东同志准确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。

以后，因为王明的错误路线排斥了毛泽东同志的准确领导，造成了第五次反“围剿”的失败。

诗朗诵七律长征开场白摘要：一、介绍《七律长征》二、朗诵《七律长征》的意义三、朗诵技巧和注意事项四、总结正文：一、《七律长征》介绍《七律长征》是一首描绘中国工农红军长征历程的诗歌，作者为毛泽东。

该诗通过七律的形式，生动地展现了长征的艰苦卓绝和红军战士的英勇无畏，是弘扬红军长征精神的重要作品。

二、朗诵《七律长征》的意义朗诵《七律长征》具有深刻的教育意义，可以让人们更好地了解长征的历史，感受红军战士的坚定信念和顽强意志。

同时，通过朗诵这种艺术形式，可以传承红色文化，弘扬民族精神，激发人们对国家和民族的热爱。

三、朗诵技巧和注意事项1.把握诗歌节奏和韵律朗诵《七律长征》时，要准确把握诗歌的节奏和韵律，准确地表达作者的情感和意图。

可以通过朗读、感悟，让诗歌的韵律和情感在心中流淌，从而更好地展现诗歌的魅力。

2.语言表达要生动形象朗诵时，要注重语言表达的生动形象，让听众能够感受到诗歌中描绘的场景和情感。

可以通过合理运用语气、语调、节奏和情感，使朗诵更具感染力。

3.理解诗歌背景和意义在朗诵《七律长征》之前，要充分了解诗歌的背景和意义，这样才能更好地传达作者的情感和意图。

要深入研究长征的历史，了解红军战士的英勇事迹，从而更好地领会诗歌的内涵。

4.注重情感传递和共鸣朗诵《七律长征》时，要注重情感的传递和共鸣，让听众能够感受到作者的情感和信仰。

可以通过情感的渲染、情感的传递，使听众与作者产生共鸣，从而更好地领会诗歌的精神。

四、总结朗诵《七律长征》是一项重要的任务，需要我们深入了解诗歌的背景和意义，准确把握诗歌的节奏和韵律，注重语言表达的生动形象，以及情感的传递和共鸣。

六年级上课文知识点详解七律•长征（一）开卷有益1．课文简介《七律·长征》是一首七言律诗，选自《毛泽东诗词集》，这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。

回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情。

2．课文主旨本诗生动地描述了红军二万五千里长征的艰险历程，热情地歌颂了中国工农红军不怕艰难困苦的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。

（二）知人论世毛泽东（1893年～1976年），字润之，笔名子任。

生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。

中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

曾任中国共产党中央军事委员会主席，中国共产党中央政治局主席和中央委员会主席，中华人民共和国中央人民政府主席和中华人民共和国主席。

（三）手不释卷七律①·长征②毛泽东红军不怕远征难③，万水千山只等闲④。

五岭⑤逶迤⑥腾细浪⑦，乌蒙⑧磅礴走泥丸⑨。

金沙⑩水拍云崖暖○11，大渡桥○12横铁索○13寒○14。

更喜岷山○15千里雪，三军○16过后尽开颜○17。

（1）词句注释①七律：七律是律诗的一种，每篇一般为八句，每句七个字，分四联：首联、颔联、颈联和尾联；偶句末一字押平声韵，首句末字可押可不押，必须一韵到底；句内和句间要讲平仄，中间四句按常规要用对仗。

②长征：1934年10月间，中央红军主力从中央革命根据地出发作战略大转移，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西藏、甘肃、陕西等十一省，击溃了敌人多次的围追和堵截，战胜了军事上、政治上和自然界的无数艰险，行军二万五千里，终于在1935年10月到达陕北革命根据地。

③难：艰难险阻。

④等闲：不怕困难，不可阻止。

⑤五岭：大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭，横亘在江西、湖南、两广之间。

⑥逶迤：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲，连绵不断的样子。

部编版小学六年级上册语文第5课《七律·长征》课文原文及教案【优秀8篇】作为一名教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

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五年级语文教案《七律长征》篇一[教学目标]:1、正确理解下列词语：逶迤，磅礴，岷山，只等闲，腾细浪，走泥丸，云崖暖，铁索寒，2、理解诗意，充分感觉红军战士的革命英雄主义和乐观主义精神，在情感上受到感染和熏陶。

3、有感情地朗诵全诗，感受诗的节奏和韵律，增强对七律诗这种体裁的感性认识。

[教学重点，难点]:重点：理解诗句含义，有感情地朗读诗歌。

难点：通过重点词句体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

[教学准备]:1、教学多媒体及课件。

2、学生查找有关长征的资料并自学生字词。

[课前预习]:1.课前布置学生查找有关资料，了解长征的相关知识，上课时讲述你所了解的长征。

2.借助工具书及注释读懂课文。

[教学过程]:一、创设情景导入新课，走近长征。

师：今天我们学习一首七律诗——《七律·长征》.师：长征是永载中国革命史册的光辉历史，齐读课题——师：长征是国人引以为豪的一段历史。

齐读课题——师：七律长征的作者是一代伟人毛泽东。

让我们一起怀着崇敬的心情呼唤他的名字——师：你对长征又了解多少呢谁来说说(指名说)师小结：中国工农红军为了北上抗日，粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，于1934年10月从江西瑞金出发，一路跋山涉水，翻过五岭，突破乌江，四渡赤水，越过蒙山，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，击溃了敌人的多次围追堵截。

1935年10月，红军主力终于胜利到达陕北，完成了举世闻名的二万五千里长征。

带着你的理解，我们一起走进《长征》.二、初读诗歌，感知大意，质疑问难(一)正确，流利的朗读诗歌师：请同学们翻书80页，朗读诗歌，把诗读通顺，生字读准确。

七律长征朗读感悟长征是中国共产党领导下的中国工农红军组织的一次伟大撤退和战略转移行动，是中国革命历史上的重要事件之一。

毛泽东同志为了纪念长征胜利，创作了《七律·长征》这首诗，表达了长征的艰辛与胜利的决心。

朗读这首诗，我不禁感到深深的敬佩和钦佩。

我读完这首诗后，产生了以下的感悟。

首先，长征是一次抗争的壮举。

在国民党反动派的残酷追击和围剿下，中国工农红军能够坚持长征，战胜了一切艰难险阻，最终取得了伟大的胜利。

这充分体现了中国共产党的不屈不挠精神和抗争意志，也体现了中国工农红军将壮丽的理想和信仰与人民利益紧密结合的品质。

其次，长征是一次团结的壮举。

尽管长征途中经历了饥饿、疾病、战斗等各种艰难，但中国工农红军的战士始终保持着团结一心，相互帮助、支持和鼓励。

正是这种团结的力量，使得他们能够克服困难，坚定地走向胜利。

这激励着我们在个人生活和社会中，要保持团结，相互合作，共同面对各种挑战。

第三，长征是一次信仰的壮举。

在长征的过程中，中国工农红军始终以马克思主义的信仰为指引，坚定地践行共产主义的思想和理想。

这种信仰的力量是无穷的，使得他们在困难的环境中仍然能够保持坚定的决心和毫不动摇的信念。

这启示着我们在人生道路中，要始终坚持正确的信仰和价值观，不为外界的干扰所动摇。

第四，长征是一次英雄的壮举。

在长征中，中国工农红军的指战员们展现了非凡的勇气和智慧，以仅有的几万人力量，成功地躲过了国民党军队的重重围追堵截，走出了一条奇迹般的胜利之路。

这些英雄们用生命和热血谱写了壮丽的长征史诗，他们是革命烈士的优秀典范，值得我们永远敬仰和怀念。

最后，长征是一次胜利的壮举。

长征的胜利不仅彻底改变了中国革命的形势，也为中国共产党的取得最终的胜利奠定了坚实的基础。

长征的胜利向全世界宣告了中国共产党的强大力量和人民的意志。

这一胜利鼓舞着我们每一个人，要坚信胜利属于勇敢和坚持的人，不管遇到多么艰难的挑战，只要我们勇往直前，就一定能够取得胜利。

部编版六年级语文上册第5课《七律·长征》原文及教案【原文】七律·长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

注释①［五岭］越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭的总称。

位于湖南、江西、广东、广西四省区交界处。

②［乌蒙］即乌蒙山，位于贵州、云南两省交界处。

③［金沙］即金沙江，指长江上游从青海省玉树县到四川省宜宾市这一段。

④［云崖］高耸入云的山崖。

⑤［大渡］即大渡河，位于四川省中西部。

⑥［岷山］位于四川、甘肃两省交界处。

⑦［三军］这里指红军队伍。

________本诗作者毛泽东。

【教案】教学目标：1．认识“逶”、“迤”等6个生字，会写“崖”、“渡”2个生字。

会理解“逶迤、磅礴、泥丸”等词语的意思。

2．理解诗句的意思，在朗读课文中读出磅礴的气势，并背诵课文。

3.体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。

教学重点难点：重点：理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。

难点：（1）体会红军的革命英雄主义和乐观精神，并读出磅礴的气势。

（2）了解文章点面结合写场面的方法。

教学准备：1.巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景录象。

2.播放《长征组歌》。

第一课时一、导入新课，激发兴趣。

1.播放歌曲《长征组歌》，将学生带入红军长征的艰苦岁月。

板书：5.七律长征2.解题。

（1）七律是中国传统诗歌的一种体裁，属于近体诗范畴，要求诗句字数整齐划一，由八句组成，每句七个字，每两句为一联，共四联，分首联、颔联、颈联和尾联，中间两联要求对仗。

（2）国民党*对红军发动了五次“围剿”。

从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。

以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成了第五次反“围剿”的失败。

第五次反“围剿”失败后，为了保存革命力量，红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。

七律长征朗诵串词（文章一）：经典诵读串词诗歌朗诵会串词（1）、艳阳高照的炎炎夏日，我们喜欢夏送凉风的那份惬意，我们渴望雨洗绿叶的那份清爽，现在就请同学们在六年级的郑某同学朗读中，去领略胡天八月飞雪的绮丽景象，请欣赏郑某同学为我们带来的诗朗诵《白雪歌送武判官归京》，四二班的集体诗朗诵做准备。

（2）、高天上一轮明月，阅尽了古今变迁，人世纷扰，悲欢离合。

因此，借月咏怀之作，世代不绝。

苏轼的《水调歌头》一出，技冠群芳，成为领衔之作。

下面请欣赏四二班为我们带来的诗朗诵《水调歌头》，五年级的赵祎晗做准备。

（3）、春天里,我们每天的感受都是新鲜的, 阳光明媚,鸟语花香。

春天里,我们每天的心情都是激昂的,播种理想,播种希望!春天的脚步虽然已渐行渐远，然而春天的美好却常驻心底。

让我们一起在下面的这首散文诗中，徜徉在春天，来一次美妙的心灵之旅。

请欣赏赵祎晗同学为我们带来的散文诗朗诵《拥抱春天》，四一班的《桃源行》做准备。

（4）、每个人心中都有我们自己的一片世外桃源，那是我们对自由、和谐、美好、幸福的憧憬，下面请欣赏四一班为我们带来的诗朗诵《桃源行》，二二班的《咏鹅》做准备。

（5）、“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，，，”这首诗我们再熟悉不过了，但是歌唱的形式，你很少听过吧。

现在就请同学们伴随着欢快的节奏，优美的音乐，带着愉悦的心情，一起欣赏二二班的小同学为我们带来的《咏鹅》。

五年级的《水调歌头》做准备。

（6）、如水月色，可饮，似水流年，可悟。

百余年前，东坡居士在琉璃月色下赏月怀古，对酒当歌，创作了文明千古的《水调歌头》。

请欣赏五年级同学为我们演唱的《水调歌头》。

六年级的《中华少年》做准备。

（7）、美哉，我中华少年！壮哉，我少年中华！看意气风发的中华少年向我们走来了，请欣赏六年级同学为我们带来的诗朗诵《中华少年》，三二班的《念奴娇赤壁怀古》做准备。

（8）、如果没有苏轼，中国的词坛不知要失色多少，《念奴娇·赤壁怀古》可以作证。