2017年小学英语教师自我剖析材料 精品

小学英语教师师德师风自我剖析材料导言作为一名小学英语教师，师德师风一直是我们教育工作者需要高度重视和不断提升的重要内容。

在教书育人的工作中，师德师风不仅关系到个人形象，更关乎学生的教育与成长。

因此，对于自身的师德师风，我一直保持着高度的警惕和自我要求。

诚实守信诚实守信是教师师德的基石。

作为小学英语教师，我始终抱着诚信为本的态度，严守教育规则，严守考试纪律。

无论是在备课、批改作业还是与学生家长的沟通中，我都遵循诚实守信的原则，不偏不倚地对待每一个学生。

严谨治学严谨治学是提高教师师德的重要途径。

我始终把确保教学质量放在首位，精心备课，认真讲课，细致批改作业，对于学生的问题能够及时耐心解答。

在日常教学中，我严格要求自己，不放过任何细节，力求做到严谨治学，以身作则，示范给学生们。

亲切关爱亲切关爱是展现师风的重要方式。

作为小学英语教师，我时刻关心学生的生活、学习和心理健康，以温暖、耐心和关爱的态度对待每一位学生。

在工作中，我注重培养师生之间的亲和力，不仅做到师生之间的平等沟通，还尽自己最大的努力帮助学生解决问题，让每个学生都感受到来自老师的真诚关怀。

自我反思自我反思是提高师德的有效方式。

在日常教育教学工作中，我时刻保持对自己的质疑与审视。

不断反思、总结教学中存在的不足，积极寻求改进的方法和途径，以提升自己的专业素养。

同时，也在与学生、家长的交流中不断接受批评和建议，不断反思自己的不足，努力完善自己的师德师风水平。

结语作为一名小学英语教师，师德师风对自己的要求远不止于此，我还应不断铭记教书育人的崇高使命，以崇高的师德标准要求自己，引导学生树立正确的三观，培养学生的社会责任感。

希望通过自己的不懈努力，成为学生值得尊敬和信赖的好老师。

小学英语老师师德师风自查报告我作为一名教师兼班主任，工作在这个优秀的学校里，深感自己的责任重大。

师德的好坏，不仅影响着学生，影响学校，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。

通过进一步的学习，我对行风整顿活动有了更深入的认识。

学习和反思使我更加认识到工作中的不足与差距。

为了更进一步地搞好本职工作，我进行了深刻的剖析 :1、缺乏学习的自觉性与主动性。

狭隘地认为自身素质还可以，考试、考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研.在工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。

2、开拓精神不强，教育理论学习不够透彻。

学习只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。

在工作中安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动接受领导安排的工作，不能主动替领导分忧。

3、记政治学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以满学校要求的字数为原则，应付差事。

而不是从心底里去学习时事政治，关心国家大事。

参加学校的政治学习也是人到心未到。

4、业务有待提高,本人多年从事小学语文教学,教材变动过几次,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已 ,不能与时俱进。

5、对学生严肃有余，亲和不足。

往往导致学生对我敬而远之。

一是思想觉悟不高，认识不够。

一直以来，总认为我一个普通教师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导分配的工作，就万事大吉了。

国家大事与自己一个普通老百姓无关，因此也就忽视了政治学习，记笔记也就是为了完成任务。

二是缺乏积极进取精神。

总喜欢看自己感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。

总认为那些业务书籍看起来枯躁无味，而且多年的教学已使自己的教学方法成了定势，一时是很难改过来的，或者，实在要改时，也不是我一个人要改，跟着大家一起来。

小学英语教师师德师风自查报告尊敬的校领导：您好！为了进一步提高小学英语教师的师德师风水平，我根据教师职业行为规范和学校的教育理念，认真自查了自己的师德师风，现将自查报告如下，请您审阅。

一、师德师风自查总结经过自查，我发现自己在师德师风方面存在一些问题，主要有以下几点：1.教师职业操守不够严谨。

在教学过程中，我意识到自己有时会有一些个人情感干扰教学，导致师生关系不够专业化。

有时为了顾及师生之间的融洽关系，我过于放宽纪律要求，这不符合教师的职业操守。

2.课堂纪律管理不够严格。

我在课堂上对学生的纪律要求有时不够严格，有时候容易被学生的请求或者其他因素所左右，影响了教学秩序。

我意识到这样的行为不符合教师的职责，需要向学校的师范教育学习，加强自己的课堂纪律管理能力。

3.与同事合作不够融洽。

我发现自己在与同事的沟通与合作方面还有待提高，有时由于个人情绪或误解，会影响工作的顺利开展。

在这方面，我应该更多地主动沟通、尊重他人的意见，加强与同事的合作与交流，共同努力提高教学质量。

二、整改措施针对以上问题，我制定了以下整改措施来提升自己的师德师风水平：1.加强自身师德修养。

通过积极阅读相关教育专业书籍，参加教育培训班等方式，提高自身的教育教学能力。

严格要求自己的行为举止，树立良好的榜样形象。

2.加强课堂纪律管理。

制定课堂纪律管理规则，并在每节课开始前进行强调，让学生清楚纪律要求。

对学生违纪行为进行及时的处理，保证课堂秩序。

3.加强与同事的合作与交流。

积极主动与同事进行沟通，及时解决合作中的问题，增进彼此信任。

多参与学校组织的教研活动，共同研讨教学方法，提高教学水平。

三、整改效果评估我将会努力落实以上整改措施，在日常教学和工作中坚守师德师风，提高自己的教育教学能力。

同时，我也会请同事和学生对我的整改情况进行评估，了解自己的不足并及时调整。

四、再次发扬师德师风作为一名小学英语教师，我将会时刻保持良好的师德师风，树立正确的职业态度，以榜样作用影响学生。

教师自我剖析材料及整改措施范文(通用篇)教师自我剖析材料及整改措施范文一、自我剖析材料作为一名教师，我始终保持对自己教学工作的高度关注和反思，不断进行自我剖析和总结。

通过这样的自我反思和剖析，我认识到自己的优点和不足，并明确了改进的方向和措施。

1. 教学能力在教学能力方面，我发现自己存在以下问题：（1）知识储备不够充分和系统。

作为一名教师，我应该有深入的学科知识储备，才能更好地指导学生。

但是，我发现自己在某些学科知识上还存在欠缺的情况，需要努力加强学习并提高自己的学科水平。

（2）教学方法不够灵活多样。

我在教学过程中通常使用老生常谈的教学方法，缺乏创新和多样性。

这样使得学生的学习兴趣和主动性受到了一定的影响，需要我探索更多适合学生的教学方法。

2. 学生管理能力在学生管理能力方面，我发现存在以下问题：（1）对学生行为管理不够严格。

在班级管理中，我发现自己在对学生行为进行引导和纠正时有时过于宽松，对学生的纪律要求不够严格。

这导致了班级纪律的松散和学生积极性的下降，需要我加强班级纪律管理，提高学生的自觉性和纪律意识。

（2）对学生心理关怀不够。

作为一名班主任，我应该关注学生的生活和成长，了解他们的心理问题并及时给予适当的关怀和帮助。

但是，我发现自己在这方面表现不够好，忽视了学生的心理需求。

需要我更加关注学生的心理健康，帮助他们解决问题和调整心态。

二、整改措施针对上述问题，我制定了以下整改措施：1. 学科知识的提升（1）加强自己的学科知识储备。

我将注重学科知识的学习和积累，扩大自己的知识面，提高自己对学科的掌握程度。

我将通过阅读教材、参加专题学习和培训班等方式，不断提高自己的专业素养。

（2）不断更新学科知识。

我将关注学科前沿的动态，了解最新的研究成果和教学方法。

我将积极参加学术会议和研讨会，与同行进行交流和研讨，不断更新自己的学科知识。

2. 教学方法的改进（1）注重教学方法的多样性。

我将积极探索和尝试适合学生的不同教学方法，如案例教学、小组合作学习、课堂讨论等。

自我剖析材料小学教师小学教师师德自查自纠心得
体会(自我剖析材料)
作为一名小学教师，我时刻牢记自身的师德师风与职责。

通过不断自查自纠，我能够及时发现自身存在的问题，改正错误行为，提高教学水平。

在过去一段时间的教学工作中，我对自己进行了一次深入的剖析。

首先，我意识到作为一名小学教师，我要不断提升自身的专业素养。

在教学中，我注重教学内容的准备和研究，以便更好地为学生传授知识。

同时，我努力参加各种教学培训和学习，提高自己的教育教学能力，确保自己能够胜任教学工作。

其次，我认识到在教学过程中要尊重学生，关心学生的发展。

我时刻关注学生的情感和成长，为他们提供良好的学习环境和情感支持。

我注重与学生的沟通和交流，倾听他们的想法和意见，尊重他们的个性和特点，激发他们的学习兴趣，培养他们积极向上的人格品质。

此外，我还明白作为一名小学教师，我要时刻保持与家长的良好沟通。

我积极与家长合作，了解家长对孩子教育的期望和需求，双方共同为学生的发展努力。

我鼓励家长参与学校教育活动，了解孩子在学校的表现，并及时反馈学生的学习情况和问题，与家长共同关心学生的学习和发展。

最后，我明确作为一名小学教师，我要时刻保持良好的师德师风。

我要坚守教育的底线，严禁任何违法违纪行为。

我要尊重职业道德，保持良好的职业形象。

我还要教育学生遵守纪律，树立正确的价值观和人生观。

通过这次自我剖析，我进一步认识到作为一名小学教师，自身的师德修养至关重要。

我会持续不断地反思自己的行为和教育理念，提高自己的师德水平，为学生的全面发展和未来的成长尽好自己的职责。

英语教育工作者的自我剖析材料
个人简介
我是一名英语教育工作者，拥有扎实的英语语言背景和丰富的
教学经验。

通过自我剖析，我认为我的优势在于：
- 深厚的英语语言知识和流利的口语表达能力
- 熟悉教学方法和教材，能够设计富有创意和互动性的课程
- 具备良好的组织能力和团队合作精神
教学理念
我坚信教育是改变人生的重要力量，而英语作为一门国际语言，在全球化时代具有重要意义。

我的教学理念包括：
- 创造积极、鼓舞人心的氛围，激发学生的兴趣和自信心
- 鼓励学生主动参与，培养他们的批判性思维和问题解决能力
- 通过多媒体和互动教学方法，提高学生的效果和参与度
教学经验
我有丰富的英语教育经验，曾在多个教育机构和学校担任英语
教师。

这些经验使我具备了：
- 熟悉不同年龄段学生的特点和需求，能够因材施教
- 灵活运用各种教学方法和工具，提高学生的效果
- 能够与学生家长和同事建立良好的沟通和合作关系
发展计划
为了不断提升自己的教学水平和专业能力，我有以下发展计划：- 参加相关的教育培训和进修课程，不断更新自己的教育理念
和教学方法
- 积极参与学术交流和教研活动，与同行分享经验和探讨教育
问题
- 持续关注教育领域的最新动态和发展趋势，不断和提升自己
的专业知识
通过自我剖析，我更加明确了自己的优势和发展方向，我将继
续努力，为学生的英语教育事业做出更大的贡献。

Word Count: 220字。

英语教师教学实践自我剖析1. 引言作为一名英语教师，我深知教学实践的重要性。

本文将对我个人的教学实践进行深入剖析，包括教学方法、课程设计、学生互动等方面，以期找出优点与不足，进一步提升我的教学质量。

2. 教学方法2.1 授课方式在授课过程中，我采用多元化的教学方法，如讲解、讨论、小组合作等，以适应不同学生的学习需求。

同时，我注重启发式教学，引导学生主动思考、提问，激发他们的学习兴趣。

2.2 技术应用为了提高教学效果，我积极运用现代教育技术，如PPT、在线课程、教学软件等，使课堂更加生动有趣。

同时，我鼓励学生利用网络资源进行自主学习，提高他们的英语综合运用能力。

3. 课程设计3.1 教学内容在课程设计中，我注重平衡知识传授和技能训练，将语言理论学习与实际应用相结合。

此外，我还关注学生的跨文化交际能力，引导学生了解英语国家的文化背景，提高他们的跨文化意识。

3.2 课堂活动为了激发学生的学习兴趣，我设计了一系列富有趣味的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛、话题讨论等。

这些活动既锻炼了学生的英语能力，又增强了他们的团队合作精神。

4. 学生互动4.1 学生参与度在课堂上，我注重调动学生的积极性，鼓励他们主动参与讨论和互动。

通过提问、回答、小组合作等方式，学生能够更好地投入到学习中，提高学习效果。

4.2 个性化关怀针对不同学生的学习需求和特点，我给予个性化的关怀和指导，帮助他们解决学习中的问题。

同时，我注重与学生建立良好的师生关系，让他们感受到温暖和信任。

5. 教学反思与改进在教学实践中，我不断进行自我反思，找出教学中存在的问题，并积极寻求改进措施。

例如，针对学生英语水平参差不齐的问题，我调整了教学策略，给予不同水平的学生适当的关注和指导。

6. 结论总之，作为一名英语教师，我深知教学实践的重要性。

通过不断剖析自己的教学方法、课程设计和学生互动等方面，我能够更好地发现不足，提升教学质量。

在今后的工作中，我将继续努力，为学生的英语学习提供更好的帮助。

教师个人自我剖析材料四篇第一篇: 教师个人自我剖析材料本学期，我们学习了教师“不作为、乱作为、慢作为”的相关文件和许多政策之后，全体教师的思想得到了很大的提高，工作作风有了很大的转变。

一存在的问题一是责任意识不浓，大局意识不强。

个别教师想问题、办事情，不是从大局出发，不是本着为教育负责、为学校负责的态度，而是站在个人的部门利益的角度。

对上级和学校的有关政策、规定不理解，甚至有抵触，在师生面前乱发议论、传播小道消息等不讲正直、不讲原则的现象。

二是学习意识淡化，进取心不强。

学习的氛围不浓，求知欲望不强，满足于一般的工作需要。

年轻的同志不虚心向老教师和经验丰富的教师学习;老教师以自己的经验丰富为由，满于现状不求进取;有的个别人以工作忙、事情多为借口，不参加会议和学习，不愿学习;某些人对学校提供政治学习和业务学习机会不珍惜，迟到、旷会、敷衍走过场。

由于学习不够，导致对新政策、规定吃不准，对教育教学工作出现的新形势、新要求不清楚，对学校的各种活动情况摸不透，工作不务实，不善于积累和总结经验，有的干了多年教育工作，仍然知识面不宽、专业知识不精、专业经验不多、特色经验没有。

三是工作主动性差，创新意识不强。

事业心不强，没有想大事、干大事、争一流的气魄;工作只定位于学校、教研组的简单分工，而对一些临时性工作或领导交办的其他工作，总是以没时间、工作忙、有困难为由推诿搪塞;解决新形势下的新问题的办法不多，思路不宽;安于现状，不求进取，怕吃苦受累，没有迎难而上、抢抓机遇、负重奋进的信心和决心，常常是畏难发愁，等待观望，坐失良机，被动应付;创新意识不浓，创新能力不足，思路不宽，办法不多，不能创造性地开展工作。

四是思想消极，工作效率不高。

工作不扎实，不务实，搞形式主义;有的教师，对领导交办的事情，很长时间也拿不出意见和结果，这里面有工作能力的问题，但主要还是工作态度问题，得过且过，工作消极，办事拖拉，推诿扯皮，敷衍应付。

五是缺少自我牺牲精神，服务观念不强。

1小学英语教师个人剖析材料鲁迅先生有一句名言：“我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖我自己。

”这种更无情面地解剖自己的勇气和态度，正是这次保先活动自我剖析阶段所提倡的不怕丑、不护短、不怕痛的精神。

自去年调入求是竞舟小学以来，在各级领导的关心和同志们的支持帮助下，在学习、理论水平、政策观念等各方面都有所提高，较好地完成了本职工作。

但在这次活动中，通过对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和的学习，在同志们的帮助下，我认真对照自己平时的实际工作及思想动态，进行了认真的反思，深深感到自己在学习、工作方面还存在不少问题，与上级要求相比，还相差甚远。

为警示自己，修正错误，鉴知未来，以利工作，按照要求，本着无愧于组织，无愧于群众的态度，就本人在各方面存在问题自我剖析如下：一存在问题（一）系统地理论学习不够。

毛泽东思想是中国革命胜利的经验总结，是老一辈无产阶级革命家集体智慧的(请关注：)结晶。

邓小平建设有中国特色的社会主义理论，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是当代的马克思主义，内容博大精深。

完整地、系统地把握其科学体系和精神实质，将受益无穷。

搞教育工作，更需要扎实的理论基础。

我本身理论根基不实，更需要用科学的理论武装自己。

然而多年来不能持之以恒地坚持理论学习，特别是工作忙的时候，终日埋头于纷繁复杂的事务堆里，常用老眼光、老办法、老经验去对待和处理新问题，头疼医头，脚疼医脚，对于一些具有前瞻性、指导性的理论学习不够，理解不深。

（二）对待工作有时只满足于认真完成学校领导交给的任务，常常只是根据学校布置的工作，说一步走一步，开拓意识还不够，常常求稳怕乱。

由于自己思想不够解放，就谈不上敢想、敢试、敢闯、敢冒，缺乏知难而上、排难而进的工作态度和果敢精神。

（三）平时只顾忙着尽力去做好本职工作，不太注意周围发生的事情，对与自己无关的或关系不大的事还不够热心、不够主动，也没能更热情更主动地关心第 1 页共9 页群众，与其他老师交流不够，没能热心地帮助周围的同志有针对性地去想办法，帮助解决实际问题。

小学英语老师师德师风自查报告（精选5篇）忙碌而又充实的工作已经告一段落了，过去一段时间的工作问题，非常值得总结，这时候十分有必须要写一份自查报告了。

是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家整理的小学英语老师师德师风自查报告（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学英语老师师德师风自查报告1教育如镜亦如窗，这句话反映了教育实践既像一面镜子，又像一扇窗子。

要求教育者须常擦素质之镜，勤拭督促之窗。

因为只有当教育亦如镜，又如窗的时候，才会达到事半功倍的育人效果。

为此，我结合师德师风五比五看学习活动，就自己的工作进行了自查，扬长避短，力求自我完善，自我发展。

现将自查结果汇报如下：本人从教7年来，一直能用一颗平常心去对待自己所从事的职业，立足岗位，安心从教，教书育人。

对待工作认真负责，不敢敷衍，不敢懈怠。

自20xx年通过城乡交流，进入第二实验小学以来，由原本熟悉的高段教学，转入中低段教学，更是不敢马虎，深恐自己误人子弟。

因为学生年龄特点不同，教材不同，对自己和学生的要求也就不同，所以也总是会认真备课，认真上课，遇到问题及时向同年级组的老师请教咨询。

上学期，在同年级组老师的指导下，我所上的一节校级教研课《蒲公英》得到了老师们的认可与肯定。

关爱学生，注重言传身教。

在我们班，男女生比例为3：2，相对来说，这个年龄阶段的男生活泼好动，自控能力比较差，这给班级管理带来了很大的难度。

我注重从身边点滴小事入手，敏锐地抓住教育时机，有针对性地加强教育。

在教育过程中，我尊重学生，不讥讽、挖苦、歧视学生。

用亲和的态度与他们交谈，指出不足，肯定进步，适时给予鼓励和帮助。

对学生能够做到精心辅导，耐心补差，近一年来，我们班在各项竞赛中都取得了优异的成绩。

田径运动会的第二名，科技节相关比赛一等奖，镇江市增华阁征文比赛一等奖一名，二等奖两名等等。

在各项主题教育中，学生都能够积极参与。

这一学年来，孩子们都能做到主动热情地与师长打招呼，敢于乐于与老师近距离交谈。