父母与孩子之间的爱说课稿

《父爱之舟》说课稿《父爱之舟》说课稿（通用15篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要用到说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。

那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编为大家整理的《父爱之舟》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《父爱之舟》说课稿篇1一、说教材《父爱之舟》是部编版五年级上册第六单元的一篇精读课文。

这篇文章用朴实的语言，讲述了父亲对儿子的爱的几个场景，表达父亲了对儿子深沉的爱以及儿子对父亲的爱与感激之情。

文章语言质朴，感情深沉而浓烈，从小事中发掘伟大的情感，感人至深。

二、说目标基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和学生的实际情况，我制定了以下教学目标。

1.会认“栈、冤”等13个生字，会写“蚕、考”等14个生字。

理解“千变万化、纸屑”等词语。

2.朗读课文，从课文的具体描绘中感受到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。

3.领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。

三、说教学重、难点文章的教学重点是把握课文的主要内容，并从中体会到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。

教学难点是领悟文章以小见大的写法。

根据教学内容的特点，我引导学生在朗读中把握课文的主要内容，通过具体的事例来体会文中父亲对儿子深沉的爱。

同时，我引导学生通过生活中的小事，来体验生活中父亲的爱。

这样既解决了重点，又突破了难点。

四、说教法和学法。

1.根据文本，选择合适的教法。

为了培养学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作的精神，在三维目标的指引下，我充分调动学生学习的积极性和主动性，运用课件和点拨的方法来理解文本。

2.学法指导，形成能力。

在教师的引导下，通过学生自学、自读、自悟，以读促悟，使学生形成能力。

五、说教学过程1.为了激发学生的兴趣，我采用充满感情的语言进行导入。

这种方法能引起学生们的共鸣，激发他们学习的欲望。

2.对于课文的理解。

我首先让学生在自读的基础上解决生字词，然后在此基础上把握课文的内容。

高中语文《父母与孩子之间的爱》说课稿一、教材依据本课文《父母与孩子之间的爱》选自陈忠实的小说《百年孤独》之中。

此小说讲述了一个家族的兴衰历程，多少代人的荣辱起伏。

本篇选段着重描写了主人公康乃馨与他的父母之间的情感纠葛，表现出父母对孩子无微不至的关爱，以及随着时间推移，爱的形式和表现方式的变化。

二、教学目标1.学生能够理解文中父母对孩子的爱的表现形式。

2.学生能够分析文中描述的康乃馨与父母之间的关系，探讨父母对孩子的影响。

3.学生能够探讨文中爱的演变和变化，对比不同年龄段如何表达爱的方式。

4.培养学生的情感理解能力和文学鉴赏能力。

三、教学重难点1.理解文中父母对孩子的爱的表现方式。

2.探讨康乃馨与父母之间的关系，分析父母对孩子的影响。

3.分析文中爱的演变和变化，对比不同年龄段如何表达爱的方式。

四、教学活动设计活动一活动内容：阅读小说《百年孤独》的第一章，并就文中康乃馨和父母之间的关系进行分析。

活动步骤：1.分组阅读小说的第一章。

2.学生自由讨论康乃馨与父母之间的关系，归纳出父母的爱的表现形式。

3.小组汇报讨论结果。

4.整合汇报内容，进行全班讨论。

活动二活动内容：分析小说选段中爱的形式与表达方式的变化。

活动步骤：1.教师进行讲解，分析文中爱的演变和变化，以及不同年龄段如何表达爱的方式。

2.学生自由讨论，在原文中找出相关描述，并进行分析和讨论。

3.整合学生分组讨论的结果，进行全班教学分享。

活动三活动内容：以小组为单位，创作一篇短文，描述学生自己与父母的关系。

活动步骤：1.学生分组进行短文创作。

2.学生阅读和评论小组内其他成员的作品。

3.选择三篇作品，让小组进行评论和修改。

4.小组内选择最佳的作品，在全班展示和分享。

五、教学总结通过本次课的学习，学生能够更好地理解父母对孩子的爱的表现方式，分析康乃馨与父母之间的关系，以及爱的演变和变化。

同时，学生通过小组活动的方式，进一步发扬了合作学习的精神，提升了学生的文学鉴赏能力和情感理解能力。

《父母的心》说课稿 (北师大七年级上册)共3篇《父母的心》说课稿 (北师大七年级上册)1《父母的心》说课稿 (北师大七年级上册)尊敬的教师和同学们：今天我为大家讲解北师大七年级上册语文教材中的一篇课文——《父母的心》。

这篇课文是一篇散文，反映了孩子和父母之间的感情问题。

这个主题在今天的社会中仍然十分重要，希望通过这篇课文的学习，能够启发同学们与父母之间的关系，加强互相沟通的能力，更好地了解家庭中的亲情。

一、课文内容简介《父母的心》讲述了一位邻居家的父亲因为女儿没有考取好的成绩而非常生气，甚至想要打女儿。

女儿伤心欲绝，甚至想着跳楼。

后来，女儿和母亲私下里谈话，才发现原来父亲当时候也非常爱自己，只是不能够像母亲那样表达出来。

孩子们应该用心去体会，给予理解和关心，而不是对父母的生气产生恐慌。

二、教学目标通过学习《父母的心》这篇课文，可以达到以下几个方面的目标：1.了解父母对孩子的爱：孩子往往认为父母不关心自己，但其实这是因为父母无法把自己的情感感受表达出来。

2.提高同学们的认知能力：希望同学们通过理解和认知课文内容，能够更好地反映自己的生活情况。

3.提高表达的能力：希望同学们在学习课文的同时，能够注意语法和表达的准确性，提高写作水平。

三、教学重难点教学的重点是让同学们理解文中的情感和语言。

教学的难点是让同学们感受到家庭关系和父母对孩子的爱，这是需要时间积累的过程。

四、教学过程1.阅读课文，了解课文的故事情节，讲述课文的主题。

2.学习词语和语言知识，并帮助同学们理解词汇和句子。

3.让同学们分组，讨论和谈论文中的主题。

学生需要在辩论中讨论课文的内涵和父母对孩子的无言的爱以及如何理解这些爱。

4.编写一篇小作文，写出自己对课文内容的理解和感受。

教师应该给予同学们适当的指导和提示，并检查文中的语法和拼写。

五、师生互动1.在教师指导下，学生对文本进行深入的理解。

2.教师导引学生探究语言表达。

3.实现学生的表达能力，与教师共同倾听同学们所说的话。

《父母与孩子之间的爱》优秀教案（优秀5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是可爱的编辑给大家整编的《父母与孩子之间的爱》优秀教案（优秀5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《父母与孩子之间的爱》公开课教案设计篇一教学目标1、知识与能力人的生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳，知道孝敬父母，能够尊敬父母和长辈，学会理解亲子之间的“爱的冲突”2、教学过程和方法通过“探究园”中的“八重奏：亲子之间”活动，展示在亲子之间的各种表现，体会父母的关爱，正确认识与父母之间的矛盾。

通过“探究园”中的“节日的礼物”活动，以实际行动回报父母的关爱。

3、情感态度与价值观学会爱，学会理解，学会感恩。

要爱自己的父母，理解他们，尽自己的能力孝敬父母和其他长辈。

教学重点体验父母的爱教学难点理解“爱的冲突”课时安排一课时教学过程（创设情景，提问导入）老师：是谁赋予我们生命，是谁把我们抚养至今，是谁每天为我们准备可口的饭菜，是谁将我们成堆的衣服清洗干净，是谁对我们嘘寒问暖，关心备至，又是谁在我们每晚挑灯夜读时陪在我们身边？学生异口同声：父母活动一：爱的清单思考1：父母除了赋予我们生命外，在我们成长的过程中还为我们做了什么？学生讨论回答：①教我们说话走路②为我们生活奔波忙碌，提供物质保障③为我们学习操心④教我们怎样做人┄┄思考2：将“爱的清单”另一半完成，回忆一下在自己的成长过程中，我为父母做了些什么呢？学生讨论回答：在父母生病的时候照顾他们，帮父母干家务等老师：世界上较伟大无私的爱就是父母对子女的爱（故事）一、《天亮了》的创作背景二、唐山的地震中以对父母为救自己的儿子而牺牲自己的生命三、《青春的童话中》莫南和妈妈的故事父母对我们的爱河我们对父母的爱分别放在天平的两端，那将是不平衡的，父母为我们做得太多太多，而我们为父母做的又太少太少我们要永远记得父母的恩情活动二：观看书本“探究园”中的“八重奏”，哪些表现了亲子之间的“相互关爱”，哪些表现了子女与父母之间的“爱的冲突”老师：小时候，我们无论是衣食还是精神上都完全依赖父母，那时候感觉父母就是自己的天和地。

⾼中语⽂必修四《⽗母与孩⼦之间的爱》说课稿 "说课"是教学改⾰中涌现出来的新⽣事物，是进⾏教学研究、教学交流和教学探讨的⼀种新的教学研究形式，也是集体备课的进⼀步发展，⽽说课稿则是为进⾏说课准备的⽂稿。

下⾯是店铺为⼤家整理的⾼中语⽂必修四《⽗母与孩⼦之间的爱》说课稿，欢迎参考! ⾼中语⽂必修四《⽗母与孩⼦之间的爱》说课稿 各位评委、领导，你们好。

我说课的课题是《⽗母与孩⼦之间的爱》 下⾯我从四个⽅⾯来说说。

⼀、说教材 《⽗母与孩⼦之间的爱》是普通⾼中课程标准实验教科书⼈教版语⽂必修四第三单元中的⼀篇。

本单元学习社会科学⽅⾯的杂⽂、随笔。

《⽗母与孩⼦之间的爱》属于伦理学⽅⾯的随笔。

从应⽤的⾓度来说，它其实是⼀篇议论⽂。

这篇⽂章告诉我们，母亲是孩⼦的“⾃然世界”，⽗亲是孩⼦的“思想世界”，孩⼦从对以母亲为中⼼的依附转到对以⽗亲为中⼼的依附，最终与他们分离，在⾃⼰⼼中拥有⽗亲和母亲这两个世界，奠定灵魂健康和达到成熟的基础。

⽂章条理清晰，层层深⼊，阐明了⽗母与孩⼦之间的爱的性质及发展变化。

教学重点： 1、从理性的⾼度认识⽗爱、母爱的本质及其对孩⼦成长的影响。

2、联系实际，理解⽗母对⾃⼰的爱，学会爱别⼈。

教学难点： 引导学⽣理解⽗爱与母爱的本质及部分关键语句。

据此确定本课的教学⽬标： 知识与技能： 1、了解弗洛姆及其作品《爱的艺术》。

2、理清作者思路，了解作者的观点，感受不同阶段的爱。

过程与⽅法： 1、通过筛选信息，区别⽗爱与母爱，重新审视爱。

2、结合⾃⼰的⽣活感受对作者的观点进⾏解读评析。

情感态度与价值观： 在享受爱的同时，学会付出爱，形成健康⽽成熟的⼼灵。

⼆、说教法 叶圣陶先⽣早就说过“教是为了不教”。

陶⾏知先⽣说得更明⽩：“教师的责任不在教，⽽在教会学⽣学。

” 因此，教师必须充分调动学⽣主动学习的积极性，激发学⽣的学习欲望，然后合理设计教学问题，引导学⽣思考。

10父母多爱我第二课时（说课稿）部编版道德与法治三年级
上册
一、教学内容简介
本节课讲述了父母多爱我，对孩子的爱包括什么，以及怎样回报父母等内容。

透过课程，引导学生明白，孩子的成长需要父母的爱和关心，要珍惜和回报父母的爱。

二、教学目标
1.掌握关于父母对孩子的爱包含的内容；
2.了解作为孩子如何回报父母的爱；
3.得到关于“感恩”与“孝心”的启示；
4.培养学生珍惜家庭、关心家庭的意识，提高学生对家庭的尊重和爱护之心。

三、教学过程
1. 检查预习
通过问题、引入话题的方式，检查学生对前一课习得的知识和观点的理解。

2. 新授课内容
通过动画和图片的形式，展现父母对孩子的爱的方方面面，让学生有更直观的感受。

3. 讨论和思考
学生以自己的方式表达父母对他们的爱，展开课堂讨论和思考。

4. 形成分类列表
以分类罗列的方式，提醒学生回报父母的爱应该如何去做。

5. 语文输入和实践输出
结合语文、音乐、美术等方式，让学生在实践中更好地理解何为“感恩”与“孝心”。

四、教学重点和难点
本节课中，教学重点为让学生了解父母的爱包含了哪些具体方面；教学难点在于如何深化学生对父母之间互相关心、互相支持的意识。

五、教具准备
1.课件；
2.动画；
3.图片；
4.练习册。

六、作业
完成练习册内相关练习，形成“感恩”、“孝心”的意识。

七、教学反思
通过本节课的教学，学生更好地理解和珍惜了家庭，更清晰地认识到了父母的关爱之所在。

在思考如何回报父母的爱时，学生也愈加体现出对亲人的感恩和敬重之心。

人教部编版五年级语文上册口语交际《父母之爱》说课稿一. 教材分析《父母之爱》是人教部编版五年级语文上册的一篇口语交际课文。

这篇课文通过描述父母对孩子的关爱和教育，让学生感受到父母之爱的伟大和无私，从而学会珍惜父母的爱，回报父母的养育之恩。

课文内容丰富，语言朴实，情感真挚，贴近学生的生活实际，有助于学生情感态度价值观的培养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，他们能够运用普通话进行日常交流，表达自己的观点和情感。

但部分学生在表达父母之爱方面可能还存在一定的困难，需要老师在教学中给予引导和帮助。

此外，学生对父母的感情深厚，但可能缺乏对父母之爱深层次的理解和感悟，需要老师通过教学引导他们去发现、去体会。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会父母之爱的伟大和无私。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，学生能够学会如何表达对父母的感激之情，提高口语交际能力。

3.情感态度与价值观目标：引导学生感受父母之爱，培养他们孝敬父母的优秀品质，学会珍惜父母的爱，回报父母的养育之恩。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会父母之爱的伟大和无私。

2.教学难点：学会如何表达对父母的感激之情，提高口语交际能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、情感体验等教学方法，引导学生主动参与教学活动，提高他们的口语交际能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学辅助手段，帮助学生更好地理解课文内容，感受父母之爱。

六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引导学生谈论自己父母的关爱和教育，激发学生对父母之爱的感悟。

2.自读课文：学生自读课文，理解课文内容，感受父母之爱的伟大和无私。

3.合作交流：分组讨论，学生分享自己对父母的感激之情，学会如何表达对父母的关爱。

4.朗读感悟：引导学生有感情地朗读课文，体会父母之爱的真挚和深沉。

部编版语文《父母之爱》说课稿一、教材分析《父母之爱》是部编版语文教材中的一篇课文，主要讲述了父母对孩子无私的爱和奉献。

通过讲述一个孩子与父母之间的感人故事，引发学生对家庭爱和亲情的思考，培养学生的感恩之心和家庭责任感。

二、教学目标- 知识目标：研究和了解课文内容，包括故事情节和情感表达等。

- 能力目标：培养学生的阅读理解和情感认知能力，提高学生的写作表达和思维能力。

- 情感目标：引发学生对家庭爱和亲情的思考，唤起学生的感恩之情和家庭责任感。

三、教学重点与难点- 教学重点：情感的引导和传递，培养学生的感恩之心和家庭责任感。

- 教学难点：帮助学生理解并准确表达课文中的情感表达，提高学生的文学鉴赏和写作能力。

四、教学过程安排1. 导入：通过图片或简短的小故事引入话题，激发学生对家庭爱的思考。

2. 预导入：让学生揣摩故事情节，猜测词语意思，激发学生的阅读兴趣。

3. 阅读理解：师生共同阅读课文，分析故事情节和情感表达，让学生理解课文的中心思想。

4. 情感引导：通过与学生的互动讨论，引导学生思考和理解家庭爱的意义以及父母对孩子的付出与奉献。

5. 文学鉴赏：针对课文中的文学表达方式，引导学生分析诗情画意和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

6. 写作训练：让学生运用所学的文学修辞手法，写一篇关于家庭爱的作文，提高学生的写作表达能力。

7. 总结反思：对本节课的内容进行总结回顾，引导学生深刻体会家庭爱与责任的重要性。

五、教学评价教师可通过以下方式进行评价：- 课堂参与度：学生对课堂讨论和活动的参与度。

- 阅读理解：学生对课文内容的理解程度与准确性。

- 写作表达：学生在写作训练中的文学修辞运用和表达能力。

- 情感体验：学生是否能够真切体会家庭爱与责任的重要性。

六、教学反思通过本节课的教学，我们能够引发学生对家庭爱和亲情的思考，提高学生的阅读理解和写作表达能力。

但是，在教学过程中，我们也要注意不给学生灌输过多的情感，要尊重每个学生的不同家庭背景和体验，给他们足够的自由和空间去思考和体验。

部编版三年级道德与法治上册《父母多爱我》优秀备课说课稿一. 教材分析《父母多爱我》这一课是部编版三年级道德与法治上册的一篇重要内容。

课文通过描述父母对子女的关爱和教育，让学生认识到父母的爱是无私的，教育学生要懂得感恩，回报父母的养育之恩。

教材内容丰富，插图生动，贴近学生生活，易于学生接受。

二. 学情分析针对三年级的学生，他们对父母的爱已经有了初步的认识，但还未能深刻理解父母的爱。

他们在日常生活中，可能会享受到父母的爱，但却不知道如何去回报，甚至有时候还会对父母的爱产生误解。

因此，在本课的学习中，学生需要通过学习，进一步提高对父母爱的认识，培养感恩的心。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解父母的爱是无私的，懂得感恩，回报父母的养育之恩。

2.过程与方法：通过小组讨论，学生能主动分享自己的感受，提高沟通能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱父母，孝敬父母的美德。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到父母的爱是无私的，教育学生要懂得感恩，回报父母的养育之恩。

2.教学难点：如何引导学生从生活中感受到父母的爱，从而激发他们的感恩之心。

五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法，结合多媒体手段，激发学生的学习兴趣，引导学生从生活中感受到父母的爱。

同时，采用小组讨论法，让学生在讨论中提高沟通能力，分享自己的感受。

六. 说教学过程1.导入新课：通过多媒体展示，让学生了解父母对子女的关爱，引出本课主题。

2.讲授新课：讲解父母的爱是无私的，学生分享自己感受到的父母的爱。

3.课堂讨论：小组讨论，如何回报父母的养育之恩，培养学生热爱父母，孝敬父母的美德。

4.总结提升：总结本节课的内容，强调感恩父母的重要性。

5.课后作业：让学生回家后，为父母做一件小事，表达对父母的爱。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是父母的爱，另一部分是回报父母的爱。

在父母的爱这部分，列举父母对子女的关爱和教育；在回报父母的爱这部分，写明学生应该如何去做，如何回报父母的养育之恩。

高中高二语文下册《父母与孩子之间的爱》教案高中高二语文下册《父母与孩子之间的爱》教案精选2篇（一）教案主题：父母与孩子之间的爱教学目标：1. 了解父母对于孩子的重要性，以及父母与孩子之间的爱的特点和表达方式。

2. 探讨父母与孩子之间的关系对孩子成长的影响。

3. 培养学生对父母之爱的感恩之心，提高学生的情感认知和表达能力。

教学重点：1. 父母与孩子之间的爱的特点和表达方式。

2. 父母与孩子之间的关系对孩子成长的影响。

教学准备：1. 课文：高中高二语文下册《父母与孩子之间的爱》2. PowerPoint或者黑板、粉笔3. 相关图片和视频素材教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆自己与父母之间的亲密关系，并分享一段自己与父母相处的有趣故事。

2. 引发学生对父母与孩子之间的爱的思考，提出“父母对于孩子的重要性”这个问题。

二、学习课文（25分钟）1. 让学生跟着课文朗读，理解课文的基本情节和主要内容。

2. 引导学生分析课文中父母与孩子之间的爱的特点，例如关心、呵护、支持、教育等。

3. 分析课文中的表达方式，如言语、行动、沟通等。

三、讨论与思考（20分钟）1. 带领学生讨论父母与孩子之间的关系对孩子成长的影响。

鼓励学生分享自己的观点和体会，并给予合理的引导和评价。

2. 引导学生思考自己对父母之爱的感激之情，以及如何表达这份感激之情。

四、情感表达（15分钟）1. 让学生思考并列举父母对自己的爱的表达方式，例如关心、支持、鼓励等，并将这些方式写成一首感恩诗。

2. 学生可以根据自己的实际情况，结合课文的内容进行创作。

鼓励学生用真诚的话语表达自己的感激之情。

五、小结与延伸（5分钟）1. 总结课堂内容，回顾学生对父母与孩子之间的爱的理解和认识。

2. 引导学生在课后思考父母对自己的重要性，并进行反思和行动。

3. 鼓励学生与父母进行交流，传递自己对父母之爱的感激之情。

教学方法：讲解、讨论、思考、创作教学评估：1. 学生对父母与孩子之间的爱的特点和表达方式是否理解。

部编版道德法治三年级上册《父母多爱我》说课稿一. 教材分析《父母多爱我》是部编版道德法治三年级上册的一篇课文。

课文通过描述父母对子女的关爱和教育，让学生感受到父母的爱，从而激发学生对父母的感激之情，培养学生的孝敬父母的美德。

课文内容丰富，语言朴实，贴近学生的生活，适合三年级学生阅读。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对于家庭的亲情关系有一定的了解，但是对父母的爱的认识可能还不够深入。

通过本节课的学习，学生可以更加深刻地理解父母的爱，培养孝敬父母的美德。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解父母的爱，认识到父母对子女的关心和教育的重要性。

2.过程与方法目标：通过阅读课文，学生能够运用朗读、讨论等方法，深入理解课文内容，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到父母的爱，培养孝敬父母的美德。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解父母的爱，认识到父母对子女的关心和教育的重要性。

2.教学难点：学生能够深入理解父母的爱，培养孝敬父母的美德。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、情感教学法和小组合作学习法等教学方法，利用多媒体课件、课文插图等教学手段，帮助学生更好地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放歌曲《小乌鸦》，引导学生思考父母对子女的爱，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自读课文，理解课文大意，感受父母的爱。

识。

4.课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，引导学生深入理解父母的爱。

5.情感体验：学生通过情景剧表演，体验父母的爱，培养孝敬父母的美德。

6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调孝敬父母的重要性。

7.课后作业：学生回家后，向父母表达自己的感激之情，培养孝敬父母的美德。

七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价本节课的教学评价主要采用课堂表现评价、情感体验评价和课后作业评价等方法。

通过评价学生的课堂参与程度、情感体验和作业完成情况，全面了解学生的学习效果。

《亲子活动》说课设计一、教材分析本课内容选自《心理健康教育》。

亲子之情是人世间最宝贵的感情。

随着年龄的增长，我们的孩子和父母之间的关系发生了微妙的变化，不时地会产生一些隔阂和冲突。

父母越来越不喜欢孩子的做法，孩子也对父母越来越不理解，渐渐地影响了亲子关系。

本次活动通过游戏呈现亲子之间出现的一些问题，使学生能从多方面感受父母的爱，掌握一些与父母进行沟通的方法，培养学生与父母沟通的能力，实现亲子和谐。

二、学情分析七年级的学生正步入青春期，他们中有些可能仍然保持孩童的活泼和外露，但闭锁心理的出现、自我意识的觉醒、独立意识的增强和性心理的萌芽，会慢慢地改变学生的交往状况，一方面，学生需要长辈的关爱和重视，温馨的亲子感情是他们健康成长中不可缺少的精神营养。

但另一方面，受心理年龄特征和经验的限制，很多学生不能恰当的理解相处之道，不可避免的产生亲子之间的矛盾从而影响中学生的健康成长。

这就要求我们引导学生学会与父母沟通，实现亲子和谐。

三、活动的目的及意义1、帮助家长建立主人翁意识，激发家长积极合作的态度。

在孩子教育中，教师与家长都是孩子教育的主体，共同的目标是促进孩子的发展，相互间是合作伙伴的关系。

可现在有很多家长因平时工作太忙，没有多少时间去顾虑孩子，认为孩子放在学校让老师教育就可以了，对孩子在学校的方方面面都很少过问。

以前就有家长通常这样对教师说：“老师，你说了算”、“老师，你看可以就行吧”。

完全没有认识到自己的责任和义务，缺乏参与孩子教育的意识，家长应看到，孩子既是自己的子女，也是国家的未来，自己有责任与教师合作共同培养孩子。

开展亲子活动可以让忙碌的家长建立主人翁意识,与教师共同担当教育孩子的责任。

2、让家长走近学校，使他们了解学校的教育理念亲子活动可以帮助家长了解孩子的情况，走近学校。

在活动中教师有针对性的指导可以缩短教师与家长的距离，同时经过观察教师的教育行为和孩子的表现，家长反思自己的家庭教育内容和方法，使其在活动中获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处的每一刻，逐步了解培养、教育孩子的重要性，从而最终实现孩子的健康和谐发展。

口语交际《父母之爱》说课稿（部编版）五上第六单元）一. 教材分析《父母之爱》是部编版五年级上册第六单元的一篇课文。

本课以讲述父母对孩子的爱为主题，通过具体的事例，让学生感受到父母的爱是伟大而无私的，进而学会理解父母，尊重父母，回报父母。

教材内容丰富，插图生动形象，富有童趣，易于学生接受。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过课文内容感受到父母的爱。

但部分学生可能对父母的关爱行为缺乏深入的理解，对父母的爱存在误解。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感体验，引导学生换位思考，深入体会父母的爱。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会父母的爱。

2.过程与方法目标：通过小组讨论、分享感受等方式，学会与父母沟通，增进彼此的了解。

3.情感态度与价值观目标：感受父母的爱，学会理解、尊重和回报父母的爱。

四. 说教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会父母的爱。

2.难点：学会与父母沟通，增进彼此的了解，学会理解、尊重和回报父母的爱。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置情境，让学生在情境中感受父母的爱。

2.采用互动式教学法，引导学生参与课堂讨论，分享自己的感受。

3.采用启发式教学法，引导学生思考，深入理解父母的爱。

4.利用多媒体教学手段，展示相关图片和视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示亲子关系的相关图片，引导学生思考父母与孩子的关系，引出课题《父母之爱》。

2.朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，体会父母的爱。

教师引导学生关注课文中的细节，感受父母的爱。

3.学习课文：学生分段朗读课文，教师提问，引导学生回答，分析课文内容，体会父母的爱。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己与父母之间的感人故事，学会与父母沟通，增进彼此的了解。

5.分享感受：学生代表分享自己的感受，教师引导学生换位思考，深入理解父母的爱。

小学语文《口语交际：父母之爱》说课稿及教学反思一、说教材本次口语交际的话题是“父母之爱”，与本单元主题联系紧密。

通过对父母不同的爱的方式发表看法，提高学生围绕观点选取材料的能力和讨论时的应对能力，同时通过本次口语交际活动，创造机会让学生客观、理性地看待父母之爱，以便更好地和父母相处。

教材以父母对孩子表达爱的方式不尽相同引入话题，呈现了三位父母对孩子爱的不同方式：李刚的爸爸在看到儿子成绩不好时会批评，对李刚提出严格的要求，但之后会和李刚表明：因为“爱”才严格要求；王小雅的妈妈对女儿无微不至地照顾，但也让王小雅的自理能力变差；陈敏的爸爸以陪伴的方式表达对儿子的爱，为他安排丰富的课余生活。

这些方式在生活中比较有代表性，贴近学生实际，学生容易有感而发。

本次口语交际的任务是不仅能够评价事例中父母的做法，客观地看待父母之爱，还能够从自身出发，谈谈自己遇到类似经历时的做法。

“小贴士”明确提出了这次口语交际的学习重点：“说”的要求是不仅能够围绕话题“父母之爱”发表自己的观点，还能够用恰当的材料来支持。

“听”的要求是尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。

要求学生做到讨论时能够认真倾听、思考和应对。

如果想法接近，可以先表示认同，以微笑、点头、眼神赞许等方式回应，再继续补充；如果观点不同，也要尊重对方，友好地回应，不明白的地方及时提问，注意使用恰当的语气。

二、说学情本次“口语交际”的内容离学生的现实生活很近，而且课本中也提供了可感的材料，学生是有话可说的，但是学生要从不同角度深刻地理解和感受“父母的爱”还是有一定的难度。

学生要挖掘父母对爱的典型事例较为不容易。

学生在“口语交际”中不能关注细节，进行细致描述，容易说大话空话；也较难从各个角度回忆，讲述故事，发表看法。

另外，由于“口语交际”教学相对薄弱，学生的倾听习惯和能力也有待加强。

三、说教学目标1．围绕“父母之爱”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，有条理，语气、语调适当。

《慈母情深》说课稿15篇《慈母情深》说课稿1一、说教材今天我说课的内容是人教版小学语文五年级上第18课《慈母情深》第一课时。

二、说内容《慈母情深》这篇课文是五上第6组课文中第二篇。

本单元的主题是“父母对孩子的爱”，通过对父母外貌、语言和动作的描写让学生体会父母对孩子深深的爱。

《慈母情深》这篇课文是通过讲述一个贫穷辛劳的母亲宁愿自己省吃俭用也要支持给孩子买书的故事来表现浓浓的母爱。

三、说教学目标1、教学目标：⑴会写并理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂、攥”等词语。

⑵通过感受对母亲工作环境、外貌、动作、语言的描写体会母亲工作环境的艰苦、工作的艰辛、身体的疲惫劳累和母亲对我买书这件事的通情达理。

⑶通过对课文内容的感受体会母亲对“我”浓浓的母爱和“我”对母亲的崇敬、爱戴之情。

2、教学重点：⑴对“震耳欲聋、龟裂”等词语的理解、体会。

⑵对课文重点语段中母亲外貌、动作、语言的理解，体会母亲工作的艰辛、身体的疲惫劳累和母亲对我买书这件事的通情达理。

⑶体会母亲对“我”深厚的母爱和“我”对母亲的崇敬、爱戴之情。

四、教法和学法根据学生的学习主要是依靠教师→相对独立→基本独立→完全独立这样的学习过程，本节课以谈话法和自学指导法为主，适当运用讨论法等进行教学。

五、说教学过程1、导入⑴同学们，我们从小到大都在父母的爱中幸福地成长，父母的爱有慈祥的、有严厉的，有热情的、有亲切的。

本单元我们已经学习了几篇关于父母爱的课文，在《地震中的父与子》中，我们认识了一位______x？（请生回答）在《“精彩极了”和“糟糕透了”》中，我们认识了一位______？还认识了一位______x？（请生回答）（导入的设计时教师首先提及了本单元的主题“父母的爱”，并从已学的两篇课文中引出学生对父母印象的回答，紧接着进入今天新的学习内容。

）⑵今天，我们将随着梁晓声的课文来认识他的母亲，她又会带给你怎样的感受呢？（师手指课题，引读课题，生读《慈母情深》）。

高中语文《父母与孩子之间的爱》说课稿High school Chinese "love between parents an d children" lecture notes高中语文《父母与孩子之间的爱》说课稿前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。

本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

下面是小泰整理的高中语文《父母与孩子之间的爱》说课稿，希望对大家有所帮助。

一、说教材地位特点人教版高中语文必修第四册第三单元是学习社会科学方面的杂文、随笔的单元。

通过学习本单元，将使学生学会思考社会、人生等与自己成长密切相关的问题，培养学生的应用、审美与探究能力。

单元第二课《父母与孩子之间的爱》就是一篇著名的随笔。

二、说教学目标《高中语文新课程标准》要求，阅读论述类文本，教师应引导学生把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性;学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。

根据这些要求，我设立以下教学目标知识目标：理解父爱的本质和母爱的本质，了解作者关于健康而成熟的灵魂的观点。

能力目标：初步掌握阅读论述类文章的方法，即理性分析的解读方法。

体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点。

学会对生活现象进行哲学层次的思考。

情感目标：认识到父母之爱的伟大，学会爱自己的父母。

进而敬畏生命，学会回馈社会。

三、说教学重难点根据教学目标和教材的特点、地位。

我确定以下教学重难点。

重点：从理性的高度认识父爱、母爱的本质及其对孩子成长的影响。

理解父母对自己的爱，学会爱别人。

父母与孩子之间的爱教案教案题目：亲子之爱情教学目标：1.了解父母与孩子之间的爱的重要性；2.认识父母与孩子之间的爱的表达方式；3.培养孩子感恩父母的能力；4.促进家庭关系的和谐与幸福。

时间：60分钟准备：课件、图片、视频等多媒体资源；纸笔、图片、卡片等辅助教学材料；音乐、小游戏等课堂互动项目。

教学流程：引入活动（5分钟）1.播放一段亲子关系的视频，激发学生的关注和兴趣；2.通过提问给学生一个思考的启示：你们觉得父母与孩子之间的爱有什么特别之处？知识讲解（15分钟）1.通过图片、故事等教学材料，向学生介绍亲子之爱的概念和重要性；2.讲解父母与孩子之间的爱的表达方式，如陪伴、鼓励、关心、理解等；3.给学生展示不同文化背景下父母与孩子之间的爱的表达方式，让学生体会到爱的多样性。

情感体验（20分钟）1.为学生分发卡片，要求每位学生写下一句感恩父母的话，并在课堂上朗读出来；2.组织学生讨论：你们觉得为什么要感恩父母？父母对我们有哪些贡献？3.通过自由讨论、小组合作等方式，让学生分享自己在成长过程中父母对自己的帮助和付出；4.放一首节奏轻快的音乐，让学生自由舞动，表达对父母的感激之情。

巩固与拓展（15分钟）1.通过教材、故事、图片等资源，给学生展示一些不同家庭类型的亲子关系，如单亲家庭、同性恋家庭等；2.组织学生讨论对不同亲子关系的尊重和理解；3.鼓励学生用画画或写作的方式，分享自己理解和感受到的父母与孩子之间的爱；4.启发学生思考：作为孩子，我们应该如何回报父母的爱？总结与反思（5分钟）1.引导学生总结本节课所学到的知识和体验；2.通过提问激发学生思考：你们在今天的活动中有什么新的收获和感悟？3.鼓励学生回家与父母分享和表达自己对他们的爱和感激。

教学反思：本节课通过多种方式和途径，培养学生感恩父母的能力，并加深了学生对亲子之爱的理解。

通过引入活动、知识讲解、情感体验、拓展和总结与反思等环节，让学生从感性和理性两个维度深入体验和认知父母与孩子之间的爱，达到了预期的教学目标。