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苏教版二年级下册第21课《欢乐的泼水节》课文及教案
【课文】
西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。
这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿,个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！
地上铺满了火红的凤凰花瓣，空中回响着欢乐的象脚鼓点。大家唱着歌，跳着舞，赛起了龙舟，放起了烟火，直到深夜还不肯离去。
【教案】
【教学要求】
1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.学会本课16个生字，其中田字格上面的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3.知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼精心整理
水节的情景。
【教学重难点、关键】
1.图文结合，理解课文内容。
2.有感情的朗读和背诵课文。
【教学时间】三课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入。
1.板书课题。
2.教学“泼”。读准字音“po”，怎么记这个字?
3.泼水节是哪个民族的节日?为什么叫泼水节?人们相互泼水表示什么意思?读了这篇课文，所有的问题都会迎刃而解的。
二、初读。
1.借助拼音读课文，读准字音，读通句子。
tonghushilin
2.(出示词语)水桶互相湿淋淋幸福
jiaosaikenlibanna
象脚鼓赛龙舟不肯离去西双版纳 精心整理
fenghuangdaiji
凤凰傣族吉祥
(1)自读生字词。
(2)你在生字的音、形、义上有什么收获?
字音：
“赛”：读平舌音。
“湿”：读翘舌音。
“幸”：读后鼻音。
“离、淋”：读边音。
第 1 页 共 11 页 苏教版语文二年级下册第七单元第20课《欢乐的泼水节》同步练习D卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、
阅读题 (共25题；共126分)
1.
（1分）扩句
老师带我们去参观。
________。
2.
（5分）读拼音，写汉字。
pín yù cuò cuō qín miǎn
________繁 名________ ________败 ________手 ________
3. （3分）组一组。
众________ ________ ________
4. （6分）写出近义词
高潮—________ 升腾—________ 抗争—________
抒发—________ 舒缓—________ 起伏—________
5. （2分）多音字组词。
几jǐ________ jī________
6. （5分）读拼音，写汉字。
hù xiānɡ xìnɡ fú xiānɡ shuǐ yì nián yí dù 第 2 页 共 11 页 ________ ________ ________ ________ ________
7. （6分）比一比，再组词。
味________妹________
祥________样________
桶________通________
8. （4分）选择正确的读音。
泼（bō pō）水节________ 西双版纳（là nà）________
凤（fèn fèng）凰 ________ 翩翩（biān piān）起舞 ________
9. （4分）看拼音，写汉字。
pō shuǐ jí xiánɡ xiànɡ zhēnɡ bù kěn lí qù
【设计理念】
遵循儿童识记规律，鼓励自主，分类处理，分化难点，突出重点，突破识字难关。
【教学策略】
课文有一幅占一个整页的插图，我们不应忽视。本课教学可以图文结合，用好插图，引导阅读；再以阅读来加深对插图的理解。
【教学目标】
1．会认“凤、凰”等12个生字，会写“龙、恩”等10个生字及“凤凰”一词。
2．观察图画，培养观察能力，借助插图理解文章内容。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐，初步体会周总理和人民心连心的感情。
【教学准备】
1．教师：挂图（课文插图）；泼水节的视频材料；生字卡、生词卡。
2．学生：了解周总理的生平及相关故事，了解傣族及泼水节的资料。
【教学时数】
2课时
第一课时
一、引入课题，初知文意
1．播放泼水节视频资料（或挂图）。
师：大家看到了什么？
师：这是什么节日的场面？（生答“泼水节”）
师：泼水节是我国傣族人民的重大节日，也是傣族人民向往的热闹的节日。小朋友们，1961年的泼水节可不一般呀！为什么呢？（生用“因为„„所以„„”的句式回答。师板书课题“难忘的泼水节”）
2．初读课文。
师：到底多么令人难忘呢？让我们打开书开始读课文吧。遇到不认识的字先看“枫叶”上的注音，用铅笔把拼音标注在课文的生字头上。然后多读几遍，会认了，就擦掉铅笔写的注音。
［设计意图：通过视频（或挂图）激发阅读兴趣，通过初读课文，让学生整体感知课文并找到不认识的字。]
二、自主分类认读，尝试认字
1．大家的生字都会认了吗？师用生字卡（或课件）出示生字，让学生自主尝试识字。学生不会认的带上拼音再读。
凤凰恩敲襟褂
咖啡踩端蘸寿
（1）哪些字你见过？在哪里见过呢？抽生读，全班读。
（2）你觉得最容易认的字有哪些？抽生认，全班读。
（3）你觉得哪些字最难记？难记的字多读几遍，思考如何记住它。再与全组交流识字方法。
21 欢乐的泼水节
一、拼拼写写。
hù xiānɡ xìnɡ fú zhuī suí jí xiánɡ bù kěn
( ) ( )
( ) ( ) （
）
二、把下面的词语分四类写下来。
火红 老人 苗族 金黄 苹果 姑娘
香蕉 回族 梨子 深蓝 小孩 壮族
三、比一比，再组词。
相（ ） 吉（ ） 幸（ ）
想（ ） 古（ ） 辛（ ）
四、照样子，写句子。
例：空中回响着快乐的象脚鼓点。
欢乐的象脚鼓点在空中回响着。
阳光下盛开着五颜六色的花朵。
____________________________________________ 答案：
一、互相 幸福 追随 吉祥 不肯
二、1、老人 姑娘 小孩2、火红 金黄 深蓝
3、苗族 回族 壮族4、苹果 香蕉 梨子
三、相互 思想 吉利 古代 幸福 辛苦
四、五颜六色的花朵盛开在阳光下。
