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描写夜莺的歌声的句子唯美(篇一)夜莺的歌声，如同一阵迷幻的音乐，轻柔地穿越寂静的夜晚，让人沉醉其中。
1. 凤凰一曲，夜莺舞动，天籁之音在寂静中醒来。
2. 月儿静默，夜莺吟唱，唤醒了沉睡的大地。
3. 微风拂面，夜莺的歌声轻轻飞舞，给夜晚带来温暖。
4. 夜莺的歌声如流水般悠扬，轻柔地扩散在宁静的夜晚。
5. 黑夜的帷幕下，夜莺歌声的美妙穿透时间的界限。
6. 充满诗意的夜莺歌声，在黑暗中燃起了光芒。
7. 夜莺婉转的歌声，仿佛是对星空的赞美。
8. 暗夜里，夜莺的歌声穿越寂静，如同微风轻抚心灵。
9. 孤星寂寞，夜莺巧妙地用歌声为它们编织一片梦幻般的夜色。
10. 夜莺的歌声，像是一条清澈的小溪，在黑夜中流淌。
11. 夜莺的歌声仿佛是宇宙中最美的旋律，让人陶醉其中。
12. 夜莺婉转的歌声，滋润了万物，让大地焕发生机。
13. 夜莺的歌声，轻轻地抚慰着岁月的伤痕。
14. 山水静谧，夜莺的歌声点亮了幽深的夜空。
15. 夜莺的歌声，像是星星闪烁的眼睛，带给人无尽的想象力。
16. 黑夜是她的舞台，夜莺的歌声是她的翅膀。
17. 夜莺之歌，婉转而深情，恰如爱情的绵长与永恒。
18. 夜莺的歌声如同阵阵春风，温暖人心。
19. 在宁静的夜空下，夜莺的歌声如同一个温柔的微笑。
20. 夜莺的歌声仿佛是星辰之间传递的音符，让人陶醉。
21. 夜莺的歌声如同一抹绯红的晚霞，让人感受到生命的美好。
22. 月牙弯弯，夜莺的歌声穿透黑暗，点亮了寂静的夜晚。
23. 永不停歇的夜莺之歌，将人们的心灵沐浴在它们清澈的歌声之中。
24. 夜莺的歌声仿佛是一段幽幽的旋律，引领人们走进梦境。
25. 夜莺的歌声如同繁星陨落的音符，唤醒了沉睡的大地。
26. 迷离的夜晚里，夜莺的歌声仿佛是一颗流星划过的瞬间。
27. 夜莺的歌声扑灭漆黑的夜空，唤醒了被遗忘的记忆。
28. 黑夜里，夜莺的歌声是一束荧光，温暖着人的心房。
29. 夜莺的歌声，像是对逝去岁月的追忆，让人感到无尽的怀念。
![13[1].夜莺的歌声](https://img.taocdn.com/s1/m/246291f2ba0d4a7302763a96.png)
【高二作文】夜莺歌唱
夜莺歌唱
夜幕降临，漫天星光璀璨，一片宁静的夜色中，突然传来一阵悦耳动听的歌声，如夜莺清脆婉转的歌声在夜空中回响。
夜莺的歌声如同精灵一般，轻盈飘逸，引人入胜。
夜莺歌唱，成为夜晚的一抹亮丽风景，感动了无数人的心灵。
夜莺是最具代表性的鸟类之一，它的美丽与它的歌声一样世人所共知。
夜莺身披一身光鲜华彩的羽毛，宛如一位精致的歌唱家，而它清亮动听的歌声更是为它增添了无尽的魅力。
夜莺的歌声是如此细腻而富有感染力，每一个音符都由它真挚的情感所打磨而成，让人沉醉其中。
夜莺的歌声宛如清泉潺潺，如同一首美丽的诗歌，让人陶醉其中。
夜莺的歌声不仅展现了它优雅柔美的一面，更是它对生活的真挚表达。
它在夜晚为自己创造了一片属于自己的舞台，为大自然演奏着一曲曲悦耳动听的音乐，这正是夜莺对美的追求与表达。
夜莺在阳光下闭目养神，夜幕降临，它便展开如歌般婉转的歌喉，将对生活的热爱传递给每一个人。
夜莺的歌声也是一首真挚的诗歌，它将大自然的美妙与生命的激情融入每一声音符之中。
夜莺在歌唱，它注目注心于每一个音符，将对美好生活的向往融入每一声歌声之中。
夜莺的歌声是如此真挚与动人，它让人感受到生命的美好，感受到大自然的神奇与生机，感受到人与自然之间的和谐与共生。
【四年级作文】《夜莺的歌声》续写_600字
夜莺的歌声是那么的动听，在深夜里传来，让人陶醉。
我经常一个人躺在床上，听着夜莺唱歌，感受他那纯净、悦耳的声音。
每当我听到夜莺的歌声，就感觉自己融入了大自然中的一部分。
这天夜里，我又听到了夜莺的歌声，他的歌声似乎比以往更加婉转和动听。
我静静地躺在床上，听着歌声，感受着夜莺的气息，渐渐地，我仿佛进入了一个神奇的世界。
忽然，一阵微风吹过来，突然一只小鸟飞舞到了我的窗户边。
这只鸟儿有着漂亮的羽毛，长长的尾巴，眼睛里晶莹闪烁，显得十分可爱。
小鸟唱起了一首悦耳的歌曲，让我陶醉其中。
我知道，这只鸟儿不是别人，正是夜莺的朋友——白鹭，他们两个都是美丽歌者的代表。
夜莺和白鹭一起唱起了一曲动听的歌曲，他们的声音非常和谐，仿佛天籁之音。
音乐里充满了生命的力量，令人感到无比神奇，让我沉浸在这美妙的音乐和大自然之中，仿佛忘记了身处在现世中。
虽然这一幕很短暂，但我却感受到了与自然、与生命的联系，我渐渐明白了夜莺的歌声之所以那么动听，不仅仅是歌曲本身，更多的是它传递出来的信仰与力量。
以后，每当我听到夜莺和白鹭的歌声，我会沉醉在其中，感受到自然和生命的真谛，这也让我懂得了怎样与大自然和谐相处，如何感悟自己的生命价值。
夜莺【1】在古老的童话故事里,有只非常神奇的鸟儿,它叫夜莺。
她的歌声是那么的迷人。
现在,有首怡人的曲子,它叫《夜莺》。
她的旋律是那么的悠扬。
是了,就是夜莺,我的最爱。
那年,外婆病逝,念初二的我便突然来到了青春期,这个轻狂叛逆、易伤人的时期。
明明知道,就算是为了自己,追一部毫无营养的泡沫剧,也是不可取的。
爸爸妈妈叫我好好休息,我却偏不听,死熬到凌晨。
因为这个,为家里添了不少事儿。
脾气也越来越差,暴躁易怒。
爸妈稍微提醒我一下,我便像打了兴奋剂的刺猬,时刻准备着与他们针锋相对,有时竟然给人一下子从青春期跳到更年期的感觉。
其实,那些规则道理、爸妈的辛酸苦楚,我都明白。
只是,没了外婆,我似乎没了压抑心底里那份烦躁的一剂良药。
直到夜莺。
《夜莺》是在初中音乐课上,老师给听的。
只一耳,她便从《夜莺》变为了夜莺。
她不再受书名号的约束,成为了安抚我内心的又一剂良药。
就像安妮和凯蒂一样,她就是我的夜莺。
外婆去得突然,什么也没留,一句话也没有。
每每想念外婆时,都不知该怎么办,心也就空了、烦了。
现在,我真觉得,夜莺,便是外婆留给我的,即使她可能一辈子也不会知道,《夜莺》是首歌,是一首词由心生的歌。
夜莺,她就是一只通灵的鸟儿。
每次听到这支曲,心都会被她带走,好好净化一番,把那些烦人情思都打扫干净,平稳内心的烦躁。
天生泪腺不发达的我,也只有在夜莺响起时,才有机会体验一下以泪洗面的感觉。
痛,并快乐着。
夜莺声起,缓缓闭上双眼。
在漆黑的世界里,夜莺的歌声带领着我前进。
渐渐地,那个模糊却熟悉的人影出现在熟悉的景色里。
眼前,一位老妇,笑容可掬。
平房上,一张席,一盏茶,一把蒲扇。
那老人坐在席上,喝着茶,摇着蒲扇,腿上枕着一小童,看着满天繁星,听着夜莺。
“外婆,天上那么多星星,张衡真数完了吗?”一片沉默,唯有夜莺声响。
她轻轻的摇着蒲扇,为我驱赶蚊虫,另一只手轻轻地抚摸着我的头,柔声说:“凡凡,试试看啊!”“一、二、三……”夜莺随声附和,渐渐地,那孩童进入了梦乡。
莺啼悦耳群莺乱飞黄莺歌唱夜莺成群夜莺欢唱流浪莺啭
在雨中、闪电中，隆隆的雷声，夜莺啼叫得像是一只清脆的银铃，它歌唱得如醉如痴，它压倒雷声，唱亮昏暗。
夜莺的歌声，比我们白天听着的什么鸟都要好听：她初起像是龚云甫嗓子发沙的，很懈的试她的新歌。
顿上一顿，来了，有调了。
可还不急，只是清脆悦耳，像是珠走玉盘。
慢慢地她动了情感，仿佛忽然想起了什么事情，使她激成异常的愤慨似的，她这才真唱了。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
--唐·白居易《钱塘湖春行》
莺啼燕语报新年。
--唐·皇甫冉《春思》
桃花枝上，啼莺言语，不肯放人归。
--宋·曾慥《乐府雅词·张机》
笑藩篱，翩翩斥鷃，焉敢论高低！--明·薛论道《黄莺儿·大鹏》。
【高二作文】夜莺歌唱夜莺歌唱阳春三月，春风和煦，大地回春。
夜莺在枝头歌唱，它那高亢悦耳的歌声为这个美丽的季节增添了一抹生机与活力。
夜莺是一种小巧而美丽的鸟类，身穿一身宽大的灰黄色羽毛，头部和背部呈现出深褐色，身体横向黄纹，使得它看起来更加妖娆。
夜莺是一种隐秘的鸟类，白天它们总是躲藏在茂密的灌木丛中，只有到了傍晚时分，才会踏上枝头唱起了深情的歌曲。
夜莺的歌声如诗如画，美妙动听。
每当夜幕降临，星星点点的繁星落在黑幕上，夜莺便开始献上自己的“音乐会”。
它用雄浑激烈的歌声划破夜空，为这个安静的夜晚带来了一丝沉静。
它的歌声悠扬动听，仿佛是天籁之音从天堂传来，引来了众多游人的驻足。
歌声高亢而富有层次，有时优雅，有时热烈，仿佛在述说着一段美丽的故事。
夜莺的歌声如清泉般悠扬，勾起人们心中的无限遐想和美好回忆。
听夜莺唱歌就像是漫步在大自然的乌托邦中，远离尘嚣，沉浸在心灵的净土中。
无论是谁，听到夜莺的歌声，都会发自内心地被抚慰和感动。
夜莺的歌声给人以希望和力量，仿佛是一盏明灯照亮了茫茫黑暗的夜空。
它传递给人们一种积极向上和乐观向前的信念，让人们坚信生活中的希望永远不会消失。
夜莺的歌声伴随人们的生活，给人们带来了无穷的欢乐和温馨。
无论是开心还是失意，夜莺总是在默默地陪伴着。
每当人们疲惫时，夜莺的歌声能够打败一切寂寞和困惑，带给人们一种宏伟和美好的气息。
它的歌声让人们在匆忙的生活中找到了停下来的理由，让人们重新审视自己的生活并寻求内心的宁静和满足。
夜莺的歌声是大自然的馈赠，是人们心灵的宝藏。
它以自己独特的方式表达着内心的热爱和情感，让人们对生活有了更深刻的思考和感悟。
夜莺唱出了人们无法言喻的情感与美好，让人们明白了生活的真谛与意义。
夜莺的歌声是一首华美的乐章，一首温暖人心的歌曲。
它犹如一位守护者，默默地守望着人们的梦想和希望，给人们带来一份不灭的慰藉和安慰。
夜莺的歌声是大自然的馈赠，也是人们心灵的饮食，它延续着人类的文明与希冀，让人们对未来充满了信心和勇气。
《夜莺的歌声》描写动作1. 描写人物神态动作语言的句子一、动作1.她握住我的手，下下打量一番，轻轻叹了口气。
2.她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
3.宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
4.中国使者从骑着的骆驼背上跳下来，右手高擎节杖，大步走向前来。
5.中午由于下雪，我不能回家吃饭了。
正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。
二、神态1.走到跟前，他的眼珠像生了锈的锁心，再也转不动了。
2.观众的目光，像无数条探照灯的光柱，紧紧地追逐着正在表演的武术运动员。
3.他的脸一下子拉了下来，像刷了层浆糊般地紧绷着。
4.他失望极了，泪脸比挨霜打的芭蕉叶还要蔫黄。
5.他绝望得像掉进了没底儿的深潭一样万念俱灰。
三、语言1.“孩子，”爸爸拍拍我的肩，说“你要相信自己，如果连你自己都不相信自己，那还有谁会相信你呢？”2.“这是怎么回事呢？”他摸了摸头皮，“啊，原来是这样啊！”3.“怎么可能！”妈妈焦急的说，“今天早上还好好的，怎么到学校就发烧了呢？4.她大发脾气道：“你一个女孩子，不是我看轻你，用秤称一称能有几两重！”5.“这这这……”他突然江郎才尽，心慌意乱，舌根子发短了。
四、动作、神态、语言在一起的句子她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。
吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。
一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。
奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”。
2. 描写人物神态动作语言的句子一、动作1.她握住我的手，下下打量一番，轻轻叹了口气。
2.她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
3.宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
4.中国使者从骑着的骆驼背上跳下来，右手高擎节杖，大步走向前来。
5.中午由于下雪，我不能回家吃饭了。
夜莺的歌声
一、教学过程：
(一)、导入新课，了解背景
给大家介绍一个朋友：这种体态玲珑的鸟叫夜莺。
夜莺又名黄鸟，它模样漂亮，歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家之一。
听，（播放夜莺的叫声）这清脆、宛转的叫声就是夜莺的歌声。
今天我们学习的课文就是《夜莺的歌声》。
课前我们已经预习了课文，文中的夜莺是指鸟吗?
(不是鸟，而是一个小男孩。
)
课文写的是前苏联卫国战争中一个小男孩的故事。
请同学们把《词语手册》翻到50页，读一读，了解了解苏联卫国战争。
（板书课题）
快速浏览课文，想想每一段分别写了什么？用自己的话简单地说说。
（板书：引诱敌人传递情报消灭敌人再次诱敌）
谁能把四部分内容连起来，说说这篇课文的主要内容。
（小男孩用夜莺的歌声引诱敌人并向游击队传递情报，帮助游击队歼灭了德国兵。
第二天他再次去河岸边诱敌。
）
(三)、品词析句，感悟品质
1、故事中的小夜莺给你留下了什么印象？
2、一个和我们年纪相仿的孩子，却沉着机智地与敌人斗志斗勇，真是了不起啊！让我们聚焦第一部分引诱敌人，课文的字里行间，你从哪些地方捕捉到他的机智勇敢？读一读，画一画，圈一圈，也可动笔在旁边写上自己的感受。
（学生汇报，重点理解以下句子）
1、语言描写
★“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有蘑菇。
这里只有……”
①军官怎么问?他是在什么情况下问的？此时此刻，军官心里会想些什么？于是他问小夜莺，想刺探这里究竟有没有游击队。
可小夜莺回答的却是____________。
②是小夜莺听不懂军官的话吗？那是为什么呢？
哦，原来是小夜莺在装糊涂，故意把游击队说成蘑菇，装成什么也不懂的样子。
他答非所问，把两个完全不沾边的东西扯到了一起，为的就是打消敌人的戒备心理，使敌人确信他是个什么都不懂的顽皮小孩呀！
你能把随机应变的小夜莺天真，什么都不懂的样儿读出来吗？
师：我们从人物的语言中读出一个聪明的小夜莺。
（板书：语言）
文中还有很多小夜莺与军官的精彩对话，体现了夜莺的聪明勇敢，你能找出来，读一读，说说你的感受吗?
★“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒是只有我一个！”
1、抓住麻雀，乌鸦、猫头鹰、野兽，表面上是说一些动物，实际上暗骂敌人；
2、东拉西扯，说东道西，为了什么？小男孩是在装傻，东拉西扯的避开敌人的盘问。
★“人呢？战争一开始这里就没有人了。
”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。
”
师：能说说你的理由吗？
（他是在婉转地暗骂敌人是野兽，来表达自己对敌人的仇恨，所以我觉得他是很机智很勇敢。
）
师：野兽指的是什么？你怎么知道他是骂德国兵的呢？（野兽指的是德国兵，因为侵略别人国家的就好像野兽那样没人性，德国兵就是入侵小男孩国家的）
1、小夜莺那时心里想着些什么？
2、从你们的朗读中我听出了你们内心的愤恨，小夜莺啊，你为什么不直接斥责德军呢？（要这样说呢？他目的是让敌人觉得他是个不懂事的孩子，麻痹敌人，让敌人消除戒心，相信小男孩的话。
）
师：你们都理解的很好，这句话体现了小男孩的机智和勇敢，谁能把孩子的天真读出来？（个别读，齐读）
这一段关于军官与小夜莺的对话非常精彩，小夜莺机智勇敢的形象跃然纸上，让我们分角色来读读。
同桌不读旁白（自由选择人物）
过渡：从人物语言可以看出人物的品质，我们还可以通过神态、动作、甚至外貌的描写去体会，来继续汇报。
2、动作描写
★“有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩的……”
这段话写的是小男孩的动作。
动笔把动词圈一圈。
从小男孩一路上的动作，你看出了什么？（小男孩的天真顽皮）
小夜莺真的只是个贪玩的小男孩吗?他真的把身边的军官忘了吗？
他之所以这样做是因为（他很聪明，故意装出天真的样子让敌人以前他是只是一个小孩子什么也不懂，就放松警惕。
他很勇敢，在敌人面前表现自如）小男孩的镇定从容又不失顽皮，你能用朗读体现出来吗？
欢快的鸟鸣，无所顾忌的游戏，多顽皮的小孩！其实，小夜莺是在麻痹敌人，也在向游击队传递着敌情。
3、神态描写
★“孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。
”（快活是什么含义？真的很快活吗？）
小夜莺在敌人面前一点也不害怕，他的神情很自然，可见小孩的胆量非常大。
（德国军难道一点儿也不可怕吗？）从文中找出依据。
(四)、总结课文，布置作业
我们运用联系上下文的方法，抓住人物语言、神态、动作的描写感受到了机智勇敢的小夜莺。
文章从开头到结尾都贯穿着“夜莺的歌声”，它是文章的线索。
请同学们在文中找出关于夜莺歌声的句子，理解夜莺歌声的不同作用。
