二年级下册语文教案 20、欢乐的泼水节 苏教版

百度文库：教学资料

教学资料----教学设计、教案 20、古诗两首

一、教学目标：

1．正确、流利、有节奏、有感情地朗读古诗，背诵古诗.

2．学会本课生字新词.理解诗句中的词语，能够知道古诗的意思.领悟本课咏物言志的表达方法.

3．感受古诗语言的凝练精美和意境的优美深远，体会诗人借物言志表达的情怀和志向.

二、教学重点、难点：

重点：

1．理解诗句中的词语，能够知道古诗的意思.

2. 凭借诗歌内容，感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神，体会作者不同流合污、坚决同恶势力斗争到底的思想感情；感悟墨梅的冰清玉洁和诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀.

难点：背诵古诗，感受古诗语言的凝练精美和意境的优美深远，体会诗人借物言志表达的情怀和志向.

三、教与学的准备：

学生：完成前置性学习单.（见附件）

教师：1. 多媒体课件.

2. 查看学生前置性学习单，了解学情，以学定教.

四、教学课时：2 课时

第一课时

（一）谈话导入，板书课题.

1. 同学们，古典诗词是我国精神文化的遗产，从开学至今，我们背诵了不少诗词，谁来为大家诵读自己喜欢的一首诗或者是一首词.

2. 生自由背诵.

3. 教师评价：你把古诗的韵味有声有色的表达了出来.从一首首古典诗词中，我们认识了一位位或豪放或婉约的诗人，感受到他们在诗句中表达的情感或者志向.今天，我们再来学习两首古诗，（板书：20《古诗两首》）认识两位诗人.请齐读课题. 百度文库：教学资料

教学资料----教学设计、教案 （二）出示两首古诗，读出诗的节奏韵味.

1. 自己读读两首古诗，注意读的正确流利，读出古诗的节奏.同时，结合预习思考，从两首古诗中你读懂了什么？

2. 指名两位学生来读，一生读《石灰吟》，一生读《墨梅》.

3. 说说从两首古诗中读懂了什么？

4. 男生读第一首，女生读第二首.

5. 师生合读两首古诗.

（三）学习古诗，感知诗人志向，了解咏物言志诗的特点.

过渡：现在我们分别学习两首古诗，看看两首古诗有什么共同特点，两位诗人有什么共同之处，好吗？先学习第一首《石灰吟》.

人教版二年级下册语文《难忘的泼水节》教案

人教版二年级下册语文《难忘的泼水节》教案(一)

第一课时

〖教法学法〗

自主合作学习教师引导。

〖学习目标〗

1、会认“凤”等2个生字。

2、正确流利有感情的朗读课文。感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

〖重点难点〗

认读生字、正确流利的朗读课文。

〖教学准备〗

生字卡片、多媒体课件。

〖学习过程〗

一、谈话导入

每年清明节前后，傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日──泼水节。节日那天，傣家人身穿节日的盛装，敲着象牙鼓，划着龙船来到聚集地，他们一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水向人们泼洒，为人们祝福。大家都沉溺在欢乐和幸福之中。

今天，俺们课文中描述的泼水节，却是一次与众不同的、令傣族人民世代不能忘怀的泼水节。他到底特殊在哪里呢?俺们一起来学习课文。

二、初读、读通课文

1、采用自身喜欢的方式自由读课文，可以大声读，和同桌一起读，也可以离开座位找自身的伙伴读。

(要求读准字音，不加字漏字)

2、指名读。

(其他同学做文明听众，注意他的字音读准没有，若你听到有不准的，你起来教一教他)

三、再读、理解课文

1、再次自读课文，边读边想，为什么这次泼水节是一次难忘的泼水节?

2、同学讨论交流。

(因为敬爱的周总理和他们一起过泼水节)

至”改为“致”。"小溪的生活”后的逗号改为分号。"一首歌”改为“一幅画”(或“水彩画”“万花筒”)。

3、学习第三段，带着问题朗读：

⑴ 自由读第三段。

⑵ 你能用自身的话向大家描述一下人们欢迎周总理的情景吗?

⑶ 理解“四面八方”“从四面八方赶来”说明了什么?

⑷ 指导朗读，你能把这热闹的局面读出来吗?

教学

20谈礼貌

教学目标:

1、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。

4、初步感知说理性文章的表达方法。尝试从生活中选择事例，并结合事例说说礼貌待人的好处。

课前准备：

收集关于礼貌待人的名言和事例。

教学过程：

第 一 课 时

一、创设情景，漫谈礼貌。

1、板书“礼貌”，谈谈你对“礼貌”的认识。

（板书过程中相机指导“貌”的书写）

2、大家谈了对礼貌的看法，我们课本上也“谈”了，（板书：谈）让我们一起来看大家谈了什么，怎么谈的。

二、初读课文，整体感知。

1、自读课文，遇到生字读读生字表上的拼音，读准字音；难读的句子多读几遍，把它读流利。

2、再读课文，把课文读的通顺、流利。

3、默读课文，看看课文为我们讲了哪几个故事，读完后，再想想，关于“礼貌”你又有了什么新的认识？

4、读课文新词、难句。

咳嗽 纠纷 态度粗暴 出言不逊 彬彬有礼

安慰 师傅 减少矛盾 思想情操 文化修养

君子不失色于人，不失口于人

礼到人心暖，无礼讨人嫌

5、点名检查自读情况，师生评点，随机纠正读错的字音，指导读通重点句教学

子，读好人物对话。

三、书写生字。

1、学生自读生字，说说哪些字不易写好，哪些地方书写时应注意。

2、范写重点生字，边写边讲述注意点。

3、学生描红、临写。

四、布置作业。

第 二 课 时

一、听写词句，温习巩固。

1、听写词语。

彬彬有礼 岳飞暖人心 “冒失鬼”讨人嫌

避免纠纷 减少矛盾 安慰师傅

2、师巡回了解学生听写情况，根据学生的实际情况进行重点字词的点拨、反馈。

（如：慰、嫌的书写指导以及“师傅”和“师父”的书写区别）

二、自读课文，整体入手。

（看看课文围绕着“礼貌”讲了哪几个故事？）

三、精读故事，领悟礼貌。

（一）精读感悟故事一。

.....

..... 21 欢乐的泼水节

［教学目标］

知识与技能

1.会写7个生字，会认9个生字。理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.知道我国是一个多民族的国家。了解泼水节是傣族人民盛大的传统节日。

情感态度与价值观

了解我国的传统节日，体会傣族人民无比欢快的心情。

［教学重难点］

学会本课生字，朗读并背诵课文。

［教学课时］2课时

第一课时

一、激趣导入

（出示课文插图1）同学们，画面中的人们在做什么？你还知道哪些少数民族的传统节日呢？

1.板书课题：欢乐的泼水节。

2.质疑：“欢乐”一词说明了什么？

二、初读感知

1.借助拼音自由读课文，标出自然段序号。(全文共3个自然段)

2.指名分段读课文，教师正音。

3.读过课文之后，留给你印象最深刻的是什么?(全文充满着节日的喜庆气氛，让我们感觉到傣族人民生活的祥和与幸福。)

4.练习有感情地朗读课文。

三、认读本课生字、新词

1.学生自由朗读课文，借助拼音认读本课生字、新词。

2.教师出示卡片，检查识字情况。

3.投影出示：

迎ｙíｎɡ 互ｈù相ｘｉāｎɡ 追ｚｈｕī 吉ｊí 幸ｘìｎɡ 肯ｋěｎ 版ｂǎｎ纳ｎà 凤ｆèｎɡ凰ｈｕáｎɡ 傣ｄǎｉ 桶ｔǒｎɡ 盆ｐéｎ 瓢ｐｉáｏ 祥ｘｉáｎɡ

4.指名读，开火车读，要求读准字音。

5.从课文中找出带有生字的新词，认读。

西ｘī双ｓｈｕāｎɡ版ｂǎｎ纳ｎà 互ｈù相ｘｉāｎɡ 追ｚｈｕī赶ɡǎｎ幸ｘìｎɡ福ｆú 不ｂù肯ｋěｎ离ｌí去ｑù

6.指导书写。

重点指导“追、幸、肯”等字。

追：注意笔顺。

幸：上下结构，上边是“土”。

肯：下边第一笔是竖。