苏教版语文九年级下册第4课《一厘米》教学设计2
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《一厘米》教学设计
一、教学目标
（一）整体感知，初步领悟作品的内涵，懂得要体谅父母，学会宽容，做一个诚实、正直、善良的人。
（二）分析人物的语言、动作、外貌、心理描写，概括人物的性格特征。
（三）对作品中的形象、语言、表达技巧作出初步的评价，并交流心得。
二、课时安排3课时
三、教学过程
第一课时
（一）活动导引
课前预习。要求如下：
读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。
读顺文，能够流畅、清晰地朗读课文。
读懂意，指文章大意，并能够概括文中的主要人物形象。
导入新课：
唐代诗人孟郊曾经吟出了天下游子对母亲的颂赞：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”
母亲，我们的母亲，无论她们的个性是多么不同，但同样都有最伟大的母爱！
今天，我们学习一篇小说《一厘米》，让我们与一位母亲促膝而谈，说说心里话。
（二）快速阅读——思考活动
请学生浏览全文，找到生字生词，查字典或看文下注释，能做到正音释义。例如：
撑起 帐篷 皲裂 捺 温文尔雅 葵盘 战战兢兢 磕头
锲而不舍 秉公 咂 狡黠 蟒蛇 戳 彬彬有礼
请学生找出故事的线索。
明确：小说的情节围绕“该不该买票”而展开，而该不该买票的关键就是那“一厘米”。
理清思路：同桌为一组，互相交流。
明确： 第一部分：从开头到“在这个过程中，她觉得生活多了几分追求”。
主要写陶影带儿子小也坐公共汽车，不但没有逃票，还为儿子多买了一张票。
第二部分：从“今天她领小也到一座巨大的寺院参观”到“陶影拽着那根淡黄色的塑料尺，仿佛拽着一条冰凉的蟒蛇”。
主要写陶影带儿子参观寺院，因买票的事而被儿子误解。
第三部分：从“‘陶师傅，您烙的小火烧穿迷彩服了。’”到小说结尾。
主要写陶影经过努力，终于讨回了公道，挽回了自己做母亲的尊严，保住了她在儿子心目中的完美形象。
（三）复述活动
按要求逐步完成下列活动：
（1）抓住故事的主要情节，依照线索复述。
（2）请学生改用第一人称复述。
（3）复述中有详有略，突出人物的外貌、心理、细节等描写。
（四）课内小结
回顾课文思路，能说出主要人物的重要特点。
（五）课外作业
在书刊及互联网上查阅有关作者毕淑敏的资料。（可附图、文）
阅读课文，思考品味含义深刻的语句，作批注。
第二课时
（一）活动导引
请学生介绍自己所了解的作家毕淑敏。（可附图片或课件辅助说明）
毕淑敏，女，1952年出生于新疆，1969年入伍，在西藏的高原部队当兵11年，1980年转业回到北京。
毕淑敏从事医学工作20年后，开始专业写作。之后，她就成了“文学界的白衣天使”。
毕淑敏共发表作品200万字。曾获得庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文学奖、青年文学奖等各种文学奖30余次。
