开放与交流

如何在团队中建立开放和透明的沟通氛围沟通在团队中扮演着至关重要的角色，它是促进团队合作、协调工作的关键。

然而，在许多团队中，沟通问题往往成为阻碍团队发展的主要障碍。

为了建立一个开放和透明的沟通氛围，团队领导者和成员需采取一系列措施。

本文将探讨如何在团队中建立开放和透明的沟通氛围，并提供一些建议来解决沟通障碍。

一、重视沟通团队中的每个成员都应该意识到沟通的重要性，并将其视为自己工作的一部分。

领导者需要强调沟通的重要性，并为团队成员提供必要的培训和资源，以提高他们的沟通技巧。

此外，团队成员应该积极参与沟通，并主动寻求与其他成员进行有效的交流。

二、建立信任信任是建立开放和透明的沟通氛围的基础。

团队成员应该在彼此之间建立互信关系，相互支持和尊重。

领导者可以通过鼓励团队成员分享意见和提供反馈来促进信任的建立。

此外，建立一个开放的沟通渠道，让团队成员可以随时与领导者和其他成员交流，有助于加强信任关系。

三、倾听和尊重在建立开放和透明的沟通氛围中，倾听和尊重是至关重要的。

团队成员应该积极倾听他人的意见，并给予尊重和认可。

领导者可以通过示范和鼓励来促进倾听和尊重的行为。

此外，避免打断他人发言，并在讨论中给予每个人足够的发言机会，有助于维持一个开放的沟通环境。

四、鼓励积极反馈积极的反馈对团队的发展至关重要。

领导者应该鼓励团队成员提供积极的反馈，并及时给予回应。

团队成员可以通过表扬和鼓励来推动团队的成长，并在需要时提供建设性的批评。

此外，定期组织团队反馈会议，让团队成员分享他们的观点和建议，有助于建立开放和透明的沟通氛围。

五、清晰而明确地传达信息沟通的效果很大程度上取决于信息的传达方式。

为了确保团队成员理解并清楚地接收信息，领导者应该清晰而明确地传达信息。

使用简洁明了的语言，避免使用行话和术语，以确保信息易于理解。

此外，提供多种沟通渠道，使团队成员可以根据自己的喜好选择最合适的方式进行交流。

六、解决冲突在团队中，冲突可能会干扰沟通并破坏团队的合作氛围。

开放沟通的企业文化在当今竞争激烈的商业环境中，企业文化扮演着至关重要的角色。

一个具有开放沟通的企业文化不仅可以促进员工之间的合作与协作，还可以提高公司的创新和效率。

本文将探讨开放沟通的企业文化的优势，并提供实施此文化的方法和策略。

一、开放沟通的定义与重要性开放沟通是指企业内部与外部的信息流通是自由、透明、平等的，员工可以自由表达意见、建议或反馈。

它是一种双向的交流方式，鼓励员工间的互动，提供一个良好的沟通环境，以实现信息的共享和理解。

开放沟通对企业文化至关重要。

首先，它创造了一个积极的工作氛围，激发了员工的创造力和激情。

员工们可以自由地分享自己的想法和观点，有助于公司获得更多全新的思路与见解。

其次，开放沟通促进了团队合作和协作。

当员工们可以坦率地交流和沟通时，他们更容易解决问题、减少冲突，并形成更紧密的团队。

此外，开放沟通也有助于提高员工满意度和忠诚度，因为员工感受到公司对他们的关心和倾听。

二、实施开放沟通文化的方法要实施开放沟通的企业文化，需要以下方法和策略。

1. 制定明确的沟通政策和准则：公司应制定明确的沟通政策和准则，确保员工了解公司对开放沟通的价值和期望。

该政策和准则应包括员工之间的沟通方式、频率和渠道，以及解决冲突和问题的方法等。

2. 倾听与尊重：领导层应该倾听员工的声音，并尊重他们的意见和建议。

建立一个开放的反馈机制，鼓励员工提供反馈和建议，同时及时回应和处理他们的问题。

3. 提供培训和发展机会：为员工提供与沟通相关的培训和发展机会，提高他们的沟通技巧和意识。

这可以通过内部培训、工作坊和专业指导等方式实现。

4. 践行透明度：保持信息的透明度和公正性，确保员工能够了解公司的目标、战略和决策。

这可以通过定期的员工会议、内部通讯和员工参与决策等方式实现。

5. 奖励与认可：设立奖励制度，奖励那些积极参与沟通和分享的员工。

同时，领导层要在公开场合承认和表扬员工的努力和贡献，激励更多员工参与到开放沟通中来。

开放的大门改革开放带来的外部交流与合作开放的大门：改革开放带来的外部交流与合作改革开放以来，中国以敞开的大门迎接外部交流与合作，这一举措不仅促进了国内经济的快速发展，也加强了中国与世界各国之间的联系与合作。

本文将从经济、教育和文化领域来探讨改革开放带来的外部交流与合作的重要性和影响。

一、经济领域：打开市场、促进共同繁荣改革开放使中国深度融入全球经济体系，中国市场也逐渐向世界敞开。

外商投资的激增为中国经济带来了更多的资金、技术和管理经验，推动了国内工业化的进程。

与此同时，中国积极派遣人员到国外学习先进管理经验，为中国的市场经济发展提供了重要的经验借鉴。

改革开放还带来了海外市场的开拓与拓展。

中国产品通过出口贸易迅速地进入全球市场，出口创汇为中国经济增长提供了重要支持。

与此同时，中国也积极地引进国外先进技术、设备和管理经验，加快了国内产业结构的升级与转型。

二、教育领域：知识的源泉互通有无改革开放为中国学子的海外留学创造了更多机会。

越来越多的中国学生通过出国留学获得了国外先进的教育资源，培养了全球化视野和跨文化交流的能力。

这不仅有助于中国的教育体系的改革与提升，也为中国的科研与创新注入了新的动力。

与此同时，中国也积极地吸引国外学生来华学习。

中国的高等教育质量逐渐提高，各大高校开设的国际课程吸引了越来越多的外国学生。

国际学生的到来丰富了中国的教育环境，促进了中外学生间的文化交流与合作，形成了良好的互利合作局面。

三、文化领域：传递友谊、增进了解改革开放使中国的文化走向世界，也使世界各国的文化走进中国。

越来越多的中国电影、音乐、文学等艺术形式在国际舞台上展示，为世界带去了中国文化的魅力。

同时，中国的传统文化也逐渐走向世界，为世界各国提供了更多了解中国的机会。

此外，外国文化的介入也丰富了中国的文化。

国际艺术节、文化交流活动等引进了来自世界各地的优秀文化表演，激发了中国文化的创新与发展。

通过与外国文化的互动，中国文化不断融入世界，也为中国与世界各国之间的友谊奠定了坚实基础。

初一历史开放与交流试题1.从7世纪到9世纪末，日本先后派遣了13批遣唐使，接待这些人的唐政府机构是A．工部B．户部C．礼部D．吏部【答案】C【解析】本题考查学生对遣唐使与鉴真东渡史实的识记。

题中7世纪到9世纪末，日本先后派遣了13批遣唐使，这时中国是唐朝。

结合所学知识，唐朝沿袭和完善隋代的“三省六部”制。

尚书省下设有六部，分管具体政务。

其中，吏部负责选用、考核官吏，户部管理户口、赋税，礼部掌管礼仪，兵部负责军政，刑部掌管刑法、诉讼，工部负责土木兴建。

可知，接待这些人的唐政府机构是礼部，故选C。

【考点】遣唐使与鉴真东渡点评：本题难度较小，主要考查学生对遣唐使与鉴真东渡史实的识记。

对于这一内容，还可以考查遣唐使与鉴真东渡的概况和影响。

2.隋唐时期，中日交往的著名人物是A．玄奘B．戒贤C．鉴真D．皮罗阁【答案】C【解析】本题考查学生对遣唐使与鉴真东渡史实的识记。

依据北师大版初中历史七年级下册第6课开放与交流，第一子目遣唐使与鉴真东渡中的内容：“鉴真除讲授佛经，还详细介绍中国的医药、建筑、雕塑、文学、书法、绘画等技术知识，对中日经济文化交流做出了杰出贡献。

”可知，隋唐时期，中日交往的著名人物是鉴真，故选C。

A选项是出使印度。

D选项是唐朝南诏首领。

【考点】遣唐使与鉴真东渡点评：本题难度较小，主要考查学生对遣唐使与鉴真东渡史实的识记。

对于这一内容，还可以考查遣唐使与鉴真东渡的概况和影响。

3.下列内容，属于鉴真和玄奘的共同之处的是①都是唐朝的僧人②都在唐朝的对外交往中有重大贡献③都为完成自己的使命历尽艰辛④都有一种顽强的毅力和百折不挠的精神A．①②③④B．①②④C．②③④D．①②④【答案】A【解析】本题考查学生对遣唐使与鉴真东渡史实的识记。

依据北师大版初中历史七年级下册第6课开放与交流，第一子目遣唐使与鉴真东渡中的内容：“唐玄宗时，鉴真接受日本学问僧的请求，决心东渡日本弘扬佛法。

鉴真除讲授佛经，还详细介绍中国的医药、建筑、雕塑、文学、书法、绘画等技术知识，对中日经济文化交流做出了杰出贡献。

青少年面对性教育的开放与沟通近年来，青少年性教育话题备受关注。

性教育的开放与沟通在青少年的健康成长中起到了至关重要的作用。

本文将讨论青少年面对性教育的开放态度以及如何进行有效的沟通，旨在帮助青少年更好地理解和应对性教育问题。

一、社会进步与性教育开放随着社会进步和科技发展，性教育越来越被认识到对青少年的健康成长至关重要。

性教育的开放态度是社会进步的一种表现，它使青少年能够摆脱封闭的观念，正确地认识性和性行为。

1. 宣传与教育性教育应该从广泛宣传和教育入手，通过各种途径向社会传递正确的性教育观念。

学校、家庭、社区等都应该积极推动性教育的普及，培养社会对性教育的开放态度。

2. 社会支持社会的开放态度和支持对于青少年性教育至关重要。

政府应出台相关政策和法规，为性教育提供法律依据和资源支持。

同时，社会各界应该鼓励开展性教育相关的研究和宣传活动，为青少年提供正确的性知识。

二、家庭教育与沟通家庭是青少年性教育最重要的教育场所，家长在性教育中起到了至关重要的作用。

开放的家庭教育环境和良好的沟通方式可以帮助青少年理解性教育的重要性和正确的价值观。

1. 开放的家庭环境家长应创造一个良好的家庭环境，让孩子在家中感受到开放和自由的氛围。

不要对性话题避而不谈，应鼓励孩子积极提问和表达观点。

家庭成员之间的互相尊重和理解也是开放家庭环境的重要方面。

2. 积极的沟通方式家长应该以平等和尊重的态度与青少年进行沟通。

不要将性教育视为一次性的谈话，而是应该将其纳入日常生活中的话题之一。

父母应以身作则，正确引导青少年的性观念和价值观。

三、学校教育与多元教育方式学校是青少年性教育的重要场所，多元化的教育方式可以更好地满足青少年的需求。

以下是一些建议的教育方式：1. 多媒体教育学校可以利用多媒体技术开展性教育课程，以形象生动的方式向学生传递正确的性知识和态度。

通过图片、视频等形式，使学生更好地理解和接受性教育的重要性。

2. 互动教育学校可以组织性教育讲座和座谈会，邀请专家和青少年参与，以提高学生的参与度和学习效果。

唐宋时期的文化交流与对外开放唐宋时期(618年-1279年)是中国古代历史上一个灿烂辉煌的时期，也是中国文化交流与对外开放达到巅峰的时期。

在这一时期，中国的政治经济文化相对稳定，国力强盛，与周边和远方的国家、民族之间的交流与合作不断拓展，对外开放成为主要政策之一、下面将以文化交流和对外开放为主线，探讨唐宋时期的文化交流与对外开放。

一、文化交流1.教育交流：唐宋时期，中国的儒家思想成为东亚地区的主流文化，儒家学说传播到了朝鲜半岛、日本、越南等国家。

中国当时的高等教育发达，许多外国学生来中国求学。

如韩国新罗的智信王派遣了30多名学生赴中国求学，其中包括高祖李渊的祖父李炅。

这些学生回国后，在政治、军事、文化等领域起到了积极的推动作用。

2.文学交流：唐代是中国文学发展的鼎盛时期，许多作家的作品通过丝绸之路传播到西域和欧洲地区。

著名的唐诗就是一个典型例子。

唐代的诗人杜甫、白居易等人的作品被翻译成多种语言传播到世界各地，深受海外读者的欢迎。

3.艺术交流：唐宋时期，中国的绘画、雕塑、音乐等艺术形式发展迅速，成为东亚地区其他国家和民族学习和模仿的对象。

许多日本的艺术家、建筑师等师承中国的艺术传统，将其运用到自己的创作中，形成了日本独特的文化风格。

4.建筑交流：唐宋时期，中国的建筑技术和风格传播到了朝鲜半岛、日本等地。

许多朝鲜的寺庙、宫殿以及日本的寺院、宫殿的建筑风格都受到了中国建筑的影响。

同时，一些外国工匠也来到中国，将自己的技术传授给中国的工匠，促进了建筑艺术的发展。

二、对外开放1.经济交流：唐宋时期，中国通过丝绸之路与东西方各国保持着广泛的经济交流。

中国的丝绸、瓷器、茶叶等优势产品远销世界各地，促进了中国的对外贸易。

同时，外国商人也来到中国，与中国的商人进行贸易往来，带来了外来经济文化的影响。

2.政治交流：唐宋时期，中国曾与伊斯兰帝国、突厥、契丹等国家建立了友好的外交关系，并实行婚姻联姻政策，通过皇室的姻亲关系加强双方的交流与合作。

第六课开放与交流安徽淮北海宫学校：崔敏教材分析《开放与交流》选自义务教育课程标准实验教材《历史》（北师大版）七年级下册第六课。

本课介绍了唐朝的对外关系。

在中华民族的开放史上，汉朝和唐朝是两个高峰期。

在两汉的基础上，历经南北朝时期的发展，唐朝的对外开放发展到一个更高层次。

唐代农业和工商业的发展，交通的发达，以及唐朝政府推行的对外开放政策，使得这一时期中外经济文化的交流极为繁盛，出现了自西汉以来的第二个高潮，它也促进了唐代经济的高度繁荣，成为中国封建时代的一个盛世。

本课共分三个子目：“遣唐使与鉴真东渡”分别介绍了唐朝与日本的经济、文化交流和鉴真异域传道的情况；“玄奘西行”介绍了玄奘西方求法的情况；“国际性大都会长安”介绍了唐朝长安中外交流的盛况和城市建筑布局特点。

教材通过这三目内容勾勒出了唐朝对外开放与交流的全貌。

重点难点依据课程标准，本课的重点是掌握遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，说明唐代中外文化交流的发展；本课难点是头绪较多，内容较杂，地名、国名（古今异名）较陌生，学生掌握起来可能有一定的困难。

设计理念1．以课程标准中的基本理念（树立以学生为主体的教学观念，教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动。

为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣）、课程目标的内容标准（中日文化交流、中印文化交流等史实为例，说明唐代中外交流的发展）为指针，努力体现出课程标准的基本要求。

2．“遣唐使”“鉴真东渡”、“玄奘西行”、“国际性大都会长安”是唐朝对外开放与交流的典型事例和体现，在逐一充分展开教学的同时，应以“开放与交流”为主线，围绕着并服务于这条主线，这样可以让较杂的内容有一条鲜明的线，整节课力争做到“形散神不散”。

3．根据初一学生的年龄特征和认知水平，教师将玄奘西行和《西游记》，唐朝的开放交流和如今的改革开放等有机结合，以学生发展为本，有利于教师教活、学生学活，既能体现时代精神和世纪风貌，又能以史为鉴、寓教于乐，博得学生喜爱，值得体验和回味。

第6课对外友好往来遣唐使时间: 公元七世纪初至895年朝代: 唐代从公元七世纪初至九世纪末约两个半世纪里，日本为了学习中国文化，先后向唐朝派出十几次遣唐使团。

其次数之多、规模之大、时间之久、内容之丰富，可谓中日文化交流史上的空前盛举。

遣唐使对推动日本社会的发展和促进中日友好交流做出了巨大贡献，结出了丰硕的果实，成为中日文化交流的第一次高潮。

四世纪中叶，大和朝廷大体上统一了日本列岛，日本国王曾多次向中国南朝政权遣使朝贡，并请求授予封号。

公元589年，隋朝统一了中国，结束了自东汉末年以来中国近四个世纪的分裂动乱，社会经济文化迅速发展。

当时日本正是圣德太子摄政，他励精图治，锐意改革。

为了直接吸取中国的先进文化，先后向中国派出了四次遣隋使(公元600年、607年、608年、614年)，这是中国和日本作为两个统一国家正式交往的开始，也是日本统治者采取主助积极态度，派遣大型文化使团直接吸收中国先进文明的开端。

遣隋使可以说是后来遣唐使的先驱。

公元618年，唐朝灭隋，建都长安(今西安)。

唐帝国经济文化空前繁荣发达，成为东亚最强大的帝国，声威远扬，对日本和亚洲各国都有巨大吸引力。

而日本通过四次遣隋使，朝野上下对中国文化更加仰慕向往，出现学习模仿中国文化的热潮。

623年。

遣隋留学僧惠齐、惠日等人在留学中国多年后回国，同天皇报告大唐国是法律制度最完备的国家．建议派使节赴唐学习。

为了实现更加直接有效地学习唐朝先进制度和文化的目的，日本政府决定组织大型遣唐使团、派遣优秀人物为使臣，并携带留学生、留学僧去中国。

公元630年，舒明天皇终于派出了第一次遣唐使，从630-895年的二百六十多年间，奈良时代和平安时代的日本朝廷一共任命了十九次遣唐使，其中任命后因故中止者三次，实际成行的十六次。

但是有一次仅抵朝鲜半岛的百济国，有两次是作为送回唐朝专使的“送唐客使”，另有一次是因入唐日使久客末归而特派使团前往迎接的“迎入唐使”。

因此实际上页正名副其质的逍唐使是十二次。

开放与交流是创新教育的钥匙摘要知识经济时代,创新日益成为一个国家经济、社会发展的决定性因素。

教育应该适应社会发展的需求,树立知识创新和培养学生创新素质的新的教育观。

创新教育的钥匙是开放与交流,开放与交流的教育观念是创新教育的基础,课堂是创新教育的关键。

创新能力不是“教”出来的,而是要打开课本桎梏,让课堂走向历史与社会,通过师生间的开放和交流,启迪学生智慧的天性,将人的创造潜能诱导出来。

而开放与交流的作业能开阔视野,增长知识,集思广益,发挥出创造的潜能,是创新教育的延伸。

创新教育对教师素质提出了更高的全方位的要求,向传统的教师观提出了挑战。

关键词创新教育开放与交流师生潜能知识经济时代,教育不再仅仅是作为一种生存手段而存在,而是一种基本的生产力要素。

教育的任务不再仅仅是传播知识,更重要的是创新知识,为知识创新、技术创新以及高新技术产业化提供智力支持和人才支持。

因此,教育应该主动迎接知识经济的挑战,适应社会发展的需求,树立知识创新和培养学生创新素质的新的教育观,同时也通过创新人才的培养将教育与社会发展更紧密地联系起来,促进其自身的发展。

创新人才的培养是各级各类教育目标最高层次的目标,没有创新,社会就会停滞不前,创新是人类永恒的活动和主题。

一、开放与交流的教育观念是创新教育的基础旧式的课堂教学基本上遵守着“四部曲”:先是“赶鸭子”,把学生都赶到教室里;其次是“填鸭子”,给他们很多东西;填完后到期终就是“考鸭子”;最后学生都变成了“板鸭子”。

从这样封闭和单向的教学流水线上被“整合”出来的学生在被动的知识接受中找不到属于自己的空间,只能成为丧失了个性活力的“教学成品”,而不是迸发思维与才情之光的鲜活的“人才”。

颜渊感慨地说,“夫子教人,循循然善诱”。

创新能力不是“教”出来的,而是通过师生间的开放和交流,启迪学生智慧的天性,将人的创造潜能诱导出来;创新教育是一种润物细无声的渗透,是一种尽在不言中的默契。

因此,越来越多的教师在新课程的教学过程中切实体会到,开放与交流教育观念是创新教育的基础。

第6课开放与交流教学设计广东省佛山市顺德大良顺峰初级中学郭庆华一、课程标准以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。

二、教学背景本教学设计属于北师大版七年级下册第六课内容。

授课对象的学生已经接触历史一个多学期了，掌握了一定的历史知识基础，特别是本单元前4课介绍了唐朝建立过程，政治特点及民族政策，对唐朝已经有一个整体的认识，在知识的角度属于扩充型的课。

七年级的学生思维比较活跃，对历史故事感兴趣，具备一般的历史学习方法，如比较学习、历史人物介绍等，但是学习历史史论结合的方法还有待提高。

本设计是基于学生为主体的教学环境。

三、教学目标（一）知识与能力1，了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使,鉴真东渡, 唐文化对日本产生的深远影响和中印交流的玄奘西行, 。

2，知道鉴真东渡日本、唐玄奘西游取经的史实,找出二者共同之处,学习比较法去认识历史现象和历史人物.3，观察“唐长安城示意图”，了解长安城的城市建设布局特点，培养观察能力。

（二）过程与方法1，通过鉴真东渡路线，长安图片，玄奘西行的视频等直观教学手段，培养学生观察能力和想象力；2，通过自主学习,想象空间,探究活动,追根寻底,课堂检测等环节,让学生积极参与课堂活动，分析思考问题，培养学生的合作能力、逻辑思维能力和口头表达能力。

3，通过列表比较鉴真东渡与玄奘西行的异同，学会用列表的方法来归纳整理知识。

（三）情感教育与价值观1，通过对玄奘、鉴真等不畏艰险，出国远行，学习交流的史实介绍，培养学生不怕困难险阻、百折不回，和勇于开拓以及对事业执著追求的精神。

2，通过了解唐朝与亚洲各国交流的史实，使学生认识唐代的经济文化对日本、朝鲜等过产生了巨大的影响，唐朝在频繁的交流中也进一步促进自身的发展，从而在国际上处于领先地位，增强对中华民族优秀传统的认同情感。

四、教学重点让学生掌握遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，既能用来说明唐代中外文化交流的发展，又能从史实中吸取不怕困难，信念坚定，执着追求的精神营养。

第六课开放与交流郓城侯集中学李军花【学习目标】课程标准以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。

知识与能力了解遣唐使的文化交流活动，说出唐文化对日本的影响。

知道鉴真东渡和玄奘西行的故事，找出鉴真与玄奘的共同之处。

观察“唐长安城示意图”，了解长安城的城市建设布局特点，培养观察能力。

过程与方法通过参与课堂活动，分析思考问题，培养学生的合作能力和逻辑思维能力。

通过列表比较鉴真东渡与玄奘西行的异同，学习用列表的方法来归纳整理知识。

通过“游览大都会”活动的设计，更好地了解长安城的布局。

情感态度价值观通过对玄奘、鉴真等不畏艰险，出国远行，学习交流的事迹介绍，培养顽强的毅力和百折不回的精神。

通过对唐朝与各国频繁交流的史实，认识唐朝的经济、文化对日本的巨大影响；唐朝在频繁的对外经济、文化交流中，进一步促进了自身经济、文化的发展。

【学习重点、难点】重点：掌握遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，说明唐代中外文化交流的发展。

难点：头绪较多，内容较杂，地名、国名（古今异名）较陌生，学生掌握起来可能有一定的困难。

【教学设计思路】板块式教学，将整个课堂分为五个板块：参观展览馆——走进采访室——伴随玄奘行——游览大都会——传承中华魂【学习过程】一、导入新课由幻灯片展示“上海世博会——中国国家馆”的图片，导入课题：开放与交流世博会即将在上海拉开帷幕，届时将有200多个国家和国际组织参展，7000多万人次者参观，它将更进一步推动中国的开放与交流。

其实，早在唐朝中国就加强了与其它国家的交往，实行了全面的开放。

这节课我们就走进唐朝，去了解唐朝的开放与交流的情况。

二、讲授新课唐朝是我国封建社会的繁盛时期，政治稳定，经济繁荣，尤其是灿烂的文化，吸引了世界上很多国家来中国学习，日本就是其中的一个。

唐朝文化对日本有什么样的影响呢？【参观展览馆】用幻灯片展示几组货币、服装、都城结构等图片，让学生了解并感受唐文化对日本的影响。