9.《纸板的创想——坐椅设计》课件

纸板造型的方法：
单个造型设计：一张长条 纸弯曲，不用切口，进行 富有创意的折曲成型，具 有流线型的美感。
一张长条纸直接切口，折出纸板的立体感。
制作步骤如图： 一张长条纸通过切口、卷、折形成纸板的立体感
制作步骤如图： 一张长条纸通过切口、卷形成纸板的立体感
纸板的创意小空间……
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第九课
人民美术出版社 美术义务教育教材·美术 第十五册
唐 杜甫《树间》诗:"几回沾叶露，乘月坐胡床。
椅：初名为胡床或 马扎，始源于魏晋 和隋朝，成语正襟 危坐也是源于历代 皇帝在交椅上的坐 姿。
一：椅子由哪几部分组成的？
椅面 椅腿
椅背 扶手
你看到的椅子由几条腿？它稳定吗？ 设计椅子最重要的要素 椅子的支撑点Biblioteka 《景观椅》杰夫瑞·伯尼特 美国
《S行椅》汤姆·迪克森 突尼斯 《红蓝椅》 里特维尔德 荷兰
二：讨
论
你们想不想设计一把风 格独特的椅子呢？
三：技法学习
准备的学具：剪刀 、胶水、硬纸
用纸材表现椅子，材料方便，造型简洁 。
一张纸板的联想……
一张纸如果变成立体造型，常用 的基本技法
卷 折 剪 插 粘贴
四：展示作品
1、你的作品设计灵感是什么？ 2、在设计过程中你遇到了什么问题？ 3、这节课你的收获是什么？
五：小结
这节课我们主要了解了椅的基本结构，实践 了通过剪、折、卷、插、粘贴等方式设计自己 满意的座椅；设计的灵感来源于生活，同时又 可以创造出更美好的生活，希望通过本节课的 学习，同学们也关注一下生活中其他用品的设 计。
谢谢观赏
2020年10月19日

纸板的联想
小禾美术·课件 2010-12
小禾美术·课件 2010-12
纸板的联想
——座椅设计
小禾美术·课件 2010-12
请大家回忆一下，在平常 的生活中你都见到或知道哪些 类型的椅子。
椅子
小禾美术·课件 2010-12
传统的
明代可折叠的椅子
小禾美术·课件 2010-12
张扬个性的
小禾美术·课件 2010-12
色彩鲜艳的
小禾美术·课件 2010-12
来自生活的联想
小禾美术·课件 2010-12
多用途的
小禾美术·课件 2010-12
简洁的
小禾美术·课件 2010-12
庄重、典雅、古朴的传统风格的椅子
时尚、 新颖、 独特的 现代风 格椅子
清代的太师椅
清代的榻
小禾美术·课件 2010-12
明清时期的椅子，造型稳重，非常讲究线条的 流畅，体现出儒雅、沉稳的生活态度，为许多文人 士大夫所喜爱。
随着时代的发展，特别是近百年来，椅子发生 了一系列根本性的改变。破除了仅是威望与尊严的 单一作用，越来越讲究功能使用和安全、舒适、保 健、个性等要求，花色品种更是千姿百态。
小禾美术·课件 2010-12
黑格尔说：最杰出的艺术本领就是想象。愿 同学们展开想象的翅膀，自由飞翔~
小禾美术·课件 2010-12
小禾美术·课件 2010-12
躺椅
小禾美术·课件 2010-12
轮椅
可以跑的 椅子
秋 千 椅
小禾美术·课件 2010-12
组合椅
小禾美术·课件 2010-12
实物的 联想
给你的设计也插上自由飞翔的翅膀吧~
小禾美术·课件 2010-12

1、发挥想象力与创造力，用硬纸设计制作一个 或一组坐椅，并谈一谈自己的设计构思。
2、椅子上可画或贴些图案，增加椅子的色彩效果
请大家不要乱扔纸屑，安全利用工具
四、纸板座椅联系生活：
废弃纸板带来的创意……
简洁的造型 再配上蜡染的花 布，是不是别有 韵味……
平行排列的方 法虽简单， 但既 实用又环保……
制作方法：剪切，插接
制作方法：剪切、折曲
这两把坐椅的制作方ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有什么相同的地方， 有什么不同的地方？
制作方法相同 创意不同 结果不同
大家观察这三把椅子的制作有什么联系？
点、线、面的组合变化无穷
丰富的制作方法
粘贴组合 插 接 组 合
插接
这两把不同风格的坐椅有相同点么？
单人椅
作业建议：
请大家观察这些有趣的坐椅 你最喜欢哪个？
人民美术出版社 义务教育教材·美术
八年级上册
欣赏评述 造型表现 设计 应用 综合探索
垦利实验中学 党春燕
椅子由几部分组成？ 椅面、椅背和椅腿，有些还带扶手 你看到的椅子都是由几条腿支撑的？
四条腿 三条腿 两条腿甚至一条腿 我们设计坐椅时要符合什么要求？
美观 舒适 经济实用
穿插的组合， 给原本废弃的纸 板创造出新的感 觉……

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(4)20世纪上半叶的现代主义设计 现代主义运动是一场极为深远和广 泛的设计运动。采用理性和规整的 形式，结合新技术和新材料，并且 要适合于批量生产。现代主义运动 在各国有不同的表现，在此主要例 举最为典型的荷兰和德国的设计。 1 荷兰风格派的设计
17
谢
谢
观
看
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椅、洛阳涧西宋墓墓室的砖雕家具等。
这说明椅子等高型坐具不仅在人们日常
生活中普遍使用，还被人微言轻殉葬用
器。
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第
三 章
设 计 变
迁
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(1)中国的明式木椅 明代家具的艺术特色，可以用四个字 来概括，即简、厚、精、雅。简是指 它造型洗练，不繁琐，不堆砌，落落 大方。厚是指它形象浑厚，具有庄穆、 质朴的效果。精是指它做工精细，一 线一面，曲直转折，严谨准确，一丝 不苟。雅是指它风格曲雅，令人耐看， 不落俗套，具有很高的艺术格调。在 制作工艺上，可以说明式家具已接近 完美。但我个人认为，在设计构想上， 还没有突破早先床椅不分的界限。整 个造型方正敦厚，扶手和靠背完美地 融合在一起，可以说还是一张简化的 “床”或“塌”。
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(2) 18世纪后半叶的欧美风潮 18世纪中叶后，人们开始厌倦矫饰 的巴洛克和洛可可，掀起了一股新 古典的热潮。这是一种更为理性的 方式，尽量避免一些不必要的繁杂 装饰。主要是从古希腊罗马以及遥 远的中国吸取养料，并且开始使用 纺织织物制作坐垫来增加舒适度。
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(3)19世纪的设计风格 19世纪的设计风格一方面受新技术 的影响很大，另一方面理性主义也 被提到一个很高的高度。同时人们 对装饰还是恋恋不舍，能用技术来 达到装饰的目的，也是人们所乐于 接受的。19世纪的设计风格就是这 样在混乱中统一。

纸板的创想—桌椅设计
年 级：八年级
学 科：美术（人美版）
欣赏纸座椅构成的居室 场景，观察、座椅
座椅的结构
1.腿（支撑点） 2.面（承重面） 3.靠背。 虽然结构简单，但是造型却可以是 千变万化的。
我们只要掌握了基本的设
计方法和步骤，运用纸这种材料， 展开丰富的联想就可以设计出自 己的满意作品了。接下来我们共 同探讨用纸设计座椅的基本步骤 与技法
折
剪、刀刻、弯曲
折叠、粘贴
看看同学们的设计吧！
发挥想象力和创造力用手中的纸板 设计制作一至二把造型新颖、美观、 大方的座椅。小组或者同桌可以合作 制作。
小结
座椅让生活舒适和方便
创意给我们生活增光添彩
下课

Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
穿插的组合， 给原本废弃的纸 板创造出新的感 觉……
废弃的纸板 经过设计，也能 重焕发出时尚之 感……
纸板编制 设计的座椅。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
仔细观察这一组坐椅造型，分析纸板切割、 折曲创想的巧妙之处。
四、纸板座椅联系生活（拓展）：
废弃纸板带来的创意……
简洁的造型 再配上蜡染的花 布，是不是别有 韵味……
平行排列的方 法虽简单， 但既 实用又环保……
形态各异 的椅子造型， 给人眼前一 亮……
形态各异 的椅子造型， 给人眼前一 亮……
欣赏
有创意的学生作业
单人椅
背靠背椅
遮阳椅
双 人 椅
躺椅
可以跑的 椅子
轮椅
秋
千
椅
组合椅
实物的 联想
三、纸板造型的方法：
你能用纸来设计 制作椅子吗？
用纸材表现椅子，材料方便，造型简洁。
1、一张纸板的联想……
一张纸如果变成立体造型，常用 的基本技法主要有卷和折。
1、一张纸板的联想……
一、赏析：生活中造型各异的
椅子
张扬个性的
色彩鲜艳的
来自生活的联想
多用途的

一、“超前思考，比较听课”
什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对 比，从而发现不同之处，优化思维。
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••
第七课
学习目标
1.了解椅子的结构和特点以及 设计制作纸座椅的基本方法。
2.能够独立制作一把有创新的 椅子。
宰 相 椅
禅 椅
讨论
1.椅子是有哪几部分组成的？ 2.座椅的设计有什么特点？ 3.在日常生活中你见过几条腿的 座椅？
纸板造型的方法
中国美术学院美术展馆用椅
二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记 下来，到课后再慢慢弄懂它。
再见
编后语
有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都 不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解 上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识 的“隐患”。