中小学德育工作创新浅谈

浅谈新时代背景下德育教育的创新【摘要】在新时代背景下，德育教育面临着新的挑战和问题，传统的德育教育存在着一些不足之处。

为了应对这些问题，我们需要注重个性化教育，促进学生全面发展。

结合现代科技手段，建立德育互动平台，让学生更好地了解和参与德育活动。

加强师生互动也是很重要的，让学生有更多的渠道和机会与老师进行沟通交流。

新时代德育教育的重要性不言而喻，创新方式和方法是必不可少的。

展望未来，我们希望通过不断创新，使德育教育更加有效，培养出更多优秀的人才，为社会发展做出更大贡献。

【关键词】德育教育、新时代、创新、个性化教育、现代科技、德育互动平台、师生互动、重要性、方式、方法、展望未来1. 引言1.1 背景介绍在新时代背景下，德育教育面临着新的挑战和机遇。

随着社会的发展和进步，传统的德育教育方式逐渐显露出一些不足与局限性，需要进行创新与改革。

在当今社会，人们对德育教育的需求也有了新的变化和要求。

传统的德育教育注重灌输和规范，缺乏个性化的关怀和引导，难以满足学生多样化的发展需求。

在这样一个背景下，德育教育需要更加注重个性化教育，关注每个学生的特点和需求，让每个学生都能得到有效的培养和发展。

结合现代科技手段，利用互联网和智能设备，为德育教育带来更多可能性和创新。

建立德育互动平台，打破传统的教学模式，促进师生之间的有效沟通和互动，营造良好的学习氛围和氛围。

通过加强师生互动，培养学生的责任意识和团队合作精神，提升学生的自主学习能力和综合素质，从而实现德育教育的目标。

新时代德育教育的创新意味着更加注重个性发展，更加灵活多样的教学方式，更加紧密的师生互动，为学生的全面发展和成长提供更好的保障和支持。

1.2 问题提出在新时代背景下，德育教育必须与时俱进，不断进行创新与改革。

我们也要正视当前德育教育存在的问题。

随着社会的不断发展和变革，人们的价值观和道德观念也在不断更新和演变。

传统德育教育无法完全适应当今社会的需求，很多学校在实施德育教育时存在着一些困难和挑战。

浅谈学校德育教育的创新构想新课程改革在我国如火如荼的开展起来了，在新的教学观念和新的课程标准特别是新的社会环境的影响下，学校的德育工作面临一些新的机遇，如何利用这些有利的形式开展德育工作，将是学校德育工作的一项重要任务，本文就将和同仁探讨，希望大家批评指正。

一、中小学传统德育教育存在的问题虽然德育教育在现阶段面临大好的机遇，但是，只有认清传统德育工作中普遍存在的问题，才能抓住机遇。

笔者认为，至少在以下问题上还值得我们重新思考。

1、德育和教育的关系问题从教育发展的历史来看，德育与教育始终是一体的。

在我国古代，教育是以德育为基本价值取向的。

近代以来，科学进入学校，改变了学校中德育的“大一统”的局面，但德育在学校工作中仍然处于优势地位。

然而随着工业社会的不断发展，智育在教育中的地位不断攀升，德育在教育中的地位越来越低，使现代教育产生了求真、求知而不求善的倾向，使德育与教育逐渐割裂开来。

正如有学者所言，现代学校“进行的不是全人格的，而仅仅是其中一部分，即知识的教育。

”[1]学校教育在实际操作时实质排斥德育，“学校教育是用教材装满学生的头脑，完全不关心学生的判断力以及道德和良心如何”。

[2]也就是说，现代教育追求为生存的知识和本领，而放弃了自身的精神追求。

这样的教育，“也只能将人培养成为整个自然、社会因果链条中的一个被动环节。

知识和能力的教育把人塑造成简单的生产工具，把他们加工成整个生产机器中的各种零件”。

[3]因此，在新课程改革的背景下，创新德育教育，需要首先反思教育和德育的关系。

2、教师与德育的关系问题现代教育在社会的不断进步中，很大程度上在向产业化靠拢，学校不是修身养性、提高人生境界和提升人生价值追求的场所，而是日益成为一个竞争激烈的场所。

在这种背景下，教育者削弱了扮演学生人生楷模的传统角色，转化成了校内激烈竞争的发起者和加剧者。

由此引起的严重后果是教育者在教育过程中将自己超然于道德之外，要求学生作到的，自己可以不做，正如陶行知所言“他们和学生是两个阶级，在两个世界里活着。

自媒体时代中小学德育工作创新思考自媒体时代是信息爆炸的时代，信息的传播和获取变得更加快速和便捷。

在这样的时代背景下，中小学的德育工作也面临着新的挑战和机遇。

如何在自媒体时代下，创新中小学德育工作，成为了当前中小学教育工作者需要思考和探索的重要课题。

一、利用自媒体平台开展德育宣传教育在自媒体时代，各种社交平台和网络平台成为了人们获取信息和交流的主要渠道。

中小学德育工作者可以利用这些自媒体平台，创新德育宣传教育方式。

可以通过开设校园公众号、个人博客等途径，发布德育活动、德育教育资源、德育案例等内容，让更多的师生家长了解和参与其中。

可以通过设置德育互动平台，开设德育微课堂，举办德育知识竞赛等形式，吸引学生积极参与，提高德育教育的影响力和感染力。

二、加强网络素养教育，培养正确网络价值观自媒体时代，网络已经深入人们的生活和学习之中，网络素养教育也成为中小学德育工作者需要重点关注的内容。

中小学德育工作者可以通过开展网络安全教育、网络伦理道德教育、网络信息素养教育等途径，引导学生正确使用网络，避免沉迷网络，增强学生的网络自我保护意识和辨别信息能力，培养学生正确的网络价值观和行为规范。

三、整合线上线下资源，丰富德育教育内容在自媒体时代，线上线下资源可以相互整合，为中小学德育教育提供更加丰富的内容和载体。

中小学德育工作者可以利用自媒体平台，发布德育教育资源，如德育教育视频、音频、图片等，为学生提供多元化的学习内容。

可以借助网络直播、视频会议等技术手段，开展线上德育教育活动，如主题班会、德育讲座、德育互动答题等，丰富学生的课余生活，提高学生的德育素养。

四、鼓励学生创作正能量网络内容自媒体时代，网络内容泛滥，其中蕴藏着大量的负面信息和不良影响。

中小学德育工作者可以鼓励学生创作正能量的网络内容，如德育主题的微电影、微小说、微漫画、微音乐等，传递正能量，展现学生的个性特长，增强学生的自我表达和情感体验能力。

中小学德育工作者也要引导学生关注社会热点问题，积极参与公益活动，将正能量传递到网络世界的每一个角落。

中小学德育工作的创新策略中小学德育工作一直是教育工作者们关注的重点之一。

要想提升学生综合素质和培养他们良好的道德品质，必须不断创新德育工作的策略和方法。

下面将探讨几种创新策略。

首先，建立完善的德育管理制度。

中小学德育工作的创新需要在制度建设上进行突破。

学校可以建立健全德育委员会，明确德育管理的责任部门和个人，制定德育工作的计划和实施方案，确保全体教师和学生都积极参与德育活动。

其次，注重德育工作与学科教学的融合。

德育工作不应该被单独割裂出来，而应当与学科教学相结合，通过各门课程的教学内容和教学方法，培养学生的道德情感和道德观念。

比如，在语文课堂上通过名人故事和优秀作品的学习，引导学生树立正确的价值观念。

此外，利用信息化技术提升德育教育效果。

随着科技的不断发展，信息化技术已经成为中小学教育的重要手段。

学校可以借助互联网资源开展线上德育教育，例如建设德育网站和论坛，利用微信公众号发布德育信息，通过在线课程等方式，让学生在互联网环境中接受德育教育。

另外，加强德育师资队伍建设也是提升中小学德育工作质量的有效途径。

学校应该加强德育师资队伍的培训和考核，提高德育教师的专业素养和教学水平。

同时，还可以邀请心理专家、社会工作者等专业人士为师生进行德育教育指导，从而更好地实现德育工作的目标。

最后，开展多样化的德育活动也是创新德育工作的重要手段。

学校可以组织道德讲座、德育演讲比赛、德育主题班会等活动，引导学生深入理解和接受德育教育。

此外，还可以开展社会实践活动、志愿服务等形式多样的德育教育，让学生在实践中感受道德的力量和意义。

综上所述，中小学德育工作的创新策略包括建立完善的管理制度、与学科教学融合、利用信息化技术、加强师资队伍建设以及开展多样化的德育活动等方面。

通过不断创新，中小学德育工作可以更加有效地引导学生树立正确的价值观念，提升他们的道德修养，促进全面发展。

愿中小学德育工作的创新策略为广大教育工作者提供启示，为学生的成长成才搭建坚实的道德基石。

浅谈如何做好小学德育工作学校中的思想品德教育贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，并与之相辅相成。

作为学校教育的重要组成部分，德育在培养学生良好的思想品格和人格素养方面发挥着无法比拟的作用。

虽然不少小学都开展了德育工作，但是仍然存在不少问题，阻碍着小学德育工作的顺利开展和所取得的实效。

文章结合实际，就小学德育工作中存在的问题加以分析，并提出做好小学德育工作的建议，以供参考。

标签：小学；德育工作人人都说，现在学校的德育工作不好做。

我想说，现在农村学校的德育工作更不好做。

随着社会的发展，历史的变迁，经济快速推进，生活节奏加快，处在这个社会转型时期的农村孩子遇到了许多的麻烦。

如何帮助他们度过這个难关，如何正确的引导他们健康成长，为学校的教育教学和管理工作有序、有效的进行铺平道路1 找学生多谈心小学生自制能力差，他们难免犯些错误，如吵口、打架、破坏公物等。

而毕业班学生在这些方面尤其突出。

近年来，毕业班学生还出现了一些新的问题，比如早恋、网恋、心理问题等。

如何帮助他们改正错误？实践证明，加强师生的情感交流，注意个别沟通和指导，能有效地帮助学生改正错误，培养学生良好道德品质。

找学生谈心要在尊重学生个性的基础上关爱学生，指导学生，使学生在轻松愉快的气氛中反省错误，改正小错误。

2 把德育工作的放在首位现代学校教育首要的任务是教会学生做人，而德是做人的根本。

因此，学校要明确德育的核心地位，不仅把德育作为一项重要的教育任务列入工作计划，而且重视德育在各个教育环节上的渗透，注意德育与其他各育之间的关系，对各科教学提出德育要求，注重发挥各学科教学的德育功能，充分发掘各科教学中所蕴涵的丰富的德育因素，如，反映在各学科严谨的知识体系、科学的世界观和辨证的思维方式等方面能给学生以做人的熏陶。

同时，教师的品格及教学态度、教育方式等也都在潜移默化地影响学生，所以，还要提高全体教职员工的素质，增强其德育意识，重视校园文化环境的建设，形成良好的德育氛围。

小学德育工作论文（优秀5篇）浅谈小学教育德育工作论文篇一论文摘要：现代小学德育管理是一个系统工程，它包括计划的制定、组织实施、质量检控、总结创新等四个基本环节。

其中每个环节的构成又是多元性、多层次性的。

要重视德育工作的科学化和艺术性。

加强小学德育管理，不断提高德育工作水平，是促进小学教育沿着正确方向发展的前提，也是小学德育工作实现规范化、系列化、具体化、制度化的重要保证。

论文关键词：小学德育管理系统工程计划实施检控总结创新小学属于基础教育阶段。

基础教育的目的在于提高全民族的素质，为培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设人才奠定基础。

为了确保人才培养的方向，客观上要求小学教育必须坚定不移地把德育放在学校各项工作的首位，端正办学思想，坚持不懈地进行思想品德教育，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合的道路，全面实施素质教育，培养德智体美等全面发展的社会主义新人。

基于德育在小学教育中的重要地位，所以必须加强德育管理。

现代小学德育管理的任务是在坚持社会主义办学方向的前提下，加强和改善学校对德育工作的领导，建立健全德育工作体制，充分调动和发挥学生进行自我教育的主动性和积极性，协调学校、家庭、社会各方面的力量，共同实现德育目标。

一、计划的制定制定德育工作计划是在国家关于德育工作的方针的指导下，为实现预定的德育目标及任务而采取的规划步骤。

学校德育工作是一个科学的管理和实施过程，因此，一个详尽、周密而具体的工作计划，可以使德育工作有序地进行。

制定德育计划应包括以下内容：1，制定德育目标。

德育目标是小学德育的出发点和归宿。

缺少它就象在大海中迷失了方向的船只一样，一切德育活动将无处着手。

小学德育工作目标是一个比较复杂的结构，反映了党和国家对小学生思想道德素质的总的要求，也反映了一定时期人才培养的总的向和总的趋势。

德育目标的制定一定要符合小学教育的基本任务。

同时，为了便于实际工作的顺利进行，还要把总目标进行分解，制定出不同阶段不同层次的德育目标。

浅谈当前中小学德育工作存在的问题及对策引言随着社会的快速发展和家庭教育的变化，中小学德育工作面临着一系列的挑战。

本文将就当前中小学德育工作存在的问题进行分析，并针对性地提出相应的对策，以期改进学生的道德素养和全面发展。

问题一：教育资源短缺中小学德育工作的核心是培养学生良好的品行和道德观念，但当前教育资源的分配不均衡导致德育工作存在短缺情况。

有些学校德育教师数量有限，无法满足教育需求；有些学校设备不足，无法开展富有实践性的德育活动。

对策：政府应加大对中小学德育工作的支持力度，增加德育教师的招聘和培训。

同时，学校应合理配置教育资源，通过互联网等技术手段开展线上德育教育，提高德育教学的覆盖面和效果。

问题二：应试教育压力过大当前中小学生面临着巨大的升学压力，应试教育的倾向使得德育工作在学校教育中的地位逐渐被忽视。

学生把更多的时间和精力放在应试科目上，对德育教育产生了冷淡的态度。

对策：学校应该加强德育教育的课程设置，在学生的日常学习中增加道德与法治、心理健康等方面的内容，让学生了解德育教育的重要性。

同时，家庭和社会应加强对学生的德育引导，鼓励并赞赏学生的道德行为。

问题三：家庭教育责任缺失随着社会变革和快节奏生活的推进，家庭教育对于学生的德育培养起到了至关重要的作用。

然而，一些家庭由于种种原因导致对子女的教育责任缺失，忽视了道德教育的重要性。

对策：学校与家庭之间应建立良好的沟通机制，加强家庭教育的引导与支持，鼓励家长通过亲子互动、家庭成员共同参与德育活动等方式提升学生的道德修养。

同时，社会各界也应营造良好的道德教育氛围，加强社区和社会组织对学生的德育辅导。

问题四：德育评价机制不完善当前中小学德育工作在评价上存在着一定的困难。

学校往往更注重学生的学术成绩而忽视道德和品德的培养，导致学生对德育教育缺乏认同感。

同时，德育评价的标准也不够明确，无法有效衡量学生的道德素养。

对策：学校应更加重视德育教育的评价，建立健全德育评价机制，将德育素质纳入学生综合素质评价体系中。

浅谈中小学校德育教育现状分析与对策德育教育在中小学的学生有重要的作用，甚至可以影响其一生。

本文中笔者主要介绍了中小学德育教育的现状，还有面对存在的问题的解决措施。

标签：德育现状对策自國家实施计划生育基本国策以来，独生子女的人数越来越多，比例越来越大，其中大多数独生子女都能健康成长，但仍有少数未成年的独生子女在成长过程中存在这样那样的问题。

下面我就农村中小学德育教育现状谈谈自己的粗浅认识及以后工作的打算。

一、谈谈学校德育工作面临的新形势我们学校五年级有一位在一年前转到我校就读的姓董学生，已经15岁了。

董某他家在吉水，到高陂以后父母不在身边，由亲戚监管。

他表现出哪些行为特点呢？1、是欺负弱小，2、在教室、宿舍自称“老大”，拉帮结派，3、热衷于上网，还会抽烟，喝酒。

4、见到漂亮的女同学就写纸条，说自已喜欢上人家。

……这让老师头痛不已。

当然，这个案例在我们学校只是一个个案，但董某表现出来的行为，是现在众多学校相当一部分孩子在成长过程表现出来的问题。

纵观这些孩子，他们大多存在以下问题：1.道德取向错位现在独生子女享乐主义严重，攀比之风盛行；诚信出现危机，欺瞒之风严重；集体主义淡化，结拜兄弟、姐妹之风盛行。

2.心理素质脆弱受不了批评，一挨批评就逃学；更有因没达到父母定的预期目标而自杀的等等。

3.行为习惯失范一是打架斗殴，二是谈情说爱，三是小偷小摸，四是上网成瘾。

这些问题如果得不到很好的解决，就会演变成让家长揪心、学校忧心、群众担心的社会问题，这些问题也为我们的德育教育工作带来的是前所未有的挑战，这一切就决定了未成年人思想道德教育是任重而道远！二、面对这样严峻的德育形势，我们学校的德育教育又是一种怎样的状况呢1.德育为首，只是名誉上的我们强调应把德育放在首位，大力抓好素质教育。

但由于受“应试教育”和“政绩思想”的影响，在教育教学质量的提高与德育教育发生冲突的时候，我们选择的往往教学质量。

例如：每年的高考或中考，媒体总会报道一系列考风考纪的问题，有的还是从主管部门、到学校领导、再到老师，最后到家长联合起来的寻私舞弊，这充分说明在升学的压力面前，这部分人忘记了道德影响。