苏少版一年级音乐上册(简谱)第3单元《听：娃哈哈》教学设计

教学主题：学唱歌曲《娃哈哈》

教学安排：一课时

教学方法：欣赏法、听唱法、讲授法

教学准备：课件、钢琴

教学目标：

1、通过学唱歌曲《娃哈哈》，感受维吾尔族音乐风格，培养学生热爱音乐，热爱生活的感情。

2、能够欣赏、演唱、为歌曲做简单的舞蹈动作，培养学生创造能力与合作能力。

3、用欢快的声音演唱歌曲。

教材分析：

歌曲《娃哈哈》是一首具有维吾尔族音乐特点的小调式歌曲。歌曲由三个乐句构成，节奏比较密集，鼓点节奏贯穿全曲，具有鲜明的舞蹈特点。表现了儿童们对幸福生活的赞美。

教学对象：一年级，由于一年级学生小，认知能力不足，好奇心强，图片音乐能激发学生兴趣，并他们直观了解。

教学重难点：

重点：用欢快的声音演唱歌曲。

难点：唱准后十六分节奏。

教学过程： 一、组织教学

师生问好 上课

二、导入

我国有56个民族，每个民族都有不同的音乐风格。你们知道少数民族维吾尔族吗？

课件出示图片：维吾尔族分布于中国的地图版块，当地水果，维吾尔族人民服饰并播放背景音乐

（介绍维吾尔族，维吾尔族主要分布在中国的西北地区，因为地理位置特殊，日照条件充足，昼夜温差大，所以当地盛产哈密瓜，葡萄干等。而且维吾尔族人们能歌善舞，身穿特殊的民族服饰，随音乐跳舞，非常优美。）

【导入环节的方法：这里采用了讲授法，演示法，欣赏法】

【信息技术应用对课堂导入的必要性：在课堂导入中，运用信息技术课件出示图片引出维吾尔族，展示维吾尔族的地理位置，直观易懂，通过图片文字直接了解相关的人文风情，并插入背景音乐感受维吾尔族音乐风格，从视听方面对维吾尔族有大致的认识。】

【设计意图：通过教师讲授法导入少数民族维吾尔族，并介绍维吾尔族的人文环境，课件演示法激发学生兴趣，让学生能直观了解维吾尔族的知识，为下面学习音乐做铺垫。】 今天我们要来学唱的就是一首维吾尔族民歌《娃哈哈》。

三、学唱新歌

《十一月·雪橇》教案

教学内容：欣赏《十一月·雪橇》

教学目标：

1、初步了解《十一月.雪橇》这部作品的结构特点。

2、通过认真聆听感受音乐中的变化以及每一段所表达的情绪。

3 、能够演唱乐曲中的主题旋律，并能用动作或者打击乐器表现音乐。

教学重难点：

1. 听辨《十一月·雪橇》音乐结构。

2.用肢体语言和打击乐器表现音乐的情绪。

教学准备：

钢琴、打击乐器、雪花片等

教学过程：

一、课堂导入：

1、听，是谁来到我们音乐课堂？（播放歌曲《铃儿响叮当》） 生：圣诞老人

随音乐快乐律动。

2、圣诞老人为了给大家准备礼物,十一月可把他忙坏了,他四处奔波，寻觅礼物。瞧！他这回去到了哪里？（播放图片，背景音乐）

3、圣诞老人来到了哪个国都？十一月俄罗斯就下起了大雪，地面上到处是厚厚的积雪，

我们来给圣诞老人配一种交通工具吧，在雪地上最主要的交通工具是？

圣诞老人坐着雪橇上路了。

二、欣赏乐曲第一部分

1.（播放《雪橇》A段）听着这样的音乐，你的心情怎么样？你仿佛看到什么样的画面？雪橇滑行的速度怎么样？是在怎样的路面上滑行呢？（出示图片）

2.滑行的雪橇在雪地上留下了一条美丽的痕迹，让我们一起随着音乐来画一画吧！为什么我们在音乐声中感受到的滑行轨迹是这样的呢？就让我们来观察一下歌谱吧！

原来是旋律的高低起伏描绘出了雪橇的滑行轨迹。让我们随着如此美妙的音乐

一起来展现一下雪橇滑行时雪花飘飘，一片白茫茫的景象吧！

（拿出雪花片随音乐律动）

3、 再次聆听第一部分。刚才的旋律出现了几次，有什么不同？

4、 力度变强了，展现了圣诞老人更激动的心情，他忍不住唱了起来。（播放录音）

歌词：“雪花飘，啦啦啦，一片白茫茫，坐着雪橇跑，啦啦啦，想起你们呀，心里多欢畅………………….”

5、跟琴教唱

想一想用什么样的声音表现旋律更好呢？（优美、连贯）

6、出示图谱，完整表演A段。

三、欣赏乐曲第二部分

1、圣诞老人向远处的小镇滑去，给我们去寻觅礼物了，接下来圣诞老人将经过怎样一段路程呢？路程还是像前面一样平坦吗？（播放B段）出示雪景图片

苏少版一年级音乐上册（简谱）第3单元《听：娃哈哈》教学设计

一、教学目标

1. 了解中国民歌《娃哈哈》的基础知识。

2. 熟悉歌曲的旋律和歌词。

3. 学习使用简谱表示歌曲的音高。

4. 训练学生的音乐听力，提高其音乐欣赏能力。

5. 培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点和难点

1. 教学重点：使学生熟悉歌曲的旋律和歌词，并能通过简谱表示出音高。

2. 教学难点：培养学生的音乐听力和欣赏能力，使其能够完整地欣赏和理解歌曲，体验其情感。

三、教学过程

1. 教学导入

通过播放歌曲《娃哈哈》的原唱版或演唱者的其他版本，让学生听一遍歌曲，感受歌曲的快乐、活泼和朴实的民歌风格。教师可以给学生介绍歌曲背后的故事，让学生更好地理解歌曲。

2. 学生学唱歌曲

教师带领学生分节学唱歌曲《娃哈哈》，注重歌词的表达和节奏的把握。学生可以配合手势等方式增强学唱的效果。 3. 学生学习简谱

学生学习《娃哈哈》的简谱，教师可以先介绍简谱的基本符号和表示方法，然后分段向学生介绍简谱，指导他们慢慢学习掌握。

4. 练习唱歌和简谱结合

学生练习唱歌和简谱结合的方式，即唱出歌曲的旋律，并辅助使用简谱表示出音高。学生可以先跟唱，然后逐渐将简谱融入到唱歌中。

5. 听音乐感受歌曲

教师放歌曲《娃哈哈》的背景伴奏，让学生仔细倾听，感受音符的起伏和旋律的流动。这个环节可以让学生闭上眼睛，尽可能地放松，享受音乐带来的感受。

6. 合作表演

学生分组进行表演，表现各自的理解和感受。同一个小组的学生可以扮演不同的角色，共同演唱。教师可以采用评分方式，评价学生的表演质量。

四、教学评价

1. 学生能够准确地唱出歌曲的旋律和歌词。

2. 学生能够使用简谱表示歌曲的音高。

3. 学生能够较好地配合伴奏，欣赏歌曲的情感和表现。

五、教学延伸

1. 学生可以尝试用其他乐器演奏歌曲。

2. 学生可以尝试编创歌曲创作，体验音乐创作和表演的乐趣。

3. 学生可以学习其他中国传统民歌，了解更多民歌文化。

《邮递马车》教学

教学年级：二年级

教学内容：欣赏管弦乐《邮递马车》

教学目标：1.能够听出乐句中有特殊音色的重音，并结合图形谱的提示和引导，用肢体动作加以表现。

2.能用语言描述旋律的走向及音色特点，并用相应的动作进行表现。

3.学会用打击乐器为乐句进行简单的伴奏，并能与同伴准确合作。

4.能够跟音乐哼唱作品的主题乐句，记忆经典旋律。

5.简单了解作品的创造背景以及管弦乐的概念。

教学重点： 表现邮递员赶着马车的快乐场景，体会邮递员的愉快心情。

教学难点：1.能结合图谱用不同方式呈现各个乐段。

2.能用打击乐器为乐曲伴奏，在简单的音乐实践中体会合作的快乐。

教学准备：多媒体，钢琴，打击乐器

教学过程：一、导入

1.律动《火车开啦》

（设计意图：让学生跟着音乐律动开火车，模拟开火车上下坡的动作，为后面的邮递马车上下坡做好铺垫）2.谈话考一考：人类在火车发明以前，陆地上跑的最快的交通工具是什么？

（设计意图：从答案马车导入专门为人们送信的邮递马车，揭示本节课欣赏作品的主题）

1.欣赏全曲《邮递马车》

（设计意图：欣赏全曲，体会小邮递员送信的欢快情绪。

二、学习乐曲A段

1.感受A1

a.听辨每个乐句开头的强音位置

师：今天我也想邀请你们去做邮递员，你们能完成任务吗？ 那我们赶快坐上这辆邮递马车，仔细听一听下面的这一小段音乐（两句），这段音乐里面藏着两个亮亮的很特别的声音，我想请你们找一找，这两个亮亮的声音是出现在每一个句子的开头还是结尾呢？竖起小耳朵，仔细听。

b．声势表现（拍手跺脚）

师：那你们能不能用自己喜欢的动作来表示这个声音呢？

c．想象情境并用图谱表现

师：那我们现在正在干嘛呀，驾驶马车对不对，那你猜猜这亮亮的声音是什么发出来的？（马鞭）

d．图谱表现其余旋律

师：那我们刚刚是在每一句的开头甩出了亮亮的小马鞭，那快乐的小马鞭在每一句的后半部分应该怎么甩呢?老师这里准备了两行图形谱，这两行图形谱是老师根据音乐的感觉画出来的，张老师现在想请大家再来仔细听听音乐，哪一行图谱应该跟在第一个马鞭后面，哪一行图谱应该跟在第二的马鞭后面？听音乐。