四年级阅读与作文（一）
一、读句子，填上合适的关联词语。
1、周末的晚上，我（）看电视，（）听音乐。
2、（）雨下得很大，（）我们上学没有迟到。
3、小明多才多艺，她（）会唱歌，（）会跳舞。
4、（）两位老人多次表示，要给帮他们挑水的人一些报酬，（）谁也不肯接受。
5、（）他认真学习，成绩（）不会这么差。
二.阅读短文，并回答问题：
野鸭
一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。
起初，我以为这只野鸭是害怕被人发现，藏在那儿的，就用树枝轻轻地拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动不动。我觉得很（奇怪、惊奇），便弯下身仔细看，才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。（果然、居然）在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。
我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。
我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊！
太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。
（1）在（）内划去不恰当的词语。
（2）课文写了三个方面的内容：发现死鸭→猜测死因→掩埋死鸭。其中的次要内容是。主要内容是。
（3）从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句，用“-------- ”画下来。（4）①文中的人称本应用“它”来称呼野鸭，却用了“她”，从中你体会到什么？
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②从掩埋野鸭，包好十三只蛋的动作，你体会到了什么？
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③你认为野鸭这样做值得吗？从野鸭身上你体会到什么？
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（5）从文中抄下最能表现思想感情的一句话。
________________________________________________________________ (6)任选一题①想像野鸭与暴风雪搏斗的情景（动作、心理、神态）写一个小片断，②续写十三只蛋的故事。
四年级阅读与作文（二）
一.读下面的句子，完成练习。
1、父亲将豌豆翻入土中。
改为“把”字句：
改为“被”字句：
2、这场足球赛太（）了。
可以填入括号中的词语有：
二.阅读短文《第一次见到大江》，回答问题。
这一天,我终于来到了长江之畔。顿时，我的眼前开阔了：浩瀚的江面波光粼粼，巨大的轮船像平地高楼，矗立在江面上，我长大还从没见过这么宽广的水域呢。啊，长江你是河，还是海呢？||“呜——”一阵嘹亮的汽笛声中，我们乘坐的“汉江五号”徐徐地离港了。我登上了船顶天台。初升的太阳把它的光芒洒在江面上，江面上浮光耀金，像洒了一片碎金，又像有无数条金色的鲤鱼在白浪里翻滚。我极目远眺，只见绵延的长江大堤上，丛林如青翠的屏障，稻田似碧绿的绒毯，不时可见两岸田野中星星点点的农舍。江面上几只挂着白帆的小船缓缓前行，那渔船上居然还升起了轻轻袅袅的炊烟。人说江南美如画，今天的我总算是真正置身于这流动着的巨大画幅之中了。||
1、在括号内填上适当的词语（一个文中的一个课外的）：
（）的江面（）的绒毯（）的屏障
（）的江面（）的绒毯（）的屏障
2、用“——”画出写江面宽阔的语句，用“～～～”画出写长江美丽的语句。
3、小作者在写“阳光照射下的江面”时展开了想象，他先联想____
__________，又联想________________。
4、小作者写“极目远眺”的景物，注意按观察点变化顺序来写，先写________，抓住_______、_______、_______三个景物；再写_______，抓紧住_______、_______两个景物。
5、文中最后一句中“巨大画幅”指______________，从中你体会到了
____________________________________________。
6、文中已用“||”分成了两层，是按______的方法来分层的。写出这两层的意思。第一层:
第二层:
三.习作
以此作为开头（要抄写到你习作的开头哟），展开合理、大胆、富有创意的联想和想象，继续写下去，注意要把事情的经过写具体、写清楚。
明天就是母亲节，妈妈忙碌的身影在我眼前晃来晃去，用什么方法表达对妈妈的爱呢？我想来想去，哦，对了，就用这种方法吧。……（到底是什么方法呢？）
四年级阅读与作文（三）
一、把下面词语补充完整
大惑( )( ) ( )( )勃勃难以( )( ) 无( )无( )
屏息( )( ) ( )( )可亲霏霏( )( ) 无可( )( ) 二.把下面的句子，排列成连贯的一段话。
（）恨自己昨天晚上，不该光顾看电视，没有复习功课。
（）今天早上我一睁眼，只差十分钟就要上课了，我急急忙忙跑到学校。（）昨天晚上听说电视节目特别好，我想：明天数学考试，早起一会儿，复习一下还不行吗？
（）下课铃响了，我交卷以后，心里特别难过。
（）上课时，老师发了卷子，我一看心就慌了，有好几道题不会做。
