《繁忙的大街》美术教案

《繁忙的大街》美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握大街的构成要素，如建筑、人物、车辆等。

2. 培养学生观察和描绘大街上的人物动态和表情。

3. 培养学生运用色彩和线条表现大街的热闹氛围。

二、教学内容：1. 大街的构成要素及其表现方法。

2. 人物动态和表情的描绘方法。

3. 色彩和线条在表现大街热闹氛围中的应用。

三、教学重点：1. 大街的构成要素及其表现方法。

2. 人物动态和表情的描绘方法。

四、教学难点：1. 色彩和线条在表现大街热闹氛围中的应用。

五、教学准备：1. 教师准备大街的图片、画作等教学素材。

2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。

六、教学过程：1. 导入：教师展示大街的图片，引导学生观察和描述大街的景象。

2. 新课导入：教师介绍大街的构成要素，如建筑、人物、车辆等，并讲解表现方法。

3. 示范演示：教师示范描绘一个人物动态和表情，讲解描绘方法。

4. 学生练习：学生根据教师讲解的方法，自行描绘一个大街场景。

5. 作业讲评：教师挑选几名学生作业进行讲评，指出优点和不足之处。

七、课堂小结：八、作业布置：1. 让学生课后继续练习描绘大街场景，注意表现热闹氛围。

2. 收集大街的图片或画作，下节课分享交流。

九、教学反思：十、拓展延伸：1. 让学生观察和描绘其他热闹的场景，如市场、公园等。

2. 组织学生进行街头绘画活动，锻炼学生的观察和表现能力。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师展示大街的图片和画作，引导学生观察和描述。

2. 采用讲授法，教师讲解大街的构成要素和表现方法。

3. 采用示范演示法，教师示范描绘人物动态和表情。

4. 采用练习法，学生自行描绘大街场景。

5. 采用讲评法，教师挑选几名学生作业进行讲评。

七、教学评价：1. 学生作业评价：评价学生的绘画技巧、创新能力和表现力。

2. 课堂参与度评价：评价学生在课堂上的观察、思考、提问和互动表现。

八、安全与纪律：1. 教师提醒学生注意绘画工具的安全使用，避免受伤。

人教新课标一年级上册美术《第14课繁忙的大街》教学设计 (2)一. 教材分析《繁忙的大街》是人教新课标一年级上册美术第14课的内容。

本节课主要让学生了解和认识大街上常见的交通工具和人物，通过观察、思考、创作等方式，培养学生的绘画能力和观察力。

教材中提供了各种交通工具和人物的图片，以及一些绘画技巧和方法，帮助学生完成作品。

二. 学情分析一年级的学生对大街上的交通工具和人物已经有了一定的认知，他们善于观察和发现生活中的细节。

然而，对于如何将所看到的景象通过绘画表达出来，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和思考，帮助他们将生活中的场景转化为绘画作品。

三. 教学目标1.让学生了解和认识大街上常见的交通工具和人物。

2.培养学生观察力，提高绘画能力。

3.培养学生合作、交流、分享的良好习惯。

四. 教学重难点1.重点：认识大街上的交通工具和人物，学会用绘画表达生活中的场景。

2.难点：如何将所看到的景象通过绘画表达出来，以及如何在作品中表现出人物和交通工具的动态。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察大街上的交通工具和人物，提高他们的观察力。

2.讲授法：讲解绘画技巧和方法，帮助学生完成作品。

3.合作交流法：鼓励学生之间相互欣赏、交流、分享，培养良好的合作习惯。

六. 教学准备1.准备一些大街上交通工具和人物的图片，用于引导学生观察和思考。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

3.准备展示用的投影仪和投影屏幕。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些大街上交通工具和人物的图片，引导学生观察和思考。

让学生说说他们看到了什么，有什么感受。

2.呈现（10分钟）讲解绘画技巧和方法，如如何画人物、交通工具的动态等。

同时，展示一些优秀的作品，让学生了解如何将生活中的场景转化为绘画作品。

3.操练（10分钟）学生根据所学的绘画技巧和方法，开始创作自己的作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们完成作品。

一年级上册美术教案-《第14课繁忙的大街》人教版一、教学内容本课时教学内容为《繁忙的大街》，通过观察大街的场景，引导学生进行写生练习。

通过课堂练习和作品展示，让学生能够感知城市的繁忙和活力，达到提高创作能力，增强审美情趣的目的。

二、教学目标1.能够感知城市的繁忙和活力，表现都市的景象。

2.掌握写生练习的基本技巧，提高画面的写实性。

3.提高学生的审美情趣和创作能力。

三、教学重点1.感知城市繁忙和活力，体现都市景象。

2.掌握写生练习的基础技巧，提高画面写实性。

四、教学步骤1.情境导入（10分钟）通过给学生一些感性的语言和图片，引导学生感知城市的繁忙和活力，让学生进入画面的氛围中。

2. 观察大街的场景（15分钟）教师引导学生观察现实生活中的大街场景，让学生通过肉眼观察和感性体验来体现城市的繁忙和活力。

3. 写生练习（35分钟）教师分发素描本，让学生根据自己的视角，用铅笔、炭笔等工具进行写生练习，通过反复的练习来提高画面的写实性和观察力。

4. 作品展示（20分钟）让学生把自己的作品展示给全班学生进行欣赏和点评，通过互相的观察和评价，加深学生对作品的认识和感悟。

5. 课后作业（自习时间完成）让学生在家中或自习时间进行创作，使用不同的画材，完成自己心目中的都市景象。

五、教学工具1.素描本2.铅笔、炭笔等写生工具3.教学PPT六、教学评估1.作品展示2.学生互评3.课堂听课记录4.学生日记七、教学注意事项1.带领学生感性体会繁忙的城市，多用形象语言和图片来引导学生进入思维状态。

2.注意细节和基础技巧训练，让学生有足够的时间去练习。

3.让学生互相评价，让班级成员相互促进，共同进步。

4.关注学生的情感体验，发现及时引导和倾听学生的诉求，让学生更好地投入到这个课程中。

繁忙的大街（教案）一、教材分析《繁忙的大街》是人教版美术一年级上册的教学内容。

本课属于“造型·表现”领域，旨在引导学生观察和描绘生活中的街道景色，培养他们的观察能力、表现能力和想象力。

通过本课的学习，学生能够运用线条、形状和色彩描绘出大街上的各种景象，如行人、车辆、建筑等，从而提高他们对美术创作的兴趣和热情。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解大街上的各种景象，学会运用线条、形状和色彩描绘大街上的场景。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生观察生活、表现生活的能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们热爱生活、热爱艺术的态度。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察大街上的景象，并能用线条、形状和色彩进行描绘。

2. 教学难点：如何引导学生将观察到的景象进行艺术表现，使作品具有一定的美感。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一张大街的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这条大街上有哪些景象？”（2）学生回答，教师总结并导入新课：“今天，我们就来学习如何描绘繁忙的大街。

”2. 新课学习（1）教师引导学生观察大街上的景象，如行人、车辆、建筑等，并让学生说说这些景象的特点。

（2）教师讲解并示范如何用线条、形状和色彩描绘大街上的景象。

（3）学生练习描绘大街上的景象，教师巡回指导。

3. 作品展示与评价（1）教师挑选几幅学生的作品进行展示，引导学生互相欣赏、评价。

（2）教师对学生的作品进行总结性评价，强调优点，指出不足，并提出改进建议。

4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获，并鼓励学生在课后继续观察生活，描绘生活中的美好景象。

五、教学反思本节课通过观察、讨论、创作等环节，让学生学会了描绘繁忙的大街。

在教学过程中，要注意引导学生观察生活中的细节，培养他们的观察能力和表现能力。

同时，要注重培养学生的审美情趣，使他们的作品具有一定的美感。

小学一年级美术上册〔繁忙的大街〕教案小学一年级美术上册〔繁忙的大街〕教案一、教学目标知识与能力：观察马路上路面、汽车及周边景物，引导学生认识遵守交通规则的重要意义。

通过大胆表现出大街上繁忙的交通情景，培养学生的观察能力、造型能力，过程与方法：引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，能抓住道路形状和不同种类的汽车的特征，能描绘出大街的繁忙之感，提高观察、感受记忆能力；提高绘画表现力。

感情态度与价值观：建立交通标准的认识，能自觉遵守交通规则，养成良好的公共意识和交通行为习惯。

二、教学重难点教学重点：激发学生的表现兴趣和欲望，运用组合排列的形式，大胆表现各种造型、方向的车辆，画出繁忙的感受。

教学难点：如何引导学生从观察入手，突破纯平面的绘画形式，采纳多种造型手段。

大胆把大街上繁忙的交通景象表现出来。

三、教学策略大街上繁忙的交通景象已经成为现代都市生活的一个标志性画面。

道路上车水马龙、川流不息的情景已是孩子们熟悉的生活画面。

让学生学习本课，既可以让学生认识马路、汽车是重要的交通形式，又可以培养学生的表现能力。

本课以调动学生的这种生活经验，从观察入手，大胆把大街上繁忙的交通景象表现出来作为教学活动，引导学生围绕“繁忙〞这个关键点展开创作思维，加深学生的生活体验，感受美术创作的乐趣。

这节课中，我利用欣赏感知，视频吸引学生的视觉、听觉，深化大街上车多人多，交通繁忙的特点体验，激发学生学习兴趣，采取了先说生活体验后提学习要求的方法，辅以两幅相应的图片，让学生们设身处地进入创作情境。

充分调动了学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分表达了学生自主、合作、探究的学习方法。

在小组合作探究的活动中，通过相互援助、引导、启迪，较好的培养了学生如何进行合作学习的方法和意识。

在实施自主性学习的过程中应注意引导学生在课堂活动过程中注重知识的生成、开展与变化。

四、教学过程教学程序。

《繁忙的大街》美术教案教学目标：1．指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

2．引导学生认识遵守交通规则的重要意义。

3．引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。

4、认识马路上的一些常见物体的形状以及马路上的一些标志所表示的意用具准备：教师准备有关各种道路和各种汽车的图片等，以及示范的各种绘画工具。

学生准备铅笔、彩色水笔、油画棒等各种用具。

教学重点和难点：学生在表现马路的繁忙的景教学过程：一、导入新课展示图片，让学生了解各种道路，汽车的造型特征，激发学生的表现兴趣和欲望。

启发学生谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。

二、发展阶段1．学生通过自己平时的观察和想象，试说说马路的形状、以及马路上有什么？2．小结：马路的形状有S形、T字形、十字形……a.S形的马路一般来说是用在乡间小道上或者山上的。

马路的两旁是一些树、稻草。

T字形可以说这是一个三岔路口、分道的。

卢的两旁一般有些农田、树木……b.十字形的马路可以说是最繁忙的路口了，人流量、车流量都是相当大的。

两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市……一般马路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。

在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线……斑马线的作用就是过马路的人行走。

我们过马路是要注意：红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线。

在一些比较大的城市、由于交通过于忙，就将人过马路的斑马线放到地下去了，成了地下通道。

3．学生发挥自己的想象力，并说说自己想象以后的的马路是什么样子、你想有什么样的马路？4．鼓励学生选用自己喜爱的材料，表现出自己对道路、汽车等景物的感受。

在作业过程中要激励学生大胆自由地表现，甚至可以画现实中没有的情景。

5．讲解作画步骤：（1）画轮廓：（2）涂色（3）勾线、涂背景三、布置作业作业：通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。

要求：（1）学生将作业纸画满了达到色彩的变化效果与协调。

（2）学生们最好设计自己的独特造型的汽车、马路等。

第14课繁忙的大街-人教2011版一年级美术上册教案一、教学目标1.学生能够认识大街上的各种人物形象；2.学生能够感受城市繁忙的氛围；3.学生能够用简单的画笔勾勒出大街上的人物形象。

二、教学重点1.认识大街上的各种人物形象；2.用简单的画笔勾勒出大街上的人物形象。

三、教学难点1.初步把握大街繁忙的氛围；2.用线条勾勒人物形象的特征。

四、教学内容1.展示图片，让学生想象在大街上会遇到哪些人；2.老师讲授大街上的人物形象，如商贩、上班族、市民、路人等；3.学生自行选择叙述他们在大街上看到的人物形象，并表达对大街热闹的感受；4.提供简笔画教学方法，让学生用简单的线条勾勒人物形象；5.学生跟随老师或自行画出所选择的人物形象。

五、教学方法1.图像展示法：通过图片展示让学生联想和了解所要学习的知识；2.讲授法：老师通过语言讲述让学生了解大街上的人物形象；3.个人思考法：通过让学生个人思考和表达的方式，让学生自主学习和展示自己的思考；4.演示法：通过简笔画演示，让学生掌握基本的勾勒方法；5.练习法：在教学过程中，让学生进行案例练习，加深记忆和理解。

六、教学设备1.教师提供的图片和简笔画工具；2.学生个人纸张和简笔画工具。

七、教学过程设计教学阶段教学内容教学方法第一阶段展示图片和提问图像展示法让学生自由发挥，想象在大街上会遇到哪些人个人思考法第二阶段讲授大街上的人物形象讲授法第三阶段学生自行选择叙述在大街上看到的人物形象，并表达对大街热闹的感受个人思考法第四阶段提供简笔画教学方法，并让学生演示演示法第五阶段学生跟随老师或自行画出所选择的人物形象练习法八、教学反思本节美术课以大街上的人物形象为教学内容，充分利用了学生熟悉和关注的身边事物，做到了有趣、生动、易于引起学生兴趣的效果；此外，通过个人思考法，激发了学生个性化的认知和表达，有效促进了课堂互动和思考的积极性。

但是，在学生选择叙述时需注意了解学生的思维和表达水平，及时提供适当帮助和指导。

第14 课繁忙的大街一、教材分析《繁忙的大街》是小学美术一年级上册的教学内容。

本课旨在引导学生观察和感受大街上的繁忙景象，培养学生对生活的观察力和表现力。

教材通过展示各种街道场景的图片和优秀学生作品，激发学生的创作灵感，让学生学会用绘画的形式表现大街上的人物、车辆、建筑等元素。

二、教学目标1、观察大街上的场景，了解街道的组成元素；学习用线条和色彩表现繁忙的大街。

2、通过观察、回忆和想象，提高学生的形象思维能力；经历绘画创作过程，培养学生的构图和表现能力。

3、培养学生对生活的热爱之情，感受城市的活力；激发学生的环保意识，倡导文明出行。

三、教学重难点教学重点：指导学生掌握大街上各种元素的表现方法，如人物的动态、车辆的形状等；引导学生合理构图，展现大街的繁忙景象。

教学难点：如何表现出人物和车辆的动态感和节奏感：培养学生在画面中体现出大街的热闹氛围和生活气息。

四、教学准备教师准备：多媒体课件，包含大街的图片、视频等资料；绘画工具，如画笔、颜料、画纸等。

示范作品若干。

学生准备：绘画工具，如彩笔、油画棒、绘画纸等。

五、课时安排1 课时六、教学过程（一）导入新课播放一段繁忙大街的视频，让学生感受大街上的热闹氛围。

提问：“同学们，视频中的大街给你什么样的感觉？你在大街上看到过什么？”从而引出课题《繁忙的大街》。

（二）新授1、展示一些大街的图片，引导学生观察并讨论大街上的元素，如行人、车辆、商店、路灯等。

教师通过多媒体课件展示一系列生动清晰的大街图片，包括繁华的商业街道、熙熙攘攘的十字路口、充满生活气息的小巷等。

教师引导学生：“同学们，现在请大家认真观察这些图片，看看大街上都有哪些元素。

我们可以从近到远，从左到右，一点点来。

大家能看到行走的行人吗？他们的姿态是怎样的？还有各种各样的车辆，有小汽车、公交车、自行车，它们的形状和颜色有什么不同？再看看街边的商店，招牌是什么样子的？还有照亮道路的路灯，又有什么特点呢？”组织学生进行小组讨论，每个小组选择一张图片进行详细观察和分析，讨论结束后，每个小组派一名代表发言，分享他们观察到的结果。

第14课繁忙的大街-人教2011版一年级美术上册教案
一、教学内容
本节课的教学内容是繁忙的大街，采用美术活动的形式，让学生通过画画的方式，感知大街上的不同元素，如人、车、建筑物等，锻炼学生的绘画能力和观察能力。

二、教学目标
1.了解大街的组成和特点；
2.能够表现大街上的主要元素，如人、车、建筑物等；
3.通过绘画的方式锻炼学生的手眼协调能力和绘画技巧。

三、教学准备
1.教学教师准备课件、绘画用品（画纸、颜料、画笔等）；
2.学生准备素描本。

四、教学过程
1. 导入新知
引导学生观察周围的环境，了解大街的组成和特点，提问学生大街上有哪些元素等。

2. 画出素描
教师示范如何画出大街的素描，如画出人、车等元素的形态和特征，并指导学生在素描本上练习。

3. 绘制色彩
教师引导学生使用颜料和画笔，对素描进行上色，让学生在绘画过程中更好地了解颜色的运用方法。

4. 讲解画法
教师继续示范如何将素描上色，讲解涂色的技巧和方法，并督促学生按照所学知识进行练习。

5. 课堂展示
展示学生绘制的作品，并评价学生的绘画表现，鼓励学生对自己的作品进行自我评价，并提高自我认知。

五、教学效果评价
通过本节课的教学，学生能够了解大街的组成和特点，能够表现大街上的主要元素，如人、车、建筑物等，并通过绘画的方式锻炼学生的手眼协调能力和绘画技巧，达到了预期的教学目标。

第14课繁忙的大街第一课时一、教学目标1. 让学生了解大街上的繁忙场景，培养学生对生活的观察能力。

2. 引导学生运用绘画表现繁忙的大街，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生热爱生活、关注社会的情感，增强学生的社会责任感。

二、教学内容1. 大街上的景物和人物。

2. 大街上的繁忙场景。

3. 用绘画表现繁忙的大街。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察大街上的景物和人物，运用绘画表现繁忙的大街。

2. 教学难点：如何表现大街上的繁忙场景，以及如何运用绘画技巧进行创作。

四、教学过程1. 导入新课利用图片或视频展示繁忙的大街，引导学生关注大街上的景物和人物，激发学生的学习兴趣。

2. 新课学习（1）引导学生观察大街上的景物和人物，了解大街上的繁忙场景。

（2）讲解绘画表现繁忙大街的方法和技巧，如构图、线条、色彩等。

（3）示范绘画过程，引导学生注意绘画步骤和技巧。

3. 学生练习（1）让学生根据观察和所学知识，进行绘画练习。

（2）巡回指导，针对学生的绘画问题进行个别辅导。

4. 展示与评价（1）让学生展示自己的绘画作品，互相欣赏、交流。

（2）对学生的绘画作品进行评价，给予鼓励和建议。

5. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调绘画表现繁忙大街的方法和技巧。

五、作业布置1. 让学生根据课堂所学，回家后继续进行绘画练习。

2. 家长辅助，让学生观察家里附近的街道，进行实地写生。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况进行总结，为下一节课的教学做好准备。

注：本教案根据人教版（2012）美术一年级上册第14课《繁忙的大街》编写，适用于第一课时教学。

在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况和教学环境进行调整。

重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“新课学习”和“学生练习”环节。

这部分是课堂教学的核心，直接关系到学生对知识技能的掌握程度。

新课学习在新课学习环节，教师需要详细补充和说明如何引导学生观察大街上的景物和人物，以及如何讲解绘画表现繁忙大街的方法和技巧。

《繁忙的大街》美术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握观察和描绘大街上的人物、车辆和建筑的基本技巧。

2. 培养学生的审美观和美术表现力，通过绘画表达自己对繁忙大街的感受。

3. 培养学生的团队协作能力和创作精神，在集体创作中体验美术创作的乐趣。

二、教学内容1. 观察和描绘大街上的人物、车辆和建筑。

2. 学习透视原理，表现大街的空间感和深度。

3. 创作自己的美术作品，表达自己对繁忙大街的感受。

三、教学重点与难点重点：观察和描绘大街上的人物、车辆和建筑；学习透视原理，表现大街的空间感和深度。

难点：如何通过绘画表达自己对繁忙大街的感受。

四、教学准备1. 教师准备大街的图片、画作参考资料等。

2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

五、教学过程1. 导入：教师展示大街的图片，引导学生观察和描述大街上的人物、车辆和建筑。

2. 讲解：教师讲解透视原理，示范如何表现大街的空间感和深度。

3. 实践：学生分组合作，进行绘画创作，教师巡回指导。

4. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。

5. 作业：学生完成一幅以繁忙大街为主题的美术作品。

六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的探究兴趣。

2. 利用小组合作的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 注重个体差异，鼓励学生根据自己的特点和感受进行创作。

七、教学评价1. 评价学生的观察和描绘能力，关注学生对大街上人物、车辆和建筑的表现。

2. 评价学生的透视原理运用能力，关注学生对大街空间感和深度的表现。

3. 评价学生的创作能力，关注学生对繁忙大街感受的表达。

八、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座，让学生了解美术在实际生活中的应用。

2. 组织学生进行街头绘画活动，让学生亲身体验绘画的乐趣。

3. 举办美术作品展览，让学生展示自己的才华，提高自信心。

九、教学反思1. 教师要不断反思自己的教学方法，是否能够激发学生的兴趣和创造力。

一年级美术上册教学设计第14课《繁忙的大街》人教版教学目标1. 知识与技能：使学生了解大街上的基本元素，如建筑、车辆、行人等，并能够用绘画的形式表现出来。

2. 过程与方法：通过观察和想象，培养学生对周围环境的观察力和表现力。

3. 情感态度价值观：培养学生对生活的热爱和观察生活的习惯。

教学内容1. 大街上的元素：建筑、车辆、行人、路灯、交通标志等。

2. 绘画技巧：线条、颜色、形状、空间等。

教学重点与难点1. 重点：大街上各种元素的表现和绘画技巧的应用。

2. 难点：如何让学生将观察到的元素和绘画技巧结合起来，创作出一幅完整的画作。

教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物模型等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示各种大街的场景，引导学生观察大街上的元素。

2. 新授：讲解大街上各种元素的表现和绘画技巧。

3. 实践：学生进行绘画创作，教师进行指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生进行评价。

板书设计1. 《繁忙的大街》2. 内容：大街上的元素、绘画技巧、创作步骤等。

作业设计1. 作业内容：绘制一幅自己想象中的繁忙大街。

2. 作业要求：要有大街的基本元素，如建筑、车辆、行人等，要用到所学的绘画技巧。

课后反思1. 教学效果：学生对大街上的元素和绘画技巧有了基本的了解，能够进行绘画创作。

2. 改进措施：可以增加一些互动环节，如小组讨论、游戏等，提高学生的参与度和兴趣。

教学重点与难点详细补充教学重点大街上各种元素的表现：这部分重点在于如何引导学生观察并表现大街上的建筑、车辆、行人、路灯、交通标志等元素。

在教学中，可以通过展示真实大街的图片或视频，让学生直观地了解这些元素的特点和细节。

例如，建筑的不同风格、车辆的不同类型、行人的不同动作等。

然后，通过讲解和示范，教授学生如何运用绘画技巧来表现这些元素，如使用不同的线条来表现建筑的轮廓，使用不同的颜色来表现车辆的速度感等。

人教版一年级美术上册《繁忙的大街》教学设计一. 教材分析《繁忙的大街》是人教版一年级美术上册的一课，主要让学生通过观察和描绘繁忙的大街场景，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教材内容涵盖了大街上各种车辆、行人的画法，以及如何运用色彩、线条表现大街的繁忙气氛。

本课难度适中，适合一年级学生学习。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢观察周围的事物。

他们已经具备了一定的绘画基础，如简单的线条、色彩搭配。

但学生的绘画水平参差不齐，部分学生对复杂场景的描绘能力较弱。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，鼓励学生发挥想象，大胆描绘自己心中的繁忙大街。

三. 教学目标1.让学生了解繁忙大街的场景特点，学会观察和描绘大街上的车辆、行人。

2.培养学生运用色彩、线条表现大街繁忙气氛的能力。

3.提高学生的观察能力、动手能力和创新能力。

4.培养学生热爱生活、关注社会现象的审美情趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学会观察大街上的车辆、行人，运用色彩、线条表现繁忙气氛。

2.教学难点：如何处理大街上繁杂的元素，使画面富有层次感和动感。

五. 教学方法1.情境教学法：创设生动的场景，引导学生身临其境，激发学习兴趣。

2.示范教学法：教师示范绘画过程，学生跟随模仿，提高动手能力。

3.互动教学法：学生之间互相评价、交流，取长补短，共同进步。

4.启发式教学法：引导学生主动思考、探索，培养创新精神。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学环节。

2.学生准备：带齐绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。

3.教学资源：准备大街场景的图片、视频等，用于引导学生观察和描绘。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一张繁忙的大街图片，引导学生观察大街上的车辆、行人，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师简要讲解大街场景的描绘方法，如车辆、行人的画法，以及如何运用色彩、线条表现繁忙气氛。

3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法，动手描绘自己心中的繁忙大街。

人教版美术一年级上册《第14课繁忙的大街》教学设计2一. 教材分析《繁忙的大街》是人教版美术一年级上册的第14课，本课的主要内容是让学生通过观察和描绘大街上的人物和车辆，培养学生的观察能力和绘画能力。

教材通过详细的步骤和图片，引导学生掌握绘画的技巧，同时也让学生了解大街上的生活，培养学生的审美情趣和社会责任感。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对大街上的人物和车辆有一定的认知，但绘画能力较弱，需要教师的引导和帮助。

同时，学生对新鲜事物充满好奇，容易接受新知识，但也容易注意力不集中，需要教师通过有趣的教学活动吸引他们的注意力。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘大街上的人物和车辆，培养观察能力和绘画能力。

2.让学生了解大街上的生活，培养审美情趣和社会责任感。

3.引导学生通过合作和交流，提高沟通能力和团队意识。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察大街上的人物和车辆，掌握绘画的技巧。

2.教学难点：如何引导学生细致观察，并将观察到的内容生动地表现出来。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察和描绘大街上的人物和车辆。

2.合作学习法：引导学生通过合作和交流，提高绘画能力和团队意识。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题，自主解决问题，培养学生的观察能力和绘画能力。

六. 教学准备1.教师准备大街上的人物和车辆的图片，用于引导学生观察和描绘。

2.准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。

3.准备教学课件，包括图片、文字等，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中见过繁忙的大街吗？大街上都有哪些人物和车辆？让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）教师展示大街上的人物和车辆的图片，引导学生观察。

同时，教师通过讲解，让学生了解大街上的生活，培养审美情趣和社会责任感。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行绘画练习，要求学生观察图片，将观察到的人物和车辆生动地表现出来。

人教版小学美术一年级上册《繁忙的大街》教学设计一、教材分析《繁忙的大街》是人教版本美术一年级上册的课程内容。

这一课程旨在引导学生观察生活中的街道场景，培养学生的观察力、想象力和表现力。

教材中展示了各种街道的图片，有现代都市的繁华街道，车水马龙、高楼林立；也有充满生活气息的小镇街道，店铺琳琅满目，行人来来往往。

这些图片为学生提供了丰富的视觉素材，激发学生对街道场景的兴趣。

从美术角度来看，教材引导学生关注街道上的人物、车辆、建筑以及各种标识等元素的形态、色彩和排列组合。

通过对这些元素的认识和描绘，学生可以初步接触到构图、线条运用、色彩搭配等美术知识。

同时，这一主题也有助于培养学生热爱生活、善于观察生活的情感态度，让学生意识到美术与生活的紧密联系。

二、整体设计思路以生活中的街道场景为切入点，引导学生通过观察、回忆、想象等方式感受大街的繁忙。

在教学过程中，运用多种教学方法激发学生的兴趣，如图片展示、视频播放、故事引导等。

从简单的线条勾勒开始，逐步引导学生进行完整画面的创作，注重培养学生的创新思维和个性表达。

鼓励学生用色彩来表现自己心中街道的氛围，并且通过小组合作、交流分享等活动提高学生的合作能力和语言表达能力。

将美术知识融入到有趣的活动中，让学生在轻松愉悦的氛围中学习和创作，培养学生对美术的热爱。

三、教学目标（一）知识与技能目标学生能够观察街道上的各种事物，认识不同的交通工具、人物形态和建筑样式，并能用简单的线条和形状进行描绘。

掌握基本的色彩知识，能够选择合适的颜色表现街道的场景，初步了解色彩的搭配。

（二）过程与方法目标通过观察、讨论、交流等活动，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

在绘画创作过程中，提高学生的动手能力和创新思维能力，学会运用不同的线条和色彩组合来表现画面。

（三）情感态度与价值观目标引导学生感受生活中的美，激发学生对生活的热爱之情。

培养学生的合作意识和团队精神，增强学生的自信心和成就感。

第14课繁忙的大街（教学设计）人教版（2012）美术一年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察繁忙的大街，学习描绘街道上的各种元素，如车辆、行人、建筑物等，并能运用线条、色彩表达大街的热闹气氛。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和绘画实践，培养学生对周围环境的观察能力和美术创作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，培养他们关注生活、发现美的态度。

教学内容1. 观察与讨论：引导学生观察大街上的情景，讨论大街上有哪些元素，它们是如何构成繁忙的景象的。

2. 技能学习：学习如何用线条和色彩表现大街上的车辆、行人、建筑物等。

3. 创作实践：学生动手绘画自己眼中的繁忙大街。

教学重点与难点1. 重点：培养学生观察生活，用绘画表达自己对生活的感受。

2. 难点：如何运用线条和色彩表现大街的热闹气氛，以及如何构图使画面丰富而不杂乱。

教具与学具准备1. 教具：PPT展示繁忙大街的图片，绘画示范视频。

2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。

教学过程1. 导入：通过PPT展示不同时间、不同地点的繁忙大街图片，引导学生观察并讨论大街上有哪些元素，它们是如何构成繁忙的景象的。

2. 新授：教师通过示范视频，教授如何用线条和色彩表现大街上的车辆、行人、建筑物等，并讲解构图的基本原则。

3. 实践：学生根据所学，动手绘画自己眼中的繁忙大街。

板书设计1. 繁忙的大街2. 关键词：观察、讨论、绘画、构图3. 主要内容：大街上的元素、绘画技巧、构图原则作业设计1. 必做题：绘画一幅自己眼中的繁忙大街。

2. 选做题：收集大街上的元素图片，制作一个大街元素图集。

课后反思本节课通过观察、讨论、绘画实践，使学生学会如何用绘画表达自己对生活的感受。

在教学中，应更加注重学生的个体差异，鼓励每个学生发挥自己的想象，创作出独特的作品。

同时，教师应提供更多的观察机会，帮助学生更深入地理解大街的繁忙景象，从而更好地表现自己的生活。

第14课繁忙的大街一、教学目标1. 让学生了解大街的繁忙场景，培养学生对生活的观察能力。

2. 引导学生运用绘画形式表现大街的繁忙，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生热爱生活、关注社会的情感，提高学生的审美情趣。

二、教学内容1. 大街的繁忙场景。

2. 绘画表现手法。

3. 色彩搭配。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察大街的繁忙场景，运用绘画形式表现大街的繁忙。

2. 教学难点：如何运用绘画手法和色彩搭配表现大街的繁忙。

四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示大街繁忙的图片，引导学生观察大街的繁忙场景。

1.2 学生分享自己在大街上的所见所闻，激发学生对本课的兴趣。

2. 新课学习2.1 教师简要讲解大街的繁忙场景，引导学生关注生活中的美好。

2.2 学生分小组讨论，总结大街繁忙的特点。

2.3 教师讲解绘画表现手法和色彩搭配，引导学生运用绘画形式表现大街的繁忙。

3. 实践操作3.1 学生根据所学知识，绘制一幅表现大街繁忙的画作。

3.2 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 展示评价4.1 学生展示自己的作品，分享创作心得。

4.2 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。

5. 课堂小结5.1 教师总结本节课的学习内容，强调大街繁忙场景的表现。

5.2 学生谈收获，表达对美术课堂的喜爱。

五、教学反思本节课通过引导学生观察大街的繁忙场景，培养学生对生活的观察能力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间。

同时，教师还需关注学生在绘画过程中的表现，及时发现并解答学生的问题，提高学生的绘画技能。

在评价环节，教师要善于发现学生的优点，给予鼓励，同时指出学生的不足，提出改进建议。

六、课后作业（课后自主完成）请学生结合本节课所学，以“繁忙的大街”为主题，创作一幅画作。

要求运用绘画表现手法和色彩搭配，展现大街的繁忙场景。

作业完成后，请学生将作品交给教师，以便进行评价和展示。

繁忙的大街教案一、教学目标本课的教学目标是让学生通过观察和绘画，掌握人物和车辆的简单描绘方法，同时培养学生的观察力和想象力。

二、教学重点和难点本课的教学重点是掌握人物和车辆的简单画法，教学难点是用自己的语言描述出繁忙的场景。

三、教学过程1.导入新课教师通过展示一些繁忙大街的图片，引导学生观察并描述大街上的景象。

随后，教师介绍本课的学习内容——描绘繁忙的大街。

2.学习新课（1）教师通过多媒体展示不同角度的人物和车辆图片，引导学生观察并总结它们的特征。

（2）教师分步骤演示人物和车辆的简单画法，并讲解注意事项。

（3）教师介绍绘画步骤：首先画出大体轮廓，然后逐步完善细节，最后上色。

同时，教师提醒学生在绘画时要发挥想象力，不断完善自己的作品。

3.学生练习学生在课堂上按照教师的讲解进行绘画练习，教师巡回指导，及时发现并纠正学生的错误。

4.作品展示与评价（1）教师选取部分学生的作品进行展示，并让学生自己描述画中的场景及自己的感受。

（2）学生之间互相评价，学习他人的优点，提出建议。

（3）教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足之处，并给出建议。

四、教学方法和手段本课程主要采用以下教学方法和手段：1.引导法：教师通过展示图片，引导学生观察并总结人物和车辆的特征。

2.演示法：教师分步骤演示人物和车辆的简单画法，并讲解注意事项。

3.练习法：学生通过绘画练习，巩固所学知识，提高实践能力。

4.评价法：学生之间互相评价，教师进行评价，以便学生更好地提高自己的绘画水平。

5.多媒体教学法：教师利用多媒体技术展示图片及相关资料，增加学生对课程内容的感性认识和实践机会。

6.课堂互动法：通过师生互动、生生互动等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

7.问题导向法：教师提出相关问题，引导学生思考和解决，培养学生自主探究和解决问题的能力。

8.案例分析法：结合实际案例进行分析和讲解，将理论知识与实际应用相结合，使学生更容易理解和掌握相关技能。