电大学前教育毕业作业(幼儿园教学活动设计与指导)范例

电大毕业幼儿园教案一、教学目标1.培养幼儿日常语言表达能力，能够简单清晰地描述自己的名字、年龄、家庭地址等信息。

2.培养幼儿简单的社交技能，学会与同伴进行交流、合作和分享。

3.提高幼儿的手眼协调能力和创造力，让他们通过手工制作创造出属于自己的作品。

二、教学内容1. 语言表达能力的培养教学活动1：自我介绍小游戏1.请每个孩子依次说出自己的名字和年龄。

2.让孩子们坐成一个圆形并依次传递一个小球，每传一个小球就说出自己的名字和年龄，直到所有孩子都说完。

教学活动2：情景问答1.根据孩子们感兴趣的话题（如动物、食物等），老师提出一个问题，孩子们回答该问题，并且相互提问。

2.例如：老师提问“你喜欢什么水果？” 学生回答“我喜欢苹果。

” 接下来同桌或神仙椅上的同学再继续问或回答下一个问题。

2. 社交技能的培养教学活动3：搭建木块小房子1.将幼儿分成若干组，每组提供相同数量的木块。

2.让孩子们各自动手打造自己的木块小房子，并在完成时向其他小组展示作品，相互交流分享。

教学活动4：传话小游戏1.首先，让孩子们坐成一个圆形，老师会在其中一个孩子耳边说出一个简单的话题，例如“猫捉老鼠”、“老鹰抓小鸡”等。

2.让孩子们依次将自己耳边听到的话伸到下一个小伙伴的耳朵中，并借助肢体语言，以最生动活泼的方式演示给下一个同学。

3. 创造力的培养教学活动5：剪纸小手工1.为孩子们准备好不同颜色和形状的彩纸，并提供一些剪刀。

2.让孩子们动手自由制作属于自己的纸片作品，例如小动物、小车、小花等。

教学活动6：盲人摸画小游戏1.让孩子们在一张纸上用彩笔自由涂画。

2.将画纸挂起，让孩子们分组并轮流尝试用手来感受画面，并确保能够认出画面。

三、教学方法本次教学采用活动为主、玩耍为辅的教学方案，通过让孩子们参与各种不同的活动，引导他们自由探索、坦然表达。

同时，我们尽量让每个孩子能够有自己的自由发挥时间，不仅能增强实际操作的技能，还可以发挥他们的创造力和想象力。

陕西广播电视大学毕业设计*名：***学号：*************专业：学前教育（专）入学时间： 2012（春）指导教师及职称：所在电大：陕西广播电视大学渭南分校目录一、设计意图二、活动目标三、主题网络图四、活动准备五、活动实施过程六、活动延伸七、幼儿综合评价表八、活动总结《乌鸦的窝》教学活动设计一、设计意图：乌鸦是一种鸟，但孩子们并不熟悉它，而且随着自然环境的恶化，乌鸦的数量也越来越少。

从教育的角度来看，是有意义的，让孩子们通过认识乌鸦，了解一些鸟类的知识，可以激发孩子们对鸟类的热爱及保护意识。

另一方面，根据孩子们的特点，教师提前准备好和故事情节一致的彩图，用读文字找图片，排顺序及看图片等活动，让孩子们在活动过程中形象感知重点字词的同时，对按顺序记录有一定了解。

另一层面，由于文本内容在文字表达中给孩子们留下了充分想象空间，让孩子们在角色扮演活动中体会父母对子女的爱，尝试依据文本进行合理想象，培养孩子们的想象力。

二、活动目标1、通过认识乌鸦，了解一些鸟类知识。

2、激发孩子们对鸟类的热爱及保护意识。

3、理解文本中重点字词：斑点、孵、光秃秃、枯树叶。

4、学习运用按顺序记录的方式来续编和创编故事。

5、对孩子感恩教育。

三、 主题网络图四、 活动准备 六张不同鸟儿的彩图、五张与故事情节相符的图片、一个圆形的沙发（乌鸦窝）、一个乌鸦妈妈的头套、一个乌鸦爸爸的头套、四个乌鸦宝宝的头套、若干虾条（虫子）。

五、活动实施过程（一）活动一：看图片说一说，了解一些鸟类的特点。

1、教师向孩子们出示一组鸟类的图片，引起孩子们的兴趣。

乌鸦的窝 看图片 学故事 读一读 找图片 看图片说一说摆一摆 讲故事 演一演说说爸爸妈妈 了解一些鸟类知识 理解重点字词熟悉故事情节 体会按顺序记录 学会感恩（1）孩子们，你们看这些鸟儿漂亮吗？（2）孩子们，你们能说说鸟儿的特点吗？（有翅膀、会飞、有各种各样颜色的羽毛、喜欢在树枝上休息、喜欢吃虫子等）。

电大学前教育专业毕业主题活动设计Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT朋友——幼儿园中班主题教育活动方案一、主题选择的缘由现在的幼儿大部分都是独生子女，幼儿是很需要伙伴的，他们比成年人更怕孤单和寂寞，对幼儿而言，交朋友是件令人激动的事，从心理发展的角度讲，交朋友也是幼儿心理健康发展不可缺少的一环。

当幼儿长到一定年龄时，周围群体的力量会慢慢超过家庭的影响力，此时此刻，我们创设情景，帮助幼儿寻找伙伴，鼓励幼儿多结交新朋友，让他们在各种交流、交往中体验交朋友的乐趣，感受朋友的重要性，乐于与同伴交往，和同伴一起分享食物、玩具、快乐和秘密。

幼儿从小班进入到中班，在交往能力上有了飞跃，特别是原本胆小、内向的幼儿都希望能拥有朋友，得到大家的认可，中班的幼儿开始进一步关注周围环境中的事物，初步了解到在日常生活中，人与人之间的交往的秘密。

为了培养幼儿交往的能力，让幼儿懂得朋友是生活中不可缺少的伙伴，因为有了朋友才不孤单，有了朋友才会战胜困难的道理，所以我选择了朋友这个主题教育活动。

二、主题目标1、培养幼儿合作、交往、分享、谦让等方面的基本技能。

2、让幼儿了解朋友的特征、爱好等情况，理解朋友的含义。

3、锻炼幼儿与人交往的能力，发展口语表达能力。

4、培养幼儿大胆表达自己的意愿，发挥幼儿的想象力。

5、让幼儿学会关心朋友，朋友相互帮助，团结友爱，平等相处。

三、主题网络图四、活动方案（一）活动名称：社会《喜欢的朋友》1、活动目标（1）引导幼儿勇敢表达自己的想法，提高交往能力。

（2）促进幼儿的情绪情感发展，体验与朋友合作交往的快乐。

2、活动准备（1）不同颜色的花朵若干；（2）各种不同形状的饼干若干、酱料、小勺、浅盘、一次性餐布；（3）活动音乐。

3、活动过程（1）导入活动，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，你们喜欢上幼儿园吗（喜欢）你们有朋友吗（有）师：今天我们的好朋友小花朵也来和我们一起玩游戏，但是它今天不高兴，因为它的朋友不知道去哪里了，你们能帮它找到朋友吗（2）引导幼儿跟着音乐，把相同颜色的花朵配成一对好朋友，把花朵好朋友送给老师。

一、活动目标1. 知识目标：认识春天的花朵，了解花朵的基本结构。

2. 技能目标：学习使用剪刀和胶水，尝试制作花朵。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的审美情趣。

二、活动重难点1. 活动重点：认识春天的花朵，学习制作花朵。

2. 活动难点：使用剪刀和胶水制作花朵，培养幼儿的动手能力。

三、活动准备1. 物质准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、水粉颜料、画笔、花朵图片。

2. 经验准备：幼儿在生活中观察过花朵。

四、活动过程（一）导入1. 教师带领幼儿欣赏春天的花朵图片，引导幼儿观察花朵的颜色、形状等特征。

2. 提问：春天来了，你们看到了哪些花朵？它们是什么颜色的？是什么形状的？（二）基本部分1. 讲解花朵的基本结构，如花瓣、花蕊等。

2. 教师示范制作花朵的方法，幼儿跟随示范学习。

3. 幼儿分组进行花朵制作，教师巡回指导。

4. 鼓励幼儿发挥想象力，制作出自己心中的花朵。

（三）展示与评价1. 幼儿展示自己制作的花朵，教师和幼儿共同评价。

2. 邀请家长参与评价，让家长了解幼儿在活动中的表现。

（四）总结1. 教师带领幼儿回顾活动内容，总结本次活动的收获。

2. 引导幼儿思考：如何爱护花朵，保护大自然。

五、活动延伸1. 在班级内举办“春天花朵展览”，让幼儿欣赏彼此的作品。

2. 鼓励幼儿回家后与家人一起制作花朵，增进亲子关系。

六、活动反思1. 活动过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

2. 活动结束后，教师应反思活动效果，总结经验，为以后的教学活动提供借鉴。

注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

一、教案名称：《幼儿园角色扮演游戏活动——小熊寻宝记》二、教学目标：1. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 增强幼儿对自然环境的认识，提高幼儿的环保意识。

三、教学对象：中班幼儿四、教学时间：40分钟五、教学地点：幼儿园活动室六、教学准备：1. 玩具小熊若干个2. 地图若干张（模拟寻宝地图）3. 寻宝任务卡若干张4. 环保标志图片若干张5. 彩色卡片、彩笔等绘画材料七、教学过程：（一）导入环节（5分钟）1. 教师通过讲述《小熊寻宝记》的故事，激发幼儿的兴趣。

2. 引导幼儿思考：小熊为什么要去寻宝？寻宝的过程中可能会遇到哪些困难？（二）角色扮演环节（15分钟）1. 将幼儿分成若干小组，每组选出一个“小熊”和若干个“寻宝者”。

2. 每组发放一张寻宝地图和一张寻宝任务卡。

3. 教师讲解寻宝规则：每组需要根据地图和任务卡上的线索，找到相应的宝藏。

4. 幼儿开始角色扮演，寻找宝藏。

（三）环保教育环节（10分钟）1. 当幼儿找到宝藏后，教师引导幼儿观察宝藏周围的环保标志图片。

2. 讨论环保标志的含义，让幼儿了解环保的重要性。

3. 教师发放绘画材料，让幼儿绘制自己喜欢的环保标志。

（四）总结环节（10分钟）1. 教师组织幼儿分享寻宝过程中的感受和收获。

2. 总结本次活动的目的和意义，强调环保意识的重要性。

3. 鼓励幼儿在日常生活中关注环保，从小事做起。

八、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演过程中的表现，评价其团队合作意识和社交能力。

2. 观察幼儿在环保教育环节的表现，评价其环保意识。

3. 通过幼儿的绘画作品，评价其想象力和创造力。

九、教学反思：1. 教师在活动过程中应关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

2. 活动内容应贴近幼儿生活，激发幼儿的兴趣和参与度。

3. 注重环保教育，培养幼儿的环保意识。

注：本教案模板可根据实际情况进行调整和修改。

同伙——幼儿园中班主题教导运动计划一、主题选择的启事如今的幼儿大部分都是独生后代,幼儿是很须要伙伴的,他们比成年人更怕孤独和热闹,对幼儿而言,交同伙是件令人冲动的事,从心理成长的角度讲,交同伙也是幼儿心理健康成长不成缺乏的一环.当幼儿长到必定年纪时,四周群体的力气会慢慢超出家庭的影响力,此时此刻,我们创设情景,帮忙幼儿查找伙伴,勉励幼儿多交友新同伙,让他们在各类交换.来往中体验交同伙的乐趣,感触感染同伙的重要性,乐于与错误来往,和错误一路分享食物.玩具.快活和机密.幼儿从小班进入到中班,在来往才能上有了飞跃,特殊是本来胆小.内向的幼儿都愿望能失去同伙,得到大家的承认,中班的幼儿开端进一步存眷四周情形中的事物,初步懂得到在日常生涯中,人与人之间的来往的机密.为了造就幼儿来往的才能,让幼儿懂得同伙是生涯中不成缺乏的伙伴,因为有了同伙才不孤独,有了同伙才会克服艰苦的道理,所以我选择了同伙这个主题教导运动.二、主标题标1、造就幼儿合作.来往.分享.推让等方面的根本技巧.2、让幼儿懂得同伙的特点.快活爱好等情形,懂得同伙的寄义.3、锤炼幼儿与人来往的才能,成长白话表达才能.4、造就幼儿大胆表达本身的意愿,施展幼儿的想象力.5、让幼儿学会关怀同伙,同伙互相帮忙,联结友爱,平等相处.三、主题收集图（一）运动名称：社会《爱好的同伙》1、运动目标（1）引诱幼儿大胆表达本身的设法主意,进步来往才能.（2）促进幼儿的情感情感成长,体验与同伙合作来往的快活.2、运动预备（1）不合色彩的花朵若干;（2）各类不合外形的饼干若干.酱料.小勺.浅盘.一次性餐布;（3）运动音乐.3、运动进程（1）导入运动,引起幼儿兴致.师：小同伙,你们爱好上幼儿园吗？（爱好）你们有同伙吗？（有）师：今天我们的好同伙小花朵也来和我们一路玩游戏,但是它今天不愉快,因为它的同伙不知道去哪里了,你们能帮它找到同伙吗？（2）引诱幼儿跟着音乐,把雷同色彩的花朵配成一对好同伙,把花朵好同伙送给先生.（3）勉励幼儿用动作和说话表达对同伙的爱好.师：你们都有好同伙吗？（有）你爱好亲睦同伙做什么？（玩玩具.玩游戏.看书）师：请你大声地说出你好同伙的名字,然后走到他跟前和他说句甜甜话,再做一个暗示爱好他的动作.（4）听儿歌,做游戏.请幼儿说说夹心饼干的样子和味道.请幼儿听儿歌《好同伙夹心饼干》,说说听到了什么？师：“中心夹层甜甜的酱,头碰头,脸贴脸,轻轻张开真高兴！好同伙夹心饼干做成了！”你们听到儿歌里面都有些什么吗？（有甜甜的酱,饼干）亲睦同伙面临面变成一块夹心饼干,听音乐玩游戏,反复交换同伙和动作.（4）制造“好同伙夹心饼干”,教师示范夹心饼干的制造步调,幼儿选择爱好的饼干和酱料进行制造.（5）互赠.品尝“好同伙夹心饼干”.（6）教师小结：我们要学会积极地同他人来往,爱好交同伙,并学会关怀同伙,同伙之间要合作.来往.分享.推让.（二）运动名称：说话《好同伙》1、运动目标（1）引诱幼儿倾听故事,不雅察画面,懂得故事内容.（2）造就幼儿的想象力,成长幼儿的白话表达才能.（3）让幼儿体验同伙之间互相关爱,互相帮忙,平等相处,感触感染同伙的名贵.2、运动预备（1）小老鼠.大山君图片;（2）故事PPT,故事图片;（3）运动音乐.3、运动进程（1）导入运动,激发幼儿的兴致,听音乐做律动《好同伙》.师：你爱好和同伙一路跳舞吗？你的好同伙是谁？请你大声地说出你好同伙的名字.（2）出示小老鼠和大山君的图片,引诱幼儿思虑.评论辩论.师：小老鼠和大山君的样子是如何的？（小老鼠小小的,大山君大大的.很凶狠的）师：小老鼠和大山君会成为同伙吗？为什么？（不会,因为大山君很大,很凶狠,会吃失落小老鼠的）（3）先生一边播放《小老鼠和大山君》的故事PPT,一边有情感地讲述故事的前部分.（4）引诱幼儿回想故事内容并提问.师：小老鼠和大山君是好同伙吗？（是）他们之间产生了些什么事？小老鼠还同意和大山君做同伙吗？（玩“警员捉小偷”的游戏时大山君老是当警员,小老鼠当小偷;每次分点心时,大山君分到的那一块总比小老鼠的大;每次看到想要的花儿,大山君老是敕令小老鼠去采;大山君把小老鼠搭好的城堡踢烂了,他们打骂了,小老鼠不肯意和大山君做同伙了）（5）图片讲述故事的后部分,引诱幼儿不雅察,推动故事的成长.出示图片一：引诱幼儿不雅察图片,说说故事的成长.师：猫欺侮小老鼠怎么办呢？（小老鼠很畏惧）;小老鼠能摘到苹果吗？（不克不及）;有谁会来帮忙小老鼠呢？（大山君）出示图片二：引诱幼儿不雅察图片,说说故事的成长.师：大山君怎么样了？（生病了）;小老鼠是怎么做的？（照料大山君,给大山君讲故事）（6）教师总结故事,点出同伙的真正寄义.师：小老鼠和大山君之间固然有点小问题,但是他们照样好同伙,所以同伙之间必定要互相尊敬.互相帮忙,这才是真正的同伙.（7）亲睦同伙一路跳舞《我们都是好同伙》.（8）教师小结：我们都须要同伙,同伙是要互相干怀,互相帮忙,联结友爱,平等相处的.附：故事《小老鼠和大山君》1.故事前部分一只很小很小的小老鼠和一只又高又大的大山君同在一个幼儿园,同在一个班,还交上了同伙.虽说是同伙,但是它们之间经常会有点小问题.每次玩“警员抓小偷”的游戏,大山君老是当警员,让小老鼠当小偷,小老鼠认为本身太小了,不敢对大山君说什么.每次分点心,大山君老是拿大的一块,小老鼠照样认为本身太小了,也就不敢对大山君说什么.每次看到想要的花儿,大山君老是敕令小老鼠跳下去采给他,小老鼠老是认为本身太小了,固然有点不肯意,照样不敢对大山君说什么.有一天,小老鼠搭了一座很大很大的城堡,愉快地召唤大山君：“大山君快来看我搭的城堡呀！”大山君头也不回地哼了哼：“不错！”话刚说完,大山君就跳了起来,大吼：“呀！”冲了曩昔,飞起一脚,把城堡踢翻了.小老鼠朝气极了,再也不由得了,大叫起来：“我和气你玩了,我再也和气你玩了！你是个坏蛋,你是个大坏蛋！”小老鼠刚喊完,心就砰砰的乱跳,他畏惧极了,他从来没对大山君说过如许的话呀.但是它不懊悔,一点也不懊悔.大山君惊呆了,他也没见过小老鼠这么朝气,这么朝气,大山君对本身做的工作有点懊悔了,真的有点懊悔.2.故过后半部分就如许,他们俩几天都不睬不睬,大山君有点耐不住了,他决议去找小老鼠道歉.在路上刚好碰着小老鼠被一只大花猫欺侮,小老鼠畏惧得直打发抖,大山君立时站到小老鼠身边,大花猫立时走了;小老鼠发明路边有一棵苹果树,树上长着又大又红的苹果,小老鼠馋得直吞口水,但是苹果树太高了,怎么也摘不到,站在一旁的大山君立时摘了一个苹果下来送给了小老鼠,红着脸对小老鼠说：“请您谅解我吧！我知错了,我发明同伙之间必定要互相尊敬,互相帮忙.”其实小老鼠早就谅解了大山君,他们又成为了好同伙.每当大山君生病的时刻,小老鼠必定会跑到大山君家照料它,喂大山君吃药,给它讲故事.从些今后,他们俩高愉快兴的在一路.（三）运动名称：美工《心中的同伙》1、运动目标（四）引诱幼儿抓住好同伙的显著特点进行表征,测验测验应用多种手腕在纸盘上大胆地制造,表示出本身的好同伙.（五）造就幼儿灵敏过细的不雅察力,激发幼儿对好同伙的爱好之情.（7）运动预备（三）圆形的纸盘若干;（四）铰剪.胶水.黑色笔.绒线.纸及一些废旧材料;（五）运动室内展现先生制造的纸盘头像,供幼儿观赏.3、运动进程（1）导入运动：说说我的好同伙.师：我们大家都有很多好同伙,说说你的好同伙的名字和他的脸型.五官等特点.（2）幼儿介绍,描写本身的好同伙.（3）组织幼儿评论辩论如何应用先生供给的材料制造好同伙纸盘头像.（4）教师示范纸盘头像的制造办法.师：圆形的纸盘是脸蛋,用纸.绒线粘贴头发,用彩笔在纸盘上画五官,凸起好同伙的特点.（5）两人一组细心不雅察对方的脸型.五官.（6）幼儿制造,先生巡回指点,启示幼儿应用多种表示手段,勉励幼儿碰到艰苦可以要求错误或先生帮忙,并提示幼儿制造完后要将所有物品归放整洁.（7）引诱幼儿互相观赏作品,并猜猜“这是谁”.（8）教师小结：小同伙们都异常懂得好同伙的特点.快活爱好,把好同伙放在心中,很爱你们的好同伙.（9）延长运动：主题墙画安插《我的好同伙》,请幼儿在纸盘下方写上好同伙的名字贴在班级的主题墙画上.五、思绪阐述幼儿从小班升入中班后,已顺应了幼儿园的生涯,在集体中,如何和他人来往？当有须要时如何提出？当产生抵触时如何解决？让幼儿学会来往的方法,学会交换.招待.狭隘.自我评价.对他人评价等.开展《同伙》主题运动,通度日动让幼儿感触感染同伙是何等重要,同意和同伙友爱相处,分享快活.在运动设计上,我采取讲故事.谈话.游戏.着手操纵.多媒体等教授教养办法,先让幼儿体验交同伙的乐趣,然后让幼儿懂得同伙之间相处的办法,最后应用一些操纵材料着手做做本身心中的同伙,加深幼儿对同伙的熟悉,增长错误间的友情.运动计划一《爱好的同伙》,我采取了谈话的导入方法,经由过程帮花朵找同伙,让幼儿初步懂得同伙的寄义.然后引诱幼儿进行情感情感的表达,感触感染友情带来的快活,经由过程《好同伙夹心饼干》的游戏,让幼儿用肢体动作体验与好同伙的密切互动,最后从体验游戏的快活转入到体验着手制造和分享的快活.运动计划二《好同伙》,我选用的小同伙爱好的故事《小老鼠和大山君》,并对故事的后部分做了修正,主如果要让幼儿懂得同伙之间相处的方法.先让幼儿进行课前律动《好同伙》,感触感染和同伙做游戏的乐趣,然后出示小老鼠和大山君的图片,有目标地引诱幼儿思虑.评论辩论,再应用PPT讲述故事的前部分,引入好同伙相处的新经验,当讲述到小老鼠和大山君产生抵触时,改用图片讲述,引诱幼儿不雅察.思虑.评论辩论,推动故事的成长,最后教师总结故事,点出同伙的真正寄义.运动计划三《心中的同伙》,对于刚升入中班的幼儿来说画五官是异常抽象的,我选用了纸盘.彩纸.绒线等材料,让幼儿经由过程着手操纵,对同伙的一些根本形象进行表征,加深幼儿对同伙的懂得,在作批评价时,我采取了“猜一猜,这是谁”的办法,让幼儿说说同伙的外形特点,造就幼儿的白话表达才能,最后把幼儿的作品作为班级里的主题墙饰安插,供幼儿互相观赏.交换.进修,增长错误间的友情.参考文献1.魏敏,《幼儿园教导——运动案例剖析》,东北师范大学出版社,2008年1月.2.甘剑梅,《学前儿童社会教导》,中心广播电视大学出版社,2010年1月.3.王振宇,《学前儿童心理学》,中心广播电视大学出版社,2010年3月.。

毕业作业典范中班社会性主题活动“温馨家园”×××一、主根源前些天相关居的活在地行着，有一天，孩子将相关居的了幼儿园，有个孩子参加了社区的居的活，他把照片来此外的孩子看，于是就有了一番，有孩子居就是好朋友，有的居是住在楼上的人，有的居是旁的人。

因多孩子的家与幼儿园在同一个小区，我孩子去了些小朋友的家，了牌号，他因此也认识了什么是居，自己的居是。

可回到幼儿园，他的更多了，他急于知道，的小朋友住在什么小区？能不可以到的小朋友家去参⋯⋯跟着活的深入，“温馨家园” 个主就生了。

二、主目1、知面的目：知道自己的家庭地址与号，认识自己所居住的小区名称，能关注与家庭、社区有系的一些人与事。

2、感情面的目：培育父亲母亲、家庭、社区的感情，萌我是家庭、社区小主人的随意。

3、行能力面的目：学用适合的方法表达人的。

学与家庭有系的人行交流与交往。

三、主网工作单位职业小区里的人小区里的物联系电话我住的小区爸爸妈妈家庭地址与电话家庭成员温馨家园大社区爷爷奶奶我的家我与家有联系的人朋为邻自我服务在家的安全与卫生我是社区小主人友我居服务的人四、主题评论玩娃娃家是孩子们最喜爱的游戏。

到中大班时，孩子们就常常会到各家各户去串门，一线的老师们都能感觉到，一到创游时间，教室老是热喧闹闹的。

交往是孩子们的本性，他们喜爱喧闹，喜爱朋友。

很多中班的孩子还会常常向老师描述自己家的美好，向小朋友发出邀请，你到我家来玩吧！我家有很多玩具！可此刻中国的城市家庭之间串门的时机老是特别的少，独生儿女们更多的时候只好自己看电视，或许单独玩玩具。

高楼的关闭性使家与家之间的联系愈来愈少，大家的交流与交流也愈来愈少，这也涉及到了孩子。

因此本主题能敏锐地抓住“街坊节”这个社会事件，来牵引幼儿的社会教育，从认识家庭成员开始，逐渐让少儿关注更多的和家庭有联系的人、事、物，把责随意识、友善、意识、感恩意识都融入主题，使乏味的社会性教育显得别有情味。

电大学前教育毕业作业湖南广播电视大学开放教育专科毕业作业题目：幼儿园大班《交通安全小卫士》教育活动设计方案专业：学前教育学号：*************姓名：XXX分校：XX广播电视大学教学点：XX市远大文化技术学校指导教师：XXX湖南广播电视大学教务处制湖南广播电视大学毕业作业评审表指导教师评语指导教师（签名）： 年 月 日指导成绩分校初审意见初审教师（签名）： 年 月 日初审成绩省校终审意见终审教师（签名）： 年 月 日终审成绩湖南广播电视大学毕业作业写作过程记录表选题经过儿童的安全是一切发展的保障。

随着社会生活现代化进程的加快，现代交通的飞速发展给幼儿带来的潜在危险日益突出。

幼儿年龄小，生活经验缺乏，自我保护能力和安全意识差，所以增加交通安全方面的知识是非常必要的。

因此，我选择了《交通安全教育》这个活动作为毕业论文目题。

调研与材料准备1、公安部2013年1月1日起执行的新交通法规；2、关碧崑在《教育导刊》 1997年第2期发表的《大班交通安全教育主题活动设计》。

3、上网、到书店查阅一些相关文献资料。

初稿写作拟提纲，文章分六个部分：主题名称、主题选择的缘由、主题目标、主题网络图、系列活动、主题活动设计思路第一次修改内容1、网络词不够完善；重新完善活动网络词。

2、活动方案只有一例，完善了三例活动方案。

第二次修改内容增加“主题设计思路”第三次修改内容修改主题网络设计图，与整个主题的内容相符合。

幼儿园大班主题教育活动设计方案一、主题名称：《交通安全小卫士》二、主题来源“遵守交规、平安一生”，“高高兴兴上学，平平安安回家”，“交通文明从小做起，交通文明从我做起”随着这些口号的提出、校车规范化管理和随着史上最严新交规的诞生，在网络炒作沸沸扬扬的“大手”拉“小手”闯红灯中国式过马路，和平常一些不良交通习惯和行为，存在很多交通安全隐患，导致交通事故较多，幼儿的交通事故呈直线上升。

大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。

朋友——幼儿园中班主题教育活动方案一、主题选择的缘由现在的幼儿大部分都是独生子女，幼儿是很需要伙伴的，他们比成年人更怕孤单和寂寞，对幼儿而言，交朋友是件令人激动的事，从心理发展的角度讲，交朋友也是幼儿心理健康发展不可缺少的一环。

当幼儿长到一定年龄时，周围群体的力量会慢慢超过家庭的影响力，此时此刻，我们创设情景，帮助幼儿寻找伙伴，鼓励幼儿多结交新朋友，让他们在各种交流、交往中体验交朋友的乐趣，感受朋友的重要性，乐于与同伴交往，和同伴一起分享食物、玩具、快乐和秘密。

幼儿从小班进入到中班，在交往能力上有了飞跃，特别是原本胆小、内向的幼儿都希望能拥有朋友，得到大家的认可，中班的幼儿开始进一步关注周围环境中的事物，初步了解到在日常生活中，人与人之间的交往的秘密。

为了培养幼儿交往的能力，让幼儿懂得朋友是生活中不可缺少的伙伴，因为有了朋友才不孤单，有了朋友才会战胜困难的道理，所以我选择了朋友这个主题教育活动。

二、主题目标1、培养幼儿合作、交往、分享、谦让等方面的基本技能。

2、让幼儿了解朋友的特征、爱好等情况，理解朋友的含义。

3、锻炼幼儿与人交往的能力，发展口语表达能力。

4、培养幼儿大胆表达自己的意愿，发挥幼儿的想象力。

5、让幼儿学会关心朋友，朋友相互帮助，团结友爱，平等相处。

三、主题网络图1、活动目标（1）引导幼儿勇敢表达自己的想法，提高交往能力。

（2）促进幼儿的情绪情感发展，体验与朋友合作交往的快乐。

2、活动准备（1）不同颜色的花朵若干；（2）各种不同形状的饼干若干、酱料、小勺、浅盘、一次性餐布；（3）活动音乐。

3、活动过程（1）导入活动，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，你们喜欢上幼儿园吗？（喜欢）你们有朋友吗？（有）师：今天我们的好朋友小花朵也来和我们一起玩游戏，但是它今天不高兴，因为它的朋友不知道去哪里了，你们能帮它找到朋友吗？（2）引导幼儿跟着音乐，把相同颜色的花朵配成一对好朋友，把花朵好朋友送给老师。

（3）鼓励幼儿用动作和语言表达对朋友的喜爱。